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      2. 老師拖堂的作文

        時(shí)間:2021-04-03 10:35:08 老師 我要投稿

        老師拖堂的作文

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的老師拖堂的作文,歡迎大家分享。

        老師拖堂的作文

        老師拖堂的作文1

          "丁零零"下課鈴響了,走廊外喧鬧了起來(lái)。咦,隔壁的班級(jí)怎么那么安靜?原來(lái),他們的任課老師還在進(jìn)行他的"滔滔大論"呢!那群"難兄難妹"們,有人是手托下巴,眼睛是瞧著老師呢,其實(shí),他是"身在曹營(yíng)心在汗"--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的"大作"--一幅涂鴉畫?此环"自得其樂(lè)"的樣子,可真是羨剎旁人了。好不容易挨過(guò)了那漫長(zhǎng)的幾分鐘,但是,老師又隨即下了一道"圣旨"--下一節(jié)課前完成布置的作業(yè)。

          說(shuō)完,作業(yè)鋪天蓋地的來(lái)了。

          看了隔壁班的"大災(zāi)難",我感到不平:"下課原本是由我們主宰的時(shí)間,卻被老師給占用了,眼睛、大腦得不到放松,試想,又怎么能上好課呢?何況,別班都已經(jīng)下課了,在走廊里盡情嬉戲,玩耍,誰(shuí)還能上好課,老師講了也等于是白講。

          我希望,拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰,努力做到拖堂,按時(shí)下課。

        老師拖堂的作文2

          同樣是拖堂,在老師和學(xué)生眼里就不一樣。老師想:我犧牲休息時(shí)間給你們上課,都是為你們好。學(xué)生想:又來(lái)克扣我們的課余時(shí)間,我不樂(lè)意。

          “鈴……”下課鈴聲響起,我們的心早已隨著鈴聲飛出教室,身體也做好跑的準(zhǔn)備,力爭(zhēng)第一時(shí)間沖出教室。

          數(shù)學(xué)老師:“別急,坐好,講不完這題就放學(xué)留堂罰抄!”接著又滔滔不絕開講。53雙眼睛討好地看著老師,乞求著:能快點(diǎn)下課嗎?

          歷史老師:“××班都上到我們前面去了,我們不能落后,把這點(diǎn)內(nèi)容講完。”這是最好的理由。

          歷史老師喜歡“霸課”,細(xì)細(xì)算來(lái),霸過(guò)信息課、美術(shù)課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程!P(guān)鍵是,課間十分鐘都不放過(guò)。沒辦法,很多時(shí)候我們是“身在曹營(yíng)心在漢”。

          “班級(jí)老大”地理老師更狠,二話不說(shuō),嫌下課鈴吵,直接拔線。還得意洋洋:“剛才我在隔壁班上課,下課鈴響了,我沒聽見,他們也沒有人提醒我,都在津津有味聽我講課,直到下節(jié)課上課,我才明白過(guò)來(lái)……”

          幾乎所有老師都拖過(guò)堂,但拖堂的技巧各不相同。

          老師們的出發(fā)點(diǎn)一定是好的,想把所有的知識(shí)灌輸給我們?烧n間我們要喝水,要上洗手間,要放松一下……

          老師,我真的不喜歡您拖堂!

        老師拖堂的作文3

          她,額頭前掛著一簾劉海,她的眼神十分銳利,令人膽戰(zhàn)心驚,兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上,她行如風(fēng),可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。

          一上課,伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音,陳老師鼻喘粗氣地走上講臺(tái),三下五除二地鎮(zhèn)住了紀(jì)律。緊接著,她左指指,右點(diǎn)點(diǎn),將對(duì)待“作業(yè)大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來(lái),大家都被她的雷厲風(fēng)行嚇壞了!可陳老師翻臉比翻書還快,三言兩語(yǔ)就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽著老師講課,“叮咚!”突然下課鈴冤家路窄,它不僅打斷了我們的上課思趣,還開啟了我們對(duì)下課的盼望——我們有的急得直跺腳,有的一直抱怨,還有的伸長(zhǎng)了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中,不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過(guò)去了,其他同學(xué)都已經(jīng)回教室了,可我們還在“被迫”與數(shù)學(xué)“親密接觸”,我哩個(gè)天哪!

          陳老師,我知道您對(duì)我們非常負(fù)責(zé)的,我很喜歡您!可是您這個(gè)下課拖堂有點(diǎn)兒太過(guò)了吧,希望您能改善,謝謝!

        老師拖堂的作文4

          “叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起,我們的心也隨著蕩漾起來(lái)?墒潜咎谜n的知識(shí)還沒學(xué)完,數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了!他正站在講臺(tái)前,一手拿著粉筆,一手拿著書,滔滔不絕地講著課。

          可老師講解得那么投入,似乎并沒有意識(shí)到我們?cè)S多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室,讓我們也實(shí)在無(wú)心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子,一臉痛苦的樣子看著老師,眼中充滿了期盼,仿佛想說(shuō):“老師人有三急啊,我要上廁所!”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的場(chǎng)景,一只腳已經(jīng)伸出了座位,一手還撐著膝蓋,仿佛老師一說(shuō)下課,他們就直接沖出去了。我呢,單手支撐著整個(gè)腦袋,呆呆地看著老師在講解,好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師,似乎覺得老師講的知識(shí)點(diǎn)他們都會(huì)了,沒有必要重新聽一遍?,轉(zhuǎn)過(guò)身去,和后座的同學(xué)說(shuō)起了悄悄話。一些成績(jī)差的同學(xué)覺得在聽著天書一般,一臉迷茫,索性破罐子破摔,直接趴在桌子上睡起覺來(lái)!幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué),依然坐得端正,認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容,豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解,和我們這一群人有著鮮明的對(duì)比!

          唉,我想,我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律,認(rèn)真聽課,這樣,老師就不會(huì)再拖堂了,我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。

        老師拖堂的作文5

          今天,下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻,擺好姿勢(shì)準(zhǔn)備往外沖,可是老師卻還在講課。

          “哎,老師真討厭!你看別的班,多好呀!”同學(xué)們都開始小聲說(shuō)話了,我也開始打哈欠,可是老師還是不下課,同學(xué)們說(shuō)話的聲音越來(lái)越大,老師生氣的說(shuō):“在說(shuō)話不下課了!蔽覀兌疾桓艺f(shuō)話了,可是心里真的很不高興,別人在外面玩的這么開心,就我們班還不下課。而且,老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間,到頭來(lái)又說(shuō)是我們浪費(fèi)的。

          這課間一過(guò)就是十分鐘,終于,上課鈴響了,題也講完了,“看,剛好下課!标惱蠋熣f(shuō)。都上課了,還下課,我們說(shuō)!靶菹⑷昼姲!崩蠋煵恍嫉卣f(shuō)。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所,看見語(yǔ)文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室,“上課!”老師叫我們進(jìn)教室,我的心情很煩躁,剛剛得休息又上課。

          老師們啊,我們也不能一直上課啊,這樣腦子會(huì)亂,對(duì)眼睛不好,請(qǐng)你們按時(shí)下課吧。

        老師拖堂的作文6

          “叮鈴鈴······”上課了,熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來(lái),接著便響起了朗朗的讀書聲。數(shù)學(xué)老師潘老師邁著大步走進(jìn)教室,又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。

          老師在臺(tái)上唾沫四濺,講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情,看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡,只有少數(shù)同學(xué)在舉手發(fā)言。

          唉!老師講的東西可真多呀!我忍不住輕聲抱怨。不知不覺,我舉手的次數(shù)越變?cè)缴,頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累,口也十分干燥!雖然我十分喜歡數(shù)學(xué)課,可今天狀態(tài)不佳呀!我只有一個(gè)念頭——快下課!

          我開始不停地看表,時(shí)間老人走的可真慢呀!我真希望他一下子長(zhǎng)出飛毛腿來(lái),快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。

          9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分!終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了,我們大家都為之一振,興奮極了!同學(xué)們都做好沖出教室的準(zhǔn)備了,F(xiàn)在萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)了——潘老師說(shuō)出“下課二字”。

          時(shí)間一分一秒地過(guò)去,無(wú)論我們?cè)趺雌谂,老師似乎在和我們作?duì)就是不下課。我心里那急呀!好不容易潘老師才勉強(qiáng)吐出“下課”二字,宣布下課。

          我們歡呼著跑出座位,可我前腳剛邁出教室,后腳上課鈴便響了,同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸,臉上都掛滿了失望。

          老師,我知道您是為了我們的學(xué)習(xí)。我十分地感謝您!但是我們很累很不開心,自然也會(huì)開始討厭學(xué)習(xí)!

          老師,請(qǐng)你別拖堂!

          ……

        老師拖堂的作文7

          課間十分鐘按理說(shuō)是給同學(xué)們放松娛樂(lè)的,但是課間變成了老師們的課堂,那當(dāng)然我的輕松娛樂(lè)自然就泡湯了,唉!

          在星期二的第三節(jié)數(shù)學(xué)課中,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要講的習(xí)題和事情太多了,有十五個(gè)習(xí)題、四樁事,數(shù)目不小呀!老師正講著一半,突然,下課鈴鐺鐺鐺地響起來(lái)了,全班都興奮了一陣,不一會(huì)便失望了。為什么呢?因?yàn)槔蠋熡滞咸昧耍茱@然,課間十分鐘又泡湯嘍。

          你說(shuō)對(duì)不對(duì)。坷蠋熞淮蝺纱瓮咸镁退懔,現(xiàn)在還一而再,再而三地拖堂,真是太煩人了,那還不是也沒辦法嗎?老師也是為了趕快給我們上完課。

          我喜歡我的美術(shù)老師,因?yàn)樗龔膩?lái)都不會(huì)因?yàn)樯喜煌暾n而拖堂。有一次,我們正認(rèn)真地傾聽老師講課,突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴,老師就說(shuō):“現(xiàn)在下課了,我們下一次課再見!比缓,全班都喜滋滋地跑出教室活動(dòng)去了。

          依我看來(lái),課間是讓同學(xué)們放松眼睛,休息娛樂(lè),換腦子的時(shí)間,讓同學(xué)們上課精力更旺盛,上課注意力更集中,學(xué)習(xí)得更好。

        老師拖堂的作文8

          下課鈴響了,老師還沒有下課的意思,35雙眼睛死死地盯著表盤。

          一分鐘過(guò)去了。

          臉在扭,牙在撞,目光在燃燒。老師在講臺(tái)上不安地動(dòng)了動(dòng),轉(zhuǎn)過(guò)了身,說(shuō):“同學(xué)們,講完這些就下課!”仿佛在為自己辯護(hù)。但這張“支票”似乎并不能給教室降溫!熬酃鉄簟痹絹(lái)越多。

          二分鐘過(guò)去了。

          腳底不斷在桌角、凳腿上摩擦著。一陣陣強(qiáng)烈暗示般的咳嗽聲此起彼伏,連老師的“暮然回首”,都無(wú)法起到有效的威懾作用。

          三分鐘過(guò)去了。

          老師擦了擦汗,在擦汗的同時(shí),又有幾只筆掉在了地上,發(fā)出抗議的響聲。在此之前,早有幾只筆在半空中回旋,好像是在充當(dāng)下課前的模擬。四分鐘過(guò)去了。

          一雙雙躁動(dòng)的鞋在地上跺著,有一種運(yùn)動(dòng)員熱身時(shí)的即視感,大家都明白,你死我活的拼斗即將開始,必須全身心去準(zhǔn)備。不少人已把把重心向教室門口移了移。

          五分鐘過(guò)去了。

          眾人的心已像犯人卸下了鐐銬一般,只等老師一句:“同學(xué)們下課!”便會(huì)從教室門口立即消失。

          老師終于松口了!

          “起立”還沒喊過(guò),同學(xué)們?cè)缫褦D在了教室門口。

        老師拖堂的作文9

          今天我要講講我的老師,雖然這個(gè)事情只有一次,但讓我記憶猶新!

          “啪!”一本書“飛”到我的桌子上,快睡著的我一下子驚醒過(guò)來(lái),看到“愛拖堂”在講臺(tái)上氣急敗壞地看著我,我一下子站了起來(lái),大喊:“老師!這道題是A,不對(duì)不對(duì),是C,也不對(duì),是D!”說(shuō)完,我才發(fā)現(xiàn)老師正在講口算題,“愛拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗,慢慢的變成一團(tuán)怒火

          “站門口去!“哦”,我低著頭應(yīng)了一聲。

          我站在門口,看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn),大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆,有的躺在椅子上望著天花板,還有的假裝筆掉在地上了,俯下身去撿,其實(shí)是在下面玩兒。

          忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲!同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻,一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢(shì)待發(fā),這時(shí),“愛拖堂”說(shuō):“請(qǐng)大家回到座位上,我們把這一題講完再下課!蔽覀?cè)谧簧先缱槡,慢慢地在心里倒?jì)時(shí),可是等老師講完后,就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。

          唉!這就是我們的“愛拖堂”老師!

        老師拖堂的作文10

          “快啊,快。】禳c(diǎn)下課!边@是怎么回事?原來(lái)這是我們最會(huì)拖堂的老師——語(yǔ)文馮老師在上課。

          每當(dāng)馮老師上課,只要沒有講完就一定不讓我們下課,有時(shí)候拖堂到我們從教室里走出來(lái)剛到操場(chǎng)就又上課了,有時(shí)候剛走出座位就上課了,還有同學(xué)上廁所也去不了,只好憋著。

          記得有一次,下課鈴聲響了,有幾個(gè)同學(xué)想站起來(lái),馮老師好像扔下一句:“別動(dòng),坐下來(lái),我還沒下課呢,急什么?”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說(shuō)下課,上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節(jié)課老師來(lái)給我們上課。

          還有一次,我們正在上您的課,我想上廁所,下課鈴聲響起,我暗自慶幸自己。不料您卻說(shuō):“我還沒下課呢?你們要干什么?”無(wú)奈,我只好等您說(shuō)下課,等呀,等呀,一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。

          老師,我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。

        老師拖堂的作文11

          我們班的拖堂老師無(wú)所不奇,無(wú)奇不有。就讓我來(lái)舉一些例子吧!

          英語(yǔ)老師:精打細(xì)算

          經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師阿S的拖堂搜索,我看,阿S很有當(dāng)數(shù)學(xué)老師的天分。為什么呢?你們看,快下課了,阿S仍臉不改,心不跳的。直到“叮鈴鈴——”下課了。阿S才說(shuō):“同學(xué)們,剛才小n和小a在課堂上搗亂,用掉3分鐘。課前給同學(xué)們‘洗腦’用了5分鐘。謝謝了!蓖瑢W(xué)們紛紛感嘆:“下課只剩3分鐘啦!”“下課只剩2分30秒,謝謝”阿S又插了一句。同學(xué)們?nèi)w暈倒,只有阿S在講桌上津津有味的講課……

          數(shù)學(xué)老師:永遠(yuǎn)的5分鐘

          數(shù)學(xué)老師老J也是拖堂高手?矗诶蠋熤v課時(shí)“叮鈴鈴——”的鈴聲又打破了寧?kù)o。同學(xué)們的眼睛一直盯著老J,老師平平常常的看了我們一眼。說(shuō):“再講5分鐘”于是一個(gè)呼兒。一個(gè)5分鐘、兩個(gè)5分鐘……我們的課間活動(dòng)又跟我們說(shuō)拜拜了!老J啊老J,你在臺(tái)上講課,我們卻在下面“1秒、2秒、3秒……”地?cái)?shù)著,一直數(shù)到300秒,頭當(dāng)然也就崩潰了。

          語(yǔ)文老師:無(wú)限嘮叨

          語(yǔ)文老師阿Z作為我們的`“領(lǐng)頭羊”——班主任,總以學(xué)習(xí)為主。阿Z早自習(xí)要講,語(yǔ)文課也要講:“同學(xué)們啊,你們已經(jīng)5年紀(jì)了。我也不想再說(shuō)你們了,可是啊,我還得說(shuō)說(shuō)你們,男生呀,要紳士點(diǎn)。女生啊,要淑女點(diǎn)。那些卡片,娃娃就不要再玩了……”估計(jì)又要講一節(jié)課了。果然不出我所料。下課了,阿Z說(shuō):“延遲下課!”……

          老師們,我知道您們延遲下課時(shí)間是為我們好,可是,我們要下課!

        老師拖堂的作文12

          “你這道題做得不對(duì),這道也不對(duì),你題就抄錯(cuò)了!币宦犨@聲音我們就知道是我們的數(shù)學(xué)老師——她一生的最愛就是拖堂。

          她有一頭的短發(fā),中等個(gè)子,我們一看見她,就像是見了鬼一樣。

          “No!”“今天又是星期三!”“晚上又是數(shù)學(xué)自習(xí)!”“別說(shuō)了,‘鬼’又來(lái)了!惫,不出一分鐘,“拖堂大神”出現(xiàn)了……

          “叮鈴鈴……”“終于下課了,能回家了!蔽覀?cè)谙旅嫱低档卣f(shuō)!按蠹掖蜷_練習(xí)冊(cè)!”“What?”“什么鬼?”我們打開練習(xí)冊(cè)開始對(duì)答案。終于對(duì)完了,都六點(diǎn)了,我們真慘。

          這還不是最晚的一次,以前還有一次,也許是因?yàn)槲覀冏x題聲音太大了,把下課鈴壓住了,老師年紀(jì)大了,耳朵不好,沒聽見,我們寫完作業(yè),老師還說(shuō)了句:“今天挺早,還沒打下課鈴,我們說(shuō):“早就打了!”

          你們?nèi)绻龅竭@樣的老師,肯定連死的心都有!

          其實(shí),我們這個(gè)老師還有好的一面,她對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常負(fù)責(zé),我們有不會(huì)的題盡管找她問(wèn),她一定會(huì)不厭其煩的給你講解。

          我們這個(gè)數(shù)學(xué)老師真是又好又壞,你喜歡她嗎?

        老師拖堂的作文13

          說(shuō)到拖堂,可以說(shuō)是老師的一大特色,幾乎沒有老師不拖堂的。來(lái)看看為了拖堂,老師都有哪些方法。

          老師拖堂第一式。

          “再講一分鐘!毕抡n鈴一響,經(jīng)過(guò)四十五分鐘的煎熬,我們多么盼望著下課,就等著這一聲救命的鈴響。但這時(shí)老師說(shuō):“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了!不用說(shuō),下課時(shí)間泡湯了,所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。

          老師拖堂第二式。

          “上課亂,取消課間!边@一招是上課亂哄哄時(shí)老師對(duì)付我們的必殺技。上課總會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)管不住自己,然后“污染”周圍,最終蔓延到整個(gè)課堂,老師停下來(lái)開始說(shuō)紀(jì)律,一說(shuō)課就講不完,只好用下課的時(shí)間了,這好像是我們咎由自取的,能怨誰(shuí)呢?

          可是不管怎么說(shuō),老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識(shí),拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎?我們應(yīng)該感謝老師才對(duì),有句話說(shuō)得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!毕氲竭@里,我覺得能有一個(gè)拖堂的老師,就說(shuō)明我們老師最負(fù)責(zé)任。

        老師拖堂的作文14

          “嘿!來(lái)追我呀!”“哼,看我不把你給‘捉拿歸案’!”走廊上的嬉戲聲傳到我們?nèi)缢酪话沆o寂的教室里,在我們聽來(lái)卻如此刺耳,筆尖落在試卷上時(shí)“答答”的聲音,在沒有沉寂的教室里回蕩……

          馬上就要期末考了,低年級(jí)還是照樣在走廊瘋玩,可我們是誰(shuí)?即將要升學(xué)的六年級(jí)!低年段時(shí),老師就十分“痛恨”課間;有時(shí)候,老師正在講一道題,突然,下課鈴響了,老師本想繼續(xù),卻被刺耳的下課鈴吵地靜不下心來(lái),無(wú)奈之下,只得大手一揮,“放”我們下課了,F(xiàn)在老師以“到了期末就要好好復(fù)習(xí)”為由,在廣播上裝了一個(gè)開關(guān),只要輕輕一按,煩人的下課鈴消失了。所以對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),課間已成了一個(gè)望不可及的“神話”,就連上廁所也得第二節(jié)課做“眼保健操”時(shí)去上。

          更有甚者,教科學(xué)的蘭老師看見托管沒人上,便美名曰“代課”,活生生地托管這塊“好肉”給搶了過(guò)去,還讓我們寫了三張?jiān)嚲,這就等于把科學(xué)作業(yè)翻了三遍。∽羁杀氖戮褪恰m老師還不忘拖課!硬是把三張?jiān)嚲砣v完了!當(dāng)托管結(jié)束時(shí),已夜幕低垂,星星都要探出頭來(lái)了。oh,no……

          拖課這毛病已“感染”了我們班的語(yǔ)數(shù)英科所有主科老師,我只想大吼一叫:“滾蛋吧,拖課!”

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