老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文（通用5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文1
在人漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，總有那么幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期需要得到他人的引導(dǎo)，進(jìn)而才能夠做出正確的選擇，能夠在我們的生命中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人屈指可數(shù)，他們可能是我們的父母、可能是我們的朋友、也可能是我們的老師。長(zhǎng)久以來(lái)，我都想向老師傾訴我自己，所以老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)。
我們現(xiàn)在都是中學(xué)生了，所以老師你不用那么辛苦操勞班級(jí)內(nèi)部的事務(wù)啦。我們都知道，您是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，也是一名優(yōu)秀的班主任，我們都十分尊敬您，愛(ài)戴您，如果您的身體出了什么問(wèn)題，我們就不能夠繼續(xù)在您的陪伴下升入初三，所以老師您一定要照顧好自己，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們可以好好學(xué)習(xí)，班級(jí)事務(wù)也能夠讓我們處理妥當(dāng)，雖然有些時(shí)候我們也會(huì)調(diào)皮，但是我們絕無(wú)惡意，所以請(qǐng)您一定要把心放在肚子里，安心教學(xué)，我們也會(huì)努力不讓您擔(dān)心。雖然管理班級(jí)是班主任的職責(zé)所在，但是您已經(jīng)做的很完美了，老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)，您不用天天陪著我們上晚自習(xí)，有時(shí)間自己一定要注意休息，這樣才能夠擁有健康的身體，其實(shí)我很擔(dān)心您，希望您在今后的日子里注意身體，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)，雖然我們班并不是什么優(yōu)秀班級(jí)，每一次學(xué)生們總是闖出各種禍?zhǔn)�，但是我們絕不是別人眼中的壞學(xué)生。我擔(dān)心您會(huì)誤解我們，因?yàn)橐淮挝衣?tīng)到其他老師說(shuō)我們班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)不好，但是這真的不代表我們沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，不代表我們并沒(méi)有努力付出，可能每一位學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的接受能力較差，所以老師請(qǐng)您一定不要放棄對(duì)我們的教育，我也相信，您是信任我們的，不然也不會(huì)始終領(lǐng)著我們從年段整體成績(jī)倒數(shù)第一，變成成績(jī)正數(shù)第四。老師我們知道自己很調(diào)皮，但是我們就是管不住自己，所以希望在今后的日子里您可以少對(duì)我們發(fā)脾氣，多給我們一些耐心與成長(zhǎng)的空間，這樣我們也會(huì)對(duì)自己更有信心，對(duì)自己的未來(lái)更加確信。
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)，在未來(lái)的日子里，我們每個(gè)人都十分害怕畢業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)就意味著分離，兩年來(lái)同你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都默默地記在心里。還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我生氣地躲在角落里哭泣，細(xì)心的你看在眼里，然后安慰我說(shuō)，你會(huì)單獨(dú)同我的家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴他們以后再忙也不能夠錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)，果然，自那以后我那平時(shí)很忙碌的父母再?zèng)]缺席過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)。
還有一次，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的人突然數(shù)學(xué)成績(jī)打了滿分，就連教導(dǎo)主任都堅(jiān)持認(rèn)為這位同學(xué)作了弊，但是您仍然堅(jiān)持認(rèn)為他是靠著自己的努力才取得了好成績(jī)，果然，這位同學(xué)真的沒(méi)有作弊。還有去年的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班表現(xiàn)的特別出色，在最后的師生合作比賽中，您為了讓我們班拿到第一，40多歲的你，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前的每天都堅(jiān)持鍛煉，愣是比年輕的.女教師跑的速度都快，最終我們獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)，在一個(gè)個(gè)普通的日子里，是您的一路教導(dǎo)與陪伴讓我們?cè)诓恢挥X(jué)間成長(zhǎng)，您不僅教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾稳プ鋈�，如何去同他人進(jìn)行溝通與交流。我也相信，在未來(lái)的日子里，我們一定都會(huì)帶上您給予的我們的營(yíng)養(yǎng)，一路前行，茁壯成長(zhǎng)。老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)，我們愛(ài)您！
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文2
三年級(jí)新來(lái)的班主任金老師一貫以嚴(yán)厲著稱，很多“調(diào)皮蛋”見(jiàn)了他，仿佛老鼠見(jiàn)了貓，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)我例外，作為他的“得意門生”，我向來(lái)受到器重，鞍前馬后跑個(gè)不停，是他得力的小助手。
期中考試剛結(jié)束，金老師按照“優(yōu)帶差”規(guī)律重排座位，讓我和“調(diào)皮大王”董佐航同桌，金老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你要好好帶他，讓他成績(jī)趕上來(lái)�！蔽野蛋迪露Q心，一定要把董佐航管好。
每當(dāng)看到董佐航上課時(shí)斜倚在墻邊，懶洋洋的模樣，我總會(huì)悄悄拽拽他，讓他認(rèn)真聽(tīng)講。然而他竟然向我吐口水，并把我作業(yè)本搶去抄，幾次三番，我忍無(wú)可忍，向金老師訴苦，金老師總是安慰我：“磨練你意志的時(shí)刻到了，你要以好的榜樣感化他�！�
我向金老師“投訴”四五次，要求換座位，金老師依然不管不顧，耐心細(xì)致地做我的思想工作。我看依靠金老師換座位“此路不通”，便慫恿媽媽與老師溝通，媽媽也勸我說(shuō)：“老師換座位是想要你幫助董佐航提高成績(jī)，不是讓你抱怨的，你要稍安勿躁啊�！�
星期五下午的一件事讓我心情非常沉重，情緒低落到了冰點(diǎn)。那天一上課，董佐航的手就不安分地忙個(gè)不停，把桌子弄得“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”直響，使我心煩意亂。我狠狠地瞪了他一眼，但絲毫沒(méi)有阻止他弄桌子的“熱情”。我心想：老師辛辛苦苦排的桌子要“敗“在他手里了！于是，我急忙小聲對(duì)他說(shuō)：“這是老師排的桌子，你不要亂動(dòng)！”
誰(shuí)知，金老師竟然是“順風(fēng)耳”，他一下聽(tīng)到了我在講話，毫不猶豫地把我的名字記上了黑板。黑板上那三個(gè)字像針尖一樣刺痛我的心，我感覺(jué)到同學(xué)們的目光“唰”的一聲盯著我，我感覺(jué)無(wú)地自容。頓時(shí)，鼻子酸酸的，眼淚像斷了線的珠子一樣，撲簌簌地流了下來(lái)。我感到萬(wàn)分委屈：明明是好意提醒，但自己遭了殃。當(dāng)時(shí)我剛想把事實(shí)情況原原本本告訴金老師，但老師對(duì)我不理不睬，我伏在桌上越想越委屈，不停地小聲抽泣。董佐航還笑嘻嘻地望著我，絲毫沒(méi)有一絲歉意，還幸災(zāi)樂(lè)禍，仿佛對(duì)我說(shuō)：“你也有被老師批評(píng)的時(shí)候啊！”當(dāng)時(shí)我暗暗下定決心，以后五個(gè)星期堅(jiān)決不理他，也非常抱怨金老師沒(méi)有弄清事實(shí)真相，不聽(tīng)我申辯，就批評(píng)我一頓。
回到家，我情緒非常低落，給細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了。反復(fù)詢問(wèn)我，學(xué)校發(fā)生了什么事情？我連忙找了本書遮住臉，搖著頭說(shuō)：“我不想說(shuō)，你去問(wèn)金老師�！眿寢屩鲃�(dòng)和金老師聯(lián)系，搞清了事情原委。媽媽很誠(chéng)懇地和我交流：“你提醒董佐航別發(fā)出聲音是對(duì)的，但選擇的時(shí)間不對(duì)，應(yīng)該課后提醒，不能影響老師上課，上課的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不能隨便講話。”媽媽接著又問(wèn)我：“你知道為什么金老師在你哭的時(shí)候不理你嗎？”我沉默不語(yǔ)，但眼神中透露出一絲不理解和委屈。媽媽調(diào)出QQ的聊天記錄，我迫不及待地翻看起來(lái)，只見(jiàn)記錄里的金老師說(shuō)：“今天孩子哭鼻子了，沒(méi)理她，就是要讓她練練，別動(dòng)不動(dòng)哭鼻子，以后不如意的事情多呢，要受受挫折�！笨赐暌院螅一腥淮笪�，心里有好多話想對(duì)金老師說(shuō)……
金老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)：謝謝您培養(yǎng)我遇亂不慌、寵辱不驚的心理承受能力。以后我們總要面對(duì)社會(huì)上的困難和挑戰(zhàn)，我必須堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢地戰(zhàn)勝壓力和挫折。如果動(dòng)不動(dòng)哭鼻子，或者消極悲觀，如何能夠成為社會(huì)的棟梁之才。
金老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)：經(jīng)過(guò)這件事情，我深深地理解了您的良苦用心。謝謝您的“心理操練”，讓我擁有平和自然的心態(tài)參與生活和競(jìng)爭(zhēng)，“得之不善，失之不憂”，才能經(jīng)歷人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。
金老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)……
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文3
老師，我已經(jīng)畢業(yè)一個(gè)多月了，卻還是沒(méi)有勇氣對(duì)您說(shuō)出我一直想對(duì)您說(shuō)的話，這些話已經(jīng)在我的心里隱藏了好久，如今，我想對(duì)您一吐為快。
老師，我一直想告訴您，我不希望您把我當(dāng)成一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)�，我覺(jué)得做好學(xué)生實(shí)在太累了，每一次看到同學(xué)們歡快地跑出去跳皮筋、踢毽子，我就很是羨慕。但是您交給我的任務(wù)實(shí)在太重，我不得不把它們完成好才能出去玩。老師，我希望您的下一屆學(xué)生沒(méi)有這樣的感受，所以，我希望您可以一視同仁，給其他同學(xué)一些展示自己的機(jī)會(huì)，其實(shí)，每一個(gè)人都有自己優(yōu)秀的一面。
還記得那一天，我生病了，體溫達(dá)到了40°。您既沒(méi)有讓我落下功課，也沒(méi)有耽誤了我看病，在我打吊瓶時(shí)還不忘向家長(zhǎng)詢問(wèn)我的病情。您對(duì)我的關(guān)懷我銘記在心，您就像我的第二個(gè)媽媽，無(wú)微不至地照顧著我，給我灌輸了許許多多的知識(shí)。
老師，我即將步入初中的大門，是您使我走進(jìn)了全市唯一的重點(diǎn)中學(xué)，我感謝您的教導(dǎo)，沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天。以前，我每每看見(jiàn)您嚴(yán)肅的面孔，話到嘴邊便又咽了下去，其實(shí)，我一直想對(duì)您說(shuō)一聲：
“老師，謝謝您！”
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文4
老師，請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)：閃閃星辰，我摘下最亮的一顆；盈盈碧玉，我有最碧綠的一塊；絲絲春風(fēng)，我擁最溫和的一絲；陣陣簫聲，我有最悅耳的一聲；漫漫人生，我摘下來(lái)自我生命中富滿感恩的果子，把它們，都送給您！
七歲的我，背上書包，走進(jìn)了小學(xué)的大門，開(kāi)始了新的一段學(xué)習(xí)旅程。您的教學(xué)方式嚴(yán)格但卻內(nèi)藏溫和，正所謂“棍棒底下出才子�！笨吹侥恳淮坞m神采奕奕，但卻有著看不見(jiàn)的疲勞為我們講課，平靜而自然的看著獲得流動(dòng)紅旗的我們，卻又在轉(zhuǎn)身的那一刻為我們高興；看到成功渡過(guò)風(fēng)雨的我們，又朝我們給予微笑。
忘不了，您眼神里的.表?yè)P(yáng)與欣慰；忘不了在傾盆大雨之下，您以最快的速度來(lái)到學(xué)校，不顧自己的衣服滴水，但第一句話深深地感動(dòng)了我們，但又太過(guò)于羞怯沒(méi)有表達(dá)出來(lái)；忘不老您那默默的眼神，您總是那樣，默默的為我們加油。
至今為止，我還清楚記得您的鼓舞。俗話說(shuō)得好：“馬有亂蹄，人有失足”我在一次考試中的“失足”正好應(yīng)正了“一失足成千古恨”這句話�？僧�(dāng)你念完全班36位同學(xué)的考試成績(jī)后，也在全班同學(xué)要想著回去如何向父母解釋時(shí)，您卻開(kāi)口了：“成績(jī)并不重要，重要是在于你的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們班的語(yǔ)文成績(jī)一向很好，但可以看出，你們對(duì)著單元還不太認(rèn)真……”說(shuō)完，還不著痕跡地看了看還在失落的我，那眼神很復(fù)雜，復(fù)雜得令人無(wú)法去分析：失望，加油，堅(jiān)持……
我明白了，老師，他還有沒(méi)有真正的否認(rèn)我！我的心頭糊上一種酸甜，一種說(shuō)不出的滋味。
在我眼里，您總是那樣對(duì)人溫和卻又嚴(yán)厲，您在我的心里總是那樣的高大無(wú)比，我認(rèn)為，往往花錢買禮物表達(dá)自己感恩，還是在心里默默的謝謝您，尊重您。
我問(wèn)您：老師，你認(rèn)為，未來(lái)和現(xiàn)在，有什么區(qū)別，可能，十年后，全班的人，又是一番成就……
您的回答出乎我的意料：來(lái)時(shí)無(wú)法預(yù)知未來(lái)，也無(wú)法以自己角度去說(shuō)明你們的未來(lái)。就算是我們最差的王子杰同學(xué)，老師經(jīng)常告誡他，但他屢教不改，也許，未來(lái)他是一個(gè)美食家。
我明白老師的意思，不錯(cuò)，我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，就因?yàn)槲磥?lái)充滿各種變數(shù)，生活才變得有意義，只要我們真誠(chéng)的天性不曾改變，只要我們努力的目標(biāo)不曾改變，只要我們充滿希望的期待不曾改變。您總是不已現(xiàn)在我們的樣子，有人愛(ài)英語(yǔ)，可他學(xué)不過(guò)來(lái)，老師還是說(shuō)他：他可能成為外交官。
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)：老師，謝謝您不分風(fēng)雨的栽培，讓我們明白人生道路上的艱苦與磨難。您是園丁，培育我們；您是蠟燭，照亮我們犧牲自己；您是雨水，滋潤(rùn)我們，讓自己消散。
在動(dòng)漫《家庭教師》中，沢田綱吉是一個(gè)十分廢柴的人，卻有著堅(jiān)定的信念和保護(hù)家族成員的毅力，他那樣堅(jiān)定的信念，那種包容人的大空，使我非常感動(dòng)。
老師，我謝謝您一直以來(lái)包容我們唯恐天下不亂的性子，給予我們鼓勵(lì)與微笑，老師，我有個(gè)秘密想告訴你——
“您就是包容我的大空！”
老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)優(yōu)秀作文5
小時(shí)候看到有本書上說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，是我們前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們用智慧，汗水來(lái)引領(lǐng)我們成才�！蹦菚r(shí)候的我屁事不懂，特別想不通為什么他們可以獲得這般美譽(yù)呢？到了高中，碰到了你。剛認(rèn)識(shí)時(shí)，你扎著一個(gè)低馬尾，每天拿著個(gè)小包（后來(lái)才知道這是你的流動(dòng)銀行，班上學(xué)生的生活費(fèi)寄存在你那兒，可以從你的小包中隨時(shí)取出來(lái)），看你有時(shí)會(huì)板著嚴(yán)肅的面孔，對(duì)于你的第一印象，就覺(jué)得這老師應(yīng)該很兇，上課應(yīng)該要注意點(diǎn)，免得挨罵“夾著尾巴”做人為好。
沒(méi)想到冤家路窄，第一節(jié)課就“有幸”當(dāng)了你的課代表，和你相處久了，漸漸感覺(jué)到你的與眾不同了。笑容讓你如此親切我最喜歡的就屬你的笑容了，很溫暖也很親切。上你的第一節(jié)課，我覺(jué)得特別的有趣，其中最吸引我的地方就是你的笑容，因?yàn)槟菚r(shí)候剛來(lái)到這個(gè)陌生的班級(jí)，大家都不認(rèn)識(shí)，難免會(huì)有戀家的情緒。就是你那發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我感到舒適踏實(shí)，讓我不再感到焦急，也消逝了對(duì)這個(gè)新班級(jí)的陌生感，戀家的情緒也得以穩(wěn)定，你的笑容真的很特別，似乎就有一種吸引人的魔力吧。博學(xué)讓你如此豐富你告訴我們，你從十九歲就參加工作了，靠自己自學(xué)拿到了本科文憑。你不打牌也不K歌，你的興趣就在讀書上，語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)書籍，文學(xué)類書籍是你的最愛(ài)，“三更有夢(mèng)書作枕”就是一種絕佳的意境。課堂上，講起文言文某些重要的實(shí)詞、虛詞，你會(huì)引經(jīng)據(jù)典，神采飛揚(yáng)，滔滔不絕。往往就能憑記憶從小學(xué)初中的古詩(shī)詞到高中地傳記文韻文拎起一串來(lái)，讓你不得不服你的博學(xué)多才。
學(xué)語(yǔ)文，我們最怕寫作文，你會(huì)教給我們一些具體實(shí)用的方法，如三句構(gòu)段法，五句構(gòu)段法，七句構(gòu)段法，并列五段式，對(duì)比五段式，遞進(jìn)五段式，你每節(jié)課都給我們積累最新的作文素材，引導(dǎo)我們關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，消除了我們對(duì)作文的恐懼，寫起來(lái)也得心應(yīng)手多了。幽默讓你如此流行每次上你的課，我們的課堂會(huì)十分熱鬧，在課堂上你談笑風(fēng)生，不經(jīng)意間就說(shuō)出一些幽默的話語(yǔ)。有一次上課你提出了一個(gè)新名詞“智障”，下課后就成了我們班的流行用語(yǔ)，為此我們還編了一首智障之歌《讓我們一起智障》，每次提到這個(gè)，我們都會(huì)放聲大笑。同時(shí)上課你的語(yǔ)言，既令人感到風(fēng)趣，可又令人覺(jué)得有點(diǎn)小小的“毒舌”。每次戳中人家的要點(diǎn)，弄得我們臉紅耳赤，又愛(ài)又怕。那天上課同學(xué)們分不清比喻和借代兩種修辭方法，你掃視了一下周奧，問(wèn)：“鳥窩，你懂了嗎？”周奧剛燙了個(gè)鳥窩頭，正在顯擺，全班嘩然。你又問(wèn)：“剛才我用了什么修辭方法？比喻？什么像鳥窩？借代？鳥窩代什么？”大家在笑聲中豁然明白。寫字讓你如此美麗這向，我發(fā)覺(jué)你迷上了練字。上課時(shí)，你的粉筆字總是讓我們羨慕，楷書、行書各得其妙。你告誡那些書寫馬虎潦草的男孩子：“人長(zhǎng)的帥，更要把字寫好點(diǎn)，字如其人，別一下筆就露丑咯�！蹦闵险n叫我們練字，一筆一劃示范，我們都樂(lè)意聽(tīng)，樂(lè)意練，勁頭十足。有一天你對(duì)我們說(shuō)：“我要練字了，你們誰(shuí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好或有進(jìn)步，我就寫一幅字送給他�！币谎砸怀觯蠹叶济銊艑W(xué)起了語(yǔ)文，有幾個(gè)同學(xué)如愿以償?shù)玫搅四愕摹澳珜殹闭孥E，有位同學(xué)還買了支鋼筆“激勵(lì)”你練字呢。下課時(shí)，經(jīng)常見(jiàn)你端坐在辦公桌前練字，我們就會(huì)不由自主地圍上去欣賞欣賞，辦公室的其他老師也經(jīng)常借你的練字神器演習(xí)演習(xí)。
有時(shí)，你把寫好的作品貼出來(lái)，我竟覺(jué)得和某些字帖上的字不相上下呢。追劇讓你如此新潮對(duì)于很多大人的思想，五年一個(gè)代溝，我們都是哭笑不得。心中都會(huì)默默的吐槽。思想怎么這么封建，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，你們的“老古董”思想out了，但你卻沒(méi)有落后于潮流，你會(huì)和我們一樣看韓劇，吐槽劇中的環(huán)節(jié)�？茨信鹘堑念佒�，我猜��！肯定也會(huì)在私下里去貼吧，討論劇中的內(nèi)容，原來(lái)你也有一顆萌萌噠的心呀！所以你也是時(shí)代達(dá)人喲。這就是一個(gè)與眾不同的你：平凡，亦不凡！
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