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老師留在我的記憶深處作文（通用32篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的老師留在我的記憶深處作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師留在我的記憶深處作文 1
在我小學(xué)的六年生涯中有很多的教育與關(guān)懷，但是最讓我難以忘懷的是在我三年級(jí)叫我的王老師。
那一次在體育課上我和同學(xué)在操場(chǎng)賽跑，可是因?yàn)槲遗艿奶焯捅灰活w石子給絆倒啦我的腿在地下被一些石子擦傷把我兩個(gè)膝蓋的皮給次掉啦，這件事很快傳入老是的耳中，老師聞風(fēng)而來(lái)，老是來(lái)的時(shí)候我疼的都哭出來(lái)啦。
老師見(jiàn)此狀況，趕緊進(jìn)辦公室去拿電動(dòng)車(chē)的鑰匙。讓其他的同學(xué)把我扶到電動(dòng)車(chē)上，老師騎著電動(dòng)車(chē)很快的到啦學(xué)校旁邊的一個(gè)小診所老師急忙的把醫(yī)生給叫來(lái)給我消毒，包扎，我可一從老師的緊張中看到老是對(duì)我的關(guān)心，老師先幫我把醫(yī)藥費(fèi)給付了，然后站在診所門(mén)口見(jiàn)的`我的家長(zhǎng)快到時(shí)，老是默默的離開(kāi)啦。
還記得那次我考試考的很差靠啦個(gè)不及格49分，當(dāng)時(shí)我就哭了因?yàn)槲铱嫉暮懿钆吕蠋煷蛭遥?dāng)我的心情剛剛好了一點(diǎn)，老是有找我去辦公室，我以為老師要打我，可是我錯(cuò)啦。老師把我叫到辦公室是在用諄諄教導(dǎo)來(lái)教育我，這件事情到現(xiàn)在我還是記憶猶新。
這為就是教育有方一直留在我記憶深處的王老師。
老師留在我的記憶深處作文 2
每位學(xué)生，他在學(xué)校都有著雙重身份，一個(gè)是學(xué)生另一個(gè)是子女。每位老師在學(xué)校也是雙重身份，一個(gè)是老師一個(gè)是父親。好老師，就是嚴(yán)師慈父型的，我有幸碰到這樣的老師。
他愛(ài)著我，愛(ài)著大家，他既是嚴(yán)師也是慈父。對(duì)于他的教導(dǎo)，我們都一一接受。他就是我們李老師。初次來(lái)到學(xué)校，對(duì)周?chē)沫h(huán)境很是陌生，對(duì)于生疏的面孔很是好奇，我不知道該如何融入集體，怎么與同學(xué)們相處。我也不小了，都七年級(jí)了，但還是不懂交際。我不敢向老師尋求幫助，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，李老師找到了我。原來(lái)他早已洞察一切，注意到了我這個(gè)“可憐蟲(chóng)”。我不敢與他交談。老師開(kāi)口了：“小華，你怎么了？”我尷尬地回了一句：“老師，我不知如何跟同學(xué)們相處，這該怎么辦呢？”那時(shí)這是自由活動(dòng)時(shí)間，老師二話(huà)不說(shuō)，拉著我的手一同學(xué)們?nèi)ネ�。靦腆的我終究還是與同學(xué)們玩起來(lái)了，我也開(kāi)始了交朋友。而且性格越來(lái)越開(kāi)朗，這寫(xiě)都離不開(kāi)老師循循善誘的`教導(dǎo)呀！
現(xiàn)在的我們已經(jīng)八年級(jí)了，何老師只有一年的相處時(shí)間了。馬上我們要迎接一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。想著分別的日子，我們舍不得我們最?lèi)?ài)的“老李”——李老師。他給予了我們太多太多的愛(ài)，每當(dāng)我們步入歧途身處絕境時(shí)他總能拉我們一把，讓我們重回正道。為什么每當(dāng)要分離的時(shí)候才懂得去珍惜？過(guò)去的我，是那么的不懂事，讓李老師操碎了心�，F(xiàn)在的我，要用最好的表現(xiàn)，最好的成績(jī)，去回報(bào)我最親愛(ài)的李老師，希望還能與他再續(xù)師生緣��！
李老師，您知道嗎？您的愛(ài)已經(jīng)印在我記憶的深處，每當(dāng)回想起，便不由得掉下眼淚，心生感激之情。我對(duì)您的愛(ài)，千言萬(wàn)語(yǔ)并為一句：“老李，我愛(ài)你�！�
老師留在我的記憶深處作文 3
今天，我想寫(xiě)的是老師的愛(ài)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是老師們的精神寫(xiě)照。老師對(duì)我們的愛(ài)不加以任何修飾，是最純潔的，而我們對(duì)老師的愛(ài)，也是最深厚的�，F(xiàn)在，我要用最平凡的字句，寫(xiě)出老師不平凡的事跡，也寫(xiě)出我們高尚的師生情。
我們的班主任中等身材，戴一副四方眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎彎的，很和藹、很親切。他總喜歡和我們開(kāi)玩笑，我們經(jīng)常稱(chēng)他為“老李”，他心胸開(kāi)闊，開(kāi)的起玩笑。我想是他肚子大的原因吧：“宰相肚子能撐船�！钡膊粔驌未难剑�(dāng)我們犯了大錯(cuò)誤時(shí)，“老李”也會(huì)生氣，犀利的眼神中有著無(wú)比的威信。到了那時(shí)，全班都會(huì)靜靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲響�！袄侠睢钡呐穑鐚O悟空的七昧真火，一般凡人承受不住的，我們也是被訓(xùn)練成“仙胎”了。
有時(shí)，我們也會(huì)在背后抱怨“老李”的處罰方式，可“師命難違”，我們不得不從。但請(qǐng)不要誤解，不要覺(jué)得“老李”那樣管我們我們會(huì)受不了，他的威信是建立在我們喜愛(ài)的基礎(chǔ)上的，而且他教育我們是一套一套的，讓我們不得不服。因此，“老李”也是我們心中的偶像，學(xué)習(xí)的對(duì)象。有一次，有個(gè)班的同學(xué)說(shuō)“老李”的壞話(huà)，被班長(zhǎng)聽(tīng)到了，班長(zhǎng)立馬就帶著一群人要求他向“老李”道歉。雖然這種做法是不對(duì)的，但是體現(xiàn)了“老李”在我們心中的地位——不容他人侵犯的。
我對(duì)“老李”自然也是十分尊重的，非�？释玫健袄侠睢钡�.一份關(guān)懷。他對(duì)我可謂是了如指掌，我心里想什么以及我學(xué)習(xí)不理想等問(wèn)題，他一把脈一個(gè)準(zhǔn)，我是打心眼里的佩服他。不論是被“老李”批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，激蕩在心中的嚴(yán)厲與溫暖，都讓人回味無(wú)窮。我心中始終相信“老李”是關(guān)心班上的每一個(gè)人，即使我們犯了莫大的錯(cuò)誤，但是在嚴(yán)厲的“老李”眼中：回頭是岸。
“老李”我所遇到最有個(gè)性的老師，也是我最尊敬的老師，鮮明的個(gè)性早已印在了我的記憶深處！
老師留在我的記憶深處作文 4
一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見(jiàn)到她是在英語(yǔ)課上。那時(shí)，由于學(xué)校里沒(méi)有合適的英語(yǔ)老師，所以那個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們的英語(yǔ)課遲遲沒(méi)有開(kāi)始。直到一個(gè)星期后，我們迎來(lái)了一個(gè)年輕的女老師。她一走進(jìn)教室，就用十分自信、洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生，但講起課來(lái)繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中的問(wèn)題，我們都愿意向她詢(xún)問(wèn)、傾訴。但在這之間，也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。
我們班在當(dāng)時(shí)是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語(yǔ)課上，尤其是剛開(kāi)始的`那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過(guò)分了，直到放學(xué)我們班也沒(méi)有下課，把校長(zhǎng)都招來(lái)了，老師在講臺(tái)上維持紀(jì)律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)上英語(yǔ)課十分亂的情況。
潘老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒(méi)有等到我們畢業(yè)就辭職了。當(dāng)我們聽(tīng)到她要辭職的這個(gè)消息時(shí)，每個(gè)人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對(duì)老師說(shuō)：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語(yǔ)考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個(gè)好成績(jī)，在放暑假前，也就是我們最后一次再見(jiàn)面，她對(duì)我們說(shuō)：“與你們相處的這段時(shí)間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會(huì)再見(jiàn)面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長(zhǎng)不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠(yuǎn)都是我記憶深處最最敬愛(ài)的潘老師。
老師留在我的記憶深處作文 5
老師教給我知識(shí)，使我由無(wú)知變得聰慧，老師教會(huì)我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點(diǎn)一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂(lè)老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會(huì)鼓勵(lì)人，那日的事，那日的話(huà)，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了，同學(xué)們總是笑話(huà)我，這使我不敢唱歌，可是這次的音樂(lè)課上居然每人都要唱一段。我站在講臺(tái)前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來(lái)。老師鼓勵(lì)我："別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己。"老師的眼睛很明亮，帶著點(diǎn)點(diǎn)的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來(lái)。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來(lái)。聲音還是很難聽(tīng)，我還是聽(tīng)到臺(tái)下強(qiáng)忍的笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn)，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導(dǎo)了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的神態(tài)也很平靜，安詳。沒(méi)有絲毫的討厭，我又唱了起來(lái)。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒(méi)想到，老師把我叫了出去，溫柔的`問(wèn)我怎么回事，我委屈得向老師道來(lái)。老師微微一笑，拉著我的手說(shuō)："每個(gè)人都有自己的不足，而你不要總盯著自己的缺點(diǎn)，你瞧，你漂亮，你成績(jī)好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說(shuō)，自己快樂(lè)就足夠了，老師相信你，加油！"老師的鼓勵(lì)使我頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，烏云散開(kāi)。小小的心雀躍著，感謝老師，敬愛(ài)的老師！
音樂(lè)老師教給我了自信，面對(duì)自己，變得快樂(lè)，永遠(yuǎn)忘不了音樂(lè)老師的鼓勵(lì)！
老師留在我的記憶深處作文 6
天欲黑未黑，昏暗的燈已經(jīng)亮起來(lái)了，朗朗的讀書(shū)聲中，夾雜著不知名的蟲(chóng)子的鳴叫聲，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，這是夏日的傍晚，寧?kù)o而美好。一只甲殼蟲(chóng)卻不識(shí)趣地出來(lái)煞風(fēng)景，打破了夏日難得的寧?kù)o，嚇得同學(xué)們驚叫連天，我也忙不迭地遠(yuǎn)離那只黑不溜秋的'蟲(chóng)子。真是嚇人啊，哪來(lái)的蟲(chóng)子，誰(shuí)能收了它��？仿佛是聽(tīng)到了我內(nèi)心的吶喊，劉老師挺身而出，絲毫不懼甲殼蟲(chóng)可怖的外表，把擾亂我們的安寧的罪魁禍?zhǔn)琢嗔似饋?lái)。她訓(xùn)斥道：“怕什么，不就是只蟲(chóng)子？”
“老師威武！”我們像得了救一般，松了一口氣。
“好好上課！”劉老師把蟲(chóng)子裝進(jìn)盒子，又開(kāi)始講課。
蟲(chóng)鳴依舊，讀書(shū)聲再次響起，樹(shù)葉沙沙地為劉老師的壯舉鼓掌。劉老師也是女人啊，怎么能不怕丑陋的甲殼蟲(chóng)呢？但為了我們，她還是義無(wú)反顧，毫不猶豫地捉住了蟲(chóng)子，詮釋了何為“女子本柔，為師則剛！”
老師留在我的記憶深處作文 7
蟬伏在樹(shù)上，仿佛不知疲倦般叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，太陽(yáng)刺眼的光芒和難耐的炎熱讓人心中結(jié)郁。教室里嘈雜的聲音不斷，我煩悶地捂住耳朵，盯著亂七八糟的手畫(huà)地圖，無(wú)論怎樣也畫(huà)不好地圖，不是少個(gè)角就是大小不對(duì)，我心煩地把筆摔在桌上發(fā)出“砰”的一聲巨響。田老師看我緊皺眉頭的樣子，上前輕聲詢(xún)問(wèn)：“怎么了，是遇到什么煩心事了？”
“地圖畫(huà)不好�！�
田老師取起地圖，把一張紙壓在上面，用筆在地圖上劃拉著，說(shuō)：“地圖畫(huà)不好的話(huà)，可以嘗試把地圖蓋在紙上描一遍，再照著紙上的印子畫(huà)，就簡(jiǎn)單多了，這叫‘雕版印刷術(shù)’……”
這是我們的田老師，她以她獨(dú)特的方式，教會(huì)了我畫(huà)地圖的“妙計(jì)”。
關(guān)上記憶的閘門(mén)，這是我珍藏的回憶，這是我愛(ài)戴的師長(zhǎng)。這么多小到不能再小的老師，卻成就了千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀學(xué)子。
謝謝你們，謝謝了不起的你們，在我的歲月里留下了一幕幕深刻的'片段，在我的思想中留下了一個(gè)個(gè)溫暖的瞬間，在我的腦海里留下了一條條深刻的道理。因?yàn)橛心銈�，我的生活更光彩奪目。
老師留在我的記憶深處作文 8
至今想起來(lái)，我都覺(jué)得能做你的學(xué)生，是我三生有幸。
還記得第一次見(jiàn)你的場(chǎng)景。我作為我們班的團(tuán)支書(shū)去開(kāi)會(huì)。作為一名初一的新生，第一次參加這種會(huì)議難免有些害怕。趁會(huì)議還沒(méi)有開(kāi)始，我打量起了坐在講臺(tái)上的老師們。最先注意到的就是你，你披著一頭栗色的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，小眼睛，涂著綠色的眼影。我微微皺了皺眉頭，綠色的眼影給人一種拒人于千里之外的感覺(jué)，我不太喜歡，心想你一定是個(gè)不怎么好相處的老師。
第二次是在八年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們班換了數(shù)學(xué)老師，班主任笑著告訴我們說(shuō)新老師很漂亮。我和班長(zhǎng)一起去問(wèn)事情的時(shí)候，才知道原來(lái)你就是我們的新數(shù)學(xué)老師。我們剛到你的桌子邊，你就抬起頭笑著問(wèn)我們有什么事，我剎那間呆住了，原來(lái)你并不是我想象中的那樣是個(gè)“冰美人”，相反，你待人居然如此平和親近。你的笑容仿佛一縷陽(yáng)光，融化了我之前對(duì)你的一切偏見(jiàn)。走出辦公室的時(shí)候你在和其他老師說(shuō)笑，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣清脆如銀鈴般的笑聲，關(guān)上門(mén)，身后仿佛有一大片花兒盛開(kāi)。
再見(jiàn)你就是你上課的時(shí)候了。那天的數(shù)學(xué)課是在下午，夏末的暑氣還未散去，你一進(jìn)門(mén)就有一股涼氣撲鼻而來(lái)，原本趴在桌上的同學(xué)全部立腰坐好等著你上課。你身上仿佛有一股魔力，能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不知不覺(jué)的調(diào)動(dòng)起來(lái)。第一節(jié)課你沒(méi)有講新課，而是一字一句的給我們講要求�！按鷶�(shù)本上要畫(huà)三條線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)一定要干凈整潔，解題要有一定的格式；還有，作業(yè)本外面一定要套上皮子，還要系上毛線(xiàn)……”我們雖然嫌新老師要求多，可下課還都一一照做了�，F(xiàn)在想起來(lái)，多虧你那時(shí)的句句叮囑，我們才能在數(shù)學(xué)這門(mén)功課上養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
從你帶上我們班的數(shù)學(xué)課那天起，上數(shù)學(xué)課不再枯燥無(wú)味，反而變成了一種享受。你上課時(shí)不多重復(fù)概念，可卻用一道又一道的例題讓我們把概念牢牢地記在腦海里。你一直鼓勵(lì)我們上課積極舉手，即使回答錯(cuò)了，你也從不會(huì)批評(píng)責(zé)罵，只是微微一笑，給予我們最大的支持。記得你的字雖然不飄逸，但娟秀小巧，上課時(shí)你的板書(shū)永遠(yuǎn)都是那么的整潔干凈，不論多么簡(jiǎn)單的題目，你都會(huì)把解題步驟一步一步的寫(xiě)在黑板上。素質(zhì)考評(píng)評(píng)分的時(shí)候課代表拿來(lái)你的工作筆記，說(shuō)上面有學(xué)生的作業(yè)批閱情況，我疑惑的打開(kāi)了本子，你居然每次批閱完作業(yè)后都把優(yōu)，良，中，差等級(jí)的學(xué)生名字一個(gè)一個(gè)的記下來(lái)，我驚呆了，你對(duì)待工作的認(rèn)真是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有料到的，從那時(shí)起，我對(duì)你的尊敬便又多了幾分。
記得最清楚的一節(jié)課是《變化的魚(yú)》，書(shū)上的圖一條又一條的摞在一起，看起來(lái)十分復(fù)雜。上課時(shí)你沒(méi)有讓我們翻書(shū)，只是讓我們拿出準(zhǔn)備好的'坐標(biāo)紙，然后分組一條一條的畫(huà)魚(yú)，不僅比書(shū)上畫(huà)的清晰，而且各組交換看過(guò)之后，我們對(duì)那節(jié)課的概念也了如指掌。之后的一次函數(shù)也是如此，在別人嘴里復(fù)雜的概念圖像，在你的課堂上卻變得簡(jiǎn)單易懂。上你的數(shù)學(xué)課，從來(lái)都是一眨眼一節(jié)課就過(guò)去了，你用你的認(rèn)真細(xì)心和獨(dú)特的教學(xué)方法帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們不由自主的愛(ài)上了這門(mén)充滿(mǎn)神秘的學(xué)科。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)你不僅課上的好，而且對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也一視同仁，從不偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，我們犯錯(cuò)也從不對(duì)我們大聲斥責(zé)。我突然發(fā)現(xiàn)，隨著和你相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，你眼睛上那抹綠色的眼影仿佛不再冷漠，而是變成了生機(jī)勃勃的活力，仿佛春天的小草帶給人們的喜悅一般，帶給我們一次又一次的驚喜。
記憶深處還停留著去年夏天的場(chǎng)景，我們表演完韻律操之后，你和我們?cè)趯W(xué)校后花園合影。那時(shí)，盛夏的花兒開(kāi)的正艷，一張張照片定格了我們與你的快樂(lè)時(shí)光�，F(xiàn)在，當(dāng)我再次走在校園里時(shí)，總是會(huì)不由自主的想起那一學(xué)期你帶給我們的歡樂(lè)和驚喜。去年的夏天，校園里有花兒，有小草，還有你的笑臉，可今年，花草猶在，卻再也見(jiàn)不到美麗的你了。
老師留在我的記憶深處作文 9
總有一些人，詩(shī)意棲息在我們心底�！}記
夏日的午后，陽(yáng)光肆意地散發(fā)著熱量，花都焉焉的，沒(méi)有一絲活力，只有野草還在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，占領(lǐng)了大片疆域。李校長(zhǎng)讓大家做校園的美容師，為學(xué)校除草。我握著草葉，用力一把，卻只收獲了一片泛黃的葉片，搖擺的.葉片像在嘲笑我的笨拙，這草到底怎么把才行��？我的心情被攪得焦慮，環(huán)顧四周忙碌的人群，卻沒(méi)有絲毫收獲。李校長(zhǎng)似乎發(fā)現(xiàn)了我的煩躁，走過(guò)來(lái)蹲下，示意我看他的動(dòng)作，他講解道：“草要連根拔起，不然還會(huì)長(zhǎng)的。”
“這草太難拔了，怎么弄�。俊�
“你看啊，把手移到草的下端，捏住它的莖往上拉，注意要把根拔出來(lái)。來(lái)，你試試。”
李校長(zhǎng)的話(huà)，如醍醐灌頂，讓我混沌的腦子開(kāi)了竅，謝謝李校長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了新的技能。
老師留在我的記憶深處作文 10
學(xué)習(xí)中必定有那么一位老師讓你喜歡、讓你終身難忘。我也不例外，在我小學(xué)六年的生涯時(shí)，我就碰到了那樣一位讓我喜歡的老師。
記得那年是我小學(xué)四年級(jí)，由于學(xué)校缺老師，所以學(xué)校用了一個(gè)代課老師。正好，我就趕上了，讓她個(gè)代課老師教，剛開(kāi)學(xué)那陣子，總是不信任一個(gè)代課老師能教好嗎？她會(huì)教嗎？滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)。
當(dāng)她第一次進(jìn)入班里，做介紹的時(shí)候，說(shuō)話(huà)非常的溫柔，給人一種親切感。由于對(duì)學(xué)校安排個(gè)代課老師教我們，班里每個(gè)同學(xué)看到老師，都在底下紛紛議論著，說(shuō)說(shuō)這說(shuō)說(shuō)那的。甚至有的同學(xué)第一天就搗亂，不服從班主任�？墒前嘀魅蔚淖龇�，出乎了所有人的`意料：
“張三，你別看我是代課老師，你就氣我，別以為我管不了你們，要是你不信任我的話(huà)，我們用學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明一切�！崩蠋熞琅f很溫柔的說(shuō)。張三不但不低頭認(rèn)錯(cuò)，既然還頂撞老師。張三十分生氣的說(shuō)：“我們走著瞧。”
其實(shí)當(dāng)時(shí)我也不咋看好這個(gè)老師的，可是有一件事卻讓我改變了對(duì)老師的看法，這件事就是發(fā)生在我的身上——
那是一年的冬天，在操場(chǎng)上做操，我一不小心被一個(gè)小石子絆倒了，正巧的是，旁邊有一塊大石頭，我一不小心的就摔在了個(gè)那石頭上面，冬天穿的那么多我盡然把褲子都摔破了，腿流血了，可想而知那一跤摔得是多么嚴(yán)重呀！老師看到我后，不顧三七二十一的把我扶起來(lái)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有醫(yī)療所，老師只好扶我到教室，找來(lái)一個(gè)手巾，幫我擦血，那個(gè)場(chǎng)面是多么溫馨呀！
就因?yàn)檫@一件事轉(zhuǎn)變了我對(duì)她的看法。從那以后班里的同學(xué)們氣著老師的也少了，當(dāng)然我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)總能在全鎮(zhèn)排第一。里面98%都是老師的功勞�。。�
教師節(jié)將至，祝每位站在辛苦工作崗位上的老師教師節(jié)快樂(lè)。祝您們身體健康，工作順利！
老師留在我的記憶深處作文 11
依稀記得那時(shí)小學(xué)四五年級(jí)，帶語(yǔ)文課的是一位長(zhǎng)相有點(diǎn)土、有點(diǎn)老的戴眼鏡男老師。
初次見(jiàn)面沒(méi)有很深刻的印象，只記得，上完語(yǔ)文課他就匆匆的離開(kāi)了教室。直到一次有趣的音樂(lè)課上，他才讓我們刮目相看了。
由于當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件，語(yǔ)文老師—胡老師，既帶語(yǔ)文，也教音樂(lè)。大家盼望的音樂(lè)課鈴響了，教室里一片寂靜，靜得只聽(tīng)見(jiàn)大家的呼吸聲。這時(shí)，一位拿著二胡的音樂(lè)老師向我們的教室走來(lái)了。大家都在張望，盼望已久的音樂(lè)課就要來(lái)了。老師走上講臺(tái)，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的語(yǔ)文老師也能教音樂(lè)，不敢想象，實(shí)在是不敢想象！
老師看著大家的`眼神，說(shuō)罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學(xué)們，這才信服的點(diǎn)著頭，跟著老師的樂(lè)器聲哼唱著：北京的金山上光芒照四方……
真是“真人不露相”�。∫还�(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，留下了太多的問(wèn)號(hào)在心中：教語(yǔ)文的還能教音樂(lè)？還會(huì)拉二胡？哦，怪不得，語(yǔ)文課上，講著講著就給我們唱了起來(lái)，大家還樂(lè)不思蜀。
直到多年后，自己也走上了三尺講臺(tái)，成了一名語(yǔ)文教師，才知道，作為一名稱(chēng)職的語(yǔ)文教師，要懂的還不止音樂(lè)，要會(huì)的還不止唱歌。
老師留在我的記憶深處作文 12
如果有人問(wèn)我：“教你的老師好不好？”我肯定會(huì)說(shuō)：“教過(guò)我的老師都好，不過(guò)最好的老師還是大班時(shí)教我的.劉老師�！泵慨�(dāng)說(shuō)起這話(huà)，我似乎又回到了快樂(lè)的幼兒園，劉老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我的一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在眼前。
記得有一天，我在學(xué)校玩時(shí)，因喜歡碰花，不小心被潛伏在花叢中的蚊子在背上狠狠地咬了一口。回到教室以后，感到背上非常癢，我就用胖乎乎的小手去抓癢，但怎么也抓不著，越抓不著越覺(jué)得癢，怎么辦呢？我想呀想，突然想到一個(gè)辦法：把背靠著墻來(lái)回地擦。不知不覺(jué)，已經(jīng)上課了，劉老師不慌不忙地走進(jìn)教室，看見(jiàn)我正在這樣抓癢，就把我?guī)У睫k公室里，我想：這下好了，老師非罵我一頓不可。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，還用他那熱呼呼的大手把我衣服背上的灰彈掉，然后再將手伸進(jìn)我的衣服給我抓癢，一直抓到我不癢為止，最后還用止癢露在我全身上下被蚊子咬過(guò)的地方沾了又沾�；氐浇淌乙院螅侄啻卧�(xún)問(wèn)我：“被蚊子咬的地方還癢不癢？”我每次都說(shuō)：“不癢了，不癢了，謝謝您！”
劉老師關(guān)心我的事情非常多，舉不勝舉�，F(xiàn)在，我只想大聲地說(shuō)：“劉老師謝謝，劉老師萬(wàn)歲！”
老師留在我的記憶深處作文 13
在我小學(xué)的六年生涯中有很多的教育與關(guān)懷，但是最讓我難以忘懷的是在我三年級(jí)叫我的王老師。
那一次在體育課上我和同學(xué)在操場(chǎng)賽跑，可是因?yàn)槲遗艿奶焯捅灰活w石子給絆倒啦我的腿在地下被一些石子擦傷把我兩個(gè)膝蓋的皮給次掉啦，這件事很快傳入老是的耳中，老師聞風(fēng)而來(lái)，老是來(lái)的時(shí)候我疼的都哭出來(lái)啦。
老師見(jiàn)此狀況，趕緊進(jìn)辦公室去拿電動(dòng)車(chē)的鑰匙。讓其他的同學(xué)把我扶到電動(dòng)車(chē)上，老師騎著電動(dòng)車(chē)很快的到啦學(xué)校旁邊的.一個(gè)小診所老師急忙的把醫(yī)生給叫來(lái)給我消毒，包扎，我可一從老師的緊張中看到老是對(duì)我的關(guān)心，老師先幫我把醫(yī)藥費(fèi)給付了，然后站在診所門(mén)口見(jiàn)的我的家長(zhǎng)快到時(shí)，老是默默的離開(kāi)啦。
還記得那次我考試考的很差靠啦個(gè)不及格49分，當(dāng)時(shí)我就哭了因?yàn)槲铱嫉暮懿钆吕蠋煷蛭�，�?dāng)我的心情剛剛好了一點(diǎn)，老是有找我去辦公室，我以為老師要打我，可是我錯(cuò)啦。老師把我叫到辦公室是在用諄諄教導(dǎo)來(lái)教育我，這件事情到現(xiàn)在我還是記憶猶新。
這為就是教育有方一直留在我記憶深處的王老師。
老師留在我的記憶深處作文 14
夜晚，一個(gè)人獨(dú)自在窗前看夜景。這時(shí)，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。
老師，這個(gè)詞所蘊(yùn)含的意義深長(zhǎng)。有時(shí)，一位老師能對(duì)一位學(xué)生的一生有著重大的影響。有時(shí)，也會(huì)使一位失去信心的學(xué)生重新振作起來(lái)。我就遇到了這樣的一位好老師。她對(duì)我的啟蒙我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的。
記得有一次，我的考試成績(jī)考砸了。我對(duì)自己失去信心，我也很傷心，因?yàn)槲业某煽?jī)居然在我的同桌之下。我的同桌的學(xué)習(xí)可是在全班落后的��！我身為一名大組長(zhǎng)連我同桌的分高都沒(méi)有，我很歉疚。于是，下課的時(shí)候。我看見(jiàn)我的老師在外面，我就想和老師談?wù)勑�，訴說(shuō)一下心里的難受。我便走過(guò)去給老師說(shuō)了我失落的原因，而老師卻說(shuō)：‘‘考低點(diǎn)兒不可怕，可怕的是考低后的失落，失去了信心，這才是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會(huì)在超過(guò)別人嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來(lái)，去努力地超過(guò)別人！老師相信你，加油吧！’’聽(tīng)完，我對(duì)老師說(shuō)了一聲謝謝，我就回去了。下一節(jié)課上，我基本沒(méi)有聽(tīng)講，我一直在沉思著老師說(shuō)的幾句話(huà)。最后，我知道了老師要告訴我的道理：做什么事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神復(fù)習(xí)，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的.好成績(jī)。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來(lái)，感恩她教會(huì)了我一個(gè)道理，感恩她為我指引著前方的路。
這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠(yuǎn)的留在了我的記憶中。
老師留在我的記憶深處作文 15
時(shí)間如同奔流不息的江河，飛快的奔向遠(yuǎn)方，消失在遙遠(yuǎn)而又難以預(yù)測(cè)的未來(lái)�；厥走^(guò)去，小學(xué)六年的歡樂(lè)時(shí)光像放電影似的在我眼前閃過(guò)，那曾經(jīng)的一幕幕，勾起了空中的甜蜜，使它無(wú)限放大，把我包圍著。
這一幕幕中，都少不了一個(gè)熟悉的身影，這個(gè)身影在工作日里都會(huì)在講臺(tái)上準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是自己病得很重，她總是面帶笑容給我們上課，在課內(nèi)和我們像朋友一樣交談，她，就是我小學(xué)生涯的引路人——方老師。
方老師和我們的初遇山年級(jí)的某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。前班主任因私事調(diào)到了金華工作，當(dāng)同學(xué)們正在議論新老師時(shí)，教室的門(mén)被緩緩打開(kāi)，同學(xué)們的視線(xiàn)“刷”地投向被打開(kāi)的`門(mén)。從門(mén)外走進(jìn)的是一位減著齊肩短發(fā)，帶著一副黑框眼鏡的高高瘦瘦的女老師，從那刻起，我們就又有了自己的班主任，四班又重新?lián)碛辛恕皨寢尅薄?/p>
方老師自從接手我們班，就一直都很認(rèn)真的工作。下課時(shí)，透過(guò)辦公室玻璃窗，總能看到方老師取下眼鏡，伸手拿起一個(gè)小小的瓶子，往眼睛里滴了幾滴眼藥水，眨了眨眼睛又繼續(xù)工作。窗外的一棵棵棵小桂花樹(shù)伴著風(fēng)聲舞動(dòng)枝條，發(fā)出“沙沙”的聲響，好像在說(shuō)：“老師！老師！快看看我們，多好玩�。】斐鰜�(lái)走一走吧！”
方老師如此認(rèn)真工作，身體越來(lái)越差，在五年級(jí)下冊(cè)，方老師患上了角眼膜。那時(shí)候臨近期末，方老師為了讓我們成績(jī)夠好，一直堅(jiān)守崗位�？荚嚱Y(jié)束以后我們才知道，方老師住進(jìn)了醫(yī)院。
方老師永遠(yuǎn)會(huì)留在舞蹈記憶深處，她認(rèn)真工作的樣子在我腦海里揮之不去。新的學(xué)期，我要更加努力，才不會(huì)辜負(fù)老師的期努力。
老師留在我的記憶深處作文 16
教師節(jié)的來(lái)歷教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的３個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自１９３１年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)４種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。
所以在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們要對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，因?yàn)槔蠋熢谡n堂中，教給我們知識(shí)，為了我們能更好的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，老師會(huì)為我們定一個(gè)目標(biāo)，讓我們更好的向自己的目標(biāo)前進(jìn)。老師是愛(ài)我們的，在我們考試時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)我們，當(dāng)我們考試中，自己會(huì)認(rèn)真的看我們，生怕我們會(huì)作弊，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)比成績(jī)更重要，我們?cè)诳荚囍�，輸給別人，老師會(huì)罵我們一頓，我們不會(huì)怪她的，因?yàn)槲覀儧](méi)考好，她自己也不好受。罵我們，是想把心里的怨恨說(shuō)出來(lái)，老師知道我們下次會(huì)努力的，罵我們也是為我們好，其次，我們會(huì)為下次的考試中，做好準(zhǔn)備。
老師是最好的，為我們操了很多心，教室中的一部份都是老師自己想出來(lái)的，我們要對(duì)老師說(shuō)聲Thankyou。老師我們愛(ài)你。
在此，我要謝謝我的老師。因?yàn)�，她為我們班做出，許多貢獻(xiàn)。所以我看在眼里，也記在心里，所以我也挺喜歡她的。老師謝謝了你，我們會(huì)記得你的.，我們不會(huì)忘記，你教給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。10月18日，語(yǔ)文周周清。老師考一次罵一次，這次還要我們把錯(cuò)的背出。我們都知道老師也是為我們好。我們不要在讓老師難過(guò)了。特別是語(yǔ)文老師。雖然是九年級(jí)開(kāi)始教我們的。不過(guò)到現(xiàn)在教了我們2個(gè)月都不到。她就為我們付出了很多。
老師留在我的記憶深處作文 17
就在昨天，我閑著無(wú)事便上去辦公室湊湊熱鬧，誰(shuí)知卻讓我受益匪淺。原來(lái)老師要讓我們學(xué)生代課，賴(lài)欣欣和吳彤都接到了任務(wù)。當(dāng)老師說(shuō)實(shí)踐課的時(shí)候，兩個(gè)女孩都退縮了，老師說(shuō)：“那么好的機(jī)會(huì)都不要。學(xué)校每次給我任務(wù)我都沒(méi)有推辭過(guò)。”我聽(tīng)到后，說(shuō)：“這個(gè)機(jī)會(huì)我要了�！崩蠋燅R上爽快的答應(yīng)了，就當(dāng)我還沒(méi)明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師就開(kāi)始跟我講怎么上課了。于是，我就這樣糊里糊涂的接下了一個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)。
我回家后，就開(kāi)始緊急的備課，現(xiàn)在想一想還真是有點(diǎn)后悔。不過(guò)我很快的`弄好了，知識(shí)競(jìng)賽，還有視頻。不知道能不能上好這節(jié)課，上課的質(zhì)量兼且不說(shuō)，組織大家的能力我都不知道有沒(méi)有，就這樣我?guī)еo張迎來(lái)了明天的課堂。
第一節(jié)課，我想著拿吳彤當(dāng)試驗(yàn)品上語(yǔ)文， 但是隨著噩耗的傳來(lái)——第一節(jié)課我包了，我就更加的提心吊膽。時(shí)間很快的一分一秒的過(guò)去，上課鈴打響了。
我站在講臺(tái)上，第一次面對(duì)著那么多的同學(xué)。很快，我知道這樣看著同學(xué)們，只會(huì)消耗時(shí)間，所以我馬上進(jìn)入了正題。我讓同學(xué)們看完書(shū)本后，提出了一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)轭}目比較難，都沒(méi)有人回答，我的課堂頓時(shí)陷入了無(wú)奈和尷尬中�，F(xiàn)在的我，才明白老師在上面跟我們上課的時(shí)候，我們同樣也是無(wú)動(dòng)于衷。不知所措的我看了老師一樣，老師的眼睛中透露出信任，仿佛在說(shuō)：“你可以做到的�！蔽荫R上迅速的轉(zhuǎn)移了話(huà)題，進(jìn)入了男女競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，也許是我準(zhǔn)備的太有難度了，所以很少人能答的朗朗上口。不過(guò)我卻變得更加從容了。把這些內(nèi)容講完后，我迫不及待的進(jìn)入了視頻的環(huán)節(jié)，這下子我可輕松多了。我流利的念著電腦中的東西，表面上一點(diǎn)都不緊張，但我心里在想，按照這樣子下去，我都不知道能不能熬過(guò)這節(jié)課。糟了，還有十五分鐘，時(shí)間在我的心中艱澀的流動(dòng)著。好在視頻夠多，播完后。老師說(shuō)可以了。我才松了一口氣。老師讓我發(fā)言有什么感想，我的感想是做老師真的很辛苦，腿酸到?jīng)]什么，但是還是有更多的感受讓你覺(jué)得很辛苦——講完一個(gè)話(huà)題就想快點(diǎn)下課，當(dāng)同學(xué)們睜大雙眼看著你的時(shí)候，真是很不爽。我想感謝老師給我這次機(jī)會(huì)，老師教導(dǎo)我們那么多年，我終于知道了她們的不容易。期待下一次老師給我機(jī)會(huì)。
老師留在我的記憶深處作文 18
“世上只有老師好……”聽(tīng)了這首歌，你也許會(huì)問(wèn)，咦，你們是不是把歌詞給唱錯(cuò)了呀？應(yīng)該是世上只有媽媽好才對(duì)呀。你問(wèn)得有點(diǎn)兒道理，但不完全對(duì)，韓老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，只些話(huà)真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。韓老師您每天工作辛辛苦苦，任勞任怨。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您不會(huì)打我們，也不會(huì)罵我們，您常常教育我們，教我們做人的道理，使我們班成了一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、友好的班級(jí)。所以我把那首歌加以修改
還有一次，我們考試沒(méi)有考好，您沒(méi)有責(zé)備我們。試卷發(fā)下來(lái)后，您認(rèn)真?zhèn)魇诮o我們知識(shí)，幫助我們分析問(wèn)題，看錯(cuò)誤處在哪里，指導(dǎo)我們把錯(cuò)題一一糾正過(guò)來(lái)，讓我們明白了其中的.道理，懂得了其中的知識(shí)。
韓老師上課特別，不象其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護(hù)花的園�。� 這些年來(lái)，您為我們花了多少心血？
給了我們多少慈母般的溫暖啊？您對(duì)我們的愛(ài)比天高，比海深，我們?cè)趺茨芡鼞涯�？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘槲覀兏冻隽四敲炊辔邑M能不加以報(bào)答。
老師留在我的記憶深處作文 19
雖然，您已經(jīng)不在我們的學(xué)校教書(shū)，但我仍然記得與您在一起的那段時(shí)光。
老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的目光都聚集在您身上，而您用甜甜的微笑，回應(yīng)了大家。
老師，您還記得嗎？您給我們上第一節(jié)課時(shí)就定下了數(shù)學(xué)課的規(guī)則。在上課時(shí)間，如果有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，您就會(huì)慢慢地走到講臺(tái)桌旁，故作神秘地說(shuō)：“某某同學(xué)，不認(rèn)真聽(tīng)課的話(huà)可是會(huì)被……“同學(xué)們趕緊自覺(jué)坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)然，上課表現(xiàn)優(yōu)秀的話(huà)，您就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給我們精美的小禮物。所以，在您的課上，同學(xué)們是那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注，偶爾會(huì)有幾個(gè)同學(xué)搞怪，您笑得是那么開(kāi)心。
老師，您還記得嗎？一次，我們班的同學(xué)做錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題，您耐心講解：“不夠減，就要向前一位借一”。有位同學(xué)說(shuō)：“老師，如果它不借怎么辦呢？”“哦，是嗎？它應(yīng)該不會(huì)那么小氣吧�！蹦χ卮�。這個(gè)對(duì)話(huà)把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。
老師，您還記得嗎？當(dāng)您快要離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們知道了都很舍不得，您走進(jìn)這間教室，大家用不舍的目光望著您，而您，還是用最初的那個(gè)甜甜的微笑與我們道別。
蔡老師，我懷念您的`笑容，懷念你那有趣的教書(shū)方式，懷念您那幽默的語(yǔ)言。
老師留在我的記憶深處作文 20
蒲教師，你是一位美麗大方，工作中優(yōu)異，教導(dǎo)有方的優(yōu)秀老師。
您平易近人的面孔，一直那麼慈愛(ài)。您嫩白的臉上有一對(duì)閃閃發(fā)亮、神采奕奕的雙眼，加上一雙月兒一樣彎彎曲曲眼眉，看起來(lái)并不是那麼嚴(yán)格；高高的鼻梁下邊有一張紅彤彤嘴巴，常�？谕律徎ā�
是您讓我明白了很多大道理，您將多種多樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授給我。由于您的激勵(lì)，要我充滿(mǎn)了信心。課堂教學(xué)上，我能膽大講話(huà)，不容易再像之前膽小如鼠了。
您新學(xué)期開(kāi)學(xué)的情況下對(duì)大家說(shuō)：“我們都是天然珍珠，您便是一根線(xiàn)，將大家牢牢地相接�！痹谀慕逃�，我能做一顆閃閃發(fā)亮的天然珍珠，而不是黯淡沒(méi)有顏色的砂礫。我能用自身的.光輝造成任何人的留意，讓大家覺(jué)得我是顆真實(shí)的好天然珍珠。
您教育我們不能做一個(gè)只講體面地的人，也要做一個(gè)穿著打扮得既好看，心里又美麗的人。
您告知大家假如日常生活走這條道路到不了到達(dá)站，就可以走另一條路試一下。您還告知大家社會(huì)道德僅僅個(gè)是與非的難題，實(shí)踐活動(dòng)起來(lái)卻難以。
您每日累死累活，要讓我們授課、改作業(yè)。您以前為了更好地使我們了解一句話(huà)，不斷地讓我們講。你肯定不會(huì)由于疲勞，就隨意讓我們講下。您讓我們改作業(yè)時(shí)，也是那麼用心，一絲不茍。每一次的作文評(píng)語(yǔ)都舍得下十分精彩紛呈，常常說(shuō)到大家的心窩子里，激發(fā)大家的創(chuàng)作沖動(dòng)。
您常說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事，我都是會(huì)深深地的記在心中。
我能竭盡全力保證最好是，會(huì)讓您覺(jué)得到有我這個(gè)學(xué)員是一件非常值得自豪的事，如同我擁有你一樣引以為豪有幸。
老師留在我的記憶深處作文 21
上小學(xué)了，我特別開(kāi)心。因?yàn)槲业膵寢屖切W(xué)老師，我終于可以和媽媽每天在一起了。
可是誰(shuí)能想到呢？做老師的孩子一點(diǎn)兒都不好：下課了，大家都到操場(chǎng)上瘋跑，可值周老師只認(rèn)出了我，因?yàn)槲沂抢蠋煹暮⒆�。上滑冰課的時(shí)候，只要我一摔倒，同學(xué)們就大喊：“老師的孩子又摔倒了！”害得我不敢再滑冰。我發(fā)現(xiàn)只要我一犯錯(cuò)，所有的同學(xué)和老
師就會(huì)跟我的媽媽告狀，而我的媽媽老師沒(méi)有了以前的溫柔。
假如我不是老師的孩子，下課的'時(shí)候，我也可以和同學(xué)們一樣瘋跑，滑冰課的時(shí)候，摔倒了也不會(huì)被別人嘲笑……
所以，請(qǐng)大家不要把我當(dāng)成老師的孩子，因?yàn)槲液推渌∨笥岩粯�，只是一個(gè)孩子。
老師留在我的記憶深處作文 22
“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說(shuō)過(guò)這節(jié)課要考試的！王老師抱著一疊試卷，來(lái)到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試�！庇谑�，我們?nèi)チ硕喙δ芙淌�。剛到教室，突然，王老師的手機(jī)響了，接完了電話(huà)，他說(shuō)：“我這兩節(jié)課要去開(kāi)會(huì)，由班長(zhǎng)管著，誰(shuí)做小動(dòng)作，等我開(kāi)完會(huì)，向我匯報(bào)�！闭f(shuō)完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學(xué)歡呼了起來(lái)。班長(zhǎng)劉越和一些同學(xué)雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽(tīng)，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個(gè)不明飛行物從我的胸前飛過(guò)，“大姐，不好意思，剛才那個(gè)是張瑞濤砸的，跟我沒(méi)關(guān)系啊！”劉鑫抱歉地對(duì)我說(shuō)道。嗬，我什么時(shí)候都那么老了？
那邊的`張瑞濤也對(duì)我點(diǎn)頭哈腰。這時(shí)，一個(gè)聲音冒出來(lái)：“班長(zhǎng)，我要上廁所�！苯舆B著又有許多人附和：“我也要，我也要�！卑嚅L(zhǎng)無(wú)可奈何，但如果不讓他們?nèi)�，憋出尿毒癥怎么辦？為了預(yù)防作弊，班長(zhǎng)發(fā)令道：“一個(gè)人上完廁所回來(lái)了，第二個(gè)人再上�！钡谝粋�(gè)人笑道：“得令。”說(shuō)罷揚(yáng)長(zhǎng)而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來(lái)是有人把椅子一開(kāi)一關(guān)地?cái)[弄。胡天上完廁所回來(lái)，哼著流行歌曲，周?chē)娜硕嘉嬷洹ぁぁぁぁぁ?忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了�！倍喙δ芙淌伊⒖虖男[變回了平靜。哎，這老師不在的兩節(jié)課�。�
老師留在我的記憶深處作文 23
說(shuō)起最細(xì)心的老師，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然是教了我三年英語(yǔ)的老師——石老師”、
雖然石老師年過(guò)三十歲，不是特別是漂亮，一點(diǎn)也不臭美，不挑三揀四，臉上布滿(mǎn)了蒼桑的皺紋。但是她的眼睛時(shí)不時(shí)透出智慧的'光芒，在我心中，石老師永遠(yuǎn)都是最美的。
每當(dāng)我們遇到“攔路虎”時(shí)，她會(huì)立刻一點(diǎn)一滴地講給我們聽(tīng)，有時(shí)，是她休息的時(shí)間，她啊給我們上課。
記得那么一次，我有一道題不會(huì)，怎么想也想不起來(lái)，石老師看到我著急的樣子，從我身邊走了過(guò)來(lái)，對(duì)我親切地說(shuō)：“孩子，不要著急，我來(lái)給你講解。”于是她剛說(shuō)完話(huà)，就蹲了下來(lái)，為我耐心地講解，她的眼神全部集中在那一道題上，我瞬間被她感動(dòng)了，不一會(huì)兒，在她的講解下，我明白了這道題的意思。
還有一次，我們有一個(gè)重點(diǎn)不太會(huì)，石老師就聚精會(huì)神地為我們講解，黑板上“嚓嚓”地寫(xiě)過(guò)不停，不一會(huì)兒，同學(xué)全都明白了。
在石老師這三年的教學(xué)下，我的英語(yǔ)成績(jī)“更上了一層樓”我終身不忘石“老師”的恩情，她就是我這輩子的恩師哦！
老師留在我的記憶深處作文 24
我最?lèi)?ài)的老師：
您好，我是明明，老師，我有一些話(huà)想要對(duì)您說(shuō)，但是又不知道怎么去表達(dá)，我想對(duì)您說(shuō)一句：老師，謝謝您。
老師，您還記得那天嗎？那是一個(gè)下大雨的禮拜五，那天下午，天氣突變，下起了大雨，我還沒(méi)有帶雨具，放學(xué)后，看著別的小朋友都回家了，爸爸媽媽都來(lái)接他們了，但是我呢？只能在學(xué)校門(mén)口等著，我沒(méi)有人來(lái)接，因?yàn)榘职謰寢尪荚诿χ苫�，平時(shí)都是我自己回家，我想今天也沒(méi)有人來(lái)接，正當(dāng)我焦急等待的時(shí)候，您出現(xiàn)了，您看著我著急的樣子，走到我身邊，親切的'問(wèn)我說(shuō)：怎么了，明明，我和您說(shuō)明了情況，您二話(huà)不說(shuō)，拿起雨傘，領(lǐng)著我說(shuō)，我送你回家，老師，您知道嗎？當(dāng)時(shí)我好像是看到了救星一樣，我好像找到了可以依賴(lài)的臂膀，您撐著傘，帶我回家，一路上，您對(duì)我噓寒問(wèn)暖，一直的問(wèn)我冷不冷，老師真的是很感謝您啊，回到家，我才看到，您的半邊身子都已經(jīng)淋濕了，但是您什么都沒(méi)有說(shuō)，把我安全送到家就急急忙忙的回家了。我都沒(méi)有來(lái)得及好好地跟您表示一下我的謝意，所以今天，我想通過(guò)這封信，想向您表達(dá)一下我的謝意。
親愛(ài)的老師，那天真的是很感謝您，我真的不知道，如果不是您帶我回家，我會(huì)等到什么時(shí)候，我的爸爸媽媽也很感謝您，感謝您對(duì)我這么的照顧，感謝您那樣的大公無(wú)私，寧愿自己淋雨，也不讓我淋一點(diǎn)雨，老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您的幫助，老師，您永遠(yuǎn)是我最?lèi)?ài)的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓你值得驕傲的學(xué)生，親愛(ài)的老師，祝福您身體健康，工作順利。
老師留在我的記憶深處作文 25
在這個(gè)世界上，有許多叱咤風(fēng)云的政治家，決勝千里的軍事家，博學(xué)睿智的科學(xué)家，為人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家………但，你是否有留意過(guò)身邊的人呢？
在我的身邊，就有一個(gè)博學(xué)睿智，美麗如玉的她———梅老師。
她，站在講臺(tái)上的她，總是長(zhǎng)發(fā)飄飄，精神抖擻。亮麗的長(zhǎng)裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手托著書(shū)，右手拿著粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅(jiān)定，姿態(tài)端正。字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫地為我們朗讀著課文。她的聲音是那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，沁人心脾。她這聲音里有故事！她一邊講，一邊寫(xiě)，給我們留下唯美的背影。
講課時(shí)的她是常把笑掛在臉上的，而批作業(yè)時(shí)的她卻是嚴(yán)肅的'。
只見(jiàn)她伏在一張干凈的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神，專(zhuān)心致志地批改著。她的紅唇在微微地動(dòng)，大概是在念著我們的答案吧。她的右手纖細(xì)而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞著。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！
梅老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的四個(gè)字，就是“讀書(shū)，寫(xiě)作�！彼嬖V我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，或站或坐，眼睛累了，就聽(tīng)書(shū)。這一點(diǎn)，令我佩服得五體投地。
在我眼里，教師是一本行走著的書(shū)。在她這本書(shū)里，我讀懂了知識(shí)，做人與愛(ài)。
“我自風(fēng)情萬(wàn)種，與世無(wú)爭(zhēng)�！边@，正是她生活的寫(xiě)照。那個(gè)她，是我的榜樣。
老師留在我的記憶深處作文 26
我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)朱老師，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的'冬天，她都披著頭發(fā)，看起來(lái)很年輕。而且她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，好快啊。我的朱老師喜歡穿裙子，很少穿其他衣服。
平時(shí)上課，即使是她的頭轉(zhuǎn)到黑板那面，她的后腦勺好像有一雙眼睛看著我們，所以我們平時(shí)上課都不敢調(diào)皮。
有一次朱老師說(shuō)：“如果你們表現(xiàn)好，上課積極舉手，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，你就可以舉班牌�！蹦菚r(shí)我特別想舉班牌，上課就特別積極，最后我和一個(gè)同學(xué)一起舉班牌，我特別開(kāi)心。
每次上課時(shí)，她很少笑，但是她在自己的教師坐位上和其他老師講講話(huà)卻笑過(guò)，可能是我們表現(xiàn)還不夠好吧，下次我們得好好表現(xiàn)了。
朱老師她絕不對(duì)我們嬉皮笑臉，她努力把我們教成最棒的學(xué)生，還會(huì)給我們講一些歷史，她真的非常了不起。
怎么樣？看到我的“漫畫(huà)”老師了嗎？雖然她非常嚴(yán)肅，那是因?yàn)椤八墒呛�，�?yán)是愛(ài)”嘛！
老師留在我的記憶深處作文 27
三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師給我們布置了背書(shū)任務(wù)，要求學(xué)生會(huì)背后家長(zhǎng)要在書(shū)上簽上“會(huì)背”兩個(gè)字，第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天，老師檢查背書(shū)情況時(shí)，我急忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)翻到要背的那一頁(yè)，一看，傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，急忙從文具盒里拿出一支紅筆，裝模作樣地在書(shū)上簽上“會(huì)背”倆字，等到老師檢查我背書(shū)的時(shí)候，我結(jié)結(jié)巴巴背不出來(lái)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從這以后，我再也不敢濫竽充數(shù)，每次任務(wù)我都認(rèn)真完成。
有一次老師提問(wèn)我：“高大的反義詞是什么？”我由于緊張結(jié)果把答案忘了。老師讓我站著聽(tīng)講，我忽然想起“高大”的反義詞是什么了。我大聲喊起來(lái)：“老師，我知道了，高大的反義詞是低矮！”老師說(shuō)：“剛才怎么說(shuō)不出來(lái)，繼續(xù)站著�！蔽抑荒芪卣局瑴I水在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課了，老師走到我身旁說(shuō)：“你知道嗎，你剛才不是不會(huì)回答，而是怯場(chǎng)，一緊張什么都忘了，這是不自信的表現(xiàn)。老這樣你以后怎么面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，”聽(tīng)了老師的話(huà)，我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問(wèn)題時(shí)我都積極舉手回答，慢慢地我的.膽子變大了。
這就是我三年級(jí)時(shí)的麻辣老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得她。
老師留在我的記憶深處作文 28
進(jìn)入四年級(jí)，教了我們?nèi)甑闹芾蠋熣{(diào)走了，大家像泄了氣的皮球，一個(gè)個(gè)失望地唉聲嘆氣，坐在教室里等待新的數(shù)學(xué)老師到來(lái)。
不到一分鐘，新老師就走進(jìn)教室，面帶微笑的向我們作自我介紹——“嗨，同學(xué)們好！我是陳老師�！痹�(huà)音剛落，她就在黑板上寫(xiě)了自己的手機(jī)號(hào)碼。她動(dòng)作很快，手像蝴蝶般在黑板上飛舞著。 我抬頭仔細(xì)打量著這位新來(lái)的老師，她個(gè)子高挑，抬頭挺胸，看上去特別有精神。一頭又短又濃密的烏發(fā)，高高的鼻梁上架了一幅邊框很粗的黑色眼鏡，黑色的簡(jiǎn)單連衣裙，手背在后面，一臉嚴(yán)肅，似乎有一種勢(shì)不可擋的感覺(jué)�？捎靡粋�(gè)字來(lái)形容——酷。 開(kāi)始上課了，陳老師講課是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，又那樣生動(dòng)風(fēng)趣。只不過(guò)她在課堂上總是“犯錯(cuò)”，玩“比數(shù)大小”的'游戲時(shí)，老師會(huì)經(jīng)常故意少畫(huà)一個(gè)格子，我恨不得跳起身告訴老師說(shuō)：為了公平起見(jiàn)，請(qǐng)讓我們多一個(gè)格子。后來(lái)我才知道：老師是為了鍛煉我們的觀察能力，所以才故意犯錯(cuò)的。一節(jié)課的時(shí)間一晃而過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課不再像以前那么枯燥了。我雖然留戀以前的周老師，但是我喜歡上了新來(lái)的陳老師。
老師留在我的記憶深處作文 29
今天爸爸媽媽出去了，還沒(méi)有回家，我很沒(méi)意思。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當(dāng)同學(xué)，我當(dāng)老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒(méi)有粉筆怎么玩呀！于是，我就開(kāi)始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來(lái)，我想：��！現(xiàn)在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字是：95317，接著，我就開(kāi)始教它們倆個(gè)怎么讀，我說(shuō)：“大家看，這個(gè)數(shù)字讀九萬(wàn)五千三百一十七�！蔽矣终f(shuō)：“9是萬(wàn)位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起�！弊詈笳f(shuō)：“現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)你們答，準(zhǔn)備好，要開(kāi)始問(wèn)了。”首先，我擦掉了我前面寫(xiě)的那一個(gè)五位數(shù)，從寫(xiě)了一個(gè)一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字是：12345。
我先說(shuō)：“從什么為讀起�！蔽抑噶酥感⌒埽⌒芑卮鹫f(shuō)：“從高位讀起�！贝蠹乙欢ǘ己芷婀职桑⌒⌒茉趺纯赡軙�(huì)說(shuō)話(huà)呢？其實(shí)，是我在替小熊說(shuō)話(huà)呢!小熊根本就不會(huì)說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)小熊，說(shuō)：“那3是什么位數(shù)。”小熊笑瞇瞇的說(shuō)：“3是百位�！蔽艺f(shuō)：“小熊，回答得很好，請(qǐng)坐�！�
接著，我又問(wèn)，說(shuō)：“5是什么位數(shù)。”我指了指小豬。小豬一下子站起來(lái)說(shuō)：“老師，5是個(gè)位數(shù)�！蔽矣謫�(wèn)小豬，說(shuō)：“小豬，我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，2是幾位數(shù)。”小豬沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“2是千位數(shù)�！蔽倚Σ[瞇的對(duì)大家說(shuō)：“小熊和小狗，你們今天表現(xiàn)的`都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔(dān)心了�！逼鋵�(shí)，小豬的話(huà)也是我說(shuō)的，它們都不會(huì)說(shuō)話(huà)的，因?yàn)樗鼈兌际遣纪尥�，根本就不�?huì)說(shuō)話(huà)。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)趺催@么晚才回來(lái)呀！我快餓死了�！庇谑牵瑡寢尵妥叩綇N房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著今天下午的情景，媽媽看見(jiàn)我在發(fā)愣，于是，就問(wèn)我，說(shuō)：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了以后要當(dāng)老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識(shí)，每天都快快樂(lè)樂(lè)的�！�
老師留在我的記憶深處作文 30
老師，到底您是 什么樣的呢？我低下頭來(lái)思考著。
老師，在班中，像是一位嚴(yán)格的母親，不允許同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)槔蠋熛嘈牛@個(gè)錯(cuò)誤自己的同學(xué)犯，有些可笑和幼稚，在老師的眼中，學(xué)生是最完美的，而在學(xué)生的眼中，老師則是最嚴(yán)格的。
老師，在生活中，又像變了一個(gè)人似的。那樣的溫柔，讓我們感受到了陽(yáng)光般的溫暖。
在我們討論周杰倫《討論周杰倫《十一月的蕭邦》的時(shí)候，老師溫和的問(wèn)我門(mén)喜歡聽(tīng)蕭邦中的那首歌。在我吃完早飯從食堂回到班，大聲埋怨食堂的飯菜不好吃，自己營(yíng)養(yǎng)不足的時(shí)候，老師則溫和的告訴我，要多喝牛奶，如果不喜歡的.話(huà)，可以在牛奶里加一些果汁。而在QQ上聊天時(shí)，老師則像我的密友一樣，和我無(wú)話(huà)不談......
經(jīng)過(guò)怎么多，我才真正體會(huì)老師的苦，老師的無(wú)奈，老師何曾想對(duì)我們這么嚴(yán)格，老師何曾不想對(duì)我們溫柔些啊。
老師您辛苦了�。。�
老師留在我的記憶深處作文 31
我們坐在教室里等黃老師，一聽(tīng)到有結(jié)奏的腳步聲，不用猜就知道是黃老師。
黃老師很漂亮，她梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一撥兒一撥兒的，就像泉水一樣。黃老師的眼睛充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)慈愛(ài)、就像兩顆黑珍珠，黃老師一笑就露出那口潔白的.、閃閃發(fā)亮的牙齒。
黃老師很溫柔，我犯了錯(cuò)誤，她就笑咪咪地跟我說(shuō)：“寶貝，你要按老師的要求去做，不然就吃虧了”。她還寶貝長(zhǎng)寶貝短的叫我們。
黃老師很有責(zé)任心，小朋友走丟了，黃老師就和小朋友的家長(zhǎng)一起找。
這就是我們的黃老師，羨慕吧。
老師留在我的記憶深處作文 32
大家都說(shuō)，分，分，分，學(xué)生的命根，但是分也是老師的命根，不信，你聽(tīng)我往下說(shuō)。
這幾天學(xué)校為了考查現(xiàn)在老師的文化程度，特意舉行了一次考試，考得好的晉級(jí)，加工資。成績(jī)不好的不但不能晉級(jí)，而且在名譽(yù)上也會(huì)大大的受到影響。所以現(xiàn)在的老師，那可是拼上命地去學(xué)，所以大家都在瘋子一般的補(bǔ)習(xí)功課。
我的老媽也是一名老師。她更是忙的不可開(kāi)交，十分的辛苦，既要給我們做飯，還要上班再加上要背復(fù)習(xí)材料，所以好像一只熱鍋上的螞蟻——不知所措（整整五本資料，上面的字密密麻麻，還不知道要考什么題，把這5本資料看完就已經(jīng)不錯(cuò)了。）
看到這里我有些想發(fā)笑的感覺(jué)，在平常我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師為考試發(fā)愁，只是在考試的時(shí)候，坐在那里罷了。我想：這下可也讓老師們感到考試的苦處了！呵呵。還在考試的前一段說(shuō)一些考試的方法，但是現(xiàn)在看來(lái)那方法好像老師沒(méi)有一個(gè)用的`，還只是用啃課本的方法。哎——可笑之極呀。
雖然，我感到十分好笑，但是我也蠻心疼老師的，他們?cè)谄匠Ｒ陶n，要備課，現(xiàn)在又要溫習(xí)功課。
現(xiàn)在你是不是也想我一樣也感覺(jué)到，分，不止是我們學(xué)生的命根，也是老師們的命根呀。
可是老爸說(shuō)：“現(xiàn)在人的學(xué)習(xí)理念是：‘終身學(xué)習(xí)’所謂的終身學(xué)習(xí)就是，活到老學(xué)到老，不僅僅學(xué)生要學(xué)習(xí)考試，老師也要學(xué)習(xí)考試。每個(gè)人都要為社會(huì)發(fā)展而不斷的學(xué)習(xí)。
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