作文關于描寫老師為話題1000字
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的作文關于描寫老師為話題1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶有如一條汪洋大河，承載著無數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。他已是我初中兩年的語文老師。
記得開學的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺，“同學們好!我是你們的語文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學們都七嘴八舌地議論起來。
“不會是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了?”正在這時，鄭老師進來了。他的手里捧著一盆花。同學們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香?聞到了的同學可以舉手�！庇腥膫�同學舉了手。“再仔細聞聞。”又有幾個人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學舉起了手。其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個同學又把手舉了起來，最好只剩下一個女同學了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細聞聞。”那個女同學不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點!說不定自己才是對的.。”鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠是指引我前進的方向的明燈!初中生涯中，因為有他，前方的道路不再黑暗;因為有他，一路與真理同行!他是彼岸的燈塔，為無數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風暴，我們都會不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!
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