【薦】老師的愛作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師的愛作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的愛作文1
老師，您是勤勞的園丁，在您的慈潤下，我們班三十九朵小花才能健康成長。老師，您對我們的關(guān)懷，我們將永遠不會忘記！
記得三年級的時候，學(xué)校競選大隊委，當(dāng)老師給我媽媽發(fā)出這樣一條消息時。我驚呆了：老師居然要我去競選大隊委，還讓我做好準(zhǔn)備。我心想：既然老師這么信任我，我就要更努力！
在接下來的日子里，背誦競選稿，做海報，都成了我的一大難點。我也曾經(jīng)想過放棄，但想起老師對我的信任，我又重新拾起希望。背誦得一天比一天好，一天比一天自信，直到了競選那天。
在那天，我身穿校服，脖子上系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，心中就像有一只小鹿在亂撞，咚咚咚跳個不停。終于輪到我了，我深吸一口氣，面帶微笑走上了講臺。“大家好，我是三（3）班的梅心語……謝謝大家，請大家投我一票吧！”我深鞠了一躬，走下了進臺。
結(jié)果是，我選上了！當(dāng)校長在我左臂上帶上三杠時。我欣喜若狂，走下了主席臺，回到了班級的隊列里。這時，老師走到了我身旁，豎起了大姆指，笑了笑，說：“你真棒！”
老師，如果沒有您的信任，我也當(dāng)不上大隊委；如果沒有您的鼓勵，我早就半途而廢了。老師謝謝您的信任，我感謝您！
老師的愛作文2
師生之愛，猶如雨露滋潤小苗。師之愛，則是一顆高尚的靈魂之愛。
記得三年級的一個星期二下午，我們一如往常地為語文課做著準(zhǔn)備。只是讓同學(xué)們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進教室雖然臉上還掛著笑容，但眼圈是紅的，看起來有些疲憊。“同學(xué)們，不說話了，準(zhǔn)備上課吧。”老師的聲音有些沙啞。幾個愛說話的同學(xué)仍然在嘰嘰喳喳。這時，班長站到講臺中間起了一首古詩，同學(xué)們齊背完古詩后，班長說：“很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師的嗓子啞了。希望大家能認(rèn)真聽講！”班上頓時安靜下來，整個教室鴉雀無聲，同學(xué)們自覺地打開課本，翻到上課的內(nèi)容讀了起來，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：“您別擔(dān)心，我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)的。”
老師笑了，下午整整三節(jié)語文課，老師用她那已經(jīng)干啞了的嗓子，咳嗽著為我們講課。她不停地咽著唾沫用手摸著喉嚨。在我們讀課文時，我發(fā)現(xiàn)老師拿著水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著甜蜜。班里的讀書聲慢慢地小了……
下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學(xué)有的在踢足球，有的在跳繩，唯獨我們班教室里寂靜無聲。同學(xué)們爭先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著老師有些佝僂的背影。
生命中給你愛的人很多，也許是父母溫馨的愛，也許是朋友的友誼的愛，更還有老師的愛。老師不是親人，但勝似親人！
老師的愛作文3
老師像辛勤的園丁，用愛的泉水和知識的養(yǎng)料培育著我們。
記得有一次，我們合唱比賽的時候，老師每天都陪著我們練到很晚，早起也要和我們一起練，白天還要給我們講課，到了比賽的前一天，老師讓我們注意保護嗓子，不要太累，可是老師的嗓子已經(jīng)沙啞了。合唱比賽的時候，老師又叮囑我們，一定要好好發(fā)揮。為了老師的囑托，我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊心協(xié)力，以非常優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得了一等獎，我們看見老師笑了。
老師雖然平時很溫柔，可是哪位同學(xué)犯了錯，她照樣會嚴(yán)厲批評。有一次，我們班兩位同學(xué)打架，老師非常嚴(yán)厲的批評了他們，讓他們到教室門口罰站，反思自己的過錯。
老師在學(xué)習(xí)上也為我們付出了很多，老師雖然教我們語文，可她不僅僅是讓我們學(xué)好語文課，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)英語掌握不好的時候，會抽出時間為我們聽寫英語，直到我們真正熟記每一個單詞；數(shù)學(xué)需要加強訓(xùn)練的時候就為我們出數(shù)學(xué)題讓我們比賽，看誰每天都能成為數(shù)學(xué)小能手，使我們大家都爭先恐后練習(xí)數(shù)學(xué)題，使本來枯燥的數(shù)學(xué)變得津津有味。老師還合理分配早讀時間，讓我們利用早讀時間去讀英語，背數(shù)學(xué)公式。正是老師的辛勤付出，才使我們在各科學(xué)習(xí)中打下了堅實的基礎(chǔ)。
老師不但在學(xué)習(xí)上為我們付出了很多，而且也給我們講了許多做人的道理。比如做人一定要誠實守信，要從小樹立遠大的理想等等。
老師的愛是多種多樣的，有體貼的愛，溫柔的愛，嚴(yán)厲的愛，……這些愛，是我們要用心去體會的。
老師的愛作文4
老師像一位辛勤的園丁，每天都為我們澆水，施肥，使我們茁壯成長，讓我們變得聰明。老師像一支蠟燭，照亮著我們前進的路。老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，關(guān)心愛護著我們。
趙老師，是我們的班主任，她對我們非常和藹可親，平易近人，我很喜歡上語文課，她講課的時候，繪聲繪色，臉上寫滿了豐富的表情。
可是，如果我們上課不認(rèn)真，她的臉就會晴轉(zhuǎn)多云，讓我們覺得緊張不安。有一次，我上課極不認(rèn)真，一會兒東瞧瞧，一會兒西望望，我猛一回頭，發(fā)現(xiàn)趙老師正用嚴(yán)厲的眼光盯著我，我害怕極了，立刻專心致志的聽起課來。啊，老師的愛是嚴(yán)厲的，是為了讓我學(xué)到更多的知識。
趙老師，每次都孜孜不倦地為我們講題，遇到難題時，他會耐心的一遍又一遍講，聲音都講沙啞了，還繼續(xù)講，直到我們聽明白會做為止，同學(xué)們都認(rèn)真的聽著。每次趙老師都讓我們多閱讀課外書，積累好詞好句，剛開始不懂老師為什么讓我們這樣做，后來才明白老師的良苦用意，是為了讓我們寫作時，詞匯豐富，語言生動，提高寫作能力，增加自己的知識，開闊視野。啊，老師的愛是無聲的，卻給了我們學(xué)習(xí)上很大的幫助。
這就是我們的趙老師，給了我們很多的愛。好想對您說一聲：“趙老師，您辛苦了！”
老師的愛，還是諄諄的教導(dǎo)，她常常告誡我們：少壯不努力，老大徒傷悲。老師的愛又像一陣陣的風(fēng)，如果我們是一條條帆船，是風(fēng)給了帆船的動力，讓帆船駛向美好的未來。
老師的愛作文5
一雙大大的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張小巧的嘴巴，她是誰？她就是我們的數(shù)學(xué)老師劉老師。
記得有一次，在考試的時候，我粗心寫錯兩道計算題。放學(xué)時，劉老師特意把我留了下來修改卷子。我望著窗外的大雨，心里感到很著急。同時，又怕劉老師將這次考試的情況告訴媽媽。不一會兒，我把計算題改完回家了，可窗外的雨越下越大好像在說：誰讓你粗心，要不早回家了。我正準(zhǔn)備頂著大雨跑回去，正在這時，劉老師大聲喊道：“琦雅啊，你等一下！”我以為老師有什么事情要交代。于是，心不甘情不愿的回頭等待著老師。過了一會兒，老師慢慢走過來，遞給了我一把傘，看到這把傘，我頓時愣住了。這可是老師常常撐著的那把傘呢！老師把這把傘送給了我，她可怎么回家呢？我疑惑地問老師：“劉老師，你把傘給了我，你怎么回家呢？”老師搖了搖手說：“沒事兒！老師等一會兒有人來接的�！闭f完老師就回去了。走在回家的路上，雨水打在我的臉上，感動的淚水也一滴一滴地落下。
劉老師，您的愛太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。劉老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師的愛作文6
教師節(jié)就要到了，這是一個屬于老師們的節(jié)日。從小到大，我在各位老師的悉心培育下慢慢地成長起來，他們那無私奉獻的精神，還有對我們無微不至的關(guān)愛一直深深地感動著我。
一個暖洋洋的午后，我們班的一些同學(xué)在教室外玩耍，一位同學(xué)不小心從樓梯上滾落下去，磕破了頭。當(dāng)時鮮血從他的頭上冒出來，周圍的同學(xué)都被嚇壞了，有同學(xué)趕緊朝教室跑去，大喊著向班主任報告。任老師急忙扔下手中的筆和課本，跟著那位同學(xué)，一溜小跑著來到受傷的同學(xué)身邊，仔細地觀察了他的傷口，然后帶著他向醫(yī)務(wù)室走去，任老師一邊走著還一邊柔聲地安慰著這位同學(xué)。因為學(xué)校醫(yī)務(wù)室條件的限制，校醫(yī)只能進行消毒和簡單的包扎，還需要到醫(yī)院縫針。任老師又趕緊跑回教室，抓起手機通知受傷同學(xué)的家長帶他去醫(yī)院……后來直到得知這位同學(xué)頭部已經(jīng)縫完針，傷口處理完畢了，任老師這才松了口氣。
這件事情發(fā)生以后，任老師對我們進行了安全教育。她鄭重地告訴全班同學(xué)：“大家一定要注意安全，不能在樓梯口玩�！贝蠹衣犃�，好像若有所思。從此，我們班同學(xué)的安全意識提高了不少。這就是任老師對我們的關(guān)愛，任老師愛著我們，我們也深深地愛著任老師。
老師的愛作文7
在一個夏天里，那時，我才一年級，整天糊里糊涂的，什么也記不住。
那天，我記得是一個節(jié)日吧？我們中午放學(xué)，我在外面吃飯，同學(xué)們都走的差不多了，我卻很慢，我剛要出去，于老師叫住我說：“等一下”，我停下腳步，轉(zhuǎn)過身去，看著老師，只見，于老師把一個粉色的日記本拿了過來，說道：“給你”。我記得那時于老師的笑容是甜甜的。我支唔道“這�！薄皝�，給你”。那個笑容我永遠也忘不了，她說“希望你能把作文寫的更好”。那時，我還小，什么都不明白，只是歡天喜地的把日記本帶走了，那一刻，我快樂的像一只小鳥。
這些年來，我一直不知到那本日記的含義，直到今天我才明白，那不是一本普通的日記，這本日記里包含著，老師對我的希望，對我的愛。
老師的愛作文8
我愛青園，是因為它給我一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在青園的每一處角落都會有同學(xué)們的歡聲笑語。我愛老師，是因為她們讓我知道了該如何成為一名合格的小學(xué)生。既有耐心，又有愛心地教會我們做人的道理和豐富的知識。
青園小學(xué)是長沙市很有名氣的重點小學(xué)。我們站在學(xué)校門口，你便會看見四個金色的大字——青園小學(xué)，這幾個字，寫得筆力勁挺，十分美觀，一排排伸縮門像威武的衛(wèi)兵保護我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的安全。一進校門便看到了高高的教學(xué)樓，那里是我們學(xué)習(xí)的場所。早晨，你來到學(xué)校，就能聽到朗朗的讀書聲，處處彌漫書香的氣息。圖書室是我們青園值得贊美的一處角落，那里擺放著浩如煙海書籍，我們一起在圖書室里分享讀書的快樂，豐富我們的視野，在這里使我們知道了天文地理常識。
老師，她們是值得我們敬佩和感恩的。當(dāng)我們還沒來到教室，她們就已經(jīng)為我們布置好了一切，讓我們快快樂樂的學(xué)習(xí)；當(dāng)我們在上課時，她們會毫不保留的把所有知識交給我們；當(dāng)我們放學(xué)后回到了家，而她們還在辛苦的批改我們的作業(yè)。老師像一把鑰匙，給我們打開了知識的大門。
青園是我們的家，給我們帶了溫暖。老師是我們指路牌，她為我們指出了正確的方向，我愛青園！我愛老師！
老師的愛作文9
人世間有很多種愛。有父愛、有母愛、有……在我的成長中，有一種愛叫關(guān)愛，那就是來自于老師對我的愛。
從一年級開始，李老師就是我們的班主任。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注我們的成長。她的愛是無私的，象媽媽一樣和藹可親。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛。李老師很愛笑，笑起來顯得更加可親。
星期五下午三點半就放學(xué)了，可我卻直接去同學(xué)家玩游戲了。媽媽等到我五點半，還不見我的蹤影，就給李老師打了電話。李老師聽了，趕快跑到店里。這時，媽媽已經(jīng)去學(xué)校找、老師家找、在路上又問了路邊所有的同學(xué)們，可依然找不到我。媽媽回到店里，李老師就給陳子昂的媽媽打電話，陳子昂的媽媽又告訴她家里的電話。這時李老師又撥通陳子昂家的電話，陳子昂又告訴李老師我在韓雨彤家里。接著，李老師又撥了韓雨彤家的電話……在李老師的幫助下，媽媽終于找到了我。當(dāng)媽媽找到我時，我非常理解媽媽著急的心情。多虧了李老師，是李老師的熱心幫助，才讓媽媽找到了我。
李老師從來不訓(xùn)我們，她的教育方法非常好。她經(jīng)常教育我要吧字體寫好，不要著急。她經(jīng)常鼓勵我、夸獎我。遇到不會的問題，她總是耐心講解，直到我會為止。我想：我一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)！
我愛老師，老師也愛我。老師的愛象媽媽一樣，關(guān)愛著我們的成長！
老師的愛作文10
老師的愛，在我的心里永遠永遠的留下了，那一幕幕真情，那一絲絲的愛，我一生一世也忘不了。說實實在在的話，老師，就像我的媽媽，就像母親一樣無微不至地關(guān)切著我，呵護著我。老師的愛，像燈塔，像陽光，在我寒冷時給我溫暖，在我徘徊時給我方向。
昨天下午，第二節(jié)課的時候，本來應(yīng)該高高興興的，可我因為一件不愉快的事情正在哭泣。任老師看見了，便蹲下來和藹可親地問我：“梁亞利，你怎么樣？”我抽抽搭搭的把事情的經(jīng)過告訴了她。任老師知道我心中正委屈著呢，就親切地安慰我。隨后，老師走到我背后，解開我那已哭得凌亂的頭發(fā)，認(rèn)真地用手“梳”起來。老師的手好香，這股香味沁透在我的心里，使我得到了極大的安慰。我的心血在澎湃，我想：老師給學(xué)生梳頭是一件不尋常的事，老師這樣愛我，我有理由不愛老師嗎？
老師的.愛，偉大的愛；老師的愛，無私的愛；老師的愛，溫暖的愛；老師的愛，是母愛，是高尚的愛。讓我們更加努力的學(xué)好各門技術(shù)，將來為國家為社會做出最大貢獻來回報老師那偉大而無私的愛吧。
老師的愛作文11
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。那老師的愛，又是什么呢？
在學(xué)校，當(dāng)我們受傷時，第一個緊張又著急的人是她；當(dāng)我們遇到困難時，第一個向我們伸出援助之手的是她；當(dāng)我們孤獨無助時，第一個前來安慰我們的是她；當(dāng)我們追跑打鬧時，第一個提醒我們是她；當(dāng)我們意識到危險時，第一個保護我們的是她。這些她，當(dāng)然就是我們無私奉獻的老師。
最美老師張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！張麗莉的事跡已傳遍整個中國，也給我們國人最真實的感動�，F(xiàn)在哪一個老師不是這樣，為了保護學(xué)生，她們都把自己最寶貴的生命奉獻了出去，你說，她們能不愛學(xué)生么？
老師的愛，是一個肯定的眼神，是一句關(guān)懷的話語，是一句普通的叮嚀，是一段鼓勵言語。她的愛就像火苗，把我們都照亮！老師的愛，很偉大。讓我們深深的說一句：“老師，您辛苦了！老師，我愛您！”
老師的愛作文12
常常聽到同學(xué)批評老師，不喜歡老師很嚴(yán)格，不喜歡老師兇學(xué)生，常說“如果我是老師我就不會這樣”。
假如我跟老師互換身分，我會怎的樣呢？我想了很久，發(fā)現(xiàn)我真的會學(xué)我的老師，因為他做得很好呀！值得我學(xué)習(xí)。
所以假如我是老師，我會讓我的學(xué)生上課的時候，很開心、很輕松，我會指導(dǎo)他們上課的時候，要專心上課，下課的時候，就好好的去玩一下，除非你有沒有完成的事情，該訂正的就該訂正，暫時不要跑出去玩吧！
學(xué)生之間的紛爭，我一定公平處理，聽完兩方面的說詞，我再決定要處罰誰，適當(dāng)?shù)奶幜P可以讓做錯事情的人，知道下次不可以再犯哦！
有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，我就會學(xué)我的老師一樣，盡管很生氣，卻忍住不發(fā)脾氣，讓我的學(xué)生出去罰站15分鐘，通常老師還是會忍不住罵人，但真的是氣不過嘛！老師也是人呀！
我覺得我的老師很辛苦，所以如果讓我當(dāng)老師，我就回模仿他，相信我也是一個很棒的老師了。
老師的愛作文13
老師會在我們最困難時，給了我們希望，如同用地圖去發(fā)現(xiàn)寶藏。
“哎，數(shù)學(xué)老師又布置這么難的作業(yè)了。”金宣恒哭喪著臉�！翱刹皇菃�，又多又難寫。”王恩慈又跟金宣恒一唱一和了�！皠e鬧了，等下邱老師來檢查你們，發(fā)現(xiàn)了可就完蛋了！”我急忙督促到，突然，邱老師進來了，好像隨時準(zhǔn)備著。王恩慈小聲對我罵了一句：“烏鴉嘴，說誰來誰！”“我……”
“哎呀，不會寫，不會寫，怎么辦呀，��！”我在心里默默說著。邱老師似乎有透視眼一般，馬上走到我的旁邊：“你有什么不會的呀，怎么一直撓頭皮，讓我看看，到底是啥題？”“是一個思考題，讓我們數(shù)出里面有多少個三角形，可是最小的都有二十一個，然后，我就在這想啊想，可就是沒有一條路讓我過�！薄澳悄阋环N類型一種類型地數(shù)吧，那樣應(yīng)該會好做一點，記得還要記在旁邊，不會忘記�！苯K于，找到了答案了。
“老師，謝謝你輔導(dǎo)我，讓我找到了答案�！薄安挥弥x，只是你不熟悉，還有，下次上課不許再撓頭皮了�！�
希望是一種動力，讓你獲取更多的東西，讓自己充滿了成就感。
真謝謝老師們，是她們給予我們希望、信念和堅持。開闊了我們的視野，讓我們見識了世界上無窮的奧秘。
老師的愛作文14
在我的童年記憶里，每一段美好的時光都猶如星星般閃爍在我的那一片天空中。時而是快樂的；時而是傷心的，時而是激動的。在我的印象中，有位神秘的老師給我的關(guān)愛是無微不至的。她就是—孫老師。
記得那一次，我在教室里作值日生，結(jié)果被綠化角的一盆花給吸引了。我便走向綠化角，拿起這盆花。只見它上面長滿了綠葉，只有那朵淡紅色的小花，欣賞了一會兒我便隨手一放。結(jié)果被我無意中放到桌子邊緣花盆掉了下來。我想完了，如果老師發(fā)現(xiàn)的話，她肯定會告訴爸爸媽媽，那我又要吃竹條炒肉絲了。便趕緊將碎片小心翼翼地揀了起來放在一個毫不起眼的地方就匆匆回家了。
早上，孫老師問我：“花盆怎么少了一個？”我的臉頓時漲的通紅，說：“我……我也不知道�！�
突然，孫老師發(fā)現(xiàn)一塊碎片，她以嚴(yán)厲的目光瞪著我，孫老師撿起來，質(zhì)問我：：“這是怎么回事？”我見老師好似冒火的眼睛，不禁打了一個寒顫，只好老實交代：“事情是這樣的……�！睂O老師聽完，撫摸著我的頭，原先那眼里的目光展現(xiàn)出一絲溫柔，原來那繃緊的嘴唇也慢慢舒展開來，對我說：“孩子，你犯了錯誤，應(yīng)該及時跟老師說，而不是想盡辦法騙老師�！蔽尹c了點頭，眼睛里那堵也堵不住的淚水終于噴涌而出，淚流滿面的我不禁“哇哇”大哭起來。
通過這件事，孫老師，我想對您說：“老師，我錯了，您對我無微不至的關(guān)愛讓我永生難忘，我一定會用優(yōu)異的成績報答您的。”
老師的愛作文15
在世界上，不僅僅只有親人才能給我們愛，還有許許多多愛著其他人的，比如，一位默默無聞、卻為了我們的學(xué)習(xí)而無私奉獻人——老師。
兒時的我，也十分愛聽語文課。那天，我們要從幼兒園畢業(yè)了，學(xué)校安排大家?guī)霞议L一起到學(xué)校。由小朋友們領(lǐng)著他們到處參觀著，十分不舍，我也是。第一節(jié)語文課，老師娓娓動聽地講起了一個故事：“有只小貓叫咪咪，它養(yǎng)了一條魚，它們是朋友，可魚長大了，魚缸裝不下了它，怎么辦？”頓時，大家七嘴八舌討論起來。有人說放生，有人說送人，…，還有人說買大魚缸。這時，我高高舉起手，大聲回答：“吃掉，把魚吃掉！上次學(xué)了‘小貓愛吃魚’。”大家哄堂大笑，我突然意識到自己好像錯了，就面紅耳赤地坐下來。老師評價說：“還不錯，意思不對了，但選用語文是好的，記住了喲！盲目選用課文要出問題的呀！”我恍然大悟，老師又瞪了一眼嘲笑的同學(xué)王小偉：“誰還有問題？別人回答錯了，我們該給予她嘲笑嗎？不！”聽著老師的話，我身上的尷尬迷霧散去了。
老師的教誨，我一定記住，并永不淡忘…
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