精選優(yōu)秀教師作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師作文 篇1
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！蔽覍⒊酥傔M我的教師之路。
畢業(yè)四載。依稀記得邁出校園時的自己，對未來的向往、對生活的美好構(gòu)想，皆如此美妙�？涩F(xiàn)實總是殘忍的，它一次次的吞噬著我的夢想。在一次次的選擇和放棄中，畢業(yè)不久后的我在一所私立學(xué)校就職，在那里讓初出茅廬的我學(xué)到了許多，不管是生活方面還是教學(xué)方面。
教，是為了不教。如何做到不教呢？因此我有幸與校領(lǐng)導(dǎo)去杜郎口中學(xué)觀摩課堂，秩序井然的常規(guī)、歡聲笑語的課堂、尊師愛校的品德，這一切我看在眼里，記在心里。這一次外出，我受益匪淺�；氐剿螌W(xué)校，我開始從點滴做起，我想，只要我肯做，就會達到我想要的效果。終于，功夫不負(fù)有心人，我的付出換來了孩子們的進步，換來了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。
時間飛逝，盡管我想讓時間老人等等我，可他還是毫不留情的飛奔著。面對家人的期望，面對外人的流言蜚語，我想是該給自己一個完美的答卷了。于是，我踏上了考編之路。在多少個日日夜夜之后，我終于踏入了在編教師的道路上。我幻想著，未來的日子應(yīng)該是美好的，可現(xiàn)實我終究無法改變，我來到了一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)。來到這的第一天，我痛哭流涕，嚷著讓家人接我回家，可是，既然我無法改變現(xiàn)實那我就只有接受。就這樣，我開始了一天兩跑的上班之路，在路上，我無數(shù)次的勸說自己“吃的苦中苦方為人上人”，現(xiàn)在的苦就是為了以后的甜。
第一次接觸鄉(xiāng)里的孩子，我發(fā)現(xiàn)，他們所缺乏的不單單只是書本上的知識，還有見識、常識，可以說有的孩子連照相都不會，這一切是多么的可悲啊。我不想把我的課堂上的如此陳舊，我不想我的學(xué)生只會書本知識，我不想看到這里的孩子如此的落后。我努力改變著這一切，盡管我班的成績不是最好，但在這短短的一學(xué)期里我可以毫無愧疚的說“我對得起孩子們�！睆暮唵蔚娜绾巫x書，到教給他們?nèi)绾巫孕�，在時間的流逝中，我看到了孩子們的進步，看到了屬于他們的明天，我想他們的明天定是絢麗多彩的，因為我們都在努力。
“教師是人類心靈的工程師�！蔽也辉缸鲅�(guī)蹈矩的教師，在教師路上，只有我不斷的進步，學(xué)生才會不斷的成長。這條路也許會很艱難，但這條路值得我去追隨。
優(yōu)秀教師作文 篇2
【習(xí)作要求】
記一次勞動，（記一次集體勞動或一次家務(wù)勞動），要求寫得真實，要把勞動的過程（或勞動場面）寫具體。
【習(xí)作指導(dǎo)】
�。�1）要審清題意。記一次勞動，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動的情景，內(nèi)容要求真實、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過哪些勞動（包括集體勞動和家務(wù)勞動），從中選擇自己感受最深的一次勞動來寫。只有這樣，寫出的作文，內(nèi)容才真實、具體。（3）要突出重點。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚外，對于事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，如在勞動中遇到什么困難，是怎么克服的，結(jié)果怎樣，自己的動作、語言、神態(tài)和心理活動怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動，就要抓住緊張、熱烈的勞動場面、勞動中典型人物和典型事例寫具體，著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動作。
【習(xí)作提示】
▲《記一次家務(wù)勞動》
提示：你可能是第一次參加家務(wù)勞動，也可能是經(jīng)常參加家務(wù)勞動，這些家務(wù)勞動可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的來寫，要求把勞動的經(jīng)過寫具體，適當(dāng)寫一點你的心理活動和勞動后的感想。
▲《記一次集體勞動》
提示：這次集體勞動可以是《一次植樹勞動》，也可是《一次搬磚頭勞動》或一次其他勞動。要求把時間、地點、人物和勞動的過程寫清楚，要抓住勞動場面和勞動中的'典型人物及典型事例寫具體，要著力寫好典型人物的神態(tài)、語言和動作。
優(yōu)秀教師作文 篇3
夢，如此簡單純潔的字眼，但它給我力量。
我的夢，就是想成為一名老師。教會學(xué)生做人的道理。教會他們正直，教會他們大度，教會他們善良，教會他們誠實，教會他們勇敢;教會他們我所懂的知識。我會把我這一生都奉獻給教育事業(yè)。因為，我只是想成為一名人類的靈魂工程師。
我做老師，我不會是那種有著“冰塊臉”而古板的老師，我會和我的學(xué)生們做朋友，一起游戲，一起討論問題。在我的心里，我會關(guān)愛他們，給他們溫暖，讓他們知道，老師不僅是良師還是他們的益友。我會像一個孩子一樣陪伴他們在校的每一個冬夏。我會用汗水來證明學(xué)生們的努力和成長。
我想成為一名老師，是因每當(dāng)自己坐在講臺下，看到老師將知識傳授給學(xué)生的快樂。我不怕叛逆的孩子，我相信自己可以讓他重新認(rèn)識世界，重新學(xué)習(xí);我不怕頑皮的孩子，我相信玩只是他作為一個孩子的天性，他也有聰明的一面。所以，我會對每一名學(xué)生都充滿希望。
我想成為一名老師。在春天，我會帶領(lǐng)學(xué)生播下希望的種子;在夏天，我又會讓他們付出努力的汗水來澆灌;在冬天，我將跟學(xué)生一起分享在秋天時收獲的碩果。他們失敗，我給他們加油;他們成功，我教他們謙虛。
我想成為一名老師。因為我喜歡聞校園里泥土的氣息;我喜歡看見學(xué)生們的純真的眼神。
我想成為一名老師。因為我有夢，夢是我飛上藍(lán)天的翅膀，是夜空繁星點點中最亮那的一顆。
優(yōu)秀教師作文 篇4
一根根用盡了的白板筆，一塊塊磨禿的黑板擦，一層層粉筆的痕跡……老師，仿佛黑暗中的光芒，讓我找到前進的方向；仿佛沙漠里的綠洲，讓我獲得休息的機會；又仿佛大海中的巨輪，讓我的以揚帆去遠(yuǎn)航。而她，就是我教師節(jié)之際，衷心感恩的喬老師。
一日，我來到了喬老師的作文班，一走進教室，我就見到喬老師那溫暖的笑容。老師見我來了，就和藹地說：“進來吧！”我便順著老師所指的方向，坐在了座位上。老師的課堂也使我很快融入其中。當(dāng)我安靜下來時，便開始觀察老師了。她溫柔的面龐，稍小的眼睛與耳朵，略略有些扁的鼻子，時時微笑的嘴唇，微微有些胖的身體，輕巧靈活的雙手，清秀甜美的聲音，這些組成了她獨特的魅力。老師的方方面面，我都很喜歡。
老師不僅容貌美麗，在教書育人時，也常常給我?guī)椭�，讓我的作文水平更進一步。課堂上，老師講課時向來井井有條，一個個知識點都被她梳理得清清楚楚。每當(dāng)我疑惑時，她也都會為我細(xì)心講解，從不厭煩。課間，我們都一溜煙跑光了，老師卻仍坐在那里，埋頭批改作業(yè)，總是如此。放學(xué)了，我們都已各自歡快地回家了，老師卻又走回教室，持筆繼續(xù)判著一摞摞作業(yè)，日日如此！
我與老師也有著許多感情，就像有一次，我總不見爸媽來接我，我上完課已經(jīng)很晚了，其他同學(xué)已隨著父母回家了，唯獨我的媽媽遲遲不來。隨著時間的流逝，已經(jīng)過去十多分鐘了，卻總不見媽媽的影子，我已有些心神不寧，不免擔(dān)憂了。又十幾分鐘過去了，我終于忍耐不住了，不禁哭了出來。老師見了，趕忙安慰我說：“別擔(dān)心，一會***媽就來了，別哭啦！”還一邊撥打媽媽的電話。幸好，我很快便不哭了，媽媽幾分鐘后也就來了，原來是她記錯了時間，導(dǎo)致誤了這么久。這件事到現(xiàn)在我都清楚地記得，幸好有老師。
今天是教師節(jié)，我希望喬老師以后的課程也是一帆風(fēng)順，更要感恩喬老師對我的辛勤栽培。
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