盡責(zé)的老師作文（精選25篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的盡責(zé)的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
盡責(zé)的老師作文 篇1
甲型H1N1流感肆虐橫行，我們學(xué)校對此十分重視，老師們除了正常工作，都把防范甲流放在首位。老師告訴我們：“把自己的身體保養(yǎng)好，就是對祖國的愛，對學(xué)校的愛，對班級的愛，對老師同學(xué)的愛……特殊時(shí)期，大家一定要按學(xué)校的要求，認(rèn)真做好每一件事�！彼沁@樣說，也是這樣做的。
今天，我不經(jīng)意中看見了老師填的全班的體溫表，老師讓全班測量體溫，然后逐一登記。老師把高于正常體溫的人用紅色筆圈出，并叫到面前詢問原因，讓他們不要害怕，安慰他們說，沒有其他癥狀，如果真的只是發(fā)燒，也沒有多大關(guān)系。說著用手摸摸他們的額頭，一邊摸，一邊自言自語地說“不燒嘛，怎么……”然后又叫他們重新測量。一連測了3次，后來才發(fā)現(xiàn)原來是他們把體溫計(jì)放在嘴里了，可能嘴中的溫度通常比正常溫度高一些。找到原因后，老師讓他們放在腋下再測一次。這次測完一看體溫正常，她這才放心。后來她告訴全班同學(xué)，以后測量時(shí)，統(tǒng)一放在腋下量，以免測量誤差，引起大家的恐慌。
其實(shí)老師每做一件事都是這么認(rèn)真。一開始學(xué)校讓自帶溫度計(jì)量體溫，老師就發(fā)現(xiàn)有問題了。因大多部分同學(xué)帶的都是水銀溫度計(jì)，再加上有些同學(xué)很頑皮，所以老師一遍又一遍叮囑大家，“一定要小心使用，千萬不敢磕破了，水銀有毒……”結(jié)果，老師的話音還沒落，就有人把溫度計(jì)打碎了。老師連忙用簸箕把殘?jiān)曜�，捯進(jìn)垃圾桶，還叮囑同學(xué)趕快捯掉。收拾完，老師對接著說，“水銀有毒性，易揮發(fā)，會(huì)危及人的健康。一旦打碎了，不要慌，不要用手動(dòng)……”同學(xué)們聽了大吃一驚，都小心翼翼的保管著自己的溫度計(jì)，但還是有安全隱患，很讓老師擔(dān)心，所以老師建議拿出自己的零花錢給自己買份“保險(xiǎn)”，最好換成方便、安全的電子溫度計(jì)。水銀體溫計(jì)放在家里使用。
王老師對工作盡職盡責(zé)，把每一件事都考慮周到，認(rèn)真做好每一件小事。我也要做一個(gè)和她一樣的人。
盡責(zé)的老師作文 篇2
我的班主任老師祝老師是一位非常認(rèn)真盡責(zé)的老師。
祝老師長的瘦瘦的，個(gè)子不是很高，剃著一個(gè)運(yùn)動(dòng)頭，一雙眼睛炯炯有神。她給人的感覺是非常有精神，而且嚴(yán)肅，但其實(shí)她卻是一位非常和藹可親的老師。
祝老師既是我們的班主任，又是我們的語文老師，她上課認(rèn)真而生動(dòng)。祝老師經(jīng)常不厭其煩地給我們講解課文，我們哪里不懂，她就講了一遍又一遍，直到我們弄懂為止。
祝老師常常很晚回家，因?yàn)樗o留下來的學(xué)生輔導(dǎo)和批改作業(yè)，還要拖地。另外祝老師還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間給生病的同學(xué)補(bǔ)課和帶去問候。
有一次，我生病了，那天快六點(diǎn)我們要吃晚飯的時(shí)候，我們家來了一位客人，她就是祝老師。祝老師來看望我，還給我?guī)砹俗鳂I(yè)本并為我補(bǔ)課。補(bǔ)完課，外婆讓祝老師坐一會(huì)，但祝老師卻堅(jiān)持要走，連水也沒喝一口。
我喜歡我的祝老師，我為生活、學(xué)習(xí)在這樣一位可親、盡責(zé)的老師的懷抱里而感到無比的高興。
盡責(zé)的老師作文 篇3
我要介紹的是一位“盡責(zé)”的老師。不過，這要從他的學(xué)生時(shí)代講起。他從來都是個(gè)聽話的學(xué)生，聽了先生“萬般皆下品，唯有讀書高”的教誨后，他真的開始“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”�？剂瞬诲e(cuò)的成績，從一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)畢業(yè)，是該考慮前途的時(shí)候了。前途倒是一片光明，只是他在腦海中對自己這些年除讀書外還學(xué)會(huì)了什么一直感到迷茫。
他當(dāng)上了老師。他一直在努力做個(gè)好老師。他想把肚子里的學(xué)問向?qū)W生傾囊相授，只是他不明白為什么一定要依照課程大綱來教。他這才知道，當(dāng)年的先生也是這樣將那些被表格框住的文字傳授給他的。他更不明白，為什么中學(xué)生會(huì)背“韻文的格律和發(fā)展”，卻不懂得欣賞詩詞的優(yōu)美；只知道散文有“形散神聚”的特點(diǎn)，卻連朱自清的美文都沒有讀過……
然后，他恍然大悟：這屆會(huì)考已經(jīng)取消了范文制度，那些名家的文章自然與他們無關(guān)了……“原來如此！”
為學(xué)生感到惋惜。不過，作為一個(gè)盡責(zé)的老師，是必須達(dá)到課程要求的。于是，他看著上頭發(fā)下來的課程大綱，對同學(xué)們說：“沒錯(cuò)，這就是形散神聚。只要用這個(gè)套語，無論分析什么文章，都能拿到滿分�！�
“我已盡責(zé)了�！彼�。
然而，令他最害怕的是同學(xué)們那些天真而又一針見血的問題。
“為什么我要學(xué)這些？”
“這對我以后的生活有實(shí)際幫助嗎？”
這也是一直徘徊在他腦海里的問題呀！他終于忍不住了。他跟學(xué)生們暢談個(gè)人興趣，跟他們講人生的道理，并對那個(gè)極度不喜歡讀書的同學(xué)說：“首要的是為人正直，做任何事都要無悔于自己的決定�，F(xiàn)在我不逼你，以后你想讀書的時(shí)候再加油�！蹦鞘怯惺芬詠硗瑢W(xué)們聽得最為專注的一堂課。
可是，不只是那些話傳到了上司的耳朵里，還因?yàn)樗痰陌嗥诳汲煽儾顝?qiáng)人意，他被叫進(jìn)了上司的辦公室里。
“對于這次成績，我需要一個(gè)合理的解釋以及日后改善的方法。作為我們這所名校的老師，提高學(xué)生的成績是你的責(zé)任！”上司的語氣咄咄逼人。
上司又語重心長地對他說，那些大大小小的道理應(yīng)適可而止，那些允許同學(xué)們不專心讀書的話應(yīng)能免則免。于是，為了做個(gè)盡責(zé)的老師，他又開始用那低沉的聲音對同學(xué)們說：“萬般皆下品，唯有讀書高……”
盡責(zé)的老師作文 篇4
在一節(jié)英語課上，輪到我們組去判作業(yè)了。我低著腦袋，彎著腰，第一個(gè)沖了上去，讓李老師先給我判，不然就會(huì)排很長時(shí)間的隊(duì)了。
忽然，我看見了李老師那雙蒼白的手，手指上粘滿了粉筆沫。很快，我的作業(yè)判完了，我就站在遠(yuǎn)處看著她給別人判作業(yè)。李老師低著頭，眉頭微微皺起，眼睛微微地瞇著，手里拿著筆，全神貫注地判著每一本作業(yè)。這時(shí)，我聽到李老師對小個(gè)子嚴(yán)厲地說道，“去！把這個(gè)單詞抄五遍。”
我心想，李老師可真負(fù)責(zé)任，生怕小個(gè)子下次再寫錯(cuò)。
李老師手拿筆，快速在作業(yè)本上劃著。我又轉(zhuǎn)身看著后面如同火車似的隊(duì)伍，心想，李老師每天要判多少作業(yè)啊！我走近些，細(xì)看李老師的手，中指上好像還有一個(gè)發(fā)黃的繭子，肯定是每天判作業(yè)磨出來的。我每天只需寫一本作業(yè)，而李老師每天是要判三個(gè)班的作業(yè)��！
我看著“火車隊(duì)伍”逐漸變短，從判作業(yè)到現(xiàn)在，李老師頭也沒抬過，一直低著頭在做重復(fù)性的動(dòng)作，有時(shí)用筆指著錯(cuò)題叮囑寫錯(cuò)的同學(xué)，把不會(huì)的單詞多寫幾遍。李老師對我們的嚴(yán)格要求，我深深地記在心里。我也曾經(jīng)因?yàn)橥寺爩懀焕罾蠋熞笾匦侣爩懙摹?/p>
“火車隊(duì)伍”漸漸地消失了。李老師抬起頭，扶了扶眼鏡，眉頭也展開了。她嚴(yán)肅地對我們說：“改了錯(cuò)題找我判�。 鄙挛覀兺祽胁桓腻e(cuò)題。說完之后，李老師拿起書走出了教室，進(jìn)了三班準(zhǔn)備上下一節(jié)課。
李老師是多么辛苦，多么地盡心盡責(zé)呀！為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的成長，付出了多么大的心血��！我們真該好好學(xué)習(xí)，才對得起李老師辛辛苦苦的付出。
盡責(zé)的老師作文 篇5
有人說：“老師像辛勤的園丁，來培育我們這些祖國的花朵�！�
周老師，是我們的數(shù)學(xué)老師。他總是穿著一身黑色的西裝，今年41歲，可在我看來他是教我們的所有老師中最年輕的。我們都很喜歡上周老師的課，因?yàn)橹芾蠋熢诮陶n的時(shí)候語言幽默風(fēng)趣，還不時(shí)的和我們開個(gè)小玩笑，逗得我們都合不上嘴。周老師不僅是我們的好老師，還是我們的好媽媽。
周老師對我們非常負(fù)責(zé)。周老師常常對我們說：“嚴(yán)是愛，松是害。”我們每天的作業(yè)都要改完了才能走。
看了看表，都五點(diǎn)半了。我在心里急切地想著：“還有一道題不會(huì)，怎么辦呢？”我想了又想還是不會(huì)。這時(shí)周老師走了過來，耐心的說：“這道題它不是說雞和兔的數(shù)量相同嗎？問雞和兔各有多少只。應(yīng)該設(shè)問題為x只。雞有兩條腿兔有四條腿，所以方程應(yīng)該是：2x+4x=48，這就會(huì)做了吧？”我毫不猶豫的回答到：“會(huì)了。”“那就快點(diǎn)寫”老師接著說。我三兩下就寫完了，交到老師那。老師語重心長地說：“以后遇到問題要及時(shí)問老師。”
從周老師可以看出，這一代老師盡職盡責(zé)的精神。
盡責(zé)的老師作文 篇6
我的成長離不開老師的教誨。老師教給了我知識，教給了我做人的道理。有一位老師陪伴我快兩年了一她就是我們盡職盡責(zé)的程老師。
我是一個(gè)寫字很慢的學(xué)生，常常完不成家庭作業(yè)。有時(shí)，老師放學(xué)后陪我寫沒完成的作業(yè)。那是去年的事了，我又在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)，天漸漸黑了，我非常著急。已經(jīng)到七點(diǎn)了，我快步走到老師面前，老師耐心地幫我批閱，把不對的字圈了出來，終于改完可以回家了。
老師給我媽媽打電話讓她來接我，可媽媽在上班，沒人來接我。我很傷心，這時(shí)程老師平和地說：沒關(guān)系你在這里等會(huì)，我批完試卷就送你回家。我頓時(shí)放下心來。老師批完試卷就出發(fā)了�；貋淼穆飞希业男睦镬话�，為了緩解我的心情，老師一路和我聊天，有時(shí)還提醒我看車。我和老師不知不覺到了家。老師向我們院里的阿姨問了好，便把我托付給了她�？粗蠋煹谋秤�，我在心里默默涌出了三個(gè)字謝謝您。
是呀！您為我付出了那么多但不求回報(bào)，您是多么盡職盡責(zé)呀！謝謝您程老師。
盡責(zé)的老師作文 篇7
這天我在問唐老師問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)唐老師桌子上有一瓶“娥羅納英”軟膏，同時(shí)，我也看到唐老師的兩只手在互相搓著，手背上似乎還有一些淡紅色，我的心里十分疑惑。
上課時(shí)，唐老師幫我解開了這個(gè)疑惑，不，準(zhǔn)確的來說，是幫全班解開了這個(gè)疑惑。因?yàn)槲以賳柼评蠋焼栴}時(shí)，也有很多人在她周圍，心里都有這個(gè)疑惑。原來是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時(shí)，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個(gè)反應(yīng)就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時(shí)是用一百多度的開水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個(gè)不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫分?jǐn)?shù)時(shí)，才把右手從水杯中拿出來，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫上剛剛想好的分?jǐn)?shù)，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫上······如此重復(fù)下去。唐老師一直改卷改到十點(diǎn)多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒有抱怨過。
��！唐老師！你是多么無怨無悔，多么盡職盡責(zé)��！唐老師，你真是我的好榜樣啊！
盡責(zé)的老師作文 篇8
我眼中的語文老師——師老師，他有什么事都是精心，的認(rèn)真的完成，盡職盡責(zé)，毫不保留。
她中等身材，長著一頭烏黑的頭發(fā)，衣服簡樸又整潔，那雙炯炯有神的大眼睛，仿佛我們想什么事老師都知道。她的頭發(fā)并不長，但彎彎的，特別漂亮。那時(shí)常帶著微笑的嘴巴，還綻放出了兩個(gè)甜甜的小酒窩。
我們老師說過，近視的同學(xué)就要戴眼鏡，不戴的話就會(huì)越來越嚴(yán)重，這也是一種老師對同學(xué)的關(guān)心。雖然每個(gè)老師性格，不同教學(xué)的方法也不同，但是老師整天都在批改作業(yè)和講課，每天不辭辛苦地來到學(xué)校，在這里，我要謝謝師老師！
每次講課時(shí)，老師都不會(huì)把差生和優(yōu)生來分別對待，不管誰，老師的臉上都有笑容 。誰舉手回答問題，老師都會(huì)夸獎(jiǎng)他，回答錯(cuò)了，也不會(huì)責(zé)罵他。任何人都是平等的，任何人都可以展示自己。
這就是我心中最美的老師——師老師。老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人。老師更像園丁，辛勤栽培我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成材。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。
盡責(zé)的老師作文 篇9
蔡老師是我的老師，她留著短發(fā)，皮膚黑黑的，這是去學(xué)習(xí)時(shí)曬的。手上長滿了繭，這也是學(xué)習(xí)時(shí)寫一千多字學(xué)習(xí)體會(huì)寫出來。她不僅嚴(yán)厲，也很負(fù)責(zé)。
而且說話跟連珠炮似的。她說話從不停頓，班里根本沒比她說話更快更好的了，而且她批評同學(xué)時(shí)，總能抓住事例，又快又有道理，總能讓別人心服口服。
她也很和藹，還記得一年級時(shí)。我在操場上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)房子，它叫配電房!我那時(shí)還小，不懂事，明知電有多危險(xiǎn)，但還是像個(gè)傻子一樣往里面沖。我在里面跑啊，跳啊!想這真是一個(gè)玩耍圣地。我便帶了更多人來玩�？珊镁安婚L。有一天，蔡老師找到了這里，并把我叫了過來，問：“里面好玩嗎?”老師板著臉說�！安缓猛妗！蔽揖o張的說。老師，這是表情更加嚴(yán)厲了，說;“你知道這有多危險(xiǎn)嗎?這是配電房。”什么，我心想：我這才回過神�！皝戆堰@讀一遍�！崩蠋煱咽謾C(jī)給了我，我雙手顫抖的接過手機(jī)。上面是關(guān)于電的危害和怎樣防止觸電的知識。我一臉懵的把這讀了一遍后。老師說“下次不準(zhǔn)進(jìn)去了�！比缓缶妥屛易吡俗咧咧睦锖軆�(nèi)疚。想：我為什么像個(gè)無頭蒼蠅一樣來這地方，哎又讓老師操心了。
蔡老師也很負(fù)責(zé)，每天作業(yè)都改到6點(diǎn)多。他總起早貪黑的學(xué)習(xí)，都是為了我們啊!
蔡老師是位好老師，她如此負(fù)責(zé)，她遇到有同學(xué)做錯(cuò)事一定不會(huì)不管，我一定不負(fù)他的期望，考上好大學(xué)。
盡責(zé)的老師作文 篇10
期末考試即將到來之際，我的線代老師說這一次的試卷及答案她根本就不知道，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備開始一個(gè)新的政策措施，不會(huì)管掛科的人數(shù)有多少，他們的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)負(fù)責(zé)解釋！
這就讓我們學(xué)生有一些難以接受了，畢竟往年都是老師畫重點(diǎn)，而學(xué)生就是按照這個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，即使是這樣掛科的人也不少，如果按照新的規(guī)定誰知道會(huì)是一個(gè)什么情況！
老師似乎也意識到這個(gè)問題，不過她也根本就沒有辦法，畢竟沒有看試卷，所以就不會(huì)知道具體情況，因此她就準(zhǔn)備按照自己的想法給我們說一下重點(diǎn)在哪里，這是她自己總結(jié)的，不過她說她出了幾年的題，因此對于這些東西也比較了解，所以大家按照這個(gè)復(fù)習(xí)應(yīng)該說沒有什么問題了！
我覺得大家突然間認(rèn)真學(xué)習(xí)起來了，突然發(fā)現(xiàn)對于老師的態(tài)度不一樣了，不是剛剛聽見沒有重點(diǎn)時(shí)候的那種情況，看來一個(gè)老師平時(shí)給大家畫一點(diǎn)自己總結(jié)的重點(diǎn)，還是可以受到學(xué)生的尊敬，畢竟老師為了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生自己也會(huì)努力學(xué)習(xí)！
盡責(zé)的老師作文 篇11
小學(xué)六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，在這幾年中，程一直陪伴著我們，教給我們知識和做人的道理。在我的心中，程是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
程老師四十多歲了，中等的身材，烏黑的短發(fā)中參雜著幾根白發(fā)，戴著一副斯斯文文的眼鏡。
程老師在班中十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得有一次，廉子康總是和我們唱反調(diào)對著干。說他不好，他還不服氣。我們把這件事告訴了程老師，為此程老師多次將廉子康叫到辦公室對他進(jìn)行教導(dǎo)，告訴他要和多聊聊天，了解一下他。經(jīng)過程老師的教育和我們的開導(dǎo)，廉子康現(xiàn)在好多了，不像以前那樣了。
還有，程老師每天讓我們讀書，每周寫一次周記，這些對我們的能力有了很大的提升。董晗就是一個(gè)例子，之前他寫時(shí)，半天寫不出一個(gè)字，寫出來后也是流水賬，現(xiàn)在他的作文水平，跟好學(xué)生的作文一樣了。
程老師不但對待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待我們的作業(yè)也是一絲不茍。每當(dāng)我經(jīng)過辦公室的窗前時(shí)，總能看見程老師埋著頭，拿著一直紅筆為我們批改作業(yè)。每天晚上，程老師為我們五十二個(gè)人批作文，準(zhǔn)備第二天的課程，看著程老師每天疲憊不堪的樣子，我覺得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦的關(guān)心我們，教育我們。我喜歡程老師，喜歡程老師對我們的無私奉獻(xiàn)。
盡責(zé)的老師作文 篇12
我的學(xué)校里，有一位美麗的教學(xué)老師，她那鼻梁上的一副明亮的眼鏡顯得特別有智慧，那炯炯有神的眼睛非常雪亮，棕色的長頭發(fā)真羨慕，我的班主任就是她，她可是智慧與外貌并存的喲！在我心中她是高度負(fù)責(zé)的老師。
每次上課，同學(xué)們不會(huì)的題，聰明的李老師，她講得非常的認(rèn)真，嚴(yán)厲的目光掃視著教室的每一個(gè)角落，但每一個(gè)同學(xué)都在干不同的事情，他們分為兩種，一種是在聚精會(huì)神的聽講，一種則是在和別的同學(xué)玩的很開心，沒當(dāng)老師講完都會(huì)叫同學(xué)重復(fù)一遍，可當(dāng)老師正好問到?jīng)]有聽到的同學(xué)，那同學(xué)便傻愣著，不知所措，老師不會(huì)斬釘截鐵的罰他，先讓他聽別一個(gè)同學(xué)說的，并溫柔地問“會(huì)了嗎？”只要那位同學(xué)會(huì)了，老師就會(huì)讓他坐下，并警告他不要再說話，但要是他不會(huì)，老師就會(huì)一遍又一遍得教他，老師這種不厭其煩的精神，把一直不會(huì)的同學(xué)教會(huì)了，這是我們班高度負(fù)責(zé)地李老師。
我們班里有一位同學(xué)，成績老是提不上去，而且還很愛玩，還不老實(shí)，于是，李老師干脆讓他在學(xué)校寫完作業(yè)再走，因?yàn)槔罾蠋熉犓议L說，他在家里寫作業(yè)經(jīng)常要挑燈夜戰(zhàn)，大半夜都睡不好覺，老師每天下了課，同學(xué)們都結(jié)伴回家了，李老師卻帶領(lǐng)這那位同學(xué)在教室開著燈，一個(gè)題一個(gè)題地教那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì)了為止，為此，班主任老師做出了許多的付出，每天都會(huì)七八點(diǎn)回家，漸漸地這位同學(xué)的成績不但提上去了，而且還變得越來越愛學(xué)習(xí)，李老師感到很欣慰，因?yàn)槔罾蠋熆吹阶约旱母冻鲇辛诵Ч�，很欣慰�?/p>
這就是我的高度負(fù)責(zé)的班主任，你們喜歡嗎？
盡責(zé)的老師作文 篇13
我們班有這樣一位老師既溫柔又嚴(yán)肅，大家都迫不及待的想知道是誰吧！
于老師中等個(gè)子，有一雙炯炯有神的大眼睛，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著一絲和善的微笑。每次于老師都會(huì)用溫暖的大手來撫摸我們的頭。讓每一個(gè)學(xué)生都得到她的關(guān)心。每次于老師進(jìn)到教室，聽到我們美妙動(dòng)聽的閱讀都帶著微笑……
于老師在課余的時(shí)間還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她的宿舍里有堆積如山的學(xué)習(xí)資料。我們都以為老師是為了考研究生，爭取更好的的工作，可沒想到的是，老師看的都是關(guān)于教育、教學(xué)和研究學(xué)生心理方面的書。她要研究我們的心理，研究課改的要求，認(rèn)認(rèn)真真地為我們上好每次一節(jié)課。她把別人散步、逛街的時(shí)間，都用來學(xué)習(xí)了。于老師真是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師�。�
一天上自習(xí)課時(shí)，于老師站在教室門口和一位家長談話，我們便唧唧喳喳地講起話來。這時(shí)于老師回過頭來，眼睛里露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評我們:“怎么講話了？”同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話”，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
這就是我們的于老師，眼睛里充滿了愛和嚴(yán)肅的老師。
盡責(zé)的老師作文 篇14
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。你知道我這是說誰嗎？對，就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的金老師。
金老師個(gè)子較高，白凈的臉上嵌著黑寶石似的眼睛。她那棕色的短發(fā)更襯出她的干練，一張紅潤的嘴，說話時(shí)的聲音朗朗悅耳。
金老師處處照顧著學(xué)生。她給我們印象最深刻的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)。
老師每次上課都讓我們記課堂筆記。這樣既能讓我們加深印象，還能提升我們記筆記的能力，而且還提高了寫字速度，真是一舉三得呀！
老師每次講課都問同學(xué)們筆記記完了嗎？都聽懂了嗎？有什么疑問嗎？老師總是確保所有同學(xué)都會(huì)了，才講下一個(gè)知識點(diǎn)。一堂課下來，老師叫遍了班級里所有的同學(xué)，生怕落下一個(gè)人。
老師不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且認(rèn)真負(fù)責(zé)四個(gè)字中，還藏著關(guān)愛。
記得那次作文課下課，只剩下我還沒有抄寫完作文。我只能乖乖地在課堂里寫，老師并沒有馬上退出課堂，而是在課堂里安靜的等我寫完。我心里感到十分溫暖。
這就是我的金老師一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
盡責(zé)的老師作文 篇15
她，是一名普通的語文老師，一名年輕的班主任，雖然只教了我們短短的兩年，卻給我留下了深刻的印象。她，就是我一、二年級的班主任——何老師。
何老師講課生動(dòng)有趣，而且非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。剛上一年級的時(shí)候，為了保證我們聽懂學(xué)會(huì)，上課時(shí)每隔一段時(shí)間她就會(huì)問我們一次聽會(huì)了沒。如果同學(xué)有不會(huì)的地方，何老師總是不厭其煩地講，直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)為止。不但如此，何老師還會(huì)把跟那個(gè)知識點(diǎn)相關(guān)的知識也講給我們，一節(jié)課下來我們總是收獲頗多。
何老師總是想方設(shè)法讓我們感受意境之美。在學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》時(shí)，其中有這么一句“誰使秋天這樣美麗？”何老師為了讓我們看一看大雁排成的“人”字，在快下課的時(shí)候，帶我們?nèi)ゲ賵錾系却笱�。大雁飛來了，當(dāng)我們看到大雁真的排成“人”字形在天空飛過時(shí)，感覺好神奇啊！大家不約而同歡呼起來，書本與生活相聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)方法真棒呀！
記得有一次，我們班要參加學(xué)校舉辦的“歌唱祖國”的比賽，我是伴舞的同學(xué)之一。在練習(xí)的時(shí)候，我總是有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作跟不上節(jié)奏，跳了許多遍還是與大家不一致。何老師不但沒有著急生氣，還在休息的時(shí)候?qū)ｉT找到我，鼓勵(lì)我，給我講了這個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)并且親自打著節(jié)拍和我一起練習(xí)。經(jīng)過何老師的耐心指導(dǎo)，這個(gè)動(dòng)作我終于做好了。休息過后，大家又開始排練了，我也信心滿滿的走上了舞臺(tái)。帶著和老師的信任和囑托，我真的再也沒有出過錯(cuò)，我們班也輕輕松松地取得了第二名的好成績。
何老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她給我留下了深刻的印象。在生活和學(xué)習(xí)中，我常常以她為榜樣，把事情做好做精。我為擁有這樣一個(gè)好老師而感到幸運(yùn)。
盡責(zé)的老師作文 篇16
身材高挑，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)“說話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡——我勾勒的這個(gè)形象，其實(shí)就是我的語文。
我的語文老師是一位溫和心細(xì)的人，對我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到親切。她講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，我們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。每次的作業(yè)都會(huì)仔細(xì)批改，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，我們都非常喜歡她。
老師還會(huì)針對不同的學(xué)生給予不同的鼓勵(lì)，曾經(jīng)，我是一位非常膽小和不自信的學(xué)生，課堂上老師提的問題，我明明知道，就是不敢舉手回答，看見們積極踴躍地舉手，我心里非常難受，這個(gè)問題被老師發(fā)現(xiàn)了，她就在我的作業(yè)本上留言說：“老師知道你是一個(gè)很會(huì)說的孩子，大膽的舉手回答問題吧！”有了老師對我的鼓勵(lì)，我像打滿氣的皮球一樣，終于有了自信，下午的課，老師又在課堂上提問，我便大膽地舉起了手，響亮的回答了問題，老師見了我的改變，給我投來了贊許的目光。晚上，老師又在我本子上留言說：“自信的孩子最迷人�！钡玫搅死蠋熞淮斡忠淮蔚墓膭�(lì)和肯定后，我感覺自己現(xiàn)在越來越自信了。
謝謝您，老師！您像辛勤的園丁，滋潤著祖國的花朵，讓我們茁壯成長；您像無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您更像春蠶，毫不保留地把一切給了我們；您如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，讓我越來越優(yōu)秀。的語文老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親可敬的好老師。
盡責(zé)的老師作文 篇17
政治老師王老師是我見過的最不一樣的一名政治老師。
王老師一頭短短的且棕黃的卷發(fā)，她有一雙炯炯有神的眼睛，王老師和曹老師一樣，走起路來很有范兒；上起課來又和龔老師一樣，手舞足蹈，花枝亂顫。
或許在以前，我們都認(rèn)為政治課并不需要認(rèn)真把握好課堂，只需要做好筆記，回家認(rèn)真讀就可以了�？墒亲詮纳狭送趵蠋煹恼握n后，我徹底改變了我從前對政治課的看法。政治這門學(xué)科，最重要的是把握好課堂，有許多知識基本可以在課堂就背了，如果一直這樣下去，我相信政治不會(huì)再是那門同學(xué)們最無把握的學(xué)科了。
政治老師上課總可以吸引我們的眼球，因?yàn)橥趵蠋熋扛嬖V我們一個(gè)知識點(diǎn)，就會(huì)給我們講一個(gè)關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的故事，就像我們七年級的歷史老師謝老師一樣，這樣當(dāng)然有助于我們理解和記憶，比如王老師想讓我們知道網(wǎng)絡(luò)對于我們有什么好處時(shí)，就給我們講了一個(gè)故事：以前我們中國受到外國的侵略時(shí)，有許多珍寶被外國搶走，甚至被摧毀，留下一塊石壁，但是當(dāng)?shù)乩习傩詹恢肋@是一塊珍寶，于是把上面的字都給涂了。很多年后，一位美術(shù)家從外國留學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)這塊石壁是珍寶，想辦法修復(fù)好這件文物。而“化腐朽為神奇”的工具竟是電腦網(wǎng)絡(luò)。聽了這個(gè)故事，internet的好處誰沒有深刻印象呢？
為什么說王老師特別負(fù)責(zé)任呢？一般政治的基礎(chǔ)訓(xùn)練都是寫完了給組長看就可以了，老師只看有沒有寫完。但是王老師就不同，她不但關(guān)注我們的作業(yè)是否完成，還會(huì)給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題應(yīng)該怎么答，答什么�；A(chǔ)訓(xùn)練沒有寫完的，王老師也會(huì)一個(gè)個(gè)問清楚為什么沒有寫，并提醒他們下次要按時(shí)完成。以前同學(xué)們都不會(huì)理政治作業(yè)要不要寫，但是現(xiàn)在同學(xué)們也把政治納入自己的作業(yè)名單，都會(huì)問我政治作業(yè)要不要寫。
我身為一個(gè)政治課代表，有這么一位負(fù)責(zé)的老師，多么榮幸啊！
盡責(zé)的老師作文 篇18
這學(xué)期我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她就是王老師，王老師中等個(gè)子，瘦瘦的，留著齊耳短發(fā)，他的眼睛不大，卻那么炯炯有神。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，為它增添了幾分學(xué)者氣質(zhì)。王老師在走廊走過時(shí)，要是你沒看見他手中的數(shù)學(xué)書，還以為他是教語文的呢！
別看王老師平時(shí)對我們溫溫柔柔的，一旦與學(xué)習(xí)有關(guān)他就特別負(fù)責(zé)。還記得有一次，小劉考了40分，老師把他叫到了辦公室，細(xì)心地為他講解難題，上課時(shí)，老師也多請他回答問題，而且王老師還會(huì)利用他的課間時(shí)間糾正他的錯(cuò)誤，并一步步的給他講解過程，指導(dǎo)小劉聽懂為止
王老師不但負(fù)責(zé)，還是十分幽默。為了渲染課堂氣氛，她經(jīng)常為我們找一些幽默有趣的圖片，再加上，王老師生動(dòng)的語言。艱澀難懂的知識，就變得簡單多了我們理解起來就很容易，我印象最深的是在講行程問題時(shí)，老師用大象和獵豹比賽的故事，把我們帶入了情景中，哇，行程問題好簡單呀，大家都懂了。
王老師真是一個(gè)富有責(zé)任心，幽默風(fēng)趣的好老師啊。
盡責(zé)的老師作文 篇19
“真是的，作業(yè)布置那么多，還要我們陪不好的同學(xué)，真不負(fù)責(zé)�！蔽覛鈶崢O了，心里充滿了委屈，心里有些酸，可惡，真的太可惡了，冰冷的桌面?zhèn)鱽砹艘还珊畾�，我不僅抖了一下。
我的牙齒嘣到干燥的嘴唇，腳坐了太久而已經(jīng)麻了，手臂也酸極了，“咕咕”肚子發(fā)出了饑餓的聲音，我一下子感覺肚子空空的，唉，肚子餓了，估計(jì)再不放學(xué)吃東西肚子又要疼了，我不自覺得舔了舔嘴，“叮咚叮咚”五年級放學(xué)鈴響了，不是吧！還要罰座！我們班的死魚臉徐亦帆坐不住了，失聲叫了起來，倪老師走進(jìn)了教室白了他一眼說了一聲“理書包放學(xué)”那些一刻我們等了多久啊，全班像個(gè)瀉了氣的皮球一下子又吵了起來，老師不知怎么的來了個(gè)回馬槍，猛一轉(zhuǎn)頭教室里一下子安靜的連掛鐘的聲音也聽得到，沒辦法，唉看來倪老師要成為我們的死對頭嘍！老師終于走了，我松了口氣，“死胖子”，不知哪個(gè)人給倪老師取了個(gè)外號。
耳尖的老師不知怎么的一下子被他聽到了，我嚇了一跳，結(jié)果倒霉的死魚臉又被留了下來。唉，真可憐，看著老師一副兇神惡煞的樣子，看來肯定要打電話給家長，看來有時(shí)候，死魚臉也很可憐啊！
但不知怎么的我一下子覺得老師很負(fù)責(zé)，沒有一個(gè)人愿意自己的休息時(shí)間來陪學(xué)生，除了倪老師，恨一下子被化解而涌上心頭的是無比的感激。
盡責(zé)的老師作文 篇20
一說起負(fù)責(zé)，我想我一定要和你說說我的數(shù)學(xué)老師——楊老師。
楊老師是一位一看就兇的不得了的老師，不用說她的眼神了，就連她右眼上的痣也像是冒著兇光，在楊老師面前我們都不寒而栗，其實(shí)楊老師的兇源于她的負(fù)責(zé)。
楊老師的負(fù)責(zé)是不折不扣的，上起課來更是堅(jiān)定了你的想法。上課了，當(dāng)體育委員響亮地將“起立”二字說出口時(shí)，我們有80%的幾率聽到的都不是“同學(xué)們好，請坐”而是“書、練習(xí)冊、作業(yè)紙有的往下坐”或是“交了改錯(cuò)本的往下坐”。如果你沒帶或是沒交，在20秒內(nèi)定會(huì)讓你收到臉上發(fā)麻的禮物。這就是楊老師對待我們作業(yè)的態(tài)度。
上課中，如果你有分神的舉動(dòng)，楊老師99%會(huì)叫你回答問題，一旦被問住，那你就自求多福吧！一份至少600字的數(shù)學(xué)筆記已經(jīng)在向你招手了。
課后的作業(yè)，一旦楊老師不滿意了，就會(huì)在你的作業(yè)上寫一個(gè)大大的“f”，100%的幾率要復(fù)查，而且一定要讓你知道哪錯(cuò)了，然后改對。但如果你犯的是馬虎錯(cuò)誤，她就一定賜你一板子。
我們不在楊老師身邊的時(shí)候，楊老師有大把的時(shí)間都在備課，每一道題她都會(huì)分為A、B、C等級。然后想想A題怎么做，B題要想想上課怎么講，C題要想想如何開發(fā)我們的智力。這些都完成了，再出一些同類的題讓我們做，好讓我們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)、記會(huì)每一個(gè)知識點(diǎn)。她還和我們說，她帶的班不是全年級第一就是第二，每一批都有尖子生，由此看來，楊老師的負(fù)責(zé)讓她有了一種“藝高人膽大”的信心呀！
其實(shí)，我說了這么多，只想讓你知道用負(fù)責(zé)二字來概括楊老師，是真心不錯(cuò)了。
有這么負(fù)責(zé)的老師教我們真是一件很幸運(yùn)的事，我相信，在楊老師的教導(dǎo)下，數(shù)學(xué)成績一定會(huì)有所提高。用我的成績?yōu)?807這個(gè)大家庭里貢獻(xiàn)一份自己的力量。
盡責(zé)的老師作文 篇21
那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負(fù)責(zé)任的老師。
那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師 我為什么說她更是一位負(fù)責(zé)任的老師，那是因?yàn)椤?/p>
那是一個(gè)炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來是中暑了，只見她從包里拿出來了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔(dān)心著急地說；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們再把這節(jié)課補(bǔ)上，好嗎，喻老師�！墒怯骼蠋熤皇菧\淺的笑了一下，說；‘’不用了，我沒有事的，繼續(xù)吧�！墒�，喻老師你真的'真的沒有事沒生病嗎�！覀儺惪谕暤膯�。喻老師說；‘’沒事的，沒事的快上課了，等會(huì)兒就下課了�！覀兌家犃擞骼蠋煹脑挘_始練舞了。
就這樣喻老師堅(jiān)持了一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴(yán)重了，所以我認(rèn)為喻老師是一位超級負(fù)責(zé)任的老師，在我的內(nèi)心留下深刻的印象 。
盡責(zé)的老師作文 篇22
如果有人問我：在一到四年級中，哪個(gè)老師給你的收獲最大？我一定會(huì)不假思索地說：“梅老師，梅老師給我的收獲最大!”
梅老師是我們四年級和五年級的數(shù)學(xué)老師，梅老師真負(fù)責(zé)。
還記得我們?nèi)昙壆厴I(yè)后，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試。試。那次，我班的成績是全年級倒數(shù)第一!
梅老師知道后，便給我們加強(qiáng)訓(xùn)練。
“苦難來臨了”!每天的數(shù)學(xué)課上都要做好多好多的題目，所以導(dǎo)致每節(jié)課都要拖，而且一拖就是十分鐘!更讓我們接受不了的是梅老師一看到音樂、美術(shù)、體育之類的課，就想“借”用。每當(dāng)任課老師走時(shí)，我們都怒不敢言!
四年級下學(xué)期時(shí)，梅老師又開了“小馬虎學(xué)習(xí)班”，專門針對在數(shù)學(xué)上有粗心現(xiàn)象的“小馬虎”。哎，這招夠狠的，也曾害得我當(dāng)了一次“小馬虎學(xué)習(xí)班班長”!
當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都對梅老師有意見，所以，唉聲嘆氣，怨聲載道。
就是這樣，我們怨了一年。
但付出總有回報(bào)，我們期末考試的平均分是全年級第一!
想起以前：梅老師不辭辛苦地用下課或者其它時(shí)間給我們講課，可我們卻不尊敬他，甚至還要說梅老師的壞話。這是我們的不對呀!
現(xiàn)在，梅老師又幸運(yùn)地”碰上”了我們這個(gè)班，我們要加倍珍惜。
從倒數(shù)第一到正數(shù)第一，這一路，是梅老師帶領(lǐng)我們走向勝利!
梅老師，您真負(fù)責(zé)。我們感謝您!
盡責(zé)的老師作文 篇23
提起雷老師，我就有滿肚子的話要說。
她很年輕，比我們學(xué)生大不了幾歲，一臉孩子氣。她的眉毛很有特點(diǎn)，又細(xì)又長，就像夏天隨風(fēng)搖曳的楊柳葉。一雙又黑又大的眼睛，一張櫻桃小嘴，在日出紅光的映照下，簡直就像一朵迎著朝陽帶著雨露盛開的桃花。她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿了蓬勃的朝氣，站在三尺講臺(tái)前，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小樹。
我們的雷老師不僅長得漂亮，而且對我們非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
從四年級開始，雷老師擔(dān)任我們21班的班主任，為我們班制定了專屬于我們的班規(guī)，創(chuàng)建了一首生動(dòng)活潑的班歌《一起成長》，還組織同學(xué)們自創(chuàng)了象征朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的班徽……從此，我們21班有了自己的班級文化特色。作為21班的一員，我感到很驕傲！
雷老師說我們21班就是一家人，要像對待自己的親人一樣對待班上的同學(xué)。雷老師還時(shí)刻鼓勵(lì)我們要與人為善，要誠實(shí)守信，并制定了《奮進(jìn)班十項(xiàng)信條》來提醒著我們的一言一行，也讓我們每一位同學(xué)時(shí)刻為21班的集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在雷老師的帶領(lǐng)下，我們21班的同學(xué)越來越團(tuán)結(jié)，越來越友善，21班的紀(jì)律也越來越好，常常得流動(dòng)紅旗和獎(jiǎng)狀。生活在21班這個(gè)大家庭里，我感到很幸福！
雷老師和我們學(xué)生一樣，也十分愛玩，而且很愛玩。其實(shí)，我們知道那是雷老師她興趣廣泛呀！什么棋類，球類，文學(xué)類，她樣樣精通，博學(xué)多才。同學(xué)們都說，雷老師可真讓人佩服！可在我心里，更讓我敬佩的是雷老師這份對教育工作的執(zhí)著和對我們21班傾注的全部的愛。
在本學(xué)期校運(yùn)會(huì)的前一天，雷老師參加學(xué)校長繩隊(duì)，在練習(xí)長繩的時(shí)候，不小心摔倒了，把腳崴了，腳上立刻腫起了一個(gè)饅頭般大的紅包，直到現(xiàn)在還不能走路。她不管是在醫(yī)院住院，還是在家里療養(yǎng)期間，每天都會(huì)向代課老師問及我們每一位同學(xué)在校的表現(xiàn)，負(fù)傷了還給我們寫了一封很長的信——《寫給21班孩子的第二封信：自覺性+主動(dòng)性》。當(dāng)鄭老師在音樂課上給大家讀這封信的時(shí)候，我們都被感動(dòng)得熱淚盈眶，也深深地體會(huì)到了雷老師的這份用心良苦，體會(huì)到了雷老師對我們深深的愛。
雷老師，你的腳一定很痛吧？給我們寫信的時(shí)候，手被凍到了吧？……一想到這些，我的眼睛又濕潤了……
真希望雷老師能快點(diǎn)好起來，我們都在等著您早點(diǎn)回來給我們上課……我們希望每天都能看到雷老師您美麗的燦爛的笑容……
雷老師受傷不在學(xué)校的這些日子里，我們都很想念您！我的腦海中經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出雷老師往日忙碌的畫面：每一次放學(xué)和周末，她總是獨(dú)自留在辦公室給我們批改作業(yè)的樣子，是那么的專注，那么的認(rèn)真，那么的仔細(xì)；每一次語文課上，她變成了演說家，總能用精辟和通俗易懂的話語，和我們一起探索知識的無窮奧妙和樂趣；每一次春游或秋游時(shí)，她像一只勤勞的蜜蜂，關(guān)心、照顧、呵護(hù)著我們，讓我們不受到一點(diǎn)點(diǎn)兒傷害；每一次有同學(xué)調(diào)皮搗蛋不聽話的時(shí)候，她總能用嚴(yán)肅的表情讓他們立馬意識到錯(cuò)誤，然后用親切和鼓勵(lì)的話語，讓同學(xué)認(rèn)識并改正自己的錯(cuò)誤；每一次同學(xué)遇到困難挫折時(shí)，她總會(huì)像一位知心姐姐，幫助我們解決心中的困惑，重新點(diǎn)燃我們心中的火炬；每一次我們期待的一周一次的班隊(duì)活動(dòng)，總會(huì)熱鬧而有新意，她總會(huì)在旁邊開心的引導(dǎo)著，不時(shí)地傳遞著贊許的目光……
轉(zhuǎn)眼間，我們已是六年級了，畢業(yè)在即，明年我們一定會(huì)舍不得離開雷老師！但雷老師的諄諄教導(dǎo)，將化成一股股愛的清泉，在我們心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌著……
盡責(zé)的老師作文 篇24
談起我敬佩的人有很多，不過，我最敬佩的人要屬于我們的語文老師，是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。
語文老師姓韋，我們就叫韋老師。他擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他在給我們上課時(shí)，那看似嚴(yán)肅的眼神，總是帶著溫柔的聲音……
語文老師的課講得很棒，我的班上同學(xué)幾乎都很喜歡上語文老師的課。他總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力，激勵(lì)我們每個(gè)同學(xué)都勇于發(fā)言。三年級到現(xiàn)在，在韋老師的不斷激勵(lì)下，現(xiàn)在我每次上課的時(shí)候，都積極舉手發(fā)言，在各方面得到了很多的鍛煉。因此我的語文成績提高了，我也越來越喜歡上韋老師的課了;他又是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師，有的同學(xué)作業(yè)沒寫完成或者上課不注意聽講，韋老師就會(huì)找他們進(jìn)行個(gè)別交談和教育，后來，他們也慢慢改正不良的行為，他們上課也不再開小差，也不再不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高。
記得二年級的時(shí)候，有一天，上課鈴響了，語文老師拖著沉重的腳步走進(jìn)教室。上語文課時(shí)，他老師臉色蒼白，講著講著課坐在了椅子上。平常他老師都是站著教我們的，可是今天老師怎么坐著上課，眼睛還有血絲呢?我心里嘀咕著：“難道老師生病了嗎?”到上數(shù)學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師才告訴我們語文老師在假期住院了，近期又舊病復(fù)發(fā)。聽了數(shù)學(xué)教師這么一說，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來。我一聽，自言自語道：“原來老師生病了，怪不得老師的眼睛里有血絲，而且臉色那么難看。應(yīng)該請假休息�！钡较挛缯Z文老師又來上他的課，我就說：“老師，您不是生病了嗎?還來上課?”他說：“不礙事的，上課是我的責(zé)任。”你看，他就這樣的人。語文老師對我們寫的字要求特別高，我們寫的不好，他總是會(huì)不厭其煩的指導(dǎo)和糾正，我們的作業(yè)他師都會(huì)堅(jiān)持每天批改，還鼓勵(lì)我們走上講臺(tái)板書、發(fā)言、給大家講故事，通過這些來鍛煉我們的膽量和勇氣，使我們更會(huì)收獲自信。我們大部分同學(xué)在他的指導(dǎo)下書法、作文參加全國比賽獲獎(jiǎng)。只要提的語文老師，每個(gè)人都會(huì)豎起大拇指。
語文老師不但在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上對我們也很關(guān)心。記得有一次，我們的韋德廣同學(xué)嘔吐了，韋老師親自用泥土放在嘔吐的殘?jiān)厦�，再用掃把掃地……真是個(gè)好老師，這種不怕累不怕苦的精神，我感覺到韋老師是這樣的關(guān)愛我們，我心里有一種說不出的感激之情，感覺韋老師就像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們。
有關(guān)語文老師關(guān)心、愛護(hù)我們的事還有很多，就像滿天的星斗數(shù)也數(shù)不盡，說也說不完。不過，在大家的心里，語文老師是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師。
盡責(zé)的老師作文 篇25
酸酸麻麻的感覺從我手上傳來，刺痛著我的神經(jīng)，疼得我連呻吟聲都跑了調(diào)。我手上淌著鮮血，每一滴都深深刺疼了我的心，“老師，你怎么還不來啊，我都傷成這副摸樣了，真是不負(fù)責(zé)任……”我憤憤不平地想。
去報(bào)告的同學(xué)此時(shí)跑了過來，小聲的對我說：“老師說了，這點(diǎn)小傷馬上就可以好的，老師就不用過來了�！薄笆裁�！”這一句話仿佛晴天霹靂，又仿佛五雷轟頂，傳入我耳里，劇烈震動(dòng)我的耳膜，刺傷我的大腦神經(jīng)�！袄蠋熖回�(fù)責(zé)任了！連看都沒看就亂下決定！”我氣得兩眼瞪得圓圓的，撅著小嘴。無比的氣惱加上傷口處劇烈的疼痛令我一陣眩暈，腦子都快被氣炸了，我們以前的老師可不是這樣的��！
突然，我看到老師正快步向我走來，我頓時(shí)激動(dòng)起來，一下子打起了精神�！鞍。媸抢咸煊醒�，老師來看我了！”我高興得手都發(fā)顫了，興奮地想�？墒侵蠋煹哪康牟⒉皇菦_向我的，一直大步流星地走著，只是路過我旁邊時(shí)向我看了一眼，淡淡地說：“這點(diǎn)小傷算什么，有這么疼嗎？忍一忍就過去了，下次可要小心點(diǎn)啊，別這么魯莽，老師去開會(huì)了哦�！辈粊砜次业膫麆菀簿退懔�，竟然還說我魯莽��？我一氣不打自來，忿忿地想：“老師一點(diǎn)也不關(guān)心我，這還算是個(gè)班主任嗎？”我?guī)缀踅^望了。此時(shí)此刻，我不僅傷口在滴著血，心也在滴著血，我差點(diǎn)兒傷心地暈了過去。
終于，一陣腳步聲從樓梯口傳來，老師回來了！“哼！開會(huì)回來了吧！”我沒好氣地想，老師卻走近了我，“你沒事吧？”她一改剛才的那副兇樣，關(guān)心地問。她又隨手用酒精棉花在我傷口上擦了擦，疼疼的，但我的心里卻頓時(shí)暖暖的，轉(zhuǎn)眼間，老師又給我貼上了創(chuàng)口貼。啊！老師沒去開會(huì)，她是在去醫(yī)務(wù)室給我拿藥的！我頓時(shí)激動(dòng)了眼淚不由自主地?fù)溥険溥甑氐袅讼聛��！爸x謝老師！”我對老師感激地叫道，心里卻在想：“�。±蠋�，我對不起您，因?yàn)椤驗(yàn)槲�，我錯(cuò)怪了您！”
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