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      2. 老師素描作文

        時(shí)間:2022-12-02 20:06:38 老師 我要投稿

        老師素描作文(精選11篇)

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的老師素描作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        老師素描作文(精選11篇)

          老師素描作文 篇1

          “一日為師,終身為父”在我的記憶長(zhǎng)河中,出現(xiàn)過許多老師,他們?cè)诟鞣矫娑冀虝?huì)了我很多。當(dāng)要寫人物記時(shí),我腦海里就浮現(xiàn)出素描班的王老師,他見證了我五年的畫畫成長(zhǎng)歷程。

          第一次見到王老師,兩鬢斑白,中等個(gè)子,渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息,十分隨意,一副老藝術(shù)家的派頭。就這樣,我每周末都會(huì)去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣,進(jìn)門要先穿鞋套方可入內(nèi),由此可見王老師很愛干凈。進(jìn)門后照例喊聲“王老師”,“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來,急匆匆地走過來,看見是我,笑吟吟地說:“你來了啊,上次畫了啥?”我如實(shí)回答,王老師就會(huì)一拍腦袋,假裝懊惱地說:“唉,年紀(jì)大了連這都記不清了!”又忙不迭地找地方讓我坐下,示范一遍,便讓我自已畫,又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當(dāng)家長(zhǎng)提出要交費(fèi)的時(shí)候,他就不停擺手“不急不急,晚點(diǎn)沒事!庇龅綄W(xué)生惡作劇時(shí),并不生氣,任由他們。于是他們更放肆了,王老師作勢(shì)要打,嚇得他們一哄而散,在位置不停地笑!皝,拿起來先畫鴨子的頭,一個(gè)大嘴巴,再畫一個(gè)身體……還有爪子!蓖趵蠋熢诟陕锬?不說也明白,在教學(xué)生畫鴨子呢!畫完又“嘎嘎”叫了兩聲,活像只公鴨子,實(shí)在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個(gè)藝名,其中一個(gè)叫“王一”,有些學(xué)生看到署名時(shí)會(huì)怪叫:“哇!王老師你怎么叫五一啊,莫非你是五一出生的?”王老師驚訝地說:“什么?你說你叫五一?”學(xué)生立刻反駁:“我說老師你叫五一!”王老師裝作沒聽見,對(duì)別人說:“原來我有個(gè)學(xué)生叫五一。”引得眾人大笑了起來。

          王老師精通素描,簡(jiǎn)筆畫,水彩,動(dòng)漫,還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關(guān)系。頭上的兩鬢斑白,也是歲月留下的痕跡。從此,我立下目標(biāo):成為老師那樣甚至比老師更偉大的人!當(dāng)然,這需要更大的努力和歲月的磨礪……

          老師素描作文 篇2

          渴求知識(shí)的學(xué)子,在書山上攀登,誰不希望有一個(gè)指路人,在學(xué)海中遨游,何人不想有一個(gè)陪渡者,這個(gè)人就是我們尊敬的老師。

         。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)老師郭老師是我們的班主任兼英語(yǔ)老師。她有著國(guó)字形的臉,看起來很對(duì)稱。雖然是女老師,但眉宇中卻透著一股威嚴(yán),說起話來干脆利落,我爸爸就說我們班主任是巾幗不讓須眉。她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格,一切按班規(guī)辦事,不管誰違反規(guī)定,決對(duì)定“斬”不饒。郭老師的英語(yǔ)非常棒,我想在全校是數(shù)一數(shù)二的,教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。我在上小學(xué)時(shí),自以為英語(yǔ)學(xué)的很不錯(cuò)。剛?cè)氤踔袝r(shí),班主任讓每個(gè)人做一個(gè)座右銘。由于受《天天向上》這個(gè)娛樂節(jié)目影響的緣故,我加上了一句DAYDAYUP,郭老師看到后,很快幫我糾正了這個(gè)中國(guó)式英語(yǔ)的錯(cuò)誤。作為班主任,郭老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求。她有一套“來無影,去無蹤”的神技。雖然,她表面上對(duì)我們不聞不問,可是對(duì)我們的情況了如指掌。有好幾次上別的課時(shí),有人小聲說話,課后老師對(duì)那些同學(xué)說“你們,給我出來一趟”(這是老師最經(jīng)典的話)。嚇得他們腿都軟了,其他同學(xué)嚇得也是后背直冒涼氣,甚至懷疑班主任有“千里眼”或“順風(fēng)耳”。不過如果哪位同學(xué)有了那怕一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步,她也會(huì)有世上最好聽的語(yǔ)言來表?yè)P(yáng)他。說實(shí)在的,現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,在家里都是嬌生慣養(yǎng)的,確實(shí)需要一個(gè)嚴(yán)格的老師來為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。英語(yǔ)老師——我們的良師益友。

          (二)語(yǔ)文老師她,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙炯炯有神的眼睛,永遠(yuǎn)有揮之不去的神采。她的身上有一種非常特別的氣質(zhì),讓你不由自主的想親近她,親近中國(guó)文化。她就是我們的王老師。王老師講課特別認(rèn)真,上她的課就像是在知識(shí)的海洋中暢快地游泳,精神上也很放松。我尤其喜歡她的作文課,讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)會(huì)到了中文的精妙之處,完全沒有任何難度,更多的則是學(xué)習(xí)的快樂。語(yǔ)文老師,我們的學(xué)習(xí)榜樣。

          (三)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)老師是眾多老師中最年輕也最時(shí)尚的一位了。她的發(fā)型像方便面一樣,特別卷。在數(shù)學(xué)課上,我們總是在歡樂中度過的,一點(diǎn)也不厭倦。在講到商品利潤(rùn)問題時(shí),以“孫悟空”為主題,給我們講,把我們逗的捧腹大笑,老師也笑了。王雨邦同學(xué)的雅號(hào)就是她的杰作。如果她不站在講臺(tái)上,也許別人還不一定能認(rèn)出她就是班上的老師呢。她這種溶入學(xué)生中,即是老師也是學(xué)生的講課方法讓我們感覺非常親近。數(shù)學(xué)老師——我們的快樂天使。

          他們只是許許多多可愛而且平凡老師中的一員。正是他們的平凡,造就了我們?cè)S許多多一個(gè)一個(gè)的不平凡。也許,在他們年輕的時(shí)候,也曾經(jīng)有一個(gè)不平凡的夢(mèng)想——或成就一番轟轟烈烈的事業(yè)、或成為一個(gè)歌唱家、或科學(xué)家……自從選擇了教師事業(yè),這些夢(mèng)想對(duì)他們就永遠(yuǎn)只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想?晌蚁胝f“老師,我們一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),決不辜負(fù)您殷切的期望。您的夢(mèng)想我們一定會(huì)讓它變成現(xiàn)實(shí),我們的生活會(huì)一天比一天幸福,我們的國(guó)家也會(huì)一天比一天富強(qiáng)!”

          老師素描作文 篇3

          要開學(xué)了,丁老師發(fā)來短消息,說數(shù)學(xué)老師換了——竟然是浦老師!

          浦老師可不是吹的,聽說他不僅一直帶六年級(jí),還一直教六年級(jí)的奧數(shù)。。∫郧拔覍W(xué)奧數(shù)的時(shí)候,經(jīng)常聽到另一個(gè)教室“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,是浦老師在教六年級(jí)奧數(shù)。!

          浦老師五年級(jí)時(shí)也帶過我們,主要是講許多的.“小竅門”,怪不得浦老師一直教奧數(shù)。

          現(xiàn)在浦老師正式教我們拉。別看浦老師姓“浦”,而且看起來長(zhǎng)的蠻慈善,就認(rèn)為他一定很善良吧?錯(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!浦老師可是出了名的“壞脾氣”“大嗓門”,根本不亞于丁老師!說丁老師是老虎,其實(shí)浦老師也是老虎,只是在蠢蠢欲動(dòng)呢!

          浦老師眼珠小,還一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn),像要掉出來似的;浦老師嘴巴也小,但嗓門倒很大......

          俗話說得好,“一山容不得二虎”,依我看來,丁老師和浦老師到達(dá)成共識(shí)了,反而更加親密。!一個(gè)班有兩只雄虎,誰還敢調(diào)皮?!不過浦老師和丁老師雖然都是老虎,但都滿愛開玩笑的。】磥,我們班運(yùn)氣也蠻好的!!

          有一次數(shù)學(xué)課結(jié)束,蘇佩瑩大概剛被批評(píng),很不爽。突然,丁老師路過,神經(jīng)大條親密地喊了一聲:“老浦。 边@時(shí),蘇佩瑩抓住機(jī)會(huì)發(fā)泄:“還老浦咧,簡(jiǎn)直就是老虎。!”蘇佩瑩大概太激動(dòng)了,音量沒控制好,正好浦老師又離我們很近,若隱若無地瞟了蘇佩瑩一眼。蘇佩瑩好像也注意到自己說得太大聲,下意識(shí)趕忙把頭低到桌子底下去。

          浦老師雖然嚴(yán)厲,但課教得很好,而且也帶著幽默。班上有兩個(gè)男的教師可很少見哦!大家加油吧!

          老師素描作文 篇4

          我從去年夏天開始學(xué)習(xí)素描,素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發(fā),剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了,他體態(tài)微胖,但是精神矍鑠。不僅畫技高超,為人也十分和藹,每次我畫完一副作品,他總是笑呵呵地點(diǎn)評(píng)、夸贊。

          一次上課時(shí),我由于沒來得及吃飯,完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個(gè)同學(xué)閑聊,畫也畫得不如以前。

          媽媽來接我時(shí),老師批評(píng)了我的上課表現(xiàn)。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著:“我還沒吃飯呢!睘槭裁磩e人也上課聊天老師就不批評(píng)他們呢,我還有些郁悶地想。

          第二次來上課時(shí),我本以為老師肯定會(huì)先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,再開始學(xué)習(xí)。沒想到老師非但沒有繼續(xù)批評(píng)我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點(diǎn)遞給我,示意我先吃,他才開始說:“畫畫時(shí)呢就講究心平氣和,畫畫的時(shí)候一定要專心,身體的狀況要調(diào)整好,不能餓著,也不能聊天。”

          老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法,又說道:“你知道我為什么不說別人嗎?你看她!”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學(xué)的畫說,“她一直狀態(tài)不好,心浮氣躁,要是直接批評(píng),她就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了,所以得慢慢引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡,脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學(xué)的孩子,每個(gè)我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧,你能沉下心,真心喜歡畫畫,也聽得懂道理,我才直接批評(píng)你的。但是你要是餓著的時(shí)候,我說什么你都聽不進(jìn)去了,快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。

          我也跟著笑起來,吃著糕點(diǎn),口中甜,心中更甜。原來老師是真心幫助大家的,也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點(diǎn),果然專心畫好了畫。

          正是因?yàn)橛羞@樣好的素描老師,別人眼中枯燥的素描課,我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教,我們素描班的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大,各自的水平都在不斷地提高。

          老師素描作文 篇5

          我的素描老師姓周,叫周崇國(guó),今年47歲。他從事美術(shù)教育已有20多年了。

          周老師不高,長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上鑲嵌著一雙小眼睛,加上滿臉的胡須,使人感覺他很嚴(yán)厲,其實(shí)并不是這樣的。

          周老師對(duì)待工作特別負(fù)責(zé),也特別認(rèn)真。記得暑假里我剛?cè)W(xué)素描時(shí),心里特別緊張,導(dǎo)致老師講的課是什么內(nèi)容都不知道。直到后來,老師讓我們自己作畫時(shí),我才回過神來。當(dāng)他看到我在那里不知所措時(shí),便走到我面前,摸了摸我的頭,和藹可親地說道:“是不是還沒聽懂。縼,老師再講給你聽一遍!苯又,他又娓娓動(dòng)聽地把剛才講的內(nèi)容給我講了一遍,他還告訴我該如何抓筆,如何打線條,如何給畫好的物體上色……我那時(shí)感動(dòng)得都不知怎么回報(bào)他才好。從那以后,我的素描就特別認(rèn)真。周老師,是您,讓我擁有了今天的成績(jī),我要深深地感謝您。

          周老師的眼睛雖然很小,但卻充滿了靈氣。當(dāng)你因?yàn)楫嫯嫷貌缓枚倚膯蕷鈺r(shí),他會(huì)送來鼓勵(lì)的目光;當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí),他會(huì)投來欣喜的目光;當(dāng)你有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲?xí)r,他會(huì)投來批評(píng)的目光……

          一日為師,終身為父。周老師,您對(duì)我的教誨之恩,我終生難忘。

          老師素描作文 篇6

          在我的課外老師中,有一位老師最與眾不同。他頂著一個(gè)雞窩頭,讓人覺得他從來沒剪過頭發(fā)。他穿衣服從不講究,有時(shí)候,他上身穿著大衣,腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。

          白老師很幽默,經(jīng)常一句話就逗得我們哈哈大笑。

          有一次上課時(shí),他發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在玩魔方,便不動(dòng)聲色地走近那個(gè)同學(xué),然后一把抓住他說:“王羲之看書很認(rèn)真,結(jié)果把墨汁吃了。你當(dāng)心在聽課時(shí)把魔方當(dāng)饃吃了!彼麆傉f完,我們?nèi)夹α,那個(gè)玩魔方的同學(xué)也不好意思地笑了。

          白老師看似玩世不恭,但是肚子里卻裝滿了專業(yè)知識(shí)。

          有一次,我在畫圓的時(shí)候總是畫不好。白老師對(duì)我說:“你先畫一個(gè)正方形,然后把正方形看作鉛筆,把手中的鉛筆看作刀,接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓?,就這樣,先削掉四個(gè)角,然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地削圓。”我按照白老師的方法去做,不一會(huì)兒就畫好了一個(gè)圓。

          這就是我的素描老師,一個(gè)幽默的老師,一個(gè)外表不修邊幅,內(nèi)心卻非常豐富有趣的老師。

          老師素描作文 篇7

          “浦老師好”!班,你好!

          咦,誰是浦老師? 你怎么忘了,五年級(jí)浦老師帶過我們一節(jié)課的呀。哦,對(duì)了,當(dāng)時(shí)我記得浦老師非常幽默。在上課時(shí),浦老師的教學(xué)方式與眾不同,浦老師教我們算式寫出來,答案就已經(jīng)出來了。

          浦老師,男,一個(gè)很威武的老師,(這大概跟他的歷史有關(guān))浦老師的頭發(fā)很獨(dú)特,前面的頭發(fā)沒有,不像丁老師那樣頭發(fā)很多。浦老師的腰板挺地很直很直,甚至都有點(diǎn)向后傾斜了,顯得肚子很大。浦老師說話很洪亮,訓(xùn)斥人時(shí)更洪亮。

          浦老師還是一位乒乓高手,浦老師連初中部的老師都打的過。

          浦老師是一位幽默+嚴(yán)肅的人,幽默在課堂上,有的時(shí)候我們不認(rèn)真聽課時(shí),浦老師就會(huì)跟我們講講他的笑話。有的時(shí)候笑話不行了,嚴(yán)肅就會(huì)出來了,那就讓你受吧,嘿嘿,這只是對(duì)一小部分人。

          哦,對(duì)了,普老師的眼睛很小,在上課時(shí)瞪人的話,浦老師的眼睛就會(huì)變的很大,而且浦老師還戴著倆個(gè)加厚型的“啤酒底”。想想看吧,別看浦老師是近視眼,浦老師曾經(jīng)說過,“別看我在看其他地方,你就可以玩了,我在看別的地方的時(shí)候,其實(shí)就是在看你,所以我不會(huì)叫錯(cuò)名字”。我想,哇,浦老師是八只眼睛,而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話,不要把人都給嚇“死”了。

          浦老師的怪招其出,我們躲都躲不過,只好任憑浦老師處置。

          老師素描作文 篇8

          我喜歡素描,為什么呢?還不是多虧了許老師啊。

          一副無邊框眼鏡,和我差不多高,一雙有黑珍珠般眼球的眼睛,閃著和藹的光。

          記得我第一次去上課的時(shí)候,老師就叫我們寫生正方體,原來看起來很簡(jiǎn)單的處處可見的正方體,樣子好像都模糊掉了,只看到一個(gè)方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個(gè)方方正正的石膏體,不知該如何入手。老師看見了便走過來,讓大家圍過來,看她怎么畫。不一會(huì)兒老師就畫好了,問了一遍:“會(huì)了嗎?”,我們大家都說會(huì)了,可是我打心底眼里還是不會(huì)的。由于大家都說會(huì)的,老師便把畫拿下來,給我換了張白紙。我頓時(shí)呆了,腦子就像這白紙,空空如也,和前面幾乎差不多,只是一個(gè)面,怎么能畫成線條呢?只知道要畫線條,怎么辦呢?老師在哪里?結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師就在我后面。我一驚,一股寒氣涌上心頭,會(huì)被老師說嗎?……看老師的臉色不會(huì)……會(huì)再教我一遍嗎?……看樣子要再給我講一遍……會(huì)怎么講呢?

          許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上,然后,告訴我,面是由線組成的,正方體的一個(gè)面由四條線組成,最多只能看到三個(gè)面,這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系,一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多,可是我也沒完全記,一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講,直到我能夠完全記住為止,每次都不厭其煩地向我解釋,所以一有不會(huì)的,我就馬上找老師,許老師總是很和藹地向我解釋。

          許老師,你是我的好老師。

          老師素描作文 篇9

          浦老師是誰?他是一位在小學(xué)教過我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,聽丁老師說是因?yàn)橐郧敖涛覀兊母呃蠋,因(yàn)槟_不好所以要換老師。而且這個(gè)浦教師在五年級(jí)的時(shí)候給我們上過幾節(jié)課,不過這幾節(jié)課下來,我們覺得浦老師對(duì)我們好溫柔,我們有大家都很喜歡他。

          可現(xiàn)在六年級(jí)了,真的換成浦老師來教我們了。當(dāng)時(shí)我們可開心了?陕仄掷蠋熅秃孟褡兞艘粋(gè)人一樣的,變得好嚴(yán)厲好嚴(yán)厲,我們只要錯(cuò)一、兩道題,老師就會(huì)張開那大大的嗓門,眼珠一下子瞪了出來,剛開始我一看浦老師,就覺得浦老師很厲害。于是浦老師在我心中的印象也改變了。

          我知道浦老師其實(shí)也是為了我們好。當(dāng)然像周聞欣那樣做作業(yè)又快又正確的同學(xué),老師當(dāng)然不會(huì)批評(píng)。雖然我也會(huì)偶爾被批評(píng)一下,不過我并不會(huì)恨浦老師。因?yàn)槠纸處熞彩菫榱讼胱屛覀償?shù)學(xué)成績(jī)提高嘛,所以才會(huì)對(duì)我們那么嚴(yán)厲,我想那時(shí)候考上什么好的初中,一定會(huì)感激浦老師的。

          雖然才剛過了二個(gè)星期,不過我想我們已經(jīng)大概的了解了浦老師。他對(duì)我們要求很嚴(yán)格,記得有一次我課堂作業(yè)做完了,去給老師批,可我晚交了,老師就讓我活動(dòng)課的時(shí)候留下來,做完四道題再去玩。浦老師還說:“只要晚交,就說明不是你自己做出來的,”可我真的沒有,我心里暗暗的想,不過從那以后我再也不拖拉了。

          老師素描作文 篇10

          暑假里,暑期興趣班又開始了。三年國(guó)畫學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落,開始了素描學(xué)習(xí)之旅。素描班報(bào)名時(shí),媽媽和我說過:“教素描的是一名男老師,還有點(diǎn)年紀(jì)了!焙髞砦抑浪丈颍覀兘兴蚶蠋。

          沈老師個(gè)子不高也不矮,五十歲上下,看上起還挺精神的。他黑發(fā)中有幾根銀絲,臉有點(diǎn)黑,眉毛又黑又長(zhǎng),眼角有幾條魚尾紋,鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時(shí)衣著樸素,比較隨意,也很親和、幽默。

          記得第一堂素描課,因?yàn)槲覀兪菃⒚砂,大家都是第一次上沈老師的課,所以他需要熟悉熟悉我們。同學(xué)中,有的很怕生,有點(diǎn)小緊張;有的好像之前就和大家認(rèn)知一樣,聊得起勁;有的坐在座位上不做聲,似乎在察言觀色……沈老師像孫悟空,有火眼金睛,一下子發(fā)現(xiàn)了一位有個(gè)性的同學(xué)。只見那同學(xué)穿著足球服,坐在座位上都不安分,做著一些足球的動(dòng)作,還有他的大光頭,像極了光頭強(qiáng)。沈老師走到他身邊,進(jìn)行了一番對(duì)話,問了他許多問題,有點(diǎn)打破砂鍋問到底的意思。有一句我聽得特別清楚:“你的頭真的很像足球,可畫畫沒那么簡(jiǎn)單,它有許多講究,希望今后你的畫比你踢足球還棒。”沈老師說道。

          當(dāng)然,一旦上起課來,沈老師格外認(rèn)真、十分嚴(yán)肅。雖然還上了沒幾節(jié)課,但是他對(duì)我們的要求還是挺高的。我可以感受到他的用心,他會(huì)把每次畫畫中的細(xì)節(jié)講得清清楚楚,要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào),所以我更要用心地學(xué)習(xí)畫畫。

          我和沈老師相處的時(shí)間還不長(zhǎng),但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導(dǎo)下,我的素描功底會(huì)日益見長(zhǎng)。同學(xué)們,你們有剛剛認(rèn)識(shí)的人嗎?也可以和我們大家一起來分享哦!

          老師素描作文 篇11

          聽同學(xué)說,學(xué)素描是美術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)同學(xué)和我一樣,都是漫畫愛好者,為了讓自己的畫畫技術(shù)提高,在她的鼓動(dòng)下,我報(bào)了素描班。

          剛上素描班,我很緊張,練線條手老抖,干脆亂畫,小陳老師見了,耐心教我畫。她長(zhǎng)得很像我幽默的英語(yǔ)老師杜老師,但卻更顯得端莊,一頭微微翹著的卷發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,精湛的畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑,當(dāng)她發(fā)出銀鈴般的笑聲,我們就知道出了什么樂子,抖動(dòng)的手也不酸了。

          第二個(gè)素描老師是大陳老師,是一個(gè)40多歲的中年人,一頭短發(fā),臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老,相反,大陳老師經(jīng)常一身風(fēng)衣,顯得十分年輕。我的同學(xué)就在他的班上讀,他有一次到我們班上教正方體,“一層疊一層,不要亂,不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力,令人那樣舒服。學(xué)生也是分外了解他。一次,同學(xué)與我一起去請(qǐng)求陳老師一件事,同學(xué)說老師一定會(huì)說:這怎么可以呢?開始我還半信半疑,后來我出呼意料,完全一致啊!就是因?yàn)榇箨惱蠋熢谕瑢W(xué)心目中地位高,才會(huì)有這樣的效果。

          最讓我印象深刻的,莫非是吳老師了。她并不是只教一個(gè)班,而是幾個(gè)班都教。一頭卷發(fā)經(jīng)常扎著馬尾,微微內(nèi)陷,仿佛能看透一切的大眼睛,大拇指上有一個(gè)創(chuàng)可貼,看起來普通,卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力,她在教同學(xué)畫素描的時(shí)候,有些同學(xué)會(huì)說話,她只要問一聲:“在干什么啊!”鬧哄哄的一片頓時(shí)安靜下來,那場(chǎng)面可壯觀了,如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來;吳老師也很平和,有一些同學(xué)畫不好,吳老師手把手的教他們;還很關(guān)心我們呢,哪個(gè)同學(xué)沒來上課,她憂心忡忡;哪個(gè)同學(xué)生病了,她噓寒問暖;哪個(gè)同學(xué)上課說話,吳老師將食指貼合在嘴唇上,示意他安靜,吳老師還很嚴(yán)肅,對(duì)幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)聲稱要打人,可誰見過她對(duì)學(xué)生動(dòng)手?她是將學(xué)生們當(dāng)親生孩子來愛護(hù)的。這樣的老師誰不喜歡?

          這就是我的素描老師們,也許有比他們更好的老師,但他們?cè)谖倚哪恐械挠∠笫冀K如一!

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