我的老師作文(10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
離開了五彩續(xù)紛的小學(xué)生活，我即將迎來辛苦充實(shí)的中學(xué)時(shí)代，走進(jìn)陌生的新學(xué)校，還不如以前那么習(xí)慣。但令之期待的是老師，因?yàn)槲矣X得老師就是學(xué)校的門面，不管學(xué)校多么差，只要老師教得好，一切都是浮云。
陽光還未現(xiàn)身，就聽見腳步聲和嘈雜的汽車聲，寂靜的大街又恢復(fù)了昨日的生機(jī)。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進(jìn)入學(xué)校。中學(xué)時(shí)代正式拉開序幕，進(jìn)門的‘社會(huì)精英，模范公民”是這所學(xué)校的育人目標(biāo)。
查看了分班情況，我走進(jìn)了我所在的班級。打量四周后，我意識(shí)到這個(gè)班級不一般，這里地理位置特殊，一進(jìn)大門第一眼看到的便是我們班，我心里頓時(shí)不那么平靜了。我見位置很多，便找了兩個(gè)桌子都空著的一端坐下了。我默默地注視著講臺(tái)，不知在何時(shí)，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進(jìn)來。經(jīng)過一番簡單的自我個(gè)紹，我了解到她姓許，擔(dān)任我們未來三年的英語老師和班主任。
她一開始給我的印象是和藹的，慈樣的，但相處后不久，我已經(jīng)了解她了。她平�？偸敲鎺⑿�，但生起氣來反而讓人害怕，哪個(gè)同學(xué)不怕她的一嗓子？話雖這樣說，但其實(shí)她也是想讓我們變得更好而已，為了這個(gè)目標(biāo)，她以身作則，不惜帶著病來給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會(huì)請假，可我們的老師并不如此，她帶著病跟我們一起軍訓(xùn)，她用沙啞的聲音來給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運(yùn)呢？
當(dāng)然，她不僅僅盡職盡責(zé)地教導(dǎo)我們，而且十分嚴(yán)厲。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)板著臉說：“錯(cuò)誤每個(gè)人都會(huì)犯，但一定要改正，有再一再二，沒有再三再四�！碑�(dāng)然，她那嚴(yán)厲的面孔下，包含著對我們的關(guān)切�。‘�(dāng)我們作業(yè)不規(guī)范時(shí)，她會(huì)說：“上課怎么聽講的，耳朵都是打蠅子的？”話雖這樣說，但她本意也只是想讓我們糾正錯(cuò)誤而已。
我理解老師，因?yàn)楹迷捵畈蝗菀子涀�，而斥�?zé)的話語會(huì)在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝于一切言語。這就是我的老師，一個(gè)“一切盡在不言中”的老師，一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)不易被理解的老師，用嚴(yán)厲掩蓋對我們的關(guān)心。
我的老師作文2
在我的生命中，遇見過許許多多的老師。他們或許是一個(gè)過客，又或許是我長久的陪伴。他們性格各異，又各有所長。有一位老師，使我難以忘懷。
她是我小學(xué)時(shí)的班主任。非常有才，做事麻利，最求卓越，說話時(shí)語速極快，條理清晰。她的個(gè)子很小，扎著簡潔的丸子頭。那一雙炯炯有神的大眼睛，總是透露出深深地嚴(yán)厲，從不揚(yáng)起的嘴角，使人覺得害怕，忍不住瑟瑟發(fā)抖。
她給我們上課時(shí)，是熱衷于講的。她的語速是極快的，你必須高度集中注意力才能聽進(jìn)每一個(gè)重點(diǎn)。不知怎地，語速一下子增快了，我漸漸有些跟不上，我努力著，但在這高度集中注意力的時(shí)候，我竟不受控制地發(fā)起呆來，老師忽然就停了下來，緊緊皺著眉頭，快步走到我的面前，瞪大眼睛盯著我。我一下子就驚醒了，我看見她眼里的憤怒，驚恐萬分�！澳�！怎么不記！”她說著，狠狠地敲著我的桌子，聲音驚天動(dòng)地，我心中無比害怕，輕聲說：“老師，我在用腦子記，我在聽……”“聽！聽能記住嗎！用腦子記！你能記住嗎？”她高聲說。然后，轉(zhuǎn)過身去，慢慢走向講臺(tái)，“好了，同學(xué)們，我們接著講吧……”我咬著唇，萬分愧疚，決心以后課上一定認(rèn)真，便埋頭記起了筆記。
下課后，老師走到我面前，說道：“讓我看看你的筆記�！蔽矣悬c(diǎn)緊張，便將筆記遞給了老師，老師翻看著。我望著老師的神情，心中默念：沒關(guān)系，沒關(guān)系，老師不會(huì)批評我的，不會(huì)的。老師把筆記放下，嘆了口氣，輕聲說：“其實(shí)你可以記得很好，你瞧，重點(diǎn)都標(biāo)記出來了。剛才我之所以沖你發(fā)火，其實(shí)不只是因?yàn)槟悴挥浌P記，我感覺到你在發(fā)呆，而這又是一個(gè)重點(diǎn)，是個(gè)考點(diǎn)，是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，所以，以后上課不能再發(fā)呆了，會(huì)漏掉很多知識(shí)的�！蔽彝蠋煟闹刑貏e溫暖，原來老師也是溫柔的，也是慈祥的，也是關(guān)心我的，我一下覺得好開心好開心。
“嗯，好，老師，我記住了。”我笑著說。老師望著我，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，便走了。老師依然像以前那樣沒有笑，很嚴(yán)格，可我心里卻覺得特別溫暖。
老師，教書育人。我的老師，你教給我知識(shí)，你教給我做人的道理。謝謝你，我的老師。
我的老師作文3
我坐在板凳上，老師正在念著聽寫沒有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔(dān)憂成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩，我的錯(cuò)別字非常的多。老師對著我說：“下課來我辦公室。”我心情十分不爽，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？
那一次，讓我真正的認(rèn)識(shí)到了語文老師的偉大。那是一個(gè)陽光明媚的早晨，老師的諄諄教導(dǎo)我至今難忘。
我注意了字的字形、字音，在她的門口，我一次性默寫過了。老師拍了拍我的肩膀，并沒有多說什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，總是那么認(rèn)真。她總是對著我們開玩笑。她曾帶病上課，也曾因?yàn)槲覀冋{(diào)皮而難過，又因?yàn)槲覀冋J(rèn)真而開心。她就是這樣，因?yàn)樗俏覀兊恼Z文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻(xiàn)，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹立正確的價(jià)值觀，贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語文老師長著一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無數(shù)。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，她只會(huì)跟我們講道理。
我上課時(shí)總是會(huì)心不在焉，想起她的話，我就努力讓自己的思維聚合，認(rèn)真，仔細(xì)。對，要認(rèn)真，要仔細(xì)，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì)有所收獲。
老師，僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。
成長的點(diǎn)滴總伴隨著許多挫折。如何正確認(rèn)識(shí)挫折？它是我們成長路上必不可少的一項(xiàng)技能。但是，有時(shí)我們無法認(rèn)識(shí)挫折，這時(shí)候。就要老師來幫助我們，讓我們正確成長。
我默寫了一遍又一遍，直到上課我都沒有默寫過，這時(shí)候老師對我說要認(rèn)真，我才及時(shí)懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無私奉獻(xiàn)，默默無聞的精神嗎？
我的老師作文4
第一次見到任老師，我便對他留下了深刻的印象。
任老師是我們的歷史老師，也是我們的班主任，有一雙犀利有神的眼睛，和挺拔的站姿。讓他的外表看起來是嚴(yán)肅的，給人一種肅然起敬的感覺。初次見他就能看得出來，這是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師。
任老師外表嚴(yán)肅，但并不是一個(gè)難相處的人，我覺得上他的歷史課是非常有意思的一件事，他講課的方式很獨(dú)特，是我以前從來沒有體驗(yàn)過的。任老師講課的進(jìn)度慢于其他老師，因?yàn)樗v的很細(xì)，他鼓勵(lì)我們要多尋找做題的思路，認(rèn)為理解課本知識(shí)才是重點(diǎn)，而不是單純一味背誦，哪怕只是一個(gè)選擇題，我們也會(huì)進(jìn)行小組討論，然后各小組會(huì)搶著解答，做到了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
生動(dòng)幽默，也是任老師講課的一大特點(diǎn)，同學(xué)們愛上歷史課，大部分原因在此。任老師很會(huì)講故事，也很會(huì)舉例子。講到新課或是解題時(shí)，他往往會(huì)把涉及到的背景故事講給我們聽，講的很生動(dòng)，也很有趣，我們便能更好的理解，同時(shí)也更加的吸引我們認(rèn)真聽課。
除了講課方式不同，任老師還會(huì)時(shí)常給同學(xué)們帶來感動(dòng)。他大方，不拘小節(jié)，對待同學(xué)們要考慮的周全。我記憶最深的就是去年冬至，我們不能回家，他便自己出錢，請全班同學(xué)吃水餃。那天令人難忘，讓我們感覺到他對待學(xué)生真的是像對孩子一樣的認(rèn)真。最近他又發(fā)起了活動(dòng)，是每月組織一次給學(xué)生過生日，又為我們這個(gè)班級注入了新的活力。很少會(huì)有班主任如此的細(xì)心，同學(xué)們也都記住了他的好。
任老師是一位優(yōu)秀的教師，也是一位合格的班主任。對待班級問題，他從不疏忽，每一個(gè)方面他都會(huì)關(guān)注到位，他有時(shí)會(huì)在開班會(huì)時(shí)認(rèn)真的分析班里存在的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的每個(gè)問題，并知道我們要如何解決，這可謂是一個(gè)悉心的人。
相信有許多同學(xué)能從任老師的關(guān)懷中有所觸動(dòng)和感悟，一份教師的責(zé)任，一顆勤懇的心，將會(huì)讓我們更好的學(xué)習(xí)和成長。
我的老師作文5
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識(shí)非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語，她就是我們的語文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí)，千千萬萬不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話說“嚴(yán)師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣�(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們在寫字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法，她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫作業(yè)，要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們，還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后，宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文6
“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。
我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”。看他一頭烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上，有時(shí)會(huì)架著一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。
記得在前不久，學(xué)校舉辦的詩詞大會(huì)上，他可謂是大顯風(fēng)采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚(yáng)。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺(tái)上自喻道：“我是整個(gè)初二年級最帥的語文老師。”全場頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對著大家九十度鞠躬，又回應(yīng)道：“這是事實(shí)，因?yàn)檎麄�(gè)初二年級就我一個(gè)男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場管理的有序，我在旁觀看他每個(gè)細(xì)膩的動(dòng)作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。
不僅如此，他并不只是臺(tái)上優(yōu)秀的主持人，這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。
一陣刺骨的風(fēng)吹過，我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識(shí)中睡著了。當(dāng)我醒過來時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開了。一位護(hù)士告訴我：“你可真要感謝你爸�。∷爸笥�，從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無恙的�！�
聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關(guān)愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。
這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關(guān)愛學(xué)生的'老師。
謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年后，我一定會(huì)取得驕人的成績來回報(bào)您的！
我的老師作文7
天空是那么的湛藍(lán)，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽，原來，我們是在上歷史課呢。
“話說，當(dāng)時(shí)唐太宗呀，回去就對他爹說：‘父皇，兒臣有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒說完，我們便哄堂大笑起來，有的笑得捂著肚子，有的笑出眼淚。
你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中，歷史是一門枯燥乏味的課程，歷史老師也只會(huì)照著書本干巴巴地講而已。在沒有上這位老師的課之前，我也是這么認(rèn)為的。但隨后，我改變了看法：課程，真的因人而異。
歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的黑發(fā)，雖然四十多歲，但他的頭發(fā)依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱，總穿著一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。
第一次上課，劉老師一上來就對我們說：“我這個(gè)人啊，有名！”我們都以為他說的是名氣，便紛紛在大腦里搜索，結(jié)果什么也沒有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個(gè)大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個(gè)“有名”呀。這時(shí)，有同學(xué)開始嚷嚷：“這樣的話，我也‘有名’。”老師聽只是笑著搖搖頭。
每當(dāng)講到千古名帝時(shí)，他總說：“政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，老百姓安居樂業(yè)�！遍_始，我們還不以為然，但到后來，聽到的次數(shù)越來越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當(dāng)他第一個(gè)字出口，我們便一起笑著起哄將整句接完。
不知為什么，在有的課上，我們有種度秒如年的感覺，但在歷史課上，一晃眼，一節(jié)課就沒了。
“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結(jié)束，可是同學(xué)們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。
是啊，他就是如此受學(xué)生的喜愛和歡迎。
我的老師作文8
人生是很漫長的，就像一張又一張的風(fēng)景照，有精彩的畫面，要比較平淡的畫面，而在畫面中，也許你會(huì)是孤軍奮戰(zhàn)，也許以后陪伴你的家人和朋友，但是在風(fēng)景照中總有一個(gè)人，那就是老師。
老師是一門神圣的職業(yè)，它可以教書育人，學(xué)生們更是桃李滿天下。在我的印象里，我的老師一直是個(gè)有責(zé)任心的人。
我的老師是一個(gè)有責(zé)任心的人，如果說一個(gè)學(xué)生好教那同時(shí)面對四十多個(gè)又會(huì)是怎樣的呢？在我上小學(xué)四年級的時(shí)候，班里來了一個(gè)新的老師，新的老師和新的環(huán)境，同學(xué)們似乎難以接受，在班上有的開始調(diào)皮搗蛋，搞小動(dòng)作，有的面對新的老師有些手足無措。有的則在竊竊私語，仿佛在說新來的老師是個(gè)怎樣的人？教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來。這時(shí)老師來了，她用溫柔的聲音來跟同學(xué)們交流，我在臺(tái)下看著這個(gè)身材不高，有點(diǎn)胖胖的老師，心想這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣，后來我發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)不一樣，他非常有責(zé)任心。
令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們都玩的很開心，在過節(jié)的時(shí)候大家都玩開了，好吃的一袋接著一袋，校園內(nèi)繽紛的氣球，在教室和操場擺滿了，與校園內(nèi)的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線，校園內(nèi)的同學(xué)們更像一個(gè)個(gè)從牢籠里飛出的小鳥，興奮的撲騰著翅膀，在邵陽那開心的玩著。很少人會(huì)注意到校園內(nèi)的垃圾，而我的老師不一樣就在這一點(diǎn)他非常有責(zé)任心。
我的老師，他第一時(shí)間站出來，他也開心地跟我們說了很多過節(jié)的話，當(dāng)我們打算將這段話一笑而過時(shí)，結(jié)尾卻說了一番話，她說雖然是過節(jié)，但保持衛(wèi)生卻是我們大家都做得到的事情，希望過節(jié)也可以過的開心整潔，于是同學(xué)們聽了這番話，我們都不禁臉紅了起來，在老師的帶領(lǐng)下，我們紛紛開始打掃。于是這個(gè)六一，我們不僅過的非常開心和有意義。同時(shí)也明白了保持環(huán)境的重要。
我的老師，雖然在畢業(yè)后，我就不能跟您在同一個(gè)教室下了，但是我希望你責(zé)任心能夠一直帶領(lǐng)著同學(xué)們走下去，即使在知識(shí)的海洋里，我們不會(huì)再相遇，但是你的知識(shí)會(huì)帶領(lǐng)我一直走下去。
我的老師作文9
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們的家人。
我的語文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑，總是笑口常開。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫的字她都看得出來。她的嘴巴，可以說是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì)做的題和作文，她只需說幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹上叫著：“知了、知了！”好像在說：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開始搶答：“沒有一本書的家，猶如沒有一棵樹的森林�！薄皼]有一本書的家，猶如沒有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極�！皼]有一本書的家，猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭牭竭@句話，我們?nèi)喽夹α似饋�，劉老師也跟著笑了起來，一邊笑還不忘補(bǔ)充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來了快樂。”
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著玩著，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來，我咬著牙回到座位，手捂著肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見了，馬上走過來，親切地對我說：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說：“嗯�！甭牭轿业幕卮穑瑒⒗蠋熂泵δ贸鲭娫�，說：“來，給家人打個(gè)電話，讓他們來接你去看病�！薄昂��！蔽乙恢皇治嬷亲樱恢皇致膿艽蛄藡寢尩碾娫�，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條，一會(huì)又問我還疼不，一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來后，劉老師才走回辦公室。
我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師作文10
我有很多老師，有音樂老師、書法老師、體育老師……但是我最喜歡潘老師。
潘老師有著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，走起路來像一陣風(fēng)，在我心目中，她就是女神一樣。
潘老師表面有時(shí)候很嚴(yán)肅：上課的時(shí)候有人不認(rèn)真，她就用嚴(yán)肅的表情盯著大家，她突然一句話都不說，這時(shí)候教室里安靜地連一根針掉在地上都聽得見，不認(rèn)真的同學(xué)馬上反應(yīng)過來了；如果哪個(gè)學(xué)生違反了紀(jì)律，潘老師氣得把聲音調(diào)到高音，語氣中帶著“殺氣”一樣，班上的同學(xué)連喘氣的聲音都聽得到，我知道老師是故意嚇那些不聽話的學(xué)生，因?yàn)槲彝低悼吹嚼蠋熮D(zhuǎn)過身去偷笑。潘老師大部分時(shí)間是和藹可親的，她的語文課大家都愛聽，因?yàn)樘腥だ玻∷龝?huì)跟我們講故事、做游戲、編兒歌、跳舞、編劇本演劇本、還會(huì)猜謎語呢……她在上課前總是笑瞇瞇地問我們：“你們吃飽飯了嗎？吃飽了就打起精神跟我一起走進(jìn)……的世界吧！沒有吃飽喝足的請趕快去老師辦公室吃飽再來，沒吃飽對身體不好哦……”下課后她經(jīng)常跟我們聊天，有時(shí)候還會(huì)帶她親自做的點(diǎn)心給同學(xué)吃，她陪我們一起跳繩踢毽子，我們總是想把她比下去，可是輸?shù)目偸俏覀�，每次她都笑著說：“你們還要繼續(xù)努力，超過了我有獎(jiǎng)��！”潘老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師，我們每一次做作業(yè)，老師都會(huì)用表登記。每天課堂上表揚(yáng)和批評，我們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤她都能發(fā)現(xiàn)，真是火眼金睛��！有一次我沒發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，潘老師走過來敲了敲錯(cuò)誤的地方，還笑著說我是一個(gè)小馬虎，我看到她像媽媽一樣摸了摸我的頭，我就像吃了菠蘿蜜一樣。潘老師總是能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特點(diǎn)并及時(shí)指出來，以前，我經(jīng)常粗心大意，在老師一次次耐心的指導(dǎo)，我變得起來起仔細(xì)了�，F(xiàn)在放暑假了，真想潘老師。
祝她永遠(yuǎn)開心，三年級我一定更加努力，每一次都考95分以上。
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