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      2. 小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師

        時(shí)間:2021-05-07 18:32:15 老師 我要投稿

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師1

          我有許多教師,但他們教給了我不一樣的知識(shí)。

          我的教師是羅陽(yáng),縱死終令汗竹香。為新型的飛機(jī),嘔心瀝血,創(chuàng)造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機(jī)的奇跡。為了國(guó)家的航空技術(shù),親力親為的親自指揮,身體出現(xiàn)不適,沒(méi)有中途下艦,甚至沒(méi)有去找醫(yī)務(wù)人員,工作直到生命的最終一刻。他教會(huì)了我精心忠誠(chéng),報(bào)效祖國(guó)。

          我的教師是晏子,在晏子使楚和晏子辭千金中,他教會(huì)了我要生活簡(jiǎn)樸,學(xué)會(huì)清廉,更要能言善辯。

          我的教師是陳斌強(qiáng),孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里,他不怕風(fēng)雨,用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親,到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)教師不可是中學(xué)中的好教師,也是我們每一個(gè)子女的好教師。陳斌強(qiáng)教師教給了我——百善孝為先。

          我的教師是信義兄弟,他們教會(huì)了我守,義氣和誠(chéng)信。

          我的教師還是馬君則和黃允修,他們兩個(gè)都讀不到書(shū),一個(gè)借到書(shū)后“手錄”,一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”,都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切情緒,和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì)了我要珍惜這天的優(yōu)越條件,和來(lái)之不易的生活,不要等到失去時(shí)才后悔莫及。

          我的教師還是此刻的教師,他們教會(huì)了我:不忘昨日,珍惜這天,應(yīng)對(duì)明天。

          我的教師還是其他人,他們教會(huì)了我一切一切所需要學(xué)會(huì)的東西,讓我明白了,不畏險(xiǎn)阻,樂(lè)觀向上的精神,不怕?tīng)奚案昂罄^的精神,勇往直前,堅(jiān)韌不拔的精神,最重要的,是不忘昨日,珍惜這天,應(yīng)對(duì)明天的精神。

          教師正是教我這些精神的講師。

          我相信,我必須會(huì)領(lǐng)悟這些精神的。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師2

          在我人生當(dāng)中,那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ,他是一位老師,教會(huì)了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記 。

          記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人,很安靜,對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,看到周圍的人雖然未曾相識(shí),可是他們很快就相處的很好,開(kāi)始稱兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ,好像我就是不屬于這個(gè)世界 ,不屬于這個(gè)班級(jí),不屬于這個(gè)集體 。

          我不懂得如何與人相處 ,直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好 ,讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ,一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ,因?yàn)檫@個(gè)集體有你。

          是你讓我改變了我最討厭的性格 ,讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ,我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ,幽默風(fēng)趣,真好 ,在最美的年華遇見(jiàn)你 ,一切都不遲,一切都恰恰好 。

          你說(shuō)過(guò) ,你是一名老師,教會(huì)我們很多東西 ,但是我們也是朋友 ,能夠和諧相處,沒(méi)有壓力,沒(méi)有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。

          后來(lái)分了班 ,你也不再教我,從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你 ,我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校,或者是去了其他的地方 ,之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉(xiāng) ,我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個(gè)溫柔的地方 ,我真的有一絲想要你去那個(gè)地方,我覺(jué)得那個(gè)地方 很適合你 ,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ,我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方,那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。

          我會(huì)一直記著你 ,在夢(mèng)里 ,在心里 。

          感謝你,我的老師 ,感謝你,我的朋友 。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師3

          我有許多的老師,但最疼我的就是班主任葉老師。

          葉老師比我媽媽大一點(diǎn),每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n,經(jīng)常很晚才睡。

          葉老師非常漂亮,濃濃的眉毛,翹翹的鼻子,鐮刀似的大耳朵,大大的眼睛。

          葉老師非常漂亮,時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑。特非常疼愛(ài)我們。一次,我的同學(xué)不小心把腳摔流血了,葉老師非常著急,便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室,讓醫(yī)生悉心照料。葉老師的行為,至今仍讓我們感動(dòng)。

          葉老師非常嚴(yán)肅。一天,她在講課文時(shí),一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具,老師瞪了他一眼他便放下玩具和我們一起專心致志的聽(tīng)講?墒遣灰粫(huì)兒,那個(gè)同學(xué)又拿起玩具,認(rèn)真的玩耍起來(lái)。老師怒發(fā)沖冠,大聲說(shuō)道:‘’古瑞,今天下午你留下!f(shuō)完老師有津津有味地講起課來(lái)。那天下午,老師教訓(xùn)了他一頓,果然第二天,他上課認(rèn)真多了。

          葉老師很關(guān)心我們。一次,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)沒(méi)有做便立刻給他家長(zhǎng)打電話,說(shuō)老師要留他補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來(lái)看,沒(méi)有做的全補(bǔ)上了,而且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò),我們都很佩服他,問(wèn)他是怎么回事,他說(shuō):‘’老師的耐心真好,把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累!覀兒逄么笮,說(shuō):“不是老師耐心好,是老師非常關(guān)心你。

          我的老師像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師4

          老師,一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱呼!有人把老師比作一位辛勤的園丁,哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無(wú)聞、善解人意的。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!边@句話雖簡(jiǎn)樸,卻充滿了我對(duì)老師的愛(ài)。老師,您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色,但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識(shí)都交給我們這38個(gè)祖國(guó)的花朵,讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”,我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題,您總會(huì)一一指教,并不厭其煩的講解。漸漸,在您的幫助下,我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

          您像一個(gè)鎖匠,配出一把把鑰匙,打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門(mén)。有一次,我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識(shí)淵博的“園丁”討教討教,您看見(jiàn)我那狼狽的樣子,鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思,走過(guò)來(lái),問(wèn):“怎么,你也會(huì)有遇難的機(jī)會(huì)啊。”我靦腆的說(shuō):“老師,別取笑鄙人了,告訴我答案吧!”老老師看我如此誠(chéng)懇,便說(shuō):“心急吃不了熱豆腐,我力所能及,給你講解講解!闭f(shuō)罷,便不厭其煩的給我講解了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人,我那一次練習(xí)滿分。還有一次,您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn),我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么,心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情,就知道,我們很不情愿。于是,您說(shuō),唉,算了,不情愿做的事逼也無(wú)用,還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心,所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了,臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容,我們也笑了,整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容!

          老師不僅對(duì)我如此,對(duì)其他同學(xué)也如此,幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國(guó)的花朵真正燦爛后,我們會(huì)以無(wú)價(jià)的成績(jī)回報(bào)您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。

          春蠶到死私方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話,記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師5

          她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。

          為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見(jiàn)了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。

          俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專門(mén)讓我們練習(xí)寫(xiě)字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà),宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

          宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)了,宗老師送給了我一本魯迅的書(shū),我真是太高興了。

          這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師6

          在幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到過(guò)很多的老師,他們之中,有的似老虎般兇猛,有的像綿羊般溫柔,有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現(xiàn)在不教我了,但我永遠(yuǎn)忘不了她,忘不了她對(duì)我的教誨。

          我的英語(yǔ)老師姓楊,她活潑開(kāi)朗,整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛,能隨時(shí)洞察著我們的一舉一動(dòng),小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí),腰背挺得筆直,看起來(lái)精神飽滿,渾身好像有使不完的勁。

          楊老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟,一個(gè)也不能錯(cuò)。即使錯(cuò)了一個(gè)字母,也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試,我做錯(cuò)了一道題,那道題老師講了許多遍,楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯(cuò),就使出“殺手锏”——罰抄,讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上,我抄得手臂都酸了,實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀,主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上,老師檢查作業(yè)時(shí),我心里十分擔(dān)心:昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的,媽媽的字跡和我的不一樣啊,老師看到了,一定會(huì)批評(píng)我的。這下慘了!此時(shí),我后悔莫及,如坐針氈,最終還是厚著臉皮,心驚膽戰(zhàn)地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是,楊老師只是讓我們這些做錯(cuò)題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō):“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě),作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)!敝笠矝](méi)有再批評(píng)我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。

          楊老師,長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一名光榮的教師,像您關(guān)心著我們一樣,關(guān)心著我的學(xué)生。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師7

          在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過(guò)許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。

          我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂(lè),有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。

          這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多,

          沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng),但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)有放棄我,就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過(guò)自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。

          第二天我以自己的努力克制住了自己,聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了,大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,再看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。

          這就是我的老師“姚老師”。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師8

          我們有一個(gè)科學(xué)老師,她的性格飄忽不定,翻臉比翻書(shū)還快。

          四年級(jí)第一學(xué)期,聽(tīng)說(shuō)會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師,不過(guò),一聽(tīng)到她的名字,就感覺(jué)完了,因?yàn)槲抑耙?jiàn)過(guò)她,她說(shuō)話刻薄又尖銳,聽(tīng)了就會(huì)感到耳朵痛。嗚,我們要完了。

          我們大氣也不敢喘,眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門(mén)口,突然,一只高跟鞋,緊接著是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái),我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了,氣也沒(méi)了,心里想:完了,“尖銳女俠”來(lái)了,噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。

          半天沒(méi)動(dòng)靜,我好奇地睜開(kāi)了雙眼,卻見(jiàn)老師帶著迷人的笑容站在講臺(tái)上做自我介紹。我長(zhǎng)吁一口氣,心想:是我太多慮了,好像也沒(méi)這么恐怖嘛?墒且粋(gè)同學(xué)似乎在挑戰(zhàn)她的底線,故意搞“地下活動(dòng)”,還在小聲哼歌,被老師看到了,她頓時(shí)翻了臉,換上了一副寒冷的表情,她猛一拍講臺(tái),大吼一聲:“是誰(shuí)?在第一堂課就這么不守紀(jì)律,給我站出來(lái)!”講臺(tái)上的粉筆灰飛了起來(lái),空氣中的塵埃似乎要逃跑,整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲,老師的手在顫抖,臉變得很綠,好像要變身成綠巨人了,我心想:哇,這什么老師呀,翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快,嗚,我們要死定了!老師依舊憤怒地說(shuō):“這次就先饒了你們,下次再有一次的話,哼哼。”我提著的心終于放了下來(lái)。

          不知何時(shí),老師恢復(fù)了正常,開(kāi)始滔滔不絕地講課,我長(zhǎng)吁一口氣,說(shuō):“嚇?biāo)牢伊!?/p>

          老師也對(duì)我們很關(guān)心。有一次,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)中遇到了一個(gè)難題,正當(dāng)我們一籌莫展時(shí),老師走了過(guò)來(lái),幫我們指出錯(cuò)誤,替我們擺好東西,最終,我們成功了。

          老師性格飄忽不定,如果讓我給她畫(huà)張像,還真不知怎么畫(huà)。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的.老師9

          這個(gè)滿嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)?不,你想太多了,這不是外號(hào),她的名字就叫高清,不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的,他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。

          以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師都戴眼鏡,現(xiàn)在高清電視機(jī)讓我改變了我的觀念,她喜歡穿連衣裙,因?yàn)樗纳聿挠悬c(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對(duì)著我們,她說(shuō)起話來(lái):巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的,中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。

          那一天,陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書(shū)聲。高清老師說(shuō):“停”,我們就停了下來(lái)。她接著說(shuō):“開(kāi)始口語(yǔ)小測(cè)第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么,承津來(lái)回答!币豢跉庹f(shuō)完。我說(shuō):“老師您說(shuō)的太快了,是乘法什么呢?沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō):”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的,但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō):”老師太快了,沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō),好,慢一點(diǎn)。

          第二次是這樣的,那天下著傾盆大雨,高清電視機(jī)還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來(lái)了一杯水,她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊,先滋潤(rùn)了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話竟然不再很快說(shuō)話了。下午兩點(diǎn)整,大家都來(lái)齊了。她說(shuō):“同學(xué)們,我今天終于把說(shuō)話太快的壞毛病改掉了!巴瑢W(xué)們異口同聲說(shuō):“是嗎?”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō):”耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái),果然不再說(shuō)話很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機(jī)的滿嘴放炮終于改掉了。我還補(bǔ)充道:一個(gè)壞毛病改掉要21天,高清老師您要加油哦!說(shuō)完下課鈴打響了,老師也養(yǎng)成了喝水的習(xí)慣。

          我們的高清電話機(jī)下周見(jiàn)。希望您能把“滿嘴放炮”的習(xí)慣永久改掉。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師10

          老師是教給我們知識(shí)的人,也是保護(hù)我們、關(guān)心我們的人。

          這幾天我和媽媽經(jīng)常在手機(jī)上看到家長(zhǎng)抱怨孩子太難管教了,讓快點(diǎn)開(kāi)學(xué),但卻沒(méi)有想過(guò)老師的情況。

          比如:我的語(yǔ)文老師李曉寧老師,不僅要管我們班63個(gè)人,還要管她自己的兩個(gè)孩子,但是老師卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)累。老師每天早上在群里督促我們?cè)缱x,給我們來(lái)錄制網(wǎng)課視頻,每天晚上我們都睡覺(jué)了,老師還在群里邊又發(fā)送明天早上起來(lái)該寫(xiě)什么,背什么,讀什么,預(yù)習(xí)內(nèi)容等。我們上完網(wǎng)課后寫(xiě)完老師布置的作業(yè),老師都會(huì)督促我們認(rèn)真完成作業(yè),批改我們的作業(yè)。表面看起來(lái)好像我們每天上網(wǎng)課、寫(xiě)作業(yè)很累,其實(shí)最累的是老師。

          如果我們不好好學(xué)習(xí),怎么對(duì)得起老師對(duì)我們的良苦用心呢?

          而有的同學(xué)恰恰相反,不僅不好好學(xué)習(xí),而且也不按時(shí)交作業(yè)!老師無(wú)可奈何,在群里面每一天發(fā)送著一條又一條的消息,每條消息都是讓我們認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)交作業(yè),但是仍有部分同學(xué)不聽(tīng)老師的話。我想問(wèn)問(wèn)這些同學(xué):你們沒(méi)有一顆感知關(guān)愛(ài)的心嗎?

          靜靜的深夜里群星在閃耀,老師的窗前燈光仍明亮。為什么我們的老師還不入眠?因?yàn)檫有幾個(gè)磨蹭的同學(xué)作業(yè)未提交!請(qǐng)大家看一看,我們的老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)呀!

          雖然老師要每天為我們提供新知識(shí)很累,但是聽(tīng)我們老師說(shuō)這也是一件很快樂(lè)的事情。因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兏嗟男轮R(shí),豐富了我們的思想,增長(zhǎng)了我們的智慧。對(duì)老師們來(lái)說(shuō),看著自己的學(xué)生學(xué)有所成可能就是一件非?鞓(lè)的事吧!

          老師為我們付出了那么多的心血,我們要好好愛(ài)我們的老師,不讓老師為我們操心,不讓老師太勞累。我們一定要好好學(xué)習(xí),成為老師的驕傲!

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師11

          俗話說(shuō)得好:“一日為師,終身為父!崩蠋煹亩髑椋覀円惠呑右矆(bào)答不了。

          我有一個(gè)老師,是我的引路人,也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個(gè)普通得不能再普通的老師,但在我眼里,她是一個(gè)神圣不可侵犯的圣人,她見(jiàn)證了我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成一個(gè)好學(xué)生。我的人生,是因?yàn)樗兊貌灰粯印?/p>

          記得那段小學(xué)的時(shí)光,我是一個(gè)特別頑皮的孩子,換了很多老師,只有她讓我出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。在課堂上我常跟同學(xué)講話,而且越講越大聲,生怕老師聽(tīng)不見(jiàn)。老師轉(zhuǎn)個(gè)身,看了下我。我本以為她會(huì)叫我站起來(lái),可她沒(méi)有,只是意味深長(zhǎng)地看了我一眼。我不明白,還沒(méi)等我想明白,下課鈴就打斷了我的思緒。我望著老師離去的背影,陷入了沉思。后來(lái),不知為什么,只要是她的課我就講不出話來(lái)。

          就這樣,直到有一次,老師派一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。我不理解,但還是走向了辦公室。到了辦公室,我看見(jiàn)她嚴(yán)肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴(yán)厲地說(shuō):“我接到其他老師的投訴,說(shuō)你上課講話、做小動(dòng)作,平時(shí)看你上我的課挺不錯(cuò)的,怎么別的老師課就不聽(tīng)話啦?”我無(wú)言以對(duì)。這時(shí),老師又說(shuō)了一句:“徐尉中,你是一個(gè)聰明的孩子,上我的課自然要認(rèn)真,但是上其他老師的課你也同樣要認(rèn)真!不要讓你的才華沒(méi)落了!”我被老師的話震驚了,這么久從未有老師這么夸我;氐浇淌液,我下定決心要認(rèn)真上課,不辜負(fù)老師的期望!

          這就是我的老師,一個(gè)我敬愛(ài)的老師,一個(gè)我感激一輩子的老師!

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師12

          小學(xué)時(shí),我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小,可是那矮小的身子里仿佛充滿著無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛,她那母親般溫柔的心,她那能說(shuō)善辯的嘴,還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

          她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評(píng)犯錯(cuò)的同學(xué)身上。上她的課是一種享受,她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事,她與我們一起捧腹大笑;講到難過(guò)事,她與我們一起眼眶濕潤(rùn)。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色,我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮,我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

          我們班同學(xué)要是打架,她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次,我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架,她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。她并不是忙著罵我們,而是先問(wèn)了事情的起因,了解情況之后,更不會(huì)罵我們而是半戲謔地說(shuō):“男孩子,打架很正常,可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打,要看是為了什么事而打,不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)!”因此,我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

          有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén),看見(jiàn)了老師皺著眉頭改作業(yè),還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫(xiě)著批語(yǔ),就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào),老師也會(huì)悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形,我便走出了辦公室。

          別看老師的身板小,可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放,老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪颉@蠋熡H自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球,還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗,那個(gè)真是“勢(shì)如破竹,硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩,非常的細(xì)心,跳繩的技巧全部都教給我們,果不其然,我們?cè)陂L(zhǎng)繩比賽中取得了年級(jí)第一,這還不都是老師的功勞?

          這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮,也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人;她是使我們走向人生的第一個(gè)臺(tái)階。感謝你,倪老師!

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師13

          如今,我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩,變成了一名初中生。在我印象里,我認(rèn)識(shí)很多老師,印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師。可是我今天不談她,而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。

          剛剛踏入中學(xué)生活,我還是有點(diǎn)迷亂。但是,該學(xué)習(xí)時(shí)還是要好好學(xué)習(xí)的。隨著上課鈴聲,我安靜的坐在位子上,隨后,走進(jìn)一位男老師,老師的眉毛并不濃,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,我就依舊坐在位子上,默默打量著老師的其他部位,老師有點(diǎn)啤酒肚,手上戴著一塊手表,腰上系著一根皮帶。當(dāng)初我就想:“還有啤酒肚,哼!應(yīng)該是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師吧”!過(guò)了幾分鐘,男老師就開(kāi)始說(shuō):“在初中就會(huì)和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著。又過(guò)了幾天,我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)課文《春》了。老師走進(jìn)班中,井井有條的放好書(shū)本、水杯,他右手拿起一支粉筆,先是在黑板上抖了幾下,然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字,老師的粉筆字令我感到好奇。

          老師的粉筆字特別好,仿佛就跟電子字一樣端莊,這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本,記錄老師寫(xiě)的那些內(nèi)容。老師告訴我們,要想背誦課文背得快,就要記住有什么修辭,就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細(xì)致,我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅(jiān)持摘抄文章的好詞好句,說(shuō)是又強(qiáng)大了閱讀量,又堅(jiān)持每天練了字,這何嘗不是一件好事呢?“千里之行,始于足下”,不錯(cuò)的,要是想養(yǎng)成好的習(xí)慣,就得每天要堅(jiān)持,都要去寫(xiě)。

          老師也告訴我們,預(yù)習(xí)要把生字摘抄,也要把拼音也寫(xiě)出來(lái),再用字典來(lái)查找字意和資料,我認(rèn)為這樣不但可以養(yǎng)成又一個(gè)好的字詞摘抄習(xí)慣,也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的,我們都可以來(lái)翻找。

          老師讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,是為了讓我們更加富有知識(shí),我認(rèn)為老師就像勤奮的園丁,培養(yǎng)我們的園丁,不怕苦也不怕累,愿意為未來(lái)祖國(guó)的花朵,做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師14

          我的老師姓邵,她是一位很好的老師,她高高的,瘦瘦的。我之所以說(shuō)她好,是因?yàn)椤?/p>

          我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前,要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高,老師就去向體育老師借器材,帶著我們練。比如跳高,有一些同學(xué)的腿伸不直,老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范,鼓勵(lì)我們。經(jīng)過(guò)這些練習(xí),參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng),有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績(jī)。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間,在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開(kāi)展的。我知道老師的孩子還很小,她原本可以早一些回家的,但是為了我們,每天不僅帶著我們練習(xí),還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí),她總會(huì)給我們指出不足,鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗,也沒(méi)有一個(gè)人抱怨!

          除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí),她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長(zhǎng),不好理解,她就會(huì)讓我們演一演,體會(huì)人物的心理活動(dòng),了解故事的真實(shí)情況,經(jīng)過(guò)這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解,對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心:《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》,我們都是這樣學(xué)習(xí)的,特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如:演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí),扮演廉頗的同學(xué)沒(méi)有單膝跪下,而是“撲通”一聲,雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑,這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣,不再枯燥。

          感謝您,我心中的好老師,是您把一群年幼無(wú)知的孩子教育成了一群懂事,有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福:“謝謝您!祝老師們身體健康!工作順利!”

        小學(xué)四年級(jí)作文:我的老師15

          在我的印象中,對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了,畢竟是六年前的事了,可是有一件事到現(xiàn)在,仍令我記憶猶新。

          記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,那天下了很大的一場(chǎng)雪,外面白茫茫的一片,小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去,而我……而我卻不能出去,因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻,不能出門(mén),你要知道,我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng),可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。

          到了中午,李老師端著水拿著藥片,喊我:“金陽(yáng),該吃藥了!泵刻斓搅酥形,我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大,而且很苦,在加上我跟李老師慪氣,所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),你光跟老師慪氣,不吃藥,病不好,不就更不能出去玩了嗎?”說(shuō)完,老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘,老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),我把藥磨成粉了,快吃了吧!”我拿起藥片到進(jìn)嘴里,又喝了幾口水,此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味,李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果,說(shuō):“快把蘋(píng)果吃了吧,吃完就好了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢的吃起來(lái)。吃完了,我躺到床上,不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我睜開(kāi)睡眼,看見(jiàn)李老師坐在我床邊,對(duì)我輕輕的說(shuō):“在睡一會(huì)吧!,你發(fā)燒了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。

          就這樣,我在老師的精心照料下,病一天天的好了。老師看著我,滿意的笑了。

          還有一次,陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候,不小心摔了下來(lái),李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院,還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天,給陳雨講故事。

          李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今,李老師的白發(fā)爬滿了頭,在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。

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