我和老師之間的事作文（通用32篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我和老師之間的事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和老師之間的事作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了，班主任胡老師陪伴著我們一班度過了的美好時(shí)光。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她和我們一起加油吶喊；茶話會(huì)上，她和我們一起拍手歌唱；陽光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識(shí)，更教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谖覀冎虚g，發(fā)生了很多的故事……
那是在五年級(jí)時(shí)，我光榮競(jìng)選上了語文課代表。可是沒干幾天，我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間，我就像是“沒頭的蒼蠅”，拿著同學(xué)的作業(yè)本滿教室亂竄。為什么呢？因?yàn)槲矣洸蛔⊥瑢W(xué)們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發(fā)作業(yè)，胡老師走了過來。她抹了一下我額頭上的汗水，關(guān)切地問道：“怎么滿頭大汗呀？”“我……我找不到同學(xué)的位置，這語文課代表也太難當(dāng)了吧？”我委屈的說。“這說明你平時(shí)觀察不仔細(xì)呀！你可以畫一張座次表，多看幾遍不就記熟了�！焙蠋熌托牡恼f道。“對(duì)呀！我怎么沒有想到呢？”我一拍腦門恍然大悟�！拔以俳棠阋徽校l(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā)，這樣可以少走一些彎路�！焙蠋煹姆椒ü挥行Вl(fā)作業(yè)再也沒有將我難倒，而且以后我開始多留心和觀察，在學(xué)習(xí)和生活上有了更大的進(jìn)步呢。
還有一件發(fā)生在陽光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語。我一開始不會(huì)跳，胡老師便鼓勵(lì)我說：“世上無難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習(xí)幾次，肯定能學(xué)會(huì)�！崩蠋煹脑捊o了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習(xí)，一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！
我和老師之間的事作文 篇2
時(shí)光荏苒，小學(xué)的生活已經(jīng)翻開四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們?cè)缛粘蔀槊利惖幕ǘ洌瑸榧覉@添加色彩！
總有幾位老師，讓我記憶猶新，因?yàn)樗齻冇兄钊伺宸钠焚|(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方法，這四年來，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但是我最喜歡的還是教數(shù)學(xué)的葛老師，當(dāng)我剛來這個(gè)學(xué)校時(shí)，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點(diǎn)綴了我們的空白。她對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)一直伴我成長(zhǎng)，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動(dòng)事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級(jí)的時(shí)候卻又不教我們了，這使我感到很失望
記得有一次，葛老師出了一道應(yīng)用題，當(dāng)時(shí)，我努力的思考這道題應(yīng)該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因?yàn)槲夷堑李}還沒有做出來，只好保持沉默，等待著老師對(duì)我的批評(píng)。“是沒有做完嗎？還是真的不會(huì)？”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數(shù)學(xué)題，微笑著對(duì)我說：“現(xiàn)在把這道題做出來吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，說出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會(huì)記得的，老師給我的寬容我永遠(yuǎn)都會(huì)記得！
葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會(huì)的問題，我想我可能還會(huì)請(qǐng)教您的，您永遠(yuǎn)是我的好老師。
我和老師之間的事作文 篇3
在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也令我受益匪淺，我一直想對(duì)老師說聲：“謝謝您！”
那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手里揉來揉去，一會(huì)捏個(gè)這，一會(huì)捏個(gè)那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節(jié)是語文課，老師讓同學(xué)們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽課。當(dāng)時(shí)我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會(huì)怎么樣？是當(dāng)堂批評(píng)我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長(zhǎng)，還是讓我放學(xué)留下？這時(shí)，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個(gè)人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下�！蔽业男囊幌伦臃潘闪讼聛�，不知不覺放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認(rèn)真，而且也極富感情，我感覺全班的同學(xué)都在仔細(xì)地傾聽。讀完后，老師問大家：“讀的好嗎？”然后老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學(xué)們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動(dòng)，維護(hù)了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時(shí)也喚醒了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時(shí)時(shí)激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
從此上課我再也沒有開過小差，每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶�。所以我一直很感激老師，我想�?duì)她說：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛心的老師！”
我和老師之間的事作文 篇4
那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過。
這個(gè)背影，可以說是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰(zhàn)勝許多困難。
這個(gè)背影，是我在軍訓(xùn)期間無意間發(fā)現(xiàn)的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對(duì)！就是羅老師，沒錯(cuò)！可羅老師的頭發(fā)是長(zhǎng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來……
即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓(xùn)期間，已經(jīng)把她當(dāng)成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過了非凡的五天。在五天里，當(dāng)我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著自已，又笑了笑繼續(xù)堅(jiān)持了下去了。當(dāng)我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對(duì)自己說過的話：“無論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺對(duì)不能半途而廢”。想起這句話，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓(xùn)5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵(lì)著我！
一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節(jié)來了，祝小學(xué)的羅老師節(jié)日快樂！祝那位似羅老師背影的老師教師節(jié)快樂！忘不了那兩位老師。
我和老師之間的事作文 篇5
俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長(zhǎng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對(duì)尊敬的老師們說一聲：老師，您辛苦了！”
當(dāng)一位稱職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識(shí)授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì)干些什么呢？
如果我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測(cè)的大門，一打開它，就會(huì)給你意想不到的驚喜，當(dāng)然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì)”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿快樂的旅游，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風(fēng)光。
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛國(guó)詩人……
如果我是老師，我會(huì)做好自己的準(zhǔn)備工作，如果他們犯了錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他們的過錯(cuò)，而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師，我會(huì)為同學(xué)們做很多很多。
我知道，只要老師把腳踏在講臺(tái)上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因?yàn)�，教師的事業(yè)是偉大的。
我和老師之間的事作文 篇6
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業(yè)本來到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當(dāng)成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動(dòng)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)�？墒�，他一坐就是幾個(gè)小時(shí)，還保持同一個(gè)姿勢(shì)，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動(dòng)來動(dòng)去的話，估計(jì)考生就會(huì)畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準(zhǔn)確說出這個(gè)同學(xué)的名字。看來，真的是天天看的東西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記住？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經(jīng)常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后，非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí)，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個(gè)問題：大家不團(tuán)結(jié)，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個(gè)人同時(shí)說也會(huì)把小聲音變成大聲音的，只要每個(gè)人都不說話，那么教室里就會(huì)變得特別安靜了，到那時(shí)，想收到扣分條恐怕都難了。
其實(shí)，每個(gè)同學(xué)和老師都會(huì)有故事，或許有時(shí)你并不在意，但是這些故事是不會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而消失的，等到有一天你離開了這里，離開了學(xué)校，那么，這些故事就會(huì)成為我們美好的回憶。當(dāng)你再次回到這所學(xué)校時(shí)，你可能會(huì)感覺到，這里是多么親切啊，一切還都是那么熟悉，只有一樣變了，那就是你長(zhǎng)大了，老師變老了，到那時(shí)，我們?cè)谝黄鹫勔徽勀切┕适�，不也是很好嗎�?/p>
我和老師之間的事作文 篇7
在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發(fā)生的故事。語文老師，這一個(gè)名稱在你們心中很平凡，但是，我與語文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯(cuò)的題目，語文老師在課外輔導(dǎo)我，給我出學(xué)過的古文名句，還常常教導(dǎo)我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經(jīng)過語文老師的輔導(dǎo)，我的成績(jī)也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來時(shí)發(fā)現(xiàn)膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語文老師從辦公室出來，看見了我膝蓋上的傷口，飛奔過來，詢問我的傷口、問我疼不疼，扶著我就往校醫(yī)室里跑，之后的時(shí)間里，語文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴(yán)肅，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。
這就我與語文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想：我與語文老師的故事會(huì)繼續(xù)演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習(xí)的畫面，老師輔導(dǎo)、教導(dǎo)我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨(dú)特的教室——我的心、我的腦海里。
我和老師之間的事作文 篇8
在學(xué)校里有許多老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來非常和藹可親。
單老師對(duì)工作十分認(rèn)真，對(duì)我們也十分關(guān)心。有一次，和小伙伴玩游戲時(shí)，突然，我摔倒了，腿上劃了一個(gè)大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安頓好我，就有的同學(xué)跑出去告訴單老師。過了幾分鐘，單老師滿頭大汗地走回來，對(duì)我說：“你沒事吧？我扶你去醫(yī)務(wù)室�！崩蠋熣f著便把我扶起來，去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。
還有一天早晨，天氣晴朗，萬里無云，可媽媽卻說：“天氣預(yù)報(bào)告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！”我心想：大晴天怎么會(huì)下雨呢？我沒帶雨傘，就去了學(xué)校。中午放學(xué)，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會(huì)兒就澆得像個(gè)落湯雞。媽媽也沒有過來，我多么渴望能有一把雨傘��！正當(dāng)我失望時(shí)，突然覺得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著雨傘。單老師拉起我的手，對(duì)我說：“我送你回家�！辈活櫬愤h(yuǎn)雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請(qǐng)老師休息一會(huì)兒再走，可單老師卻說不用了。之后悄然無聲地離開了。
我為是單老師的學(xué)生而驕傲和自豪，單老師對(duì)我的愛我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心里。
我和老師之間的事作文 篇9
二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來到學(xué)校，因?yàn)槲抑澜裉焓且粋�(gè)美好的日子。
來到班里，很快同學(xué)們?cè)缭绲亩嫉烬R了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因?yàn)榻裉煳覀儼嘁u(píng)選三好學(xué)生，通過全班同學(xué)的投票選舉，最后結(jié)果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一般，還愛打架，為什么會(huì)選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說：“那個(gè)同學(xué)‘親友團(tuán)’很多”，還有平時(shí)樂于助人，熱愛勞動(dòng)呀！聽完后，我傷心的哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來，老師告訴我，李彤今天是不是因?yàn)闆]評(píng)上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒評(píng)上，我們下次繼續(xù)努力，評(píng)選不是光靠成績(jī)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jī)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習(xí)好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請(qǐng)您監(jiān)督我。
雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說的話記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。
我和老師之間的事作文 篇10
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績(jī)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來，給我認(rèn)真地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時(shí)馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jī)不太好，這讓老師很擔(dān)心我掌握知識(shí)的情況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要掌握書上的知識(shí)，多看書。
不過張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)情況。
我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，讓您不在擔(dān)心。看您不高興的時(shí)候，不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情，使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！
我和老師之間的事作文 篇11
我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，所以沒有課程表。媽媽看我天天把所有書都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對(duì)我說：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦�，就回到座位畫起課程表的表格來，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書上課。但我的性子急，心里總想著畫完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫起那張表格來，可還沒畫完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺(tái)上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著大家的步伐，一起學(xué)習(xí)了。下課，老師把我叫到了他的面前，對(duì)我說了一些深刻的話，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續(xù)抄課程表。
回到家里，我回想著這件事，不明白老師為什么這樣對(duì)我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專心的聽課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛您，我的老師！
我和老師之間的事作文 篇12
有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽，她給了我無微不至的關(guān)懷，讓我難以忘懷。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)心，王老師明白了我的心思，便對(duì)我說：“放心吧，我會(huì)給你補(bǔ)課的�！蹦翘彀�，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì)來了，可沒想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開門，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我激動(dòng)得說不出話來。
補(bǔ)完了課，王老師帶著沙啞的聲音問我：“你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當(dāng)我答對(duì)了，老師用鼓勵(lì)的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對(duì)王老師說：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去�！薄懊魈煲辉纾易屚瑢W(xué)帶來吧！”“不用了，再幾分鐘就行了�！敝钡轿易鰧�(duì)了，王老師才提包走了。
�。吃拢溉盏搅耍医o老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問我：“康王景，你今天怎么來得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬語化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節(jié)日快樂！”王老師摸了摸我的頭，對(duì)我說：“好孩子，祝你學(xué)習(xí)天天向上……”
雖然，王老師只教了我?guī)啄�，但是，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛我，我怎么也忘不了她。
我和老師之間的事作文 篇13
每當(dāng)我看見四年級(jí)教我語文的語文老師那慈祥的臉龐時(shí)，我便會(huì)想起那一件事……那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我把一個(gè)空飲料瓶從教學(xué)樓三樓丟了下去，只聽見“哎呦”一聲，我看見那瓶子剛好擊中老師的鼻子，我想：這下要被挨罵了！我很害怕。便躲進(jìn)了男廁所。
直到上課，我才走回了教室，第一節(jié)課是語文老師上課。老師走進(jìn)教室，就和我們講起課來，老師應(yīng)該不會(huì)罵我吧！可看見老師那紅腫的鼻子，我又忐忑不安……終于盼到了下課，我本想一下課就沖出教室，可偏偏在沖出教室的一剎那，一個(gè)輕弱的聲音把我叫住“鄭金浩”我低著頭向老師走去，老師說：“你怎么了？上課時(shí)怎么一副魂不守舍的樣子？”看著老師那慈祥的面孔我把早上的是告訴了老師，老師卻說：“小傻瓜，你又不是故意的我怎會(huì)怪你？不過以后可不要這樣了哦！”說完，我兩笑了。
事情過去了很久，可我卻忘不了老師那慈祥的面孔。
我和老師之間的事作文 篇14
她，是我的英語老師。我平時(shí)不愿和她說話，我曾憎恨過她，因?yàn)樗┩魑�。為了�?bào)復(fù)她，有時(shí)在英語課堂上，我故意搗亂。
她長(zhǎng)得并不美麗，頭發(fā)稀疏，盤在頭頂，有時(shí)戴假發(fā)，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學(xué)們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會(huì)變成個(gè)大“面包”。
那次英語課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個(gè)同學(xué)�！澳銈z誰沒有卷子？”老師問我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說：“我沒有，我的卷子借給外班同學(xué)了�！彼脟�(yán)厲的眼光狠狠瞪著我，厲聲說：“借給誰了？”沒等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈�。∫�?yàn)椴皇俏医璩鋈サ�，是同學(xué)把我的卷子借給外班同學(xué)的，可老師不聽我解釋。
然而，前兩天發(fā)生的一件事，改變了我對(duì)她的態(tài)度，對(duì)她有了新的看法。
那天中午，我們?cè)诓賵?chǎng)上做廣播體操。老師向我走來，到我身邊停了下來，輕聲說：“劉自強(qiáng)，下操后到我辦公室來一趟�！蔽耶�(dāng)時(shí)不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒犯什么錯(cuò)��？下操了，我邁著沉重的步子走進(jìn)辦公室。辦公室沒有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒�！澳愀改冈诩叶挤N田吧？我班有8個(gè)家庭困難的學(xué)生可以免書費(fèi)，你是8個(gè)名額中的一個(gè)，我把你的名字報(bào)到學(xué)校了�！甭牭嚼蠋熣f的這些話，我平時(shí)的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動(dòng)得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動(dòng)地說：“謝謝老師！”這時(shí)的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。
從那以后，無論在哪里碰到老師，我都會(huì)真誠(chéng)說一聲“老師好！”
老師，愿您永遠(yuǎn)青春，永遠(yuǎn)快樂！
我和老師之間的事作文 篇15
“糟了！優(yōu)盤忘記帶了�！敝芾蠋熣f到。原來老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來老師也有缺點(diǎn)啊。“��！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開門�！薄昂茫 崩蠋熣f，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺(tái)那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽臺(tái)角落里的那扇門。門開了，老師對(duì)我說：“要不是你的'靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無策了，謝謝你��！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師之間的事作文 篇16
在我上二年級(jí)的時(shí)候，有這樣一位語文老師，他是那樣的關(guān)心學(xué)生。
新學(xué)期的第一天，是語文早讀課，我拉開書包的拉鏈，想拿出語文書，卻找不到，這時(shí)我才想起語文書還在書架上。怎么辦呢？開學(xué)第一天就忘帶書了，老師肯定會(huì)批評(píng)我的，該怎么辦！我心中十分焦急，沒注意到早讀課的鈴聲已經(jīng)響了。
新老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我的課桌上沒有語文書，于是說了一聲：“請(qǐng)同學(xué)們拿出語文書�！笨墒俏疫�是沒拿出來——因?yàn)槲腋揪蜎]帶！老師看到我的課桌上還是沒有語文書，才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來。我看見老師在朝我的座位走過來，心“砰砰砰”地跳著，生怕老師會(huì)批評(píng)我。可是老師并沒有批評(píng)，而是把他自己的語文書放到我的課桌上，親切地說：“這次沒帶沒關(guān)系，下次可不能忘了。”“嗯。”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看著老師遠(yuǎn)去的身影，我愣住了。因?yàn)槲覐膩頉]有見到過學(xué)生沒帶書，老師還不批評(píng)的，這在我的記憶中還是第一次。
還有一次我被老師叫去搬書，那些書可重了！但是因?yàn)槭抢蠋熣f的，我沒有叫累。可是沈老師卻看出來了，還問我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了，但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書。
沈老師真是一位關(guān)心學(xué)生的好老師��！
我和老師之間的事作文 篇17
剛上一年級(jí)時(shí)，不喜歡畫畫的我，在上周老師的美術(shù)課 后，變得愛畫畫了。
記得那時(shí)在上美術(shù)課時(shí)，我不認(rèn)真聽講，畫的畫也很丑。
只是有一次畫的好了一點(diǎn)，周老師拿出我的畫在班里展示，還 說：“孫皓畫得很好，有進(jìn)步�！睆拇艘院�，我就開始認(rèn)真上 課，畫的畫也越來越好，周老師表揚(yáng)我的次數(shù)也越來越多，使 我更加喜歡上美術(shù)課了。有一次，在上交的作業(yè)上，我把自己 的名字寫成“孫的”了。發(fā)作業(yè)時(shí)，周老師問：“孫的是誰 呀？”我上去拿了，當(dāng)時(shí)很多人都笑了，而周老師沒笑，還對(duì) 我說：“下次別再寫錯(cuò)了。”周老師非常和藹，在美術(shù)課上還 會(huì)講一些笑話，讓我們也來開心一下。有的時(shí)候，上別的課我 們表現(xiàn)不好，但一上美術(shù)課，我們就安靜下來，認(rèn)真地聽老師 講課。
我不會(huì)忘記那一次周老師的表揚(yáng)，她使我變得喜歡畫畫 了。
我和老師之間的事作文 篇18
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當(dāng)時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對(duì)，我越跑越快，它卻越下越大。當(dāng)我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發(fā)現(xiàn)邱老師沒帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時(shí)邱老師對(duì)我的種種關(guān)心與照顧的畫面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復(fù)到：“不用，我有雨衣呢！”“沒事，您拿著我已經(jīng)到家了”沒等邱老師反應(yīng)過來，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見那個(gè)熟悉的背影。沒錯(cuò)，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！
兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣！
我和老師之間的事作文 篇19
山西省屯留縣第三中學(xué)校116班我是一名剛剛升入初中的學(xué)生，我的學(xué)習(xí)還有一種偏科的現(xiàn)象，所以我的成績(jī)一直保持著中等。直到了初一我們來了一個(gè)心胸寬大，嬉嬉哈哈，沒有憂愁的語文老師。我的數(shù)學(xué)非常的好，語文學(xué)的和數(shù)學(xué)差距很大。導(dǎo)致最后所考下來的成績(jī)也不很理想，我們的語文老師并不像其他的老師一樣批評(píng)我們，而是和我們的朋友一樣，從中，我通過自我的反省領(lǐng)悟到我自身的錯(cuò)誤，這只怪我們不怪老師的。
每到上課的時(shí)候，我們的語文和平常的時(shí)候一樣總是嬉嬉哈哈的面對(duì)著我們，因此，我們都喜歡上語文課，都喜歡讓我們的語文老師來上課，我們上課的時(shí)候把老師的話認(rèn)真的記牢，每到下課的時(shí)候我們把老師當(dāng)作是我們的朋友。
從此，我的語文水平都提高了，也不出現(xiàn)有偏科的現(xiàn)象，我的成績(jī)也進(jìn)步了不少，我經(jīng)常想，我和老師也是有緣的，如果我不在這個(gè)班，也可能不會(huì)提高語文水平，還有可能是繼續(xù)偏科的現(xiàn)象。
我和老師之間的事作文 篇20
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級(jí)開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說家常，就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節(jié)語文課您教金色的魚鉤我們.為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽不明白.下課后我拿書去問您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因?yàn)榘嗬锏氖拢艑W(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ�，為家園添加色彩。
我和老師之間的事作文 篇21
我們都知道，教給我們知識(shí)的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們。
在五年級(jí)之前，我的語文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì)說話。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語文課，施老師讓我們寫作業(yè)。我在寫練習(xí)冊(cè)過程中，有一道題把我難住了，我的第一反應(yīng)就是問我的同學(xué)。問完后我不僅沒有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過來輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說：“相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么。”就這樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽，聽著聽著我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之后，我和施老師更親近了。因?yàn)橥ㄟ^這件事，我懂了：老師就是我的家人。
我和老師之間的事作文 篇22
今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識(shí)來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂器有關(guān)。
睢老師在音樂學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，誰練習(xí)不到位，誰說話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評(píng)。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習(xí)小號(hào)，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對(duì)我說：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽音樂會(huì)！”
我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過山車！
到了音樂會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。睢老師笑著對(duì)我說“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！好好聽，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽到熱烈的掌聲，音樂會(huì)開始了！音樂會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂會(huì)下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營(yíng)業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專門囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂。
睢老師對(duì)音樂的熱愛，對(duì)育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。
我和老師之間的事作文 篇23
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹，這樣我們就能在陽光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔和強(qiáng)壯。我記得我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對(duì)我說：陳海龍，跟我來。我呆了一會(huì)兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車?yán)铮幌蚝車?yán)肅的張老師非常和藹可親，他跟我說話后來到了張老師的家。張先生放下包，端著盤子，沖進(jìn)廚房開始做飯。
只過了一會(huì)兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過來吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì)兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫(yī)院。在路上，張先生問我中午還吃了什么。我說我已經(jīng)到達(dá)醫(yī)院并通過了醫(yī)生的檢查。醫(yī)生說我吃了不衛(wèi)生的東西。這使張先生擔(dān)心得要死。她很快問道：能做什么？醫(yī)生說，我需要掛點(diǎn)水。
這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著了。我不知不覺地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴(yán)格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評(píng)估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我想起了老師最值得稱贊的一句話：春天的絲蟲會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燭芯。
我和老師之間的事作文 篇24
今天是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。
每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣�？申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說：“你再發(fā)不過網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐。”嘿，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過網(wǎng)，可好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒又像開始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒有好氣地說;“去，給我做十個(gè)俯臥撐�！庇盅a(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。
過了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒過網(wǎng)，還沒打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊注視著張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說：“趕緊練球，誰叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開始和張老師對(duì)打起來，可沒打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了，我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想：這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒人情味了。
不知不覺中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過去了。回到家里，心想：今天張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績(jī)啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!
我和老師之間的事作文 篇25
劉老師是我的班主任，她從一年級(jí)一直教我們到現(xiàn)在。在這5年當(dāng)中，我與老師之間發(fā)生過許多事情，最讓我難忘的是我給老師寫過的一封信。
記得是在五年級(jí)下學(xué)期，因?yàn)樨澩�，我�?jīng)常忘記做作業(yè)，老師不止一次地批評(píng)過我，可我還是滿不在乎。期中考試后的一天，我又因?yàn)樨澩�，忘了做課堂作業(yè)，劉老師非常生氣，她對(duì)我說：“張弛，你不是愛玩兒?jiǎn)幔繌慕裉扉_始，我就讓你玩不成，每節(jié)課間休息的時(shí)候，你都到辦公室去—罰站！王丹丹，你每天負(fù)責(zé)看著他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了！
于是，從那天起，我就失去了課間活動(dòng)的自由，每次課間10分鐘，同學(xué)們都到操場(chǎng)上活動(dòng)，而我只能被我的“保鏢”“護(hù)送”到辦公室“站崗”。每次走進(jìn)辦公室，我總是站得直直的，努力表現(xiàn)得好一點(diǎn)，想讓老師能早點(diǎn)兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個(gè)人似的，連看都不看我，就這樣持續(xù)了兩個(gè)星期之久�！傲弧眱和�(jié)的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說的是老師不能體罰學(xué)生�？赐曛螅揖拖�，老師每天讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談?wù)�。于是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因?yàn)樨澩�，沒有按照要求按時(shí)做作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽講，我知道錯(cuò)了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學(xué)生的規(guī)定，希望您能解除禁令，讓我能和同學(xué)們一樣，有課間活動(dòng)的時(shí)間。
第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會(huì)生氣，將我臭罵一頓，把家長(zhǎng)叫來。然而，那天放學(xué)后，老師把我留了下來，心平氣和地坐下來和我談心，讓我明白了自己的不足，我也知道了老師罰我的用意。那次談話之后，我再也沒有因?yàn)樨澩娑┙贿^作業(yè)，當(dāng)然，老師也沒有再體罰過同學(xué)。
劉老師就是這樣一個(gè)可親、可敬、和藹、有耐心的老師！
我和老師之間的事作文 篇26
“老師像太陽，照亮我的心田；老師像星星，點(diǎn)亮我心中的那盞燈；老師像園丁，哺育我健康成長(zhǎng)；老師像媽媽，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我快樂的時(shí)候祝福我。”這就是我心中唱給老師的歌。
想起三年前，媽媽把我領(lǐng)進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的一切，我害怕，我恐懼，是吳老師張開她那溫暖的雙臂把我摟入溫暖的懷抱里，那一瞬間，吳老師無聲的愛立刻充滿了我的全身。三年來，吳老師教會(huì)了我“a、o、e......”，教會(huì)了我博覽群書，教會(huì)了我怎樣尊老愛幼......
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)槟懶�，不愛說話，經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，因此，我對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)灰心。后來在一次語文課上，吳老師用她那娓娓動(dòng)聽的聲音對(duì)全班同學(xué)說：“下面我們請(qǐng)佛佛同學(xué)用她那小鳥一樣悅耳動(dòng)聽的聲音來回答這個(gè)問題，好不好？”全班同學(xué)異口同聲地說：“好！”那次回答問題的聲音是我上學(xué)以來最大的一次，也是最勇敢的一次。雖然我的聲音和同學(xué)們相比，還不夠響亮，但吳老師還是表揚(yáng)了我。從那以后，我敢積極發(fā)言了，我越來越愛學(xué)習(xí)，渴望得到吳老師更多的表揚(yáng)。
盡管我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，但我卻像一只掉隊(duì)的大雁，在班里沒有朋友，看著下課后的同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒�，我既羨慕又傷心，還偷偷的流過眼淚，沒想到在一次班隊(duì)會(huì)上，吳老師問全班同學(xué)：“你們猜猜我最喜歡誰？”大家七嘴八舌的喊了起來，但吳老師卻始終搖頭，最終，吳老師笑瞇瞇的對(duì)大家說：“你們都沒有猜對(duì)，我最喜歡的是佛佛，因?yàn)樗浅Ｎ撵o，有禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，會(huì)用鋼琴演奏許多優(yōu)美動(dòng)聽的曲子，能寫一手漂亮工整的毛筆字......”下課以后，同學(xué)們都圍在我的身邊，問這問那，我一下子有了許多朋友�；丶乙院�，我高興得把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“寶貝，其實(shí)吳老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛都是一樣的，她是把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子，吳老師用這種方法讓你走到同學(xué)們中間，是你不再是一只孤獨(dú)的大雁�！蔽覍�(duì)媽媽的話半信半疑。現(xiàn)在證明，媽媽是對(duì)的，吳老師的良苦用心得到了回報(bào)。現(xiàn)在我和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，就像一只快樂的小鳥，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，無論是誰，都說我變了，變得活潑開朗有朝氣了。
我和吳老師的故事像天上的星星一樣多，講也講不完，那是因?yàn)椋f的故事還沒淡忘，新的故事又發(fā)生了......我真想對(duì)吳老師大聲地說一句：“我愛你，吳老師！您永遠(yuǎn)是我的老師媽媽！”
我和老師之間的事作文 篇27
從一年級(jí)到五年級(jí)，我們班換了許許多多的老師，雖然他們每一位都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳授給我們知識(shí)，但真正從一年級(jí)陪伴我們到五年級(jí)的老師，恐怕只有余老師和蔣老師吧。
蔣老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她教給我們的不僅僅是知識(shí)，還有很多做人的道理。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校中午的外教課。這個(gè)外教老師幽默風(fēng)趣，很快就吸引了大家，大家都喜歡他。
有一次，這個(gè)外教老師給我們玩了一個(gè)游戲，名字叫做“bingo”。游戲規(guī)則是：在0~30之中選10個(gè)數(shù)字寫在紙上，老師報(bào)20個(gè)數(shù)字，如老師報(bào)的數(shù)字和你寫的數(shù)字相同的話，你就在數(shù)字的下面打上一個(gè)勾；如果你的10個(gè)數(shù)字都打上勾了，你就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品。我躍躍欲試。
第一輪下來我還有三個(gè)數(shù)字，所以不能得到獎(jiǎng)品，我暗下決心：下一局一定要拿到獎(jiǎng)品！
寫完數(shù)字，外教老師就開始報(bào)數(shù)了：“4、11、13......”一個(gè)個(gè)同學(xué)走上了講臺(tái)，我十分著急，眼看外教老師快報(bào)完了，我偷偷地把0改成了9......第二天，蔣老師把我叫進(jìn)了辦公室。
蔣老師并沒有批評(píng)我，而是給我講了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)中國(guó)學(xué)生，他很聰明，考上了博士生，在美國(guó)一個(gè)著名的導(dǎo)師門下學(xué)習(xí)。這個(gè)導(dǎo)師在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做了很長(zhǎng)時(shí)間都沒有成功，他看這個(gè)博士生十分聰明，就決定讓他來試試。
第二天早上，博士生告訴導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)成功了。導(dǎo)師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，自己做了這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)博士生竟在一天之內(nèi)完成了？于是趕緊去看看。
但是，在查看的過程中，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)數(shù)據(jù)被改動(dòng)過了——這絕對(duì)不是粗心大意而犯下的錯(cuò)誤。他立即叫來那個(gè)博士生，詢問原因�！安痪鸵粋�(gè)數(shù)據(jù)嗎，沒人會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”博士生不以為然地說道，“你難道不想受到大家的尊敬和稱贊嗎？”這位導(dǎo)師聽了這番話，第二天早上便將他逐出師門。
這個(gè)研究生又到別處去，但是由于這件事，所有的人都不要他。最后他只好回國(guó)了。
我似懂非懂地聽完了這個(gè)故事，接下來，蔣老師又跟我談了一會(huì)兒，就讓我回教室了。
我一邊走一邊想，雖然知道是自己錯(cuò)了，但是心里對(duì)這故事還是有些疑惑：不就是一個(gè)數(shù)字嘛，用得著這么大驚小怪嘛。一邊想，一邊走進(jìn)了教室。
兩年過去了，當(dāng)初的那個(gè)二年級(jí)的小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，我也明白了這個(gè)故事之中的含義。我十分感激蔣老師，如果當(dāng)初蔣老師不是用這種方式指出我的錯(cuò)誤，我可能會(huì)很自卑，也可能不會(huì)理解誠(chéng)信的意義，更不會(huì)有今天誠(chéng)實(shí)的我了。教師節(jié)剛剛過去，蔣老師，祝你工作順利、身體健康，每天過得幸�？鞓�！
我和老師之間的事作文 篇28
在課上，我們的關(guān)系是師生；在課下，我們的關(guān)系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺，老師，并不是什么遙遠(yuǎn)的大人物，他們就在我們的身邊。
我要為你介紹一位活潑可愛的女老師，她就是我們班的數(shù)學(xué)老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的皮膚，她說她喜歡健康的膚色，她梳著馬尾辮，腦門兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開朗，甚至被我們認(rèn)為是有一點(diǎn)點(diǎn)潑辣！我們都是人喜歡老師其中還有一個(gè)原因就是因?yàn)�，老師�?huì)把課程精簡(jiǎn)到十分鐘之內(nèi)，剩下的時(shí)間，寫完了作業(yè)就可以看書了！這樣，我們掌握得很快，銷路反而更高了！
我喜歡老師還有一個(gè)原因，那就是，遇到了不會(huì)的題目，老師一定會(huì)不厭其煩地講，直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時(shí)候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來了，就去找老師“排憂解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著頭皮去問老師，這回，我才聽出來一點(diǎn)眉目，回到座位上，本來打算列一個(gè)方程將它打發(fā)了，這時(shí)，下課鈴響了，我一合書，走出了教室。
又一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課來了，我正在解那個(gè)方程，沒想到，解出來的式子看上去就不對(duì)!我忙老師“報(bào)告”了這個(gè)消息。老師聽完，笑了笑，耐心地對(duì)我說：“你看這里，你這個(gè)地方解出來應(yīng)該是三分之一，你怎么解成三了？做題可不能這么粗心呀！”對(duì)呀，本來是乘三的，我就寫成除三了！能對(duì)才怪呢!
老師的語言也很幽默，有一次，有人問她：“老師，我這道題不會(huì)做怎么辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班哄堂大笑，老師也跟著笑了起來，老師一笑就有巧克力的味道。
和虞老師在一起的時(shí)光永遠(yuǎn)是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。這時(shí)虞老師給我?guī)淼淖畲笠嫣�，這句話，也將成為我一生的座右銘。
我和老師之間的事作文 篇29
時(shí)光如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的大哥哥了，回顧一下過去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。
我在家長(zhǎng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽話的孩子�？墒窃诠ぷ�、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評(píng)了我一次，因?yàn)槲医?jīng)常受表揚(yáng)，時(shí)間久了，便“目中無人”，身為班長(zhǎng)不管班，可是，被符老師發(fā)現(xiàn)后，她便不再是“天使”了，當(dāng)時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì)重重“獎(jiǎng)賞”我的。但是，我想錯(cuò)了，符老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴(yán)格，對(duì)我也一樣，其實(shí)，這是嚴(yán)中有愛，試想一下，這不是為了我的今天和未來嗎？符老師對(duì)我這件事，只是叫我寫了一篇檢討書，這次，我感覺到了嚴(yán)中的愛。
符老師在我心目中不僅僅是嚴(yán)歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級(jí)的時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來了，第二天，當(dāng)符老師知道了這件事之后，鼓勵(lì)我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背�！彼�特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過來把腳墊高，她讓我感覺到舒服一點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來，表面看起來兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！
師恩難忘，符老師的嚴(yán)格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。
我和老師之間的事作文 篇30
每一個(gè)人都有屬于自己的語文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓】党砷L(zhǎng)，我的語文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來就像暖陽，使人十分喜愛她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們學(xué)會(huì)一切，楊老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、善解人意的好老師。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊(duì)員。羅昕睿被評(píng)為最佳運(yùn)動(dòng)員，我想最佳運(yùn)動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)給了一位女同學(xué)，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì)選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來！”聽到爸爸這么一說我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對(duì)我說：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒問題，對(duì)著女同學(xué)說：“你很不錯(cuò)�！�
過了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著一個(gè)足球?qū)ξ艺f：“這是獎(jiǎng)給咱們班的足球，算是給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。
通過這件事我不知不覺的喜歡上了楊老師，因?yàn)樗且晃簧平馊艘獾暮美蠋煛?/p>
我和老師之間的事作文 篇31
踏入高新二小已經(jīng)四年了，認(rèn)識(shí)了很多的老師，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們?nèi)甑陌嘀魅巍獥罾蠋煛?/p>
每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，老師都會(huì)俯下身來鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難；每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，老師會(huì)耐心地給我講道理。
就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現(xiàn)校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書包里，把紅領(lǐng)巾拿出來，準(zhǔn)備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒來的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)為我上課不好好聽講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋，我并沒有玩，但老師不聽我解釋，只是讓我去辦公室找楊老師，我都快急哭了。
我一直低著頭，不敢抬起頭來，但我能感覺到楊老師的目光，怎么辦�。∥艺娴牟皇枪室獾�，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì)怎么批評(píng)我呢？我既委屈又害怕，“傅詩然啊!你自己照鏡子看一看，你都長(zhǎng)多高了，為什么這么小的事情都處理不好呢！”楊老師剛開始說話，我的眼淚就一滴一滴地流了下來，楊老師停頓了一下，又說：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說“你要學(xué)會(huì)自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯(cuò)了，我希望你能記住我今天說的話，回去上課去吧！”
這就是我的班主任楊老師，她批評(píng)我，是因?yàn)樗龕畚�，想讓我學(xué)會(huì)一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì)把楊老師的話烙在心里。
我和老師之間的事作文 篇32
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁�(huì)想起我們班主任李老師，也是我們的語文老師，他講課生動(dòng)有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來到了我身邊，她俯下身來，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說：“孩子疼不疼呀？”一邊說一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了�！坝貌挥梦冶愕结t(yī)務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說：“老師你不用抱我，我自己可以走過去�！崩蠋熅头鲋衣钠饋�，她一手環(huán)抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的走向了醫(yī)務(wù)室。
這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。
她的愛，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛你——李老師。
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