我是“老師”400字
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假如我是老師，學(xué)校的鈴聲響起，我會(huì)很和藹可親地走上講臺(tái)。我會(huì)用最幽默和最有趣的方式來(lái)上這節(jié)課，營(yíng)造一節(jié)輕松活潑的課堂，讓同學(xué)們喜歡上課。
假如我是老師，如果課堂上有學(xué)生開(kāi)小差，我不會(huì)打罵他，更不會(huì)拉他到黑板前罰站，因?yàn)檫@樣該生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。我只會(huì)輕輕地走到他旁邊，然后好心好意提醒他上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講。
假如我是老師，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)我的學(xué)生，不會(huì)居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛(ài)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如我是老師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的壓力也很大，所以作業(yè)量要控制好，保證學(xué)生花一個(gè)小時(shí)就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的時(shí)間，去做自己喜歡的事，豐富課余生活。
假如我是老師，我的學(xué)生如果上課睡覺(jué)的話，我不會(huì)揪他耳朵，而是先問(wèn)清楚犯困的'原因，并向他解釋現(xiàn)在是上課時(shí)間睡覺(jué)是不好的行為，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持專心聽(tīng)講。
假如我是老師，我會(huì)盡量給他們留下好印象。用我的愛(ài)澆灌他們，鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)他們。
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假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師，我要做到公平公正，不偏愛(ài)成績(jī)好的同學(xué)，幫助成績(jī)不好的同學(xué)，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師，我會(huì)因材施教，比如調(diào)皮搗蛋的.同學(xué)，我不會(huì)要求他們必須學(xué)好某一科，根據(jù)他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì)幫助她們，使她們更加優(yōu)秀、出色。
假如我是老師，我要做她們的朋友，在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開(kāi)朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過(guò)、開(kāi)心、難以向父母開(kāi)口的事情給我說(shuō)把我當(dāng)成知心朋友。假如我是老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我并不嫌棄你。”因?yàn)槁?tīng)到的人會(huì)覺(jué)得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：“你很不錯(cuò)�！钡鹊龋鳛橐晃焕蠋熡胸�(zé)任保護(hù)孩子的心靈，不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師，我不會(huì)使課堂很無(wú)趣，就像彩虹失去了光澤，我會(huì)給課堂增加幽默感，使她們受益非淺。
假如我是老師......
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叔叔說(shuō)妹妹的成績(jī)不是很好，讓我給她當(dāng)“老師”。我心中興奮極了，因?yàn)楫?dāng)老師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。我沒(méi)有表現(xiàn)出任何高興的.樣子，勉強(qiáng)的答應(yīng)了。
堂妹已經(jīng)6歲了，在讀大班。放假了，她從外婆家回來(lái)。我們也從廈門回到貴州，她整天就知道玩，看電視。今天早上起來(lái)我就把堂妹拉起來(lái)了，我?guī)退杨^發(fā)弄好，臉洗好，就叫她拿出她的書(shū)本起來(lái)“上課”了。我學(xué)老師的模樣開(kāi)始了，“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第一頁(yè)”。我學(xué)著老師說(shuō)道。然后我就讓她把生字抄寫(xiě)完，我在給她聽(tīng)寫(xiě)。隨后，我又教她數(shù)學(xué)，很高興她數(shù)學(xué)很好我給她出的題她都答對(duì)了�？墒峭蝗怀鰜�(lái)個(gè)程咬金，他便是堂弟，他才2歲半，搞笑又可愛(ài)。那小子開(kāi)始搗亂了，我生氣萬(wàn)分啊，好不容易當(dāng)了回“老師”現(xiàn)在就要被他毀了。我機(jī)靈一動(dòng)，突然想用棒子嚇嚇?biāo)�，我手中剛好有一根竹子枝。我做出要打人的�?dòng)作，結(jié)果他真哭了。我怎么都堵不上他的嘴，只好讓堂妹先“下課”了。
后來(lái)想想當(dāng)老師好又不好，有快樂(lè)的時(shí)候也有生氣的時(shí)候。突然發(fā)現(xiàn)，老師所做的一切都是為我們好。
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聯(lián)合會(huì)在學(xué)校裡有很多認(rèn)真、負(fù)責(zé)、用心的人在廣大的校園中穿梭，而這些努力不懈的人正是用心教我們的──老師。
如果有一天我成為一位老師，我會(huì)先準(zhǔn)備一大壺的「水」，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上必須講課、為學(xué)生一一解答，有時(shí)可能還秩序太亂，說(shuō)話時(shí)很吃力呢！所以下次我不要在課堂上講話，造成老師的困擾！
接下來(lái)我會(huì)用一顆善良的'心去指導(dǎo)學(xué)生的生活態(tài)度、做人處事的道理，課業(yè)很重要沒(méi)有錯(cuò)，可是品德也是人生中不可或缺的。新聞上常�？匆�(jiàn)：竊盜案、命案，我希望我的學(xué)生以后都不會(huì)做出如此不道德的行為，所以現(xiàn)在就要加強(qiáng)對(duì)好壞的認(rèn)知，避免以后鑄下大錯(cuò)。
雖然品德、課業(yè)很重要，但當(dāng)學(xué)生在這些方面有良好的表現(xiàn)時(shí)，我也會(huì)加以鼓勵(lì)，期望他們下次有更好的表現(xiàn)、更優(yōu)秀的成績(jī)，使他們?cè)谛撵`上得到安慰，不會(huì)覺(jué)得自己只是在白白付出。也許有些人不管多么用功，多么努力，可是得到的成績(jī)總是不理想，在這時(shí)身為老師的我一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：「別氣餒，下次會(huì)更好！」讓他重新站起來(lái)！
雖說(shuō)當(dāng)老師十分辛苦，必須花費(fèi)很多心力，可是看見(jiàn)學(xué)生有好表現(xiàn)時(shí)，成就感一定會(huì)充滿心中，這樣──我就心滿意足了！
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如果我是一名教師，我會(huì)盡我所能教好我的班級(jí)，堅(jiān)守我的崗位，履行我的職責(zé)，不打罵學(xué)生，做一名優(yōu)秀的教師。
我想管理班級(jí)紀(jì)律，和那些調(diào)皮的.學(xué)生交談，了解他們的行為，從而喚醒他們自學(xué)的心和意識(shí)。在紀(jì)律得到很好的控制后，我們應(yīng)該談?wù)撜n堂規(guī)則，然后幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中形成良好的習(xí)慣并提高他們的素質(zhì)。告訴他們一些知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并建立一個(gè)良好的課堂氣氛。
另一個(gè)是讓學(xué)生養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄他們每天的成長(zhǎng)過(guò)程，即成長(zhǎng)后的記憶。讓他們每天遵守交通秩序，但他們不能隨便說(shuō)話，即使他們必須做報(bào)告。
我想成為一名好老師。學(xué)生們大喊大叫，學(xué)生們生氣了，甚至打?qū)W生們，為學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。讓他們作為班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員會(huì)成員、健康委員會(huì)成員、運(yùn)動(dòng)委員會(huì)成員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)投票...
如果我是老師，我會(huì)照我說(shuō)的去做。我會(huì)讓我的學(xué)生明白我們中華民族是一個(gè)禮儀之邦，我會(huì)這樣做。
如果我是一名教師，我會(huì)把他們培養(yǎng)成成年人，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和閱讀，而不是讓他們成為社會(huì)中的渣滓。我會(huì)為他們做得更好。
我真的想成為一名教師。我會(huì)照我說(shuō)的做。
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老師，一個(gè)神圣而光榮的職務(wù)，她用粉筆點(diǎn)綴了我們的知識(shí)，她用教鞭給了我們機(jī)智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識(shí)。
假如我是一位教師，我會(huì)將自己曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留的.傳授給我的學(xué)生們，讓他們成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
假如我是一個(gè)教師，我會(huì)像母親一樣對(duì)待我的學(xué)生，讓他們感受到自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。
假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的知識(shí)，給他們感受不到的愛(ài)，讓他們?cè)谡n堂上盡情的發(fā)揮自己的想象，讓他們學(xué)會(huì)在生活探索、研究、發(fā)現(xiàn)人間的趣事。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，更上一層樓，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
假如我是一位教師，我會(huì)熱情的教育他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)世界和平。做一個(gè)和平的使者。
假如我是一位教師，我會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇于獻(xiàn)身、舍己為人、不求虛名；讓他們明白做一個(gè)猶如花生的人的可貴。
��！教師是多么的偉大呀！教師猶如一顆大樹(shù)，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)干涸的地方；教師猶如一陣清風(fēng)，散去心頭的愁云。
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如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì)被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈?zāi)軌蚋志玫亓林�，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì)選擇成為一名老師，因?yàn)槔蠋熓且粋�(gè)神圣的職業(yè)。
如果我是老師，我不會(huì)給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影；不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
如果我是老師，我會(huì)給學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)，滿足他們的好奇心，讓他們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
如果我是老師，我會(huì)把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì)讓成績(jī)較差的.同學(xué)感到自卑；我會(huì)定期考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試分?jǐn)?shù)不會(huì)打90、80之類的數(shù)字，而是用A、B、C、D來(lái)評(píng)測(cè)他們，那樣就不會(huì)有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分?jǐn)?shù)，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數(shù)字的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生不會(huì)因考得不好而受到家長(zhǎng)的責(zé)罵。
如果我是老師……
總之，如果我是老師，我會(huì)竭盡全力來(lái)維護(hù)學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴(yán)師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸！
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人們說(shuō)：“老師是盲人的園丁，是鮮花的肥料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。”很多人夢(mèng)想成為一名性格優(yōu)秀的老師，我也不例外。
我一直夢(mèng)想成為一名全能教師。我可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
如果我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)采用祖先填鴨式教學(xué)法。我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，用我所有的智慧，把學(xué)生帶入一個(gè)“中國(guó)旅行社”。在那里，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在很多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(zhǎng)城，留下流汗；在故宮，還剩下很多問(wèn)題；在故宮，留下一口爽朗的氣息。
如果我是英語(yǔ)老師，我會(huì)和每個(gè)人玩游戲。學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，我會(huì)讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在課堂作文中享受和吸收英語(yǔ)知識(shí)。
如果我是任何一門學(xué)科的老師，我會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)而不是無(wú)聊。
如果我是老師，我絕不會(huì)在課堂上打罵學(xué)生。因?yàn)闀?huì)讓學(xué)生失去自尊。我的課天馬行空，但偶爾有同學(xué)心不在焉，我會(huì)用這門課的知識(shí)提醒同學(xué)們。如果這個(gè)班是數(shù)學(xué)班，我會(huì)笑著說(shuō)：“哦，你看，這個(gè)同學(xué)發(fā)呆的時(shí)候表情是圓的`、方的還是方的？”
我可以布置作業(yè)，但絕對(duì)不是學(xué)生討厭的一堆該死的卷子。我會(huì)安排“給爸媽洗腳”、“和爸媽一起看電影”、“做一次家務(wù)”等作業(yè)，讓學(xué)生感受到的不是壓力，而是解脫的快樂(lè)！
如果我是老師，我只會(huì)取學(xué)生的長(zhǎng)處，不會(huì)扼殺他們的夢(mèng)想。我想讓我的學(xué)生愛(ài)上我，大喊：“黃老師，我愛(ài)你！”
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假如我是老師，我不會(huì)給考差了的學(xué)生加作業(yè)，雖然現(xiàn)在我成績(jī)可以，一般沒(méi)有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時(shí)候，還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是老師，當(dāng)他們考差了，我會(huì)先鼓勵(lì)他，然后指出他的不足，幫他改正。
如果我是老師，一定會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)好字，因?yàn)楝F(xiàn)在自己字寫(xiě)得不好，每當(dāng)正式考成績(jī)都不高，最后的作文題，老師見(jiàn)字寫(xiě)得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫(xiě)得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的.兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，一個(gè)老師見(jiàn)了我的卷子，說(shuō)道：“哪位老師派個(gè)差生來(lái)，真是的，字這么難看�！倍±蠋熤朗俏覍�(xiě)的，便說(shuō)：“你再仔細(xì)瞧瞧�！备木砝蠋熥屑�(xì)一看，又說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯(cuò)么，可字寫(xiě)得太差�！彼裕乙欢ㄒ寣W(xué)生寫(xiě)好字。
假如我是老師，我不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫(xiě)檢討、抄書(shū)，更不會(huì)體罰、當(dāng)眾批評(píng)他，而是會(huì)耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會(huì)讓他吃點(diǎn)小苦頭，若實(shí)在不行我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們助我一臂之力，使他改正。
假如我是老師……
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老師，多么偉大而神圣的名字。有人說(shuō)，“老師是一根蠟燭，它燃燒自己，照亮別人�！逼渌税牙蠋煴茸鹘o我們的幼苗澆水的勤奮的園丁。的`確，老師是人類靈魂的工程師。我的理想是成為一名教師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
如果我是一名教師，看著祖國(guó)的花朵，我會(huì)接觸大自然，用心感受大自然的真諦，從而拓展他們的視野，豐富他們的知識(shí)。這不是兩全其美嗎？
如果我是一名教師，我絕不會(huì)冒充教師。相反，我會(huì)在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和思考，并邀請(qǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講和做一些小把戲，我會(huì)在下課后找他到辦公室來(lái)抑制他的憤怒，并和他認(rèn)真交流，以便他能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
如果我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我絕不會(huì)對(duì)窮學(xué)生采取輕蔑的態(tài)度。相反，我會(huì)在課后給他認(rèn)真的指導(dǎo)，耐心地向他解釋，直到他明白為止。
如果我是老師，我就不會(huì)傷害學(xué)生的自尊。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，而不是在公共場(chǎng)合批評(píng)。只有這樣，他們才能不傷害自尊，自信地面對(duì)每一天。
如果我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生每天都開(kāi)心！
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“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語(yǔ)都是常常形容誰(shuí)的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂�(duì)此，我也表示十分贊同。
如果我是老師，我會(huì)在學(xué)習(xí)上會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們，幫助學(xué)生們。在課堂上，我會(huì)耐心的解答同學(xué)們的問(wèn)題，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生上課的表現(xiàn)，不以分?jǐn)?shù)論高低，不在班級(jí)上以成績(jī)進(jìn)行排名。我會(huì)盡量少拖堂，除了一些特殊情況，少換課，就算換了課，也要及時(shí)還課。
如果我是老師，在生活上，我會(huì)給予他們幫助，讓他們更加具有自我的生活能力。我會(huì)關(guān)心同學(xué)們，會(huì)按照學(xué)生們的意見(jiàn)報(bào)告校長(zhǎng)，是同學(xué)們生活環(huán)境變得更好，畢竟是有好的環(huán)境才能出更好的人才。
如果我是老師，在下課時(shí)，與同學(xué)們聊天，傾聽(tīng)學(xué)生的'心情，也會(huì)做他們的知心哥哥，分享一些好玩好笑的事情。
如果我是老師，我會(huì)盡力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，傳授給孩子們知識(shí)，使他們能獲得更好的成績(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，把自己知道的全部知識(shí)，教給孩子們。
如果我是老師，我會(huì)盡量的少布置作業(yè)和作文，使他們減少壓力。
如果我是老師，我會(huì)……
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今天，我很認(rèn)真地跟媽媽說(shuō)：“如果我是一名老師該多好��！”
如果我是一名老師，我要當(dāng)一名音樂(lè)老師，我要收集全天下最動(dòng)聽(tīng)的音符，把那最美妙的樂(lè)曲，唱到小朋友的心里。
如果我是一名老師，我要當(dāng)一名美術(shù)老師，我要采集全世界最耀眼的`色彩，把那最炫麗的圖畫(huà)，涂到小朋友的眼里。
如果我是一名老師，我要當(dāng)一名舞蹈老師，我要匯集童話世界里公主們的靈氣，把那優(yōu)雅的舞姿，注到小朋友的身體里。
如果我是一名老師，我還要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我要問(wèn)一問(wèn)華羅庚爺爺，如何把那些無(wú)聊的小蝌蚪變成有趣的數(shù)字寶寶，看多久都不會(huì)睡著。
如果我是一名老師，我還要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，我要問(wèn)一問(wèn)比爾。蓋茨叔叔，怎樣才能把那些枯燥的小方塊變成像他的電腦一樣神奇，充滿神秘。
如果我是一名老師，我還要當(dāng)一名外語(yǔ)老師，我要到那大西洋的彼岸去，問(wèn)一問(wèn)黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的叔叔阿姨們，可不可以教他們說(shuō)一說(shuō)古老的漢語(yǔ)。
如果我是一名老師……
媽媽，我的愿望那么多，可我今天真的很想當(dāng)一名老師……
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假如我是老師，我想當(dāng)一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認(rèn)識(shí)數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫助他們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。
來(lái)到一年四班，咦！怎么一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。終于有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今天起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報(bào)名，結(jié)果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就只有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)終于到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，一定要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請(qǐng)坐！”
我選好了8位組長(zhǎng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的`《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。
我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上讀音，然后交流主要內(nèi)容和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最后慢慢指導(dǎo)他們?cè)鯓釉谔镒指窭锇炎謱?xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)”，我會(huì)叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請(qǐng)一位小老師評(píng)判對(duì)錯(cuò)，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì)讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……
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假如我是老師，我會(huì)像楊老師一樣，楊老師特別活潑。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去教學(xué)生們，有的學(xué)生在老師背后說(shuō)老師壞話，我要做一個(gè)被學(xué)生稱贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對(duì)學(xué)生們，而在家長(zhǎng)面前很好？
假如我是老師，我一定像楊老師一樣對(duì)學(xué)生溫柔，我不會(huì)兇巴巴的對(duì)學(xué)生們，下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)天天早上來(lái)了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的句子用在作文里面。
假如我是老師，我會(huì)讓他們中午吃完飯回教室寫(xiě)閱讀積累本，大概寫(xiě)兩頁(yè)多，寫(xiě)完我讓他們看一看書(shū)。
假如我是老師，我會(huì)讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候他們都會(huì)說(shuō)“老師好”，我就會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！�
假如我是老師，當(dāng)學(xué)生在玩的.時(shí)候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學(xué)校里不一定是學(xué)習(xí)。
我會(huì)讓學(xué)生開(kāi)心一些，快樂(lè)一些。我會(huì)讓他們玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)。
我是“老師”400字15
晚上我在家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，寫(xiě)字的中性筆變成了紅色的簽字筆，寫(xiě)的作業(yè)變成了一摞試卷，已經(jīng)寫(xiě)完的作業(yè)變成了批改完了的試卷。��！我變成了一位老師，我拿著簽字筆批改著孩子們的作業(yè)，直到后半夜才上床睡覺(jué)。
第二天一早，我急匆匆地跑到學(xué)校來(lái)到食堂拿了兩個(gè)包子，就立刻回教室了。來(lái)到教室，已經(jīng)有許多學(xué)生來(lái)了，他們一看到我，全部沖過(guò)來(lái)，七嘴八舌的跟我告狀，我只好說(shuō)：“等下我來(lái)找你們解決。”
一會(huì)兒，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)教室了，八點(diǎn)整開(kāi)始早讀了，學(xué)生們讀書(shū)時(shí)有的`把“拔”讀成了“撥”，把“惟妙惟肖”讀成“惟妙惟xiāo”。終于上完了早讀。
開(kāi)始上語(yǔ)文課了，上得起勁時(shí)，我看到有一個(gè)孩子把手伸進(jìn)抽屜里又飛快的放在桌上。我走過(guò)去，把他抽屜里的零食拿了出來(lái)，瞪了他一眼說(shuō)：“想逃過(guò)我的法眼，沒(méi)門！”我還以為吃零食的只有他一個(gè)，結(jié)果還有六七個(gè)人上課也在吃零食，唉！
“下節(jié)課語(yǔ)文考試�！蔽艺f(shuō)道。中途我眼睛一亮看到一個(gè)人在抄答案，我一生氣說(shuō)話就結(jié)巴了：“你...你...你...你...你...你給我站起來(lái)�！苯Y(jié)果站起來(lái)了8個(gè)人，我無(wú)語(yǔ)了。因?yàn)樗麄?個(gè)人推遲了這場(chǎng)考試，只好把下節(jié)體育課改成了考試......
終于把閱讀課上完了，我拖著沉重的腳步走回家，突然我的挎包變成了雙肩包，我又變成了一個(gè)學(xué)生，哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！經(jīng)過(guò)了這一天，我才真真切切地體會(huì)到做老師的辛苦，我以后要心疼老師，更要尊敬老師。
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