我的老師作文優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文優(yōu)秀作文1
在我的記憶里，幼兒園開(kāi)始，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我，跌倒了老師把我扶起來(lái)，拍拍我身上的泥土，關(guān)心的問(wèn)我，摔痛了嗎？
吳老師是我現(xiàn)在的班主任老師，嬌小的身材，和藹的笑臉，樸素的穿著，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著我們。
有一次我和班上的雙胞胎兄弟產(chǎn)生了矛盾，打起來(lái)了，場(chǎng)面失控，我拼命的追趕，我沖向校門口的馬路，吳老師緊追我后面，邊跑邊喊，“成亦暢，別跑了，危險(xiǎn)！”我的沖動(dòng)沒(méi)有停下，吳老師放下平日的文靜，大步流星的追上來(lái)，抓住了我的胳膊，把我拉回了學(xué)校，對(duì)我進(jìn)行了一番耐心的教育，我也懂得了怎樣去冷靜的控制自己情緒，怎樣與同學(xué)相處，吳老師叮囑我，沖動(dòng)往往伴隨著危險(xiǎn)與意外。
一段時(shí)間，我因貪玩放松了學(xué)習(xí)，上課有開(kāi)小差的小毛病，成績(jī)開(kāi)始下滑，吳老師察覺(jué)了我的變化，電話與我媽媽進(jìn)行了溝通，針對(duì)我的情況，他們進(jìn)行了對(duì)策，與同學(xué)換了座位，并及時(shí)找我進(jìn)行了談話，從吳老師平時(shí)和藹的眼神里我察覺(jué)到了幾分嚴(yán)厲與激勵(lì)。
男孩的調(diào)皮也許給吳老師帶來(lái)了更多的麻煩，記得有一次課間休息時(shí)間，我和小伙伴們嬉戲吵鬧，不小心被絆倒了，膝蓋上擦傷比較重，吳老師看到我走路的樣子，急忙趕過(guò)來(lái)，把我領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室，親自幫我消毒、上藥，像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著我。
吳老師的關(guān)愛(ài)伴隨著我的成長(zhǎng)。
我的老師作文優(yōu)秀作文2
在我的心目中，有許多優(yōu)秀的老師。其中有一位老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，還讓我懂得了做人的道理。這位老師就是我以前的班主任，曹老師。
曹老師看起來(lái)很年輕，就像我們的大姐姐，她有一張和藹可親的瓜子臉，一雙烏黑的大眼睛，炯炯有神。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮在她轉(zhuǎn)身時(shí)不經(jīng)意地甩動(dòng)起來(lái)，讓我們感到很親切。
在學(xué)習(xí)上，曹老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，不允許我們有一時(shí)的松懈。正是因?yàn)樗龑?duì)我們的嚴(yán)格，才養(yǎng)成了我今天良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有一次寫課堂作業(yè)時(shí)，我想：寫得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，我要爭(zhēng)取做第一個(gè)交作業(yè)的人，這樣老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我的……由于追求速度，我把字寫得龍飛鳳舞起來(lái)。當(dāng)我第一個(gè)沖上講臺(tái)把作業(yè)交給曹老師批改時(shí)，只見(jiàn)她的臉由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你的速度很快，但完成的質(zhì)量在哪里呢？”我的臉頓時(shí)感到火辣辣的，老師短短的一句話，終于使我明白了什么叫“欲速則不達(dá)”的道理。
曹老師既是我的老師，又是我的朋友。
每天寫的心語(yǔ)，就是我們相互溝通的橋梁。當(dāng)我在心語(yǔ)中告訴老師“減肥”失敗時(shí)，她鼓勵(lì)我不要放棄；當(dāng)我告訴她，由于游泳出色，被選進(jìn)高級(jí)班時(shí)，她為我感到驕傲……
這就是我以前的班主任，可親可敬的曹老師。
我的老師作文優(yōu)秀作文3
小朋友們，你們最熟悉的人是誰(shuí)呢？我最熟悉的人是我們親愛(ài)的王老師。
王老師已經(jīng)陪伴我們兩年多了。王老師給我們上課的時(shí)候，臉上總是到這微笑，講課的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。上課時(shí)，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，王老師沒(méi)有說(shuō)話，只是用眼睛嚴(yán)厲的看著我們，那眼神像要射出火花一般，教室里立刻雅雀無(wú)聲。
我特別感謝我們的王老師，因?yàn)橥趵蠋煵坏虝?huì)了我們很多知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)正直的人，還教會(huì)了我們獨(dú)立思考。有時(shí)王老師也會(huì)批評(píng)我，不過(guò)王老師雖然批評(píng)我，但我依然喜歡著王老師，因?yàn)槲掖蛐睦镏劳趵蠋熓菫榱酥页砷L(zhǎng)，讓我進(jìn)步。記得有一次，上課我在說(shuō)話，王老師向我這邊看了幾次，我沒(méi)有察覺(jué)和收斂，還在繼續(xù)的說(shuō)話，王老師突然停止了講課，用雷聲般的聲音叫了我的名字，此時(shí)，似乎全世界都在王老師的掌握之中。我突然醒悟，感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，心里無(wú)比的惱悔，在想，以后上課再也不敢說(shuō)話了，王老師，我錯(cuò)了。上課時(shí)，看著王老師在黑板上留下一行行整齊而漂亮的字，這中間不知王老師付出多少辛勤的汗水，這是您對(duì)教育事業(yè)無(wú)私的奉獻(xiàn)。
老師教給我們知識(shí)，我們要懂得去感恩，有了老師的培養(yǎng)才有我們美好的明天。我愛(ài)我們的王老師。
我的老師作文優(yōu)秀作文4
我的語(yǔ)文老師不像別人那樣身材苗條，她的臉有些偏胖，走起路來(lái)很有節(jié)奏感。
語(yǔ)文老師很幽默，上課時(shí)老師總會(huì)引起我們哄堂大笑，但有時(shí)候老師很嚴(yán)厲。記得有一次歌詠比賽前，老師讓我當(dāng)指揮員。
那天下午的兩節(jié)課，老師留給我們排練。老師先指揮同學(xué)們唱，同學(xué)們練好了聲音，就要由我指揮同學(xué)們唱。我很擔(dān)心，因?yàn)槲乙恢倍紱](méi)有學(xué)會(huì)指揮，過(guò)了一會(huì)兒，“來(lái)，指揮他們。”老師對(duì)我說(shuō)道。第一遍，“要面帶微笑，再來(lái)一次。”第二遍：“不行！”緊接著第三遍，第四遍……我還沒(méi)有做到位，老師便在旁邊訓(xùn)斥我，眼看離比賽開(kāi)幕只有幾天了，老師很生氣，便用教鞭抽了我已經(jīng)很酸得手腕，我忍不住老師的譴責(zé)，眼里的淚花像斷了線的珠子，從我的眼眶里滾落下來(lái)，這時(shí)已是課間十分鐘，我的身旁有許多圍觀的同學(xué)，他們都在笑我。開(kāi)始我很不理解老師的做法，心里非常怨老師。過(guò)后，老師安慰我說(shuō)：“不要怪老師，也不要生氣，我是在教你學(xué)東西，如果將來(lái)你遇到比我更嚴(yán)厲的老師，你會(huì)怎樣？”
終于，歌詠比賽開(kāi)幕了，經(jīng)過(guò)我的帶領(lǐng)和努力，我們班獲得了獎(jiǎng)，這時(shí)，我才領(lǐng)悟到老師當(dāng)初的做法。正所謂嚴(yán)師出高徒，惡娘出巧女。
老師是辛勤的園丁，正在培育祖國(guó)未來(lái)的花朵。有一首歌不是這樣唱的嗎：“培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”
我的老師作文優(yōu)秀作文5
我愛(ài)我的老師，是他們教導(dǎo)我們做一個(gè)友善，積極向上的人，是他們教會(huì)我們勇于面對(duì)和解決困難的方法途徑，是他們用勤勞的付出為我們構(gòu)造了美好的知識(shí)天地。他們就像草原上不落的朝陽(yáng)，將自身的光芒照耀到每一位學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)。
至今仍記得我上學(xué)第一天，完全手足無(wú)措，是豐老師告訴我怎么寫，怎么聽(tīng)，手怎么放5年過(guò)去了，豐老師帶著我們從一年級(jí)小朋友成長(zhǎng)為高年級(jí)同學(xué)，娟秀的粉筆字一筆一劃完美的詮釋了豐老師那一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。每一次學(xué)習(xí)、每一次考試、每一樣作業(yè)，都灑下了豐老師的汗水。她是我們班40名孩子最離不開(kāi)的堅(jiān)定的守護(hù)者，她瘦弱的身軀就像天邊連綿不絕的巍峨山脈，我們仿佛被一種無(wú)所畏懼的力量所擁護(hù)。
廖老師是我們的數(shù)學(xué)老師，瓜子臉上總是掛著開(kāi)朗的笑容，她熱情又極富于鼓勵(lì)的話語(yǔ)總是讓我們躍躍欲試。上課時(shí)，她是我們的老師，時(shí)不時(shí)拋出一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)激發(fā)我們的思維，下課時(shí)，她又是我們的大姐姐，對(duì)我們充滿著正能量的鼓勵(lì)。有了這個(gè)大姐姐，就好象有了堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)支柱，我們總能在作業(yè)和考試中找到老師的支持和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿滿的粉筆字都帶領(lǐng)我們跨越著數(shù)學(xué)探知的每一步。
粉筆，畫出了我們的未來(lái)也記下了老師的艱辛。黑板，承載著我們的喜悅也映射了老師的風(fēng)霜。作業(yè)本上的勾對(duì)，是老師在我們成長(zhǎng)路上的肯定，朗朗的讀書聲，也唱響了我們對(duì)老師的尊敬。親愛(ài)的老師！謝謝您！
我的老師作文優(yōu)秀作文6
我的老師胖胖的身子，圓圓的腦袋，短短的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，老師總是喜歡穿著一身黑色的西服，他一笑臉上會(huì)有一對(duì)小酒窩兒，跟個(gè)小孩子似的。
第一次見(jiàn)老師的時(shí)候，心想：這個(gè)老師是不是很兇呢？可是上了第一節(jié)語(yǔ)文課后，我就覺(jué)得我想錯(cuò)了，這位老師是那么的有趣，那么的溫和。
馮老師就像我們的爸爸一樣關(guān)愛(ài)我們，誰(shuí)不舒服了，生病了，老師都會(huì)關(guān)心的詢問(wèn)病情，叮囑他要多喝水，不要忘記吃藥。在學(xué)習(xí)中，老師總是細(xì)心地指導(dǎo)。
有一次上作文課，老師讓我們以《美麗的英華園》為題目寫一篇作文，老師先給我們講解了寫作的方法和要點(diǎn)。然后就讓我們?cè)陔娔X上打?qū)憽Ｎ覍懙暮芸�，還沒(méi)有下課就寫完了，我就把作文保存好后就打開(kāi)資源網(wǎng)看作文了。我正看著資源呢就聽(tīng)到老師在叫我的名字，老師就把我叫到他那去。老師說(shuō)：“你的作文寫的很快，但是沒(méi)有按照我說(shuō)的要求去做，希望你好好改改，按照游覽的順序去寫會(huì)好一點(diǎn)�！闭f(shuō)完，我乖乖的拿著作文去修改了，心中覺(jué)得馮老師真是一位親切的老師。
馮老師還是一位電腦高手，有一次我的電腦壞了還是馮老師幫我修好的呢。老師修電腦時(shí)可認(rèn)真了，雙眼一動(dòng)不動(dòng)的盯著電腦屏幕，雙手在鍵盤上飛快地敲打著，沒(méi)多大一會(huì)兒，電腦就修好了。心想：老師真牛，原來(lái)是個(gè)電腦高手，怪不得來(lái)教我們網(wǎng)絡(luò)班呢！這下我們可以學(xué)到更多的電腦知識(shí)了。
這就是我們的馮老師，我喜歡我的老師。
我的老師作文優(yōu)秀作文7
她，給予我們知識(shí)；她，教我們做人；她，要我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。她—就是我的語(yǔ)文老師。她從二年級(jí)開(kāi)始教我們，在我的記憶中，她是一位溫柔、善良、美麗的人。
她有一雙濃眉大眼，金黃色的頭發(fā)，中等的身材。��！簡(jiǎn)直太漂亮了！
記得有一次，李老師正在給我們上課，但是有一位同學(xué)在課上說(shuō)話，，老師把他叫了起來(lái)，他心驚膽戰(zhàn)，因?yàn)樗履u(píng)他。而您呢，卻沒(méi)有責(zé)怪他，而是耐心地去教育他，這很讓同學(xué)們感動(dòng)。因?yàn)椤罾蠋煷_實(shí)是一位好老師。
您還教給我們要做一個(gè)樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)、善良的人。
有一次，您坐公交車去拜訪一位朋友。在這途中，上來(lái)了一位老爺爺，在那個(gè)時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有空著的位子了，老爺爺皺了皺眉頭—可能是生氣了。這個(gè)時(shí)候，我們的李老師站了起來(lái)，似乎驚動(dòng)了所有人，說(shuō)：“這位大伯，您坐到我這兒來(lái)吧！”老爺爺笑著說(shuō)：“謝謝你呀，這位年輕人�！�
同學(xué)們，別看這是一件小事，更加說(shuō)明我的李老師是一位樂(lè)于助人、善良的人。
教師是天底下最神圣的職業(yè)，而您，是天底下最高尚的人，無(wú)論有怎樣美好的語(yǔ)言也描繪不出您美麗的形象和高尚的品質(zhì)。
千言萬(wàn)語(yǔ)只化作一句話：
您是我心目中最敬佩，最崇拜的人！
我的老師作文優(yōu)秀作文8
有一種情，它沒(méi)有友情那樣“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感動(dòng)，它更沒(méi)有親情那樣“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”眷戀！可是，這情，它別有一番風(fēng)味在心頭！
我親愛(ài)的老師，大家都說(shuō)您像園丁，修剪我們的枝葉；像一根蠟燭，燃燒了自己照亮別人！可我更覺(jué)得您有時(shí)像父母；像朋友，無(wú)論像什么您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)都是那么的'無(wú)微不至。
老師，您還記得嗎？有一次，咱們班里有一位同學(xué)跟八年級(jí)的同學(xué)鬧矛盾了，跟別人打了一架，當(dāng)你知道了這件事以后就去找他們論理。這才擺平了這件事；還有一次，因?yàn)槲野职謰寢尰貋?lái)了，我就跟您鬧，您才跟我媽媽打電話讓我回家。老師，盡管，我怎么跟您鬧您都會(huì)縱容我。
老師您知道嗎？雖然您批評(píng)我；當(dāng)全班同學(xué)的面吵我，我知道您是，恨鐵不成鋼�？墒俏腋馈奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理啊！
老師，您累了嗎？您知道我們的復(fù)課不好，就讓班里各課的課代表出題給我們做，而在您的課上，我們不懂的地方您就講到直到我們明白了為止。您的心更難懂，因?yàn)閯诶蹚奈闯霈F(xiàn)在您的臉上，您真的不累嗎？當(dāng)我考得優(yōu)秀時(shí)，我才明白您那是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就像我們可以吸收的養(yǎng)料土壤。
您看看那一條條清澈的小溪，流向了遠(yuǎn)方，流進(jìn)了知識(shí)的海洋，流進(jìn)了理想的國(guó)度。
我的老師，我希望您桃李滿天下，而我就是其中的一個(gè)（桃李）！我親愛(ài)的老師！
我的老師作文優(yōu)秀作文9
胡老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們班主任。他長(zhǎng)著一雙美麗的眼睛，尖尖的鼻子，小小的嘴巴�？傁矚g穿鮮艷的裙子 搭配平底皮鞋。我特別感謝她，因?yàn)樗屛腋淖兞四懶�，�?nèi)向的性格。
在講到《桂林山水》一課時(shí)，首先讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課文熟讀幾遍。然后講生字。比如：“泰”拼讀幾遍拼音后，便把字拆開(kāi)來(lái)記，而且提醒同學(xué)們下面的“氺” 很容易寫成“水”，類似的難寫字都要著重講。接著講課文。比如：漓江的水。靜、清、綠。桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。這樣的重點(diǎn)句型胡老師會(huì)一邊有感情的讀一邊 講，我們聽(tīng)的入神，仿佛身臨共境自己就游蕩在漓江上，觀賞桂林的青山綠水。最后幫我們找出好詞好句劃起來(lái)抄在詞語(yǔ)積累本上，要求會(huì)寫會(huì)背。
記得在一次胡老師要同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，其實(shí)我心里是會(huì)的，但有點(diǎn)膽小不敢舉手。胡老師好像猜透我的心事似的，和藹得對(duì)我說(shuō)：“王一帆你來(lái)回答，答 錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系老師會(huì)講給你聽(tīng)�！焙蠋熯@樣說(shuō)我也不那么緊張了。漸漸的鼓勵(lì)下我克服膽小的壞毛病，變成一個(gè)愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生。胡老師費(fèi)了不少心血教我們知 識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我愛(ài)我們的胡老師。
我的老師作文優(yōu)秀作文10
陶老師是我初入小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，穿著樸素，一看上去就很有學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，除此陶老師還是一位非常細(xì)心、有責(zé)任心的老師，而且把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待。
記得我剛?cè)胄５臅r(shí)，一直把自己姓名里“黃”字里面的“由”寫成“田”，后來(lái)被細(xì)心的陶老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，并告訴我：“寫字一定要認(rèn)真，要留意每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，因每個(gè)構(gòu)字部件都有其含義，不可信手亂寫”。
聽(tīng)陶老師上課，也是非常輕松活潑的，課堂上老師經(jīng)常講一些跟課本知識(shí)相關(guān)的小故事，拓展我們的視野，使我們學(xué)習(xí)起來(lái)個(gè)個(gè)興趣盎然。但陶老師也是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)和要求嚴(yán)厲的，說(shuō)話時(shí)不怒而威，但凡在上課時(shí)有調(diào)皮的、開(kāi)小差的，只要老師眉頭緊鎖，聲音分唄略提一些，這時(shí)候我們就都規(guī)規(guī)矩矩、認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了。
還有一次寫考卷的時(shí)候，我寫字粗心漏了筆畫，陶老師嚴(yán)厲批評(píng)了我，并指出我一定要改掉這個(gè)老毛病，告訴我學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)馬虎，馬虎可是學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”。
人的嘴唇能發(fā)出最甜美的字眼，就是母親。能說(shuō)出最美好的呼喚，就是老師。大家常喻老師是一個(gè)園丁，我們是小苗，感謝老師們不斷辛勤的給我們澆水施肥，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。
我的老師作文優(yōu)秀作文11
我的老師，她有一雙帶著眼鏡的眼睛，有柳葉似的眉毛，高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，還披著黃燦燦的頭發(fā)，她就是仇老師。
記得是開(kāi)學(xué)的第一天，她就跟我們說(shuō)：“我喜歡既活潑又聰明的女孩子，不喜歡性格內(nèi)向的女孩子�！币�?yàn)樾愿癫粌?nèi)向的話，她就可以和我們親切的交談、玩耍。
尤其是那節(jié)作文課上，老師讓我們說(shuō)一說(shuō)自己的事，我們都說(shuō)不出來(lái)，仇老師就把自己童年的故事講給我們聽(tīng)，她講的繪聲繪色，我聽(tīng)得就像真的來(lái)到了仇老師童年那玉彩斑斕的故事中，一直到了下課我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我欽佩仇老師的盡責(zé)敬業(yè)，無(wú)私忘我。在仇老師的眼里，除了工作還是工作。在仇老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。仇老師每天總是精神抖擻，早早地來(lái)到學(xué)校。她還常對(duì)我們說(shuō)：“我要不就不做你們的老師，但既然做上你們的老師，我就會(huì)盡心盡力的把你們教好。”仇老師就這樣用行動(dòng)履行著她的職責(zé)。
我感激仇老師的嚴(yán)格要求和愛(ài)的深遠(yuǎn)。她總是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。仇老師還經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“我們要和書交朋友，在書的海洋里遨游�！弊屛覀兌脮侵R(shí)的源泉。她要求我們每天至少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，每天要常讀書，從而使我們的口才得到了很好的鍛煉。
這就是我最喜歡的老師，她把我們帶入廣闊的天地，去了解大自然、欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的語(yǔ)文里。
她就是我們的語(yǔ)文老師—仇玉敏。貌不驚人，但熱愛(ài)學(xué)生又平易近人的仇老師。
我的老師作文優(yōu)秀作文12
炎熱的夏天已悄然的溜走，涼爽的秋天也邁入校園。秋天的到來(lái)意味著一個(gè)嶄新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)。
今年我十分榮幸的接到了奎光學(xué)校的錄取通知書，成為了一名奎光學(xué)子。由于家比較遠(yuǎn)，所以蹇老師就安排了我住校，于是我認(rèn)識(shí)的第二位老師就是我們的生活老師——廖老師。
廖老師有著一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，微微有些紅色，一張瘦削的臉留下了勞累所留下的印記。一進(jìn)宿舍樓，廖老師就熱情地為我們服務(wù)，那和藹的笑容讓我們的讓人瞬間忘記了離開(kāi)家的憂愁，更多的是讓人感到有一種似乎還在家中的溫暖。
夜?jié)u漸深了，繁星閃爍。這時(shí)廖老師又來(lái)了，她悉心照料，把我們當(dāng)作是自己的孩子，她手把手的教我們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，讓我們的另一個(gè)家環(huán)境更好！
每天到了熄燈的時(shí)候，廖老師都要來(lái)宿舍轉(zhuǎn)一圈，看看我們有沒(méi)有休息。每次老師都會(huì)輕輕地敲下門，等我們說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)�！彼齻儾艜�(huì)進(jìn)來(lái)，這樣的言傳身教讓我們明白了禮貌的重要性。每次衛(wèi)生沒(méi)有打理好，老師都會(huì)給我們講衛(wèi)生的重要性，使我們愛(ài)上勞動(dòng)。每回我們從教學(xué)區(qū)走回宿舍區(qū)的時(shí)候,老師都會(huì)給我們一個(gè)甜美的笑臉，這使我們更明白“微笑是所有的語(yǔ)言”的含義……
在學(xué)校，不光是任課老師能夠教給我們知識(shí)，保管員、門衛(wèi)、生活老師……即使是掃地的阿姨，他們都是我們的好老師，讓我們更愛(ài)生活。
生活老師也是老師。我們的好老師，你們真棒!
我的老師作文優(yōu)秀作文13
小學(xué)四年，最令我難忘的是我的班主任——張玲潔老師。
說(shuō)到老師，味道可真是酸、甜、苦、辣呀。
酸一一有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班得了全年級(jí)第三名，而且我們這個(gè)年級(jí)只有三個(gè)班，所以我們班等于是全年級(jí)最后一名，回到教室后，雖然張老師也安慰我們說(shuō)下次還可以努力，但大家的“金豆豆”還是不聽(tīng)話的跑了出來(lái)，張老師見(jiàn)我們的眼睛“流汗”了，她的眼睛里進(jìn)也冒出了閃閃的淚花，當(dāng)時(shí)教室里彌漫著酸酸的氣味。
甜一一有一年科技節(jié)，我們班很爭(zhēng)氣地把科技幻想畫、小發(fā)明、小制作……的第一名收入囊中，張老師重重的表?yè)P(yáng)了我們，我們心中像吃了蜜似的甜，那一天張老師不管做什么都面帶微笑。
苦一一期中考前一天，張老師上了五節(jié)語(yǔ)文課，我們也天的五節(jié)語(yǔ)文課，放學(xué)后張老師又給我們布置了五張?jiān)嚲�，可今天一天沒(méi)有人開(kāi)小差、睡覺(jué)、出去玩�？赡芤�?yàn)閺埨蠋熐皫滋斐霾盍�，今天剛回�?lái)，不想讓她生氣發(fā)火吧。
辣——平時(shí)我們班一直被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)，可有一次我們班只得了三星，看見(jiàn)隔壁同學(xué)嘲諷的眼神，我們感到臉火辣辣的，之后我們都不敢直視張老師的眼睛。
有了這樣一位老師，生活就像打翻了五味瓶。但不管是什么味道我們都喜歡這樣的一位老師！
我的老師作文優(yōu)秀作文14
那是好幾個(gè)星期前的事了。
那天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，正是個(gè)好日子。我們剛升完旗回到教室，大家都坐在各自的座位上東張西望，議論紛紛。?這個(gè)時(shí)候，班主任進(jìn)來(lái)了，教室里一下子變得安靜，連根針掉在地上恐怕都能聽(tīng)得一清二楚。她說(shuō):同學(xué)們，我會(huì)為你們介紹一位新老師，她將和你們一起度過(guò)一段美好的時(shí)光。說(shuō)完，一位長(zhǎng)發(fā)飄飄，面帶微笑的女老師走了進(jìn)來(lái)。大家好，你們叫我黃老師吧，我會(huì)在你們班實(shí)習(xí)一段時(shí)間，教你們語(yǔ)文，希望能和你們好好相處!她用甜甜的聲音說(shuō)著。頓時(shí)，講臺(tái)下傳來(lái)一陣熱烈的掌聲。不知是新鮮還是喜悅，掌聲格外的響亮。
上語(yǔ)文課時(shí)，黃老師就靜靜地坐在最后一排的椅子上，聚精會(huì)神地聽(tīng)班主任講課，她一邊仔細(xì)地聽(tīng)著，一邊認(rèn)真地做筆記?。后來(lái)，班主任漸漸地把課都交給黃老師上了。黃老師的課很好句大全有趣，她講得很生動(dòng)，有時(shí)會(huì)給我們講一些小故事，同學(xué)們都喜歡上她了。老師長(zhǎng)得不算漂亮，但是卻一直保持微笑，她的微笑讓我們感到溫暖。
她是一個(gè)沒(méi)有架子，親切和藹又溫柔的老師，她會(huì)用班會(huì)課來(lái)和我們一起玩游戲，她會(huì)和我們一起談笑風(fēng)生，她會(huì)自五年級(jí)作文己掏錢給我們買糖吃。?雖然她只和我們相處了一個(gè)月標(biāo)語(yǔ)大全左右，但我們已經(jīng)將她深深地銘記于心。將她的每一個(gè)表情，每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都印在了腦子里。我真希望，我們能一直在一起。
我的老師作文優(yōu)秀作文15
人生如一本書，每個(gè)人都有自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論是色彩斑斕，還是黯淡無(wú)光，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。然而，屬于我的那本書上，卻有一個(gè)她，她就是我的班主任。
我的班主任，個(gè)子不高，梳著一個(gè)馬尾辮，鴨蛋形的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面，一張紅潤(rùn)的小嘴巴。她對(duì)我們非常好。
有一次，我在操場(chǎng)上玩，不小心摔倒了，腿被擦破了皮，鮮血順著傷口流了出來(lái)。這一切被班主任看到了，她急忙趕了過(guò)來(lái)，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑。到了醫(yī)務(wù) 室，醫(yī)生為我處理了傷口。這時(shí)，我才注意到:老師額頭上那晶瑩的汗珠，正順著臉頰流了下來(lái)，而老師全然不顧自己的勞累，還關(guān)切地問(wèn)我:“疼不疼？”還在一 旁不斷地安慰我。一股暖流涌上我的心頭，我的眼眶不知不覺(jué)地濕潤(rùn)了……
別看老師平時(shí)對(duì)我們關(guān)心備至，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她可是很嚴(yán)厲的。
記得那次上課的時(shí)候，我在下面搞小動(dòng)作，被班主任發(fā)現(xiàn)了，她的目光像兩把利劍一樣射向我。在她那犀利的目光的威懾下，使我無(wú)地自容，自那以后，我上課的時(shí)候，再也不敢溜號(hào)了。
這就是我的班主任，一個(gè)既關(guān)心我們又非常嚴(yán)厲的老師。
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