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      2. 七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師

        時(shí)間:2021-06-15 17:36:36 老師 我要投稿

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師1

          瞧,臉上帶著微笑的中年老師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文教師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起來(lái)課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣,幽默、引人入勝,使我們興趣盎然。構(gòu)陷在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

          “叮零零”, 上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課,陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說(shuō):“今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),用一元錢,買了兩只老母雞,你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了,哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽(tīng),說(shuō)著他拿起一本作文本大聲念了起來(lái),原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):“不管你的描寫多么生動(dòng),詞匯多么豐富,不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫作文時(shí),總是“春光明媚。百花爭(zhēng)艷……”打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問(wèn)題,便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或是查閱資料,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

          又是一堂作文課,今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把一位同學(xué)拖出門外,我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力,你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲,過(guò)了一會(huì)兒,陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋,陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這就叫仔細(xì)觀察。”接著又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園,這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花圃和每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入地觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:只有仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

          陳教師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師2

          從踏入學(xué)校門檻的第一天,我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

          而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個(gè)難忘的身影。

          而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。

          平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實(shí),打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué),這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

          小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感,討厭數(shù)學(xué),討厭數(shù)學(xué)課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn),這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是:我的數(shù)學(xué)真的很差。

          他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師,

          第一堂課,自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí),聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩!背龊跻饬,他卻是溫和的笑了笑,開始解析起我的名字來(lái):“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊!碑(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣,頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

          都說(shuō)喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué),我對(duì)這門課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。

          數(shù)學(xué)課,做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法,到我時(shí)腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái),他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。

          小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師,而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人,比如說(shuō),美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮,所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù),讓她夸獎(jiǎng)我。

          相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年,可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大,高中,大學(xué),愈來(lái)愈多的形形色色的科目,可以選擇喜歡的文科類,不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué),見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師,卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高,兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵,那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

          上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室,還是那個(gè)辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考,問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木,高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),只要你還有上學(xué)的意向,那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)。”第二次發(fā)現(xiàn),其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師3

          老師的職位是神圣的,為了工作嘔心瀝血,把教育當(dāng)成自己生命的全部。每當(dāng)我聽(tīng)著語(yǔ)文老師越來(lái)越沙啞的聲音,心中一種敬佩之情油然而生。許老師留給我的回憶,是在那飛揚(yáng)的粉筆塵中耐心講課的認(rèn)真身影……

          三年級(jí)剛開學(xué)就聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師,我們都議論紛紛:“新老師是什么樣的呢?”上課鈴響了,我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了!她就是我們的新老師嗎?我仔細(xì)地打量著她:個(gè)兒高挑,穿著色調(diào)不怎么鮮艷的樸素衣服,臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡,一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人。我正想著,只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái),親切而自然地自我介紹著:“我姓許,從本學(xué)期開始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué),希望今后我們能互相支持配合!

          開始上課了,老師親切悅耳地喊了聲:“上課!”“老—師—您—好!”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下,沒(méi)想到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句:“同—學(xué)—們—好!”“哈哈哈哈!”全班都忍不住大笑起來(lái),老師風(fēng)趣地探著頭說(shuō):“怎么?難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎?我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的“美妙”的聲音錄下來(lái)?”這時(shí),我們才反應(yīng)過(guò)來(lái),老師委婉的批評(píng)了我們,“老師您好!”我們洪亮的重新說(shuō)了一次。日久見(jiàn)人心,許老師不僅親切和藹,而且對(duì)我們更是關(guān)心。

          我的腸胃不好,經(jīng)常肚子痛。有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,四肢無(wú)力,臉色蒼白。這時(shí),許老師正在津津有味地讀著《小學(xué)生周報(bào)》,好一會(huì)兒才見(jiàn)我這副模樣,急忙走過(guò)來(lái)。問(wèn)清事情后,許老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,老師現(xiàn)在有事,你們先自習(xí)《漁夫的故事》!”說(shuō)完,趕緊扶著我到辦公室,從抽屜里拿出一瓶藥,又倒了杯熱水給我喝?伤坏娇,我馬上又吐了出來(lái),許老師焦急地看著我,只好打電話讓媽媽來(lái)接我。許老師一邊拍著我的肩膀安慰我,一邊焦急地看看手表。

          過(guò)了好久,還不見(jiàn)媽媽來(lái),她拿起電話:“李老師,有個(gè)同學(xué)肚子痛,我送她回家,麻煩你帶一下課!闭f(shuō)完,放下電話扶著我:“我讓數(shù)學(xué)李老師帶一下課,你家也不遠(yuǎn),我送你回家吧!”說(shuō)著,便攙護(hù)著我回家了。

          半路上,我止不住熱淚滿眶,暗暗下定決心:將來(lái),我也要做一名老師,像許老師那樣不但教學(xué)生知識(shí),更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們的老師!

          世界上有一種愛(ài),它不圖索取,不求回報(bào),全然的發(fā)自內(nèi)心,這種至誠(chéng)至真的愛(ài)在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰(shuí)給予了我們這種愛(ài)呢?就是您,我們親愛(ài)的許老師,讓我們?cè)鯓痈兄x您?

          加減乘除,算不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言凝成一句深深的話:感謝您!許老師!

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師4

          還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師,而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上,只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由:第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考,我考了七十分。(汗) 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故,我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想,我就算想討厭她,怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……

          初一年級(jí)下學(xué)期,我成為了語(yǔ)文小老師,和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái),一開始的確抱有很深的敵意,但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作,其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式,她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí),這話我清楚她并非空話,從那一疊疊厚重的考卷,我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消,有時(shí)她講話會(huì)前后不一致,讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué),但請(qǐng)記得,她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人,記憶力早已大不如從前,就算是如此,這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎?她對(duì)我們還是一樣的用心,那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào),班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟=語(yǔ)文老師這個(gè)模式,一開始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情,但某次在和生物老師的談話中,生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子,聽(tīng)到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡,老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些,我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑,語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。

          或許就像她說(shuō)的一樣吧,她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次,是一下第二次段考時(shí),因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想,那是我上了初中之后頭一回哭,但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò),雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水,但偶爾思起,心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片,其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事,但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨,她都要離開了,為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢? 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng),僅僅約一年的光景,還記得她說(shuō)她教書已經(jīng)快要四十多年了,而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧?。ㄐΓ╇m然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故,沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神,對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的,或許很多年以后,我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中,但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師,想到這里就有些惆悵,所以我用文字,記錄我此刻對(duì)她的懷念,倘若有一天我真的忘記了,我還可以藉著文字,告訴自己說(shuō):我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師,她是個(gè),對(duì)我很好很好的人。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師5

          師者,傳業(yè)授道解惑者也。韓愈用這么一句簡(jiǎn)單的話,道出了老師的職責(zé)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),教授好每一個(gè)學(xué)生可能是她的職責(zé)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響他的一生。

          我的人生啟蒙老師是我的爺爺,他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》,有時(shí)我表現(xiàn)好了,他還會(huì)給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛(ài)上了聽(tīng)故事,讓我感受到了中國(guó)文化的魅力。爺爺是一個(gè)非常和藹的老頭,但他教我學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真,他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的事,一定要認(rèn)真對(duì)待。小小的我并不懂,但只要我背不出爺爺教的東西,他就會(huì)讓我罰站,讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。

          后來(lái),我上學(xué)了,因?yàn)闋敔數(shù)慕虒?dǎo),我總是認(rèn)真且按時(shí)的完成老師的任務(wù)。對(duì)于老師說(shuō)的話,我總是會(huì)放在心上并且認(rèn)真執(zhí)行。我遇到了很多好老師,她們每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé),但我永遠(yuǎn)忘不了我的初中班主任,那是一個(gè)即將退休的資深教師,帶完我們班,她就要退休了。

          在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我,到了初中也不例外。大概是太過(guò)于驕傲和自滿,我總是犯一些粗心的錯(cuò)誤,我的班主任把我叫到了辦公室,她告訴我:你應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn),是不是覺(jué)得這些都是小分,才不在意這些細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。聽(tīng)了她的話,我不以為然,認(rèn)為只要自己足夠優(yōu)秀,這點(diǎn)小錯(cuò)不算什么。

          結(jié)果,在一次期中考試,因?yàn)橐环种徊,我成了第二名,我仔?xì)看了自己的卷子,就是因?yàn)榇中,?shù)學(xué)填空題帶錯(cuò)了數(shù)字,得出來(lái)的答案是錯(cuò)誤的。最后這道題就錯(cuò)了,痛失了四分,我成為了第二。這件事讓我非常難過(guò),班主任又把我叫到了辦公室,這回她什么也沒(méi)說(shuō),就讓把那道因?yàn)榇中牡念},解了十遍。她告訴我:粗心是一件很可怕的事,你總是想錯(cuò)那一點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系,但是很多時(shí)候,很多事都是那一點(diǎn)決定的。你想,醫(yī)生能粗心嗎?他要是粗心一點(diǎn),病人可能就會(huì)陷入危機(jī)。我看了看手里寫了十遍的題,又看了看老師嚴(yán)肅的表情,那一瞬間我仿佛明白了,從那以后我做任何事都會(huì)非常小心。我非常感謝我的老師,如果沒(méi)有他們的苦心栽培和辛勤付出,我可能不會(huì)活得這樣精彩,他們的一言一行都影響著我。

          老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大,有人說(shuō),老師是園丁,辛勤地澆灌著、祖國(guó)的花朵,有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己照亮了別人。但我認(rèn)為老師是匠人,他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生,他們就像匠人一樣嚴(yán)格要求自己,也嚴(yán)格要求著他們的學(xué)生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會(huì)輸送人才,讓他們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)光出彩。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師6

          我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象:時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而和藹可親,時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)。

          剛開學(xué)時(shí),我們端正地坐在座位上,等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了,她有一頭黑黃相間的短發(fā),蓬松松的,就像一個(gè)鳥窩。很深的雙眼皮,明亮的眼睛,顴骨已經(jīng)深深地陷下去,彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話時(shí)有一種成熟感。

          一開始,我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個(gè)班長(zhǎng)必須以身作則,起到帶頭作用。但我每次做題速度慢,錯(cuò)誤率高。老師嚷我?guī)拙,我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái),我實(shí)在忍不住了,就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái),越是抱怨淚越多,仿佛一切都是老師的錯(cuò)。周老師最終知道了這件事,就讓我到她的辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上,我害怕極了,要知道,我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的路上,一直想著怎樣應(yīng)付老師,老師說(shuō)什么話我該說(shuō)什么,老師打我我不能還手……我慢悠悠地來(lái)到了辦公室,敲響了門,“進(jìn)來(lái)!崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫!白!崩蠋熤噶酥概赃叺淖唬易讼聛(lái)!摆w婧如,這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前,我哭了,是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì)罵學(xué)生一頓,打?qū)W生一頓,再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同,她是用心來(lái)感化學(xué)生,用道理來(lái)教育學(xué)生。從此,我成績(jī)突飛猛進(jìn),經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),心里比吃了蜜還甜。

          有一天,我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白,額頭出冷汗,手火一般的熱。老師連忙趕來(lái),給胡碩的家長(zhǎng)打電話。胡碩的爺爺終于來(lái)了,他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑,因?yàn)樗麄兂靶T還要家長(zhǎng)抱。周老師很生氣,說(shuō):“閉嘴,人家胡碩都生病了,你們還笑,也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理,別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng),眼前云,而我卻聽(tīng)得格外認(rèn)真,并為自己的行為感到羞愧。是啊,同學(xué)有難,我們就算不能幫上忙,也不應(yīng)該嘲笑別人。

          我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了,我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮,又不畏懼老師,經(jīng)常和老師頂嘴,周老師氣得都吃藥了。白天,周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課;晚上,她就在電燈下備課;休息時(shí),老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上,而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們,你們還有點(diǎn)良心嗎?

          這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師,那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而和藹可親,時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(zhǎng)和思想成長(zhǎng)的老師。周老師,我想大聲對(duì)您說(shuō):“老師,我-愛(ài)-您!”姓名:趙婧如學(xué)校:一小【老校區(qū)】班級(jí):六【9】班。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師7

          她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛,瓜子臉,長(zhǎng)頭發(fā),通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表,手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔,善良,美麗,口才好,和藹可親,擅長(zhǎng)寫作。俗話說(shuō),像一個(gè)人這樣的話可以在一定程度上表現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng),但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語(yǔ)飛揚(yáng)而優(yōu)雅,龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。

          起初,當(dāng)她教我如何寫作時(shí),她總是面帶微笑,小心翼翼地向我解釋。她對(duì)每一筆都給了我生動(dòng)、具體和深刻的解釋。慢慢地,我喜歡上了她。我第一次學(xué)書法時(shí),非常努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),老師很滿意。我并不羞于問(wèn)是否有我不明白的事情。我虛心請(qǐng)教。如果老師指出我的錯(cuò)誤,我會(huì)及時(shí)改正,寫得更細(xì)致。這讓老師刮目相看,我心里也美滋滋的,比吃80斤水果糖還甜!因?yàn)槭艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng),我漸漸放松下來(lái),并沒(méi)有比以前更認(rèn)真了。

          我又一次準(zhǔn)時(shí)在3點(diǎn)鐘到達(dá)寫作課。我是第一個(gè)拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)仔細(xì)地寫!袄蠋!我寫完了!”我哭了。老師走過(guò)來(lái)看著我說(shuō):太帥了!寫下一個(gè)!”我非常高興。但是寫了一會(huì)兒之后,我的腿麻木了,我的食指又累又酸。我沒(méi)有注意它,匆忙做了它,很快就完成了它!敖處煛薄拔覀兊搅恕薄班牛坑H愛(ài)的,看這一點(diǎn)應(yīng)該稍微向左一點(diǎn)嗎?!還有,這個(gè)。小鳥文章有點(diǎn)太大,不太長(zhǎng),結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。用一次寫兩行。”當(dāng)我聽(tīng)到這些,我非常沮喪,憤怒和悲傷。如果我一開始就知道,為什么是現(xiàn)在?我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經(jīng)寫完了,就走了過(guò)來(lái)!班,有些進(jìn)展,但是。李先生拿著一支紅筆,在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個(gè)詞還是有點(diǎn)大。工人只是小一點(diǎn)。再寫一行!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,揉了揉眼睛,想哭。我有點(diǎn)不耐煩,因?yàn)槲蚁雽懞。像其他的兄弟姐妹一樣,我練?xí)行書來(lái)達(dá)到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫得不好?后來(lái)我平靜下來(lái),寫得很好。老師又來(lái)了。她很滿意,給了我一個(gè)前綴。她寫道:梅花香來(lái)自嚴(yán)寒。當(dāng)老師還是個(gè)孩子的時(shí)候,他也做了很多艱苦的工作,但是我并不氣餒,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)堅(jiān)持不懈和刻苦學(xué)習(xí),總有一天你會(huì)成功的!不要太心急,一切都不是誰(shuí)想要他想要的......”我想了想,也對(duì)!不知不覺(jué)臉紅了,羞愧了。從那時(shí)起,我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當(dāng)我想到李先生時(shí),我想到的是:北宋書法家歐陽(yáng)修晚年努力學(xué)習(xí),卻忘了吃飯睡覺(jué)。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了!

          但是現(xiàn)在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點(diǎn)。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她,還感謝她,我的老師。

          老師,我愛(ài)你。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師8

          從幼兒園到初中,陪伴過(guò)我的老師真是數(shù)不勝數(shù),可在我記憶的長(zhǎng)河中,在我的腦海里打上最深的烙印的,是一位只陪伴了我三天,一位無(wú)比偉大,無(wú)比奇特的老師—邵紫綬教授。

          我第一次見(jiàn)到她,是在交響樂(lè)團(tuán)排練廳里,她來(lái)為我們指揮。她身材瘦小,身穿長(zhǎng)褂,步履蹣跚,面帶微笑,滿頭銀絲,在太陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,不論是走路還是說(shuō)話,都慢悠悠的,而且?guī)е寐?tīng)的地方口音,讓人感覺(jué)她是一個(gè)溫柔、擁有好脾氣的老太太。

          但當(dāng)向團(tuán)長(zhǎng)為我們介紹她時(shí),我們卻大吃一驚,她竟是鼎鼎大名的北京愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

          當(dāng)她緩緩登上指揮臺(tái),舉起指揮棒時(shí),卻仿佛變了一個(gè)人:她收斂起笑容,嚴(yán)肅地看著我們,目光從我們身上一一掃過(guò),雙臂穩(wěn)穩(wěn)的舉在空中。一瞬間,教室里鴉雀無(wú)聲.她指揮我們開始演奏時(shí),更使我們口瞪目呆:她枯瘦的雙臂在空中有力的擺動(dòng),腳輕輕地打著拍子,身板挺得直直地,仿佛她身上的每一個(gè)細(xì)胞都隨著她前后搖動(dòng)的身體上下飛舞,連她的衣服都在不停的震動(dòng),誰(shuí)都沒(méi)有想到,一個(gè)已經(jīng)到了風(fēng)燭殘年的八旬老人,她的身體里竟能發(fā)出如此強(qiáng)大的力量,她對(duì)音樂(lè),更是有著如此的激情!

          一曲湊罷,余音繞梁,同學(xué)們意猶未盡,老師們連連點(diǎn)頭。

          我們本以為邵紫綬教授就是這樣一個(gè)和藹、對(duì)音樂(lè)充滿激情的人,可是我們很快便發(fā)現(xiàn),我們錯(cuò)了,徹徹底底地錯(cuò)了.第一次演奏過(guò)后,邵紫綬教授對(duì)我們的要求越來(lái)越嚴(yán)厲,總是在樂(lè)曲演奏到一半時(shí)停下來(lái),為了一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵而不厭其煩地一遍遍從頭再來(lái),到了演出之前彩排的時(shí)候,對(duì)我們的要求甚至到了苛刻的程度,同學(xué)們叫苦不迭。

          就這樣,在一次次的失敗之后,演出時(shí)刻終于來(lái)到了。當(dāng)邵老師換上端莊典雅的黑色燕尾服時(shí),我們有一次驚呆了,這還是那個(gè)老態(tài)龍鐘,衣服總是帶著幾分土氣的邵老師嗎?穿著燕尾服的她榮光煥發(fā),神采奕奕,臉上甚至帶著孩子氣的期待的表情。

          正式上場(chǎng)時(shí),她大踏步走上臺(tái),向觀眾深鞠了一躬,又轉(zhuǎn)過(guò)身面向我們。當(dāng)她再次從用臂膀在空中劃出一道優(yōu)美的弧線時(shí),音樂(lè)聲再度響起時(shí),我聽(tīng)到了,聽(tīng)到了那音樂(lè)聲中同學(xué)們對(duì)她的留戀,畢竟,這是她最后一次為我們指揮了,我們盡心盡力的演奏,演奏出了最為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,最為震撼的交響!我看到了,我用敏銳的眼光捕捉到,她那炯炯有神的眼睛里漾著不舍與關(guān)懷。我再次打量這位老人,她的年齡比我奶奶的年齡還大,或許,她對(duì)我們時(shí),就像對(duì)待她的孩子一樣吧?哪怕表面上再怎么嚴(yán)厲,心里都充滿著愛(ài)吧!其實(shí),在這短短的三天中,她與我們已經(jīng)建立了很深的默契了吧?我想著,想著,看著這位瘦小的老奶奶,心里竟?jié)M是不舍與依戀。

          演奏完畢了,邵紫綬教授仍然不能離開,她還要指揮接下來(lái)的演出。退場(chǎng)之后,我回頭望了望邵老師,心想,邵老師,您是我人生漫漫夜路上的一顆明珠,因?yàn)橛辛四,我的人生更加輝煌,更加多彩,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的,這位可敬可愛(ài),對(duì)音樂(lè)有著充沛的激情甚至是因音樂(lè)而瘋狂的老奶奶!

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師9

          我的老師閆政,是阿姨的兒子,今年剛上一年級(jí)。他不漂亮,也少言語(yǔ),很善良。開始我見(jiàn)他只是逗著取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)一個(gè)剛上一年級(jí)的小孩子做老師,是我瘋了,還是耍嬌氣?我說(shuō),這就是你們的錯(cuò)誤了,誰(shuí)規(guī)定老師就只能以小認(rèn)大?閆政!閆老師,他是該做我的老師。

          我和他去買鉛筆。買上后,他沒(méi)付錢,就拉著我的手往外走。我見(jiàn)了,心想:小孩子犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤沒(méi)什么,沒(méi)必要指出他買筆不付錢。這樣,我在他的心目中威信豈不更高?于是,我對(duì)此事詳作不知,也跟著他往外走。還好,店主始終沒(méi)有查覺(jué)?旎氐郊伊,我正為此事感到慶幸,閆政突然問(wèn)我:“哥哥,咱們買鉛筆是不是沒(méi)付錢呀?”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢?”我笑著問(wèn)。他一聽(tīng),急了,撅起個(gè)小嘴,不滿意道:“我當(dāng)時(shí)是忘記了,可你當(dāng)時(shí)為什么不提醒我呢?”一向能說(shuō)會(huì)道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手,朝文具店跑去。我說(shuō):“這次就算了吧,下次記住付錢就行了!薄安恍校褪遣恍。”閆政堅(jiān)持著:“老師說(shuō),小學(xué)生應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。如果我不付錢,我就不是一個(gè)好孩子了!絕對(duì)不行!”

          這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,讓我聽(tīng)了著實(shí)感到十分慚愧。想想,我學(xué)了六年的思想品德,成天把“誠(chéng)實(shí)乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類的話掛在耳邊,還不如閆政的一句話來(lái)得實(shí)在。更可貴的是,他能做到誠(chéng)實(shí)守信,我卻口是心非。他是該做我的老師。

          元旦那天,我買了很多好吃的,回到家正要敲門,只見(jiàn)閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊,我見(jiàn)了他,趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我,從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我,并說(shuō)了聲:“哥哥,我買了很多好吃的,這些是給你的!蔽腋械侥樕蠣C得厲害,但還是硬著頭皮接了過(guò)來(lái)。

          晚上,晨紅阿姨(閆政的媽媽)和媽媽聊天,我聽(tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對(duì)媽媽說(shuō):“今天,閆政告訴我‘哥哥買了好吃的,怕我看見(jiàn),便藏了起來(lái),我裝做沒(méi)看見(jiàn),還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著,聽(tīng)著,我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計(jì)較這些小事,還給我找臺(tái)階下,維護(hù)了我的自尊心,他真該做我的老師。

          我的老師對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨,或許他這樣就是要我明白:“口銳者天鈍之,目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的,他使我知道了我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱他為我的老師!我的老師將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師10

          第一次見(jiàn)到他,是在銜接班的化學(xué)課上。

          一陣不緊不慢的腳步聲在門外響起,緊接著,一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑,出現(xiàn)在班級(jí)門口。他的身材十分“精悍”,臉就顯得大而圓。后來(lái)得知,由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的外貌,大家都叫他“旺仔”。他初次上課,走上講臺(tái),說(shuō)道:“我姓張,大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了,”說(shuō)著,在黑板上飛速寫下一串?dāng)?shù)字,“這是我的電話和微信號(hào),歡迎大家隨時(shí)打電話來(lái)騷擾我。當(dāng)然,希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí),能和我聊聊天,”說(shuō)到這,他突然頓了一下,露出了一副神秘的表情,眸中夾雜著一絲難以察覺(jué)的狡黠,“比如說(shuō)告訴我,班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī),那么的話,我會(huì)很高興的!币幌捳f(shuō)完,他不顧全班同學(xué)的忍俊,徑直開始講課。

          一節(jié)習(xí)題課上,“旺仔”老師正在給我們講評(píng)作業(yè)。講到一道選擇題時(shí),他習(xí)慣性地問(wèn)我們:“這題選什么?”我們異口同聲的回答道:“A!”他突然加快了語(yǔ)速:“真的是A嗎?”他一問(wèn),只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復(fù)。他又提高了音調(diào),帶著一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣:“你們確定是A嗎?!”這次同學(xué)們面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎,平淡地說(shuō):“其實(shí)就是A!闭f(shuō)著,又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們,而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案,逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。

          幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天,他一走進(jìn)教室,就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容,問(wèn)道:“你的作業(yè)呢?”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴,顫著聲音回答道:“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完,老師的笑容就瞬間消失,原本班上還有著輕輕的討論聲,可就在老師變臉的那一刻,整個(gè)班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里,透著令人生畏的威嚴(yán),教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲,那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于,“旺仔”老師面色稍稍緩和,雙頰停止了顫動(dòng),用略高的聲調(diào)道:“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有,我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情!痹捳Z(yǔ)中夾雜著不容置疑的力量,說(shuō)完,他揮了揮手,又恢復(fù)了常態(tài)開始講課。

          老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的專業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí),“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻,可多媒體不知為何離奇“失聲”,班級(jí)里氤氳著一股尷尬的氣息。老師卻不著急,做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了,兩只眼睛精光閃閃,鼻子有些發(fā)紅,微微聳動(dòng)著,嘴唇上下張合,牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力,時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),他語(yǔ)調(diào)稍稍升高,眼光轉(zhuǎn)向屏幕,目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí),他又放低了聲音,一面講解著,一面在黑板上書寫方程式。可當(dāng)視頻一結(jié)束,他又恢復(fù)了常態(tài),圓臉上重新掛起微笑,剛剛配音的氣勢(shì)瞬間消失,仿佛變了個(gè)人似的。

          這樣一位老師,真是讓我們又怕又愛(ài)。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師11

          人的一生可能有許多個(gè)老師,九年義務(wù)教育會(huì)讓你擁有小學(xué)老師、初中老師,再往后你可能還會(huì)擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導(dǎo)師等等,這些都是廣泛意義上的老師,但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單,在我看來(lái),但凡教會(huì)了你一些什么,大到一些專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,小到為人處世、做人的道理,這些人都能夠被稱為老師。我今天想說(shuō)的我的老師,便是這些非傳統(tǒng)意義上的老師。

          靜靜是我舞蹈班的同學(xué),我是因?yàn)榘职謰寢屜胱屛页C正形體才來(lái)報(bào)的班,感覺(jué)上舞蹈課的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬,撕腿壓胯下腰每一項(xiàng)都是難上加難,誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢,再加上年紀(jì)也比同班其他同學(xué)大一些,骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人,但我和她卻不是很熟,同樣都是這么大的年紀(jì),怎么人家就是比我柔軟呢,一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話下,但我與她最大的不同,是我發(fā)現(xiàn),她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的,表情也非常自然,老師常常在課上夸她。

          有一天我們又在同一個(gè)車站等車回家,盡管之前我們也都在這個(gè)車站等車,但也從沒(méi)搭過(guò)一次話,但這次我也不知道我是怎么了,鬼使神差的想去和她搭話,或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧,我鼓起勇氣走向了她:“嗨!你記得我嗎?咱們一起上舞蹈課呀!”她給了我一個(gè)微笑:“嗯記得的,我們好像差不多大!笨瓷先ミ@次搭話還算順利,是個(gè)良好的開始,在這之后我們便一起上課一起回家了,她好像不似我想象的那么高冷,雖然文靜但也會(huì)開一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬,有了朋友的陪伴,時(shí)間總是過(guò)得快一些的。

          有一天上課,我撕腿的'時(shí)候扯到了筋,下課之后我和靜靜在一起等車,我沒(méi)忍住抱怨道:“哎!我怎么就這么僵硬啊,真羨慕你,那么柔軟!”靜靜卻說(shuō):“我哪柔軟呀,我說(shuō)不定比你還僵硬呢,我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝:“不會(huì)吧,我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松,一點(diǎn)也不僵硬呀?”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習(xí)史”,原來(lái)他每天回家都會(huì)練習(xí)到很晚,有時(shí)候會(huì)警戒自己不練到滿意就不吃飯,她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的,但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候,眼睛里還是泛著光的,我知道這是她熱愛(ài)的東西,她愿意為之付出所有努力,她也從中獲得了很多快樂(lè)。

          而我,也從她身上學(xué)到了很多,有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的,而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子,更是散發(fā)出金燦燦的光芒,我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人,而靜靜,她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師12

          從小到大,很多人成為我生命中的過(guò)客。但是,有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤旋,她就是我小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師。

          那一年,我們班來(lái)了一位新老師,她長(zhǎng)得非常漂亮,穿得很時(shí)尚,扎著一個(gè)馬尾,我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年,我是非常不愛(ài)寫作業(yè),老師布置的作業(yè),三次能有一次寫好的就不錯(cuò)了,所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。

          有一次,孟老師在課堂上布置作業(yè),第二節(jié)課,必須把剛學(xué)的第3課的第三段背完。我厭煩地想,我去,怎么又是背書,每天不是背書就是寫字的,你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容,天哪!真是要命呀!這么長(zhǎng)!或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背,管它呢,我才不背,我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢!

          第二節(jié)課剛上課,大部分同學(xué)都迅速地掏出語(yǔ)文書拼命地背,只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí),孟老師不知什么時(shí)候,飄到我后面來(lái)。當(dāng)我察覺(jué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她臉上寫著"憤怒"兩字,她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說(shuō):“我說(shuō)你呀,你不好好背書聊什么天?”于是,我無(wú)耐地低下頭默默地背書。

          下課鈴終于響了,我開心地想:“終于解放了!”于是背著書包就往外跑,不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說(shuō):“你會(huì)背了嗎?就想逃?”我小聲地說(shuō):“還不全會(huì),好像只會(huì)一小段。”她生氣地對(duì)我說(shuō):“我問(wèn)你,好像是什么意思?你整天不寫好作業(yè),你不覺(jué)得丟人嗎?今天你給我上辦公室去!”我只好乖乖地去辦公室,到了辦公室,孟老師想嘗試一下“說(shuō)服教育”,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“陳新雨呀!你每天不寫作業(yè)有什么好的,老師還得找你,對(duì)吧?”她見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷,還露滿不在意的神情,便聲色俱厲地說(shuō):“從今以后,我不會(huì)再寬恕你,你每天都必須在我的監(jiān)督下寫好作業(yè),聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”我不禁想:完了!完了!該不會(huì)上演傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。

          從那次以后,孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問(wèn)題,讓我思想上一點(diǎn)也不敢開小差。有時(shí)候回答對(duì)了,她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后,我每天都去她的辦公室寫作業(yè),語(yǔ)文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多,見(jiàn)到老師也不那么害怕了,就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了,這也許就是沒(méi)有后顧之憂的緣故吧!后來(lái),我不滿足于把作業(yè)寫完,我還想寫一手漂亮的鉛筆字,于是我又讓媽媽幫我買來(lái)字貼臨摹,孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我,學(xué)得更帶勁了。日子一天天過(guò)去,我的語(yǔ)文成績(jī)提高了不少,在期末的時(shí)候,我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。

          事隔多年,回首往事,我想對(duì)孟老師說(shuō):“謝謝您!您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教,才有今天優(yōu)秀的我,我想由衷地對(duì)您說(shuō):謝謝您!”。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師13

          茫茫人海相識(shí)是緣,而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》,懷著對(duì)李老師由衷的敬仰我走進(jìn)了李老師的《把心靈獻(xiàn)給孩子》。洗手凈心,細(xì)細(xì)品讀,一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景撲面而來(lái),書中的每一個(gè)小故事,都讓我身臨其境,親切感人,李老師日記的字里行間記載的全是細(xì)小繁瑣的平常事;他也從不追求華詞句的麗,但每一個(gè)故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進(jìn)。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、保持的童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動(dòng)了我。李鎮(zhèn)西說(shuō)最好的老師要擁有一顆童心。保持童心,就是保持對(duì)邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的,兒童的嘴巴是很難說(shuō)一句假話的。保持童心,就是保持對(duì)事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對(duì)一切都感到新奇,什么都想試試。

          保持童心,就是保持對(duì)生活的熱情之心。做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛(ài)好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽(tīng),用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛(ài)。擁有一顆童心,才能拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,真正了解學(xué)生的心理所需所想,教育才會(huì)更好更有效!皭(ài)心教育”是李鎮(zhèn)西不變的追求,愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。他說(shuō),為了報(bào)答童心,我盡量使自己的整個(gè)身心都與學(xué)生融為一體。他說(shuō),每帶一個(gè)新班,我都把全班同學(xué)的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處,每個(gè)學(xué)生生日那天,我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假,我都安排一次與學(xué)生的旅游:我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋,冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔;我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過(guò)八個(gè)小時(shí)的攀登,饑寒交迫地進(jìn)入……

          每一次,我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情,同時(shí)又感到無(wú)限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的,也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給他的,它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學(xué)習(xí),有一年,他主動(dòng)要求學(xué)校將全年級(jí)名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個(gè)班,由他擔(dān)任班主任和語(yǔ)文老師,和科任老師一起進(jìn)行轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教改試驗(yàn)。他把所有時(shí)間用于對(duì)這些“后進(jìn)生”的琢磨研究,感受他們的精神世界,甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個(gè)班,便確立一個(gè)教育科研課題,同時(shí),便和學(xué)生一起用童心寫教育的詩(shī)篇。20年來(lái),他不但完成了一個(gè)又一個(gè)教育科研課題研究,而且和學(xué)生一起編寫了一本又一本的班級(jí)史冊(cè)。把每一個(gè)學(xué)生的心靈作為他思考、研究、傾聽(tīng)、感受和欣賞的對(duì)象。

          這就是我們的李老師,作為一名普通的人民教師,卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師,他讓我懂得:教育不僅是大智,更是大愛(ài)。我會(huì)感念著李老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的啟迪和引領(lǐng)。

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師14

          郭老師是我的班主任,她人長(zhǎng)得漂亮。高高的個(gè),白白凈凈的圓臉,戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)面,你會(huì)覺(jué)得她很嚴(yán)厲,其實(shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。

          是她引導(dǎo)我從開a、o、e始到到我能懂得記憶,懂得背誦,懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下,我一步步走進(jìn)了學(xué)知識(shí)的殿堂。

          我們班共有56名同學(xué),這56人,可不簡(jiǎn)單,就說(shuō)我吧,在家常耍脾氣,沒(méi)幾歲大,還自以為是,常跟奶奶犯渾,跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習(xí),課堂我從不專心聽(tīng)講,作業(yè)丟三落四,碰到困難就退縮,像我這樣的孩子甚至比我還差的,在我們班多的是。

          面多我們這群搗蛋的小鬼頭們,郭老師為了改變我們,她可有辦法了,課堂上她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門,就不是在家里被哄著,慣著的小寶寶了,你們是小學(xué)生了,學(xué)生就要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)各門功課,學(xué)好知識(shí),準(zhǔn)備將來(lái)做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽(tīng)著,說(shuō)也奇怪,往日嘻嘻哈哈的我們,一下子安靜下來(lái),拿起書跟老師讀起來(lái)。

          就這樣,郭老師不厭其煩地教我們讀書、識(shí)字、做作業(yè)。

          當(dāng)我們演算時(shí),她滿教室走來(lái)走去,一會(huì)到這個(gè)同學(xué)的桌前指導(dǎo),一會(huì)到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè),不管是課堂的,家庭的,還有各類考卷,我真不知她用了什么神速,五十多人哪!那么多的題,一會(huì)的功夫就判完了,每張卷上哪怕一個(gè)細(xì)小的差錯(cuò)都不放過(guò),神了!真神了!我看在眼里,真是心服口服。

          郭老師,不但學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了,她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水,又給家長(zhǎng)打電話。在我難受時(shí),像媽媽一樣溫暖我的心。

          為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才,她時(shí)常親身領(lǐng)著我們練跑步,指導(dǎo)我們?cè)鯓訁①。功夫不?fù)有心人,我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神,每次賽場(chǎng)上,我們班準(zhǔn)拿第一。

          為提高我們的自身素質(zhì),培養(yǎng)班里一些適合自己特長(zhǎng)的學(xué)生,參加各類歌詠、舞蹈、作文、繪畫等比賽,集體的、個(gè)人的各樣獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀得了很多。

          我們這群即頑皮又任性的小毛孩們,在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下,明確了怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了,自身能力提高了,身體也健康了,滿身的疵沒(méi)了,這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識(shí)澆灌了我們,是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們?nèi)w同學(xué)之所以都做得這么好,都是郭老師對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)任和無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。

          郭老師,您對(duì)我們的教育,真的比山高,比水長(zhǎng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲:“老師!您辛苦了,謝謝您!”

        七年級(jí)學(xué)生作文:我的老師15

          我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數(shù)都對(duì)我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級(jí)的黃老師。

          黃老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人,臉上戴著一副眼鏡。絕對(duì)不允許在上課時(shí)開玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí),黃老師總是板著一張臉講課,那臉上全是嚴(yán)肅,正因?yàn)檫@樣課才講得好。我是班上少數(shù)被黃老師要求嚴(yán)格的人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對(duì)我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達(dá)到老師的要求,可是偶爾卻達(dá)不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對(duì)我的要求這么嚴(yán)格,期中考試后我才明白。我數(shù)學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了,老師的要求不嚴(yán)格的人,成績(jī)都不好,一般般的人都在中間,要求嚴(yán)格的都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的,可是那里卻漏了個(gè)單位,而那個(gè)第一名沒(méi)有漏,所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名?墒俏姨中牧。

          老師有時(shí)候?qū)ξ覀円埠芎。比如晚修都讓我們寫作業(yè),偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊,語(yǔ)文啊啥的。因?yàn)樗救藳](méi)有空,要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎(jiǎng)勵(lì)。我們便爭(zhēng)先恐后的舉手,這時(shí)老師說(shuō):“你看,這不是沒(méi)有心學(xué)數(shù)學(xué)嗎?數(shù)學(xué)學(xué)好了再來(lái)!蔽覀冞@才理解了老師的話,立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō):“怎么都沒(méi)人來(lái)了,快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫完作業(yè)的就上來(lái)教!蔽覀儽阌脴O快的速度寫完作業(yè),可我卻細(xì)心的檢查了幾遍,然后錯(cuò)失了這一個(gè)機(jī)會(huì)。第二天老師說(shuō):“只有一個(gè)人數(shù)學(xué)作業(yè)是全對(duì)的!來(lái),你上來(lái)!崩蠋熣f(shuō)完指了指我,我就上去了,站在老師旁邊。老師說(shuō):“你看,作業(yè)多么整潔,都沒(méi)有涂畫,還是全對(duì)。就是字不好看!比缓笕喽夹α耍@時(shí)老師嚴(yán)肅的說(shuō):“你們能全對(duì)嗎?全對(duì)了再來(lái)笑他;厝グ。”我開心的回到了座位。

          到了期末,老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō):“老師啊,是你讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)!庇械恼f(shuō):“老師啊,多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中。 庇械恼f(shuō):“老師,因?yàn)槟,我的?shù)學(xué)已經(jīng)名列前茅了!比缓竽昧艘淮蠖训娘灨,瓜子,糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái),整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們,將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開來(lái)給我們吃。我們開開心心的吃著哈密瓜,過(guò)完了那一節(jié)課。后面黃老師要了一節(jié)副課給我們專門的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀冎袄速M(fèi)了一節(jié)課。老師說(shuō):“你們是我教的最仔細(xì)的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)!

          期末考完后,四個(gè)班我們是第一名,而我是全班第三,老師十分的開心。又去買了零食,分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因?yàn)槟艹缘搅闶扯_心,而我是因?yàn)槟苡鲆?jiàn)這么好的一個(gè)老師!

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