我心中的老師作文(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我心中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的老師作文1
說起我心目中最敬佩的老師，那就是我三年級的語文老師余向梅老師了。如果把余老師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把余老師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，老師哺育我成長。
余老師中等個(gè)子，如瀑布般的黑頭發(fā)，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說會道的嘴。
余老師的第一節(jié)課，我就被她的和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講，所以當(dāng)余老師上課中問到一個(gè)問題時(shí)，全班同學(xué)都被難時(shí)，正好我想出了答案，但卻不敢舉手�？粗蠋熓纳袂�，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。余老師對我投來贊許的目光，并送給我了個(gè)大大的贊，同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。因此我的語文成績就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，一次比一次好。
但有時(shí)候我也不喜歡她，因?yàn)槲疑险n馬虎了，老師就會批評我，所以覺得老師不像以前那么可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個(gè)字都聽不進(jìn)去，終于熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今天真是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”，一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺得天昏地暗，默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)只有余老師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余老師，余老師卻說：“沒事兒，每個(gè)人都會犯錯(cuò)，天下沒有人是完美的，不是說金無足赤，人無完人嗎？做錯(cuò)了事并不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起余老師的諄諄教導(dǎo)，是余老師讓我重新做回了自己。
我要感謝余老師，是她用自己的方式改變了我。
我心中的老師作文2
教師，這個(gè)并不陌生的詞卻一直伴隨著我們成長；9月1日，這個(gè)又不覺得稀奇的日子卻讓我們?nèi)フ湎�，去站在老師面前對老師們說，祝老師教師節(jié)快樂；也有一句話，我從我小的時(shí)候就一直聽到現(xiàn)在，老師是辛勤的園丁，我們就是祖國花園里面的花朵；老師是一場甘甜的雨露，滋潤著我們在廣闊無垠的大自然里歡快的學(xué)習(xí)......
其實(shí)，在每一個(gè)人看來，老師就是我們的指路人，為我們打開夢想的道路。在生活中，一本普通的書她是我們的老師；在商店里，服務(wù)員也是我們的老師；在課堂上，站在講臺上播灑雨露的也是我們的老師；在家里，父母更是我們的老師，老師無處不在，用他們那留下的無數(shù)汗水來告訴我們，你們已不是小孩子了，要懂得責(zé)任的重大。但在我心目中，老師就好像是天空中劃過的那些流星，讓我懂得學(xué)習(xí)她是現(xiàn)在我最重大的責(zé)任。
自從初中以來，我開始有了逆反心理，尤其是喜歡和老師作對，但我不是存心的，我的唯一解釋就是我是被誤會的。我一直聽父母還有很多人說，尊師重教，是所有優(yōu)秀民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但，就在中秋節(jié)的放假的前一天，老師說我上課講話，我解釋說我沒有，于是老師不但說我狡辯得兇，還打了我至少有六耳光，我的臉和心都火辣辣的痛，從那一刻，我的逆反心理越來越重，甚至有想去教育局告老師的沖動(dòng)，我不知道為什么，從那一刻，我小時(shí)候想當(dāng)老師的夢想也破滅了，我不再想去當(dāng)一名老師，這件事給我留下了很大的陰影......
在我生命的前一秒鐘，我想說，老師是一個(gè)神圣的教育事業(yè)，是偉大的，不可以侮辱，因?yàn)�，在老師的任�?wù)中，學(xué)生離不開你，需要你的啟明；你也離不開學(xué)生，他們需要在你的呵護(hù)陪伴下健康的學(xué)習(xí)......
我心中的老師作文3
老師像蠟燭一樣燃燒自己，但照亮了周圍的人。學(xué)校里到處都是好老師。他們對偉大的無私負(fù)責(zé)，就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花；老師是我們的導(dǎo)游，讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態(tài)是我們班主任李先生，但她有一種神奇的力量，經(jīng)常激勵(lì)我們。 支持我們溫暖我們近三年。 李先生對每個(gè)學(xué)生都很嚴(yán)格，很嚴(yán)肅。班上的每個(gè)學(xué)生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤。 所以幾乎每個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)害怕李先生。我也不例外。
我記得有一次，當(dāng)我在中國課堂上畫卡通時(shí)，我對它著迷。 李先生很匆忙，很生氣，好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我說，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近的一些異常表現(xiàn)有所下降。 當(dāng)我聽到李先生的批評時(shí)，我真的不明白她太不深情了。 后來，我的成績有了進(jìn)一步的提高，終于意識到了李先生的辛勤工作。她對學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感到欽佩。
這使我發(fā)現(xiàn)李先生的另一個(gè)特點(diǎn)是照顧學(xué)生，照顧班上的每一件小事。 例如，如果學(xué)生的事情在學(xué)生之間失去糾紛，或者遇到困難，李先生將幫助我們認(rèn)真處理。 后來，在一些聚會和其他活動(dòng)中，李先生參加了我們的活動(dòng)。她帶領(lǐng)同學(xué)們跳舞，快速跳舞。 快樂就像我們的好朋友。
這讓我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的李先生也有一個(gè)和藹可親的一面。 李先生對我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。我們通常不想，但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上，她告訴我們?yōu)觚敽桶淄门懿降墓适�，用靈巧的手描述動(dòng)物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來。 李先生，你將永遠(yuǎn)不會忘記我成長的一個(gè)重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動(dòng)使我們得到她沒有遺憾。她是無私的。 我為我是李先生的學(xué)生感到驕傲。李先生將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
我心中的老師作文4
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識淵博的姚老師；她教給我許多的知識，使我在知識你的海洋中快樂地遨游；她給予我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能披荊斬棘，勇往直前。
姚老師一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話；課堂上，她那傳神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽的語調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)間，她常常給我們繪聲繪色地講著精彩動(dòng)聽的故事；每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的話語代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，受批評的同學(xué)往往聽到的是語重心長的教導(dǎo)，從而心里暗憋著一股勁兒，發(fā)誓要把成績趕上去，所以同學(xué)們都喜歡她。
我剛轉(zhuǎn)來時(shí)，語文水平是中等，尤其怕寫作。姚老師耐心地為我講解寫作要領(lǐng)，她要求全班同學(xué)每周寫周記，我的第一篇周記姚老師是這樣的評語：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優(yōu)美、觀察仔細(xì)、感情真摯細(xì)膩。雖然這篇周記只得了個(gè)“良”，但卻卻是我寫作文以來的第一個(gè)評語，我心里甜滋滋的。
當(dāng)周記本再次發(fā)下來時(shí)，我的第二篇周記得了個(gè)“優(yōu)”；姚老師在我寫得好的句子下面劃了波浪線。于是，我對寫作開始有了信心；從那以后，姚老師為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越來濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見我學(xué)習(xí)有進(jìn)步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)我投稿，使我對自己充滿了信心······。
就是她，姚老師，為我鋪開寫作道路的人，我真誠地對她說一聲：“謝謝您，姚老師”。
我心中的老師作文5
他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點(diǎn)覺悟地提前挖個(gè)坑把自己埋了，他以“河?xùn)|獅吼”而全校聞名全校，上班會課時(shí)只要聽他一個(gè)人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠(yuǎn)之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實(shí)在太少，老師也這么覺得，在課上他總是令為我們補(bǔ)充許多，雖然我們總是不太配合，因?yàn)榈拇_沒有聽過嘛，他也會自己找個(gè)臺階下。也正因?yàn)檫@個(gè)，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時(shí)會扯得太遠(yuǎn)，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語文老師，倒像一個(gè)話匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話，著實(shí)讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個(gè)匣子就徹底敞開，無人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因?yàn)檫@些話，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。
同時(shí)我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時(shí)雖然批評得多些，但一旦考試過后，竟會主動(dòng)安慰我們，鼓勵(lì)我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個(gè)班都比不過，每當(dāng)此時(shí)，我們就覺得語文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？后來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因?yàn)槲覀冎两褚呀?jīng)歷了無數(shù)場的考試，然而每到老師對考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文老師懂得嚴(yán)厲批評有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說，一個(gè)真正的老師不僅是傳輸知識，同時(shí)敢是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾蚊鎸ι�、面對未來�?/p>
我心中的老師作文6
有人將老師比做園丁，詮釋杯水杯情萬花繁的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹蠟炬成灰淚始干的動(dòng)人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風(fēng)，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當(dāng)矯健的身影颯爽在操場（指春季運(yùn)動(dòng)會），我看見您期許的笑容。
融融艷陽照萬物，當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見您憐愛的笑容；
蕭蕭落紅舞青煙，當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節(jié)），我看見您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當(dāng)朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學(xué)子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，老師！這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻(xiàn)之歌！
老師的辛勞可想而知，當(dāng)我們在書山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識，不放過一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪�，仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠(yuǎn)的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂著，付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師！
若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過一段難忘的時(shí)光～
我心中的老師作文7
有一群人他們默默無聞，無私奉獻(xiàn)無論你有多少不會的題，他們總會給你耐心講解，而這個(gè)人就是老師。
我的數(shù)學(xué)老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，做事仔細(xì)。老師中等身材，短發(fā)，白白的皮膚，鼻梁上架著一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。
張老師說話算話，說到做到，我們班有很多同學(xué)愿意用中性筆寫作業(yè)，那天老師在講臺上批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，于是她對我們說：“如果誰在寫作業(yè)用中性筆，那么就把當(dāng)天晚上的作業(yè)抄著原題做一遍，并且兩個(gè)家長都要簽名�！遍_始我們都以為老師跟我們說著玩的，第二天仍然有同學(xué)用中性筆，可沒想到老師說到做到，讓那個(gè)同學(xué)抄著原題寫了一遍，兩個(gè)家長都簽上了名，并外加檢討。從此以后，我們再也不敢聽老師的話了，作業(yè)都認(rèn)真完成，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，我們的教室里更加井然有序，我們的學(xué)習(xí)氣氛格外濃厚，我們的成績也更加優(yōu)秀。這都是因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)和說到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！
張老師講課還特別有有趣，讓我們產(chǎn)生了非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學(xué)時(shí)總感覺迷迷糊糊的，可是到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室里有一股熱流要爆發(fā)，好像是被同學(xué)們的積極所打動(dòng)，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。
在張老師的辛苦教育下，我們班的各項(xiàng)成績都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學(xué)習(xí)。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引著我們前進(jìn)的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而老師把我們引向快樂的人生。
我心中的老師作文8
我是后標(biāo)營小學(xué)一年級一班的學(xué)生，任老師是我的語文老師，她還是我的班主任。她既嚴(yán)厲，又和藹可親，我和同學(xué)們都尊敬她、愛戴她。雖然我們和她只度過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活�？稍谶@段時(shí)間里，任老師把我們當(dāng)成了自己的孩子，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心、愛護(hù)著我們，讓我們深深地感受到了無限的溫暖和幸福。
任老師無微不至的關(guān)懷讓我難忘，記得有一次我發(fā)燒了，其實(shí)老師當(dāng)時(shí)也在生病發(fā)燒。可任老師仍帶病堅(jiān)持工作并親切的問我：“去看醫(yī)生了嗎？吃過藥了嗎？你好好休息吧！不要擔(dān)心功課，身體好了再來上學(xué)……”老師的話語就像一股暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天，當(dāng)我急切地背起書包上學(xué)時(shí)，任老師又對我說：“你的病還沒完全好，再休息休息吧，外面天冷風(fēng)大，做操就不要去了�！甭犃巳卫蠋煹脑�，我非常感動(dòng)。我想我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任老師對我的期望。在任老師的關(guān)懷下，我的病很快就好了，又快快樂樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
如今，我和任老師相處已有一個(gè)學(xué)期了，任老師上課很認(rèn)真，我很愛上任老師的課，她的課上得既生動(dòng)又活潑，又十分有趣。經(jīng)常讓我們開動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言。我還發(fā)現(xiàn)在任老師身上，充滿了智慧，我們有什么疑問，她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個(gè)正直爽快的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，她就立刻糾正，并講道理給我們聽。下課了，我們和她在一起，就好象是朋友，什么不開心的事都會和她講，什么不明白的事都問她。
我們的任老師，是我們的好老師。您就像我們的母親，在您的身邊，讓我們成長的更快了；您就像大海，讓我們乘著知識的小船到達(dá)勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人，我永遠(yuǎn)忘不了您對我的關(guān)懷，我們?yōu)槟苡羞@樣一位關(guān)心體貼的老師而感到高興和自豪。
我心中的老師作文9
教師是一項(xiàng)崇高而神圣的職業(yè)，它值得每一個(gè)人尊敬。因?yàn)樗哪冻�，無私奉獻(xiàn)的精神。正所謂，師者傳道授業(yè)解惑也。
今天又是一年一度的教師節(jié)，祝天下的老師，節(jié)日快樂。雖然我已經(jīng)不再是學(xué)生，我很遺憾自己當(dāng)初沒有當(dāng)一名老師。我是有很重的師生情節(jié)�，F(xiàn)在每每回想起來，老師的諄諄教導(dǎo)和對我們的愛護(hù)和慈祥的面孔以及一些背影，我還是那么的記憶猶新。以前不懂事，我甚至把它們認(rèn)為是絮絮叨叨，廢話特多。直到，我踏入社會，才知道老師對我們的好。真心能這樣對我們的，只有老師和父母，真心不多了。我們應(yīng)該為他們點(diǎn)贊。
有人說，老師很好當(dāng)，也不苦不累，也沒你說的那么高尚。我認(rèn)為，那是它們的膚淺，其實(shí)未必。首先，我想說的是，那是偏見和一刀切。教師隊(duì)伍大部分還是很認(rèn)真教書育人的而且神圣不可褻瀆。但是也不可否認(rèn)有少許的害群之馬，玷污了教師這項(xiàng)職業(yè)。其次，想做好一位合格的教師，其實(shí)也不容易的。它不僅僅要有職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，還要有責(zé)任心和很強(qiáng)的專業(yè)能力。比如，它不能張口閉口帶“臟”字，特別是在學(xué)生面前。盡忠職守，也是老師的本分。前陣子，出現(xiàn)很多小學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹拇中拇笠�，把一些小學(xué)生，落車了，悶死的現(xiàn)象屢見不鮮。這一條條活生生的生命，悄然離去，給我們每個(gè)人都敲響了警鐘，特別是教師更應(yīng)該深思和汲取教訓(xùn)。不能在出現(xiàn)這樣的情況了。為了我們祖國的花朵和繼往開來，我不要在停留在道德層面和譴責(zé)上。不過還好，國家已經(jīng)出臺有關(guān)方面的舉措，及時(shí)干預(yù)，避免了類似問題的發(fā)生。如果我們只靠國家干預(yù)也是不行的，我們應(yīng)該動(dòng)員全國人民一起努力。祖國的花朵，就會更加美好。
在這里，我想向廣大教育工作者，鄭重其實(shí)地說一聲，老師辛苦了。
我心中的老師作文10
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”自古，人們就贊頌梅花，她高雅，堅(jiān)強(qiáng)，她不懼嚴(yán)冬，悄然綻放，我們的廖老師，不也是嗎？
廖老師經(jīng)常會來查寢，每一次都會說：“記得蓋好被子，別著涼，早點(diǎn)睡�。 笨墒撬�，有沒有早點(diǎn)睡呢？她每天都會工作到很晚，備課，準(zhǔn)備明早聽寫等大大小小的事情，但她從不抱怨，她事事都為我們著想，我們卻理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎苤冻龅囊磺�，沒有為她做什么。
別人都說43班學(xué)習(xí)好，我們沾沾自喜，但，沒有廖老師，沒有她為我們做的事情，哪有這個(gè)別人羨慕的43班呢？
很多時(shí)候，人們都是失去后才懂得珍惜。因?yàn)閾碛袝r(shí)，你并不認(rèn)為有什么大不了，但是失去后，你才會發(fā)現(xiàn)，生活少了什么，事情也不像之前一樣一帆風(fēng)順……
廖老師如今離開我們一段時(shí)間，我們才懂得了她的不容易，張老師過來代理班主任的第一天，他就感慨，當(dāng)班主任是真的累。那廖老師她當(dāng)了那么久的班主任，她有多累呢？無從得知，反正很累很累吧……
廖老師關(guān)心我們的健康，卻忽略了她自己，生病了也不馬虎工作，依然認(rèn)真地備課，認(rèn)真地給我們上課。她一個(gè)人承受著一切，不讓我們擔(dān)心。
其實(shí)，她也很累啊，她也才二十幾歲，她也還小，她也想要關(guān)心和溫暖。但她沒表現(xiàn)出來，她裝作不累，但是，苦不會減少。
文也43班的好，是在廖老師辛苦勞累的基礎(chǔ)上的。她如嚴(yán)冬綻放的臘梅，在經(jīng)歷痛苦后，綻放出自己的芳香，雪中一樹，樹上數(shù)抹朱紅，芳香撲鼻，久以忘懷。
世上的愛，是雙向的，她對你好，你也要如她一樣對她好。
廖老師回家休養(yǎng)身體了。我們舍友都說：“廖老師離開的第一天，想她。廖老師離開的第二天，想她想她。廖老師離開的第三天，想她想她想她……”
廖老師，期待某個(gè)清新爽朗的早晨，你的“回歸”。你在遠(yuǎn)方，收到我們的想念了嗎？陽光不燥，微風(fēng)正好，43班在等你！
我心中的老師作文11
在我五彩繽紛的童年中，曾遇到過許許多多的老師。他們有的幽默風(fēng)趣，有的博學(xué)多才，有的嚴(yán)肅認(rèn)真。而其中的一位老師卻令我十分敬佩，那是因?yàn)椤?/p>
記得三年級報(bào)名的那天，我聽同學(xué)說這學(xué)期要來一位新數(shù)學(xué)老師。我心里想是位男老師，還是位女老師？他（她）厲害嗎？心里不免又增添了一份擔(dān)心。這時(shí)，鐘老師帶著一位男老師走進(jìn)了我們的教室。這位男老師的臉龐流露出一絲微笑，看起來有點(diǎn)和藹又嚴(yán)肅。鐘老師說：“同學(xué)們，這位便是這學(xué)期擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)課的新老師——廖老師。大家歡迎！”臺下便響起了雷鳴般的掌聲。接著，廖老師說：“同學(xué)們好，今后我們要一起學(xué)習(xí)了，希望我們成為好朋友。”這時(shí)，不知哪位同學(xué)小聲說：“我猜對了吧！是位男老師”，“可他看起來有些嚴(yán)肅，不知是否博學(xué)多才？”“嗯，好期待上他的數(shù)學(xué)課啊！”……這次報(bào)名便在大家的喧鬧中結(jié)束了。
和廖老師相處以來，最讓我敬佩的是他的學(xué)識。他身上充滿了無限的智慧。上數(shù)學(xué)課時(shí)，他像那指揮千軍萬馬的諸葛亮，鎮(zhèn)定自若，深入淺出，循循善誘，娓娓道來。他講解的一道道應(yīng)用題，常常讓我們聚精會神地隨著他的思維前進(jìn)……那枯燥無味的數(shù)學(xué)課在他的課堂上成了我們最有趣的課了。我有時(shí)懷疑他是一塊巨大的磁鐵，在他那強(qiáng)大的磁場內(nèi)把我們牢牢地吸引住。
廖老師上課時(shí)是多么嚴(yán)肅認(rèn)真，下課后卻又十分和藹可親。他無微不至地關(guān)愛著我們，讓我們難以忘懷。有一天中午，我和楊欣茜吃了午飯后，偷偷地逃出校園玩去了。廖老師發(fā)現(xiàn)我們不在后，十分著急到處找我們倆。下午上課時(shí)，廖老師讓我們站在辦公室教育了我們。開始，我還怨恨廖老師，但現(xiàn)在回想，他是關(guān)心我們的��！
廖老師不僅關(guān)心我們倆，還關(guān)心我們?nèi)嗤瑢W(xué)。他上課看起來如此嚴(yán)肅，可下課卻是如此和藹可親。這位優(yōu)秀的園丁，他是千千萬萬個(gè)老師之一。他是我最敬佩的老師，他用知識澆灌我們成長，讓我們成為明天最美的太陽。廖老師在我心中永遠(yuǎn)是一位好老師。
我心中的老師作文12
在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級三班的教室里，等待著老師的到來。回想四年級的學(xué)習(xí)生活，覺得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。
今年五年級，教過我的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語文老師——張老師。
張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。
初識張老師，是在三年級剛開學(xué)的時(shí)候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺上，張老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)�，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時(shí)候，讀的.是那么的流利，那么的動(dòng)聽，那么的賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來的，而是用心發(fā)出來的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界；仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。
老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您，不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；
您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師啊，我怎能把您遺忘！
我心中的老師作文13
我的小學(xué)生涯中最后、也是最為重要的一位班主任老師老師——張同珍老師，她陪伴我們的時(shí)間雖然不長，但是她對我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還把我們的學(xué)習(xí)興趣提高了不少。
張老師最大的特點(diǎn)就是，幾乎沒有數(shù)學(xué)作業(yè)，但是大家對數(shù)學(xué)的熱情卻極度高漲。因?yàn)�，老師有高招妙招小絕招——在數(shù)學(xué)課上、自習(xí)課上經(jīng)常給我們開展數(shù)學(xué)思考題競賽。在我們的競賽中老師批題的過程里，每條通往老師的通道都堵得水泄不通，在我們計(jì)算的時(shí)候，老師也在進(jìn)行急速、精準(zhǔn)的計(jì)算。有時(shí)我們先寫完，超過老師，老師總是幽默地我們說：“唉，我真的老啦！你們都欺負(fù)我這位‘老太太’！”同學(xué)們就說：“老師你不老，你真的不老！”；也有是老師先做完，她對我們總是像母親對孩子的微笑一樣柔和，那如水的眼神充滿慈愛，嗔怪的語氣像與我們相處了漫長的親昵時(shí)光。做得快的同學(xué)因?yàn)槟俏⑿Φ玫侥蟮墓膭?lì)；做得慢的同學(xué)更是快馬加鞭，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)“母親”。競賽結(jié)束老師把“競賽冠軍”拍下來，發(fā)到六年六班的微信群，讓家長們都看見我們的“冠軍”。家長們在群里喋喋不休：對成為“競賽冠軍”的家長來說是一種驕傲；對沒成為“競賽冠軍”的家長來說，就是一種鼓勵(lì)和提高。
張老師也有的時(shí)候因?yàn)槲覀兊募o(jì)律以及很多事情生氣。譬如有一次，我在社會課上講話，因?yàn)槲抑v了與課上沒有關(guān)系的話，被老師看見了，張老師還把我講話的過程錄了下來。社會老師一下課，張老師就把我叫過去，嚴(yán)肅地問我：“課上是不是干什么與課程沒有關(guān)系的事了？”我只能低聲地說：“老師我在社會課上講話了。”老師見我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度還挺好的就放過我了，最后也不忘記添一句：“哼，你們這些學(xué)生都欺負(fù)我這個(gè)‘老太太’！”
我們就快畢業(yè)了，我們七十個(gè)孩子會一直愛著您這位“老太太”，永遠(yuǎn)也不會忘記您的。您的愛永遠(yuǎn)蓬勃如春，永遠(yuǎn)也不會老去。
我心中的老師作文14
深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰美麗的臉頰？明亮寬敞的教室中站立著誰辛勤的身影？夕陽下馬路邊陽光勾勒出誰優(yōu)雅的背影？
我的老師她長得并不美麗，臉蛋十分平凡，卻透露著一股秀麗樸素的韻味，圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡，炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，黑色衣褲顯示出干練成熟的味道，臉上總掛著一抹和煦如三月春風(fēng)的微笑，頭發(fā)簡潔的綁成一束馬尾，不算修長的身高給她增了一抹平易近人。
上課時(shí)她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題，她的課總是平凡而輕松，都抓住重點(diǎn)講，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上都有著她娟秀的字跡——那是她給同學(xué)們提的寶貴的意見。
那一天，我們知道了老師身上有病的事情，卻仍舊堅(jiān)持給我們上課，我們心中的感動(dòng)豈是三言兩語可以說清的？其實(shí)我多想對老師說：快去做手術(shù)吧！用藥物來拖延住自己的病情真的不好��！可老師真摯的話語卻讓我沉默了，僅是因?yàn)樽鐾晔中g(shù)后需要休息，不能給我們進(jìn)行最后的總復(fù)習(xí)，為了我們的升學(xué)考試，您不放心讓其他老師來代課，您多傻啊！可現(xiàn)在，我反思的是，我們何德何能，能擁有這么一個(gè)敬職敬業(yè)的老師來教導(dǎo)我們��？
我們還有什么李煜不去努力？我們還有什么借口去辜負(fù)老師的一片誠心？
我心目中的老師，她不需要有多好的才華，不需要有多美的外貌，她只需要有一個(gè)健康的身體和一顆善良的心足矣。
我希望老師的身體可以快些好起來，這不僅僅是一個(gè)學(xué)生對一位老師真誠的祝福，也是一個(gè)朋友對另一個(gè)朋友真摯的期望。
我心中的老師作文15
師恩似海，老師的心胸寬闊無比。老師的每一句話語都滋潤著我們的心靈；老師的每一個(gè)眼神都鼓勵(lì)著我們前行。啊！我敬愛的老師呀，我多么希望永遠(yuǎn)都不會離開您，是您看著我從一個(gè)什么都不懂的小女孩，長成一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。
老師，我愛您，愛您那溫柔的雙手。那還是二三年級的時(shí)候，我經(jīng)常生病。一天，我們正在操場上做間操，一陣大風(fēng)刮掉了我的帽子。我正想彎腰去撿，而那帽子又神奇般地戴好了�！鞍衙弊哟骱昧�，千萬別著涼！”老師輕輕地對我說。那一瞬間，我的心頭涌出了一陣暖流，“老師真的像媽媽一樣”，�。∥业睦蠋熝�，有你我們是多么地幸福。
在我的記憶里，老師總是帶病為我們上課，幾乎都沒有請過假。可是，五年級的上學(xué)期老師病得很嚴(yán)重了，連續(xù)好幾天都沒有來。剛開始我們集體歡呼，慶祝不用上課了，終于解放了。可過了幾天，我們都變得不點(diǎn)“失魂落魄”，班主任不在的日子真無聊。大家都你看著我，我看著你，異口同聲地說“咱們?nèi)タ纯蠢蠋煱�！”于是，我們對老師的兒子“軟硬兼施”，想打聽出老師在哪里住院，可怎么也沒問出個(gè)究竟來。看班老師安慰我們說：“你們好好學(xué)習(xí)，就是對老師最好的禮物了！”沒有辦法，我們幾個(gè)班干就組織全班同學(xué)把心里話寫在紙上，然后放進(jìn)一個(gè)大信封里托老師的兒子帶回去，那是我們對老師的思念，真心地祝愿老師早日康復(fù)！
為什么天上的星星這么多，因?yàn)槊恳活w星都是老師對我們的愛；為什么小樹那么挺拔，因?yàn)槊恳豢眯涠加蓤@丁一樣的老師來修剪。
老師，您是我心目中的好老師！
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