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五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師（精選27篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文可以說(shuō)是寫作文的基礎(chǔ)。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師，歡迎大家分享。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 1
我有一位溫柔美麗的老師，她就是我們的胡老師啦！她炯炯有神的眼睛上架著一副小巧的黑框眼鏡。她還有一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，漂亮極了！胡老師的聲音像夜鶯一樣動(dòng)聽(tīng)，我最喜歡聽(tīng)胡老師上課了呢。胡老師的頭發(fā)烏黑又光滑，總是扎著一個(gè)低低的馬尾辮。
我們和胡老師的故事呀，可多啦！每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，胡老師總會(huì)鼓勵(lì)我們；每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，胡老師會(huì)幫助我們一起分析原因，用各種新奇的辦法來(lái)安慰我們；每當(dāng)有小朋友過(guò)生日時(shí)，胡老師總會(huì)講故事給我們聽(tīng)，帶著我們?nèi)リ?yáng)光下玩游戲，她說(shuō)這是她能送給我們的最好的“禮物”……
有一次，胡老師拿著書本剛走進(jìn)教室，就說(shuō)道：“今天，我們班有小朋友過(guò)生日哦，小朋友們，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上過(guò)生日吧！”我們歡呼起來(lái)，興奮得像一只只活蹦亂跳的兔子。我們排隊(duì)走到操場(chǎng)上，圍坐成一個(gè)圈，開(kāi)始玩丟手絹的游戲。輪到我丟手絹啦！我高興地拿起手絹，小心翼翼地丟到魏宇辰的后面，然后就像活潑的'小兔子一樣飛快地跑走了。這時(shí)候，魏宇辰發(fā)現(xiàn)了手絹，連忙起身朝我飛奔過(guò)來(lái)。眼看就要被追上了，我加快了速度，像離弦的箭一般沖到魏宇辰的位置上坐了下來(lái)。魏宇辰只能認(rèn)輸，有點(diǎn)失望。胡老師溫柔地摸了摸魏宇辰的頭，安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意觀察，可以多用手去摸摸身后有沒(méi)有手絹。”魏宇辰點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。
這就是我最愛(ài)的老師，一個(gè)不僅教我們知識(shí)，還帶給我們快樂(lè)的老師，有這樣一個(gè)老師，真好！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 2
在教過(guò)我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的于老師。
于老師是教數(shù)學(xué)的，她高高的、瘦瘦的.，梳著短發(fā)，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。
那是三年級(jí)下學(xué)期的事情了，一天，于老師領(lǐng)著我們做題，中間我突然發(fā)現(xiàn)了老師的一個(gè)書寫錯(cuò)誤，可由于我太膽小了，所以不敢舉手給老師說(shuō)。
放學(xué)回家后，寫完作業(yè)，我撕了一張紙，用藍(lán)色的鋼筆在上面工工整整地寫道：“于老師，您在黑板上把60000—996寫成60000—966，正確的得數(shù)應(yīng)該是59004。學(xué)生靖琳留”，寫完后，就把它放到我明天要交給老師的作業(yè)里面。
第二天，我一走進(jìn)學(xué)校就心事重重，生怕老師批評(píng)。誰(shuí)知，上課的時(shí)候，于老師說(shuō)：“誰(shuí)管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分�！崩蠋煹脑捯粑绰�，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看著老師，想知道發(fā)生了什么事情。于老師接著說(shuō)：“因?yàn)樽蛱煳以诤诎迳蠈戭}，只有他們倆看見(jiàn)我寫錯(cuò)了，一個(gè)給我打電話，一個(gè)給我寫紙條，要是能當(dāng)面指出，我會(huì)給她（他）們加30分！”
老師發(fā)完作業(yè)，我迫不及待地打開(kāi)作業(yè)，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個(gè)紅色的大隊(duì)號(hào)和“謝謝”兩個(gè)字，是于老師寫的，我太興奮了！
后來(lái)，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒里保管起來(lái)。每次遇到困難，我就打開(kāi)看看，看到那紅對(duì)號(hào)和謝謝，就仿佛看到了于老師，
她知錯(cuò)就改，嚴(yán)以律己的品德給我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來(lái)，繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 3
柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著馬尾，高高的鼻梁上架著一個(gè)深紅鏡框的大眼鏡。她，就是我幼兒園的班主任：鄭老師。
記得我上幼兒園時(shí)，她經(jīng)常是一副兇兇的樣子。每次一看到她，我們幼兒園的小伙伴們就都老老實(shí)實(shí)的，生怕她兇我們。我更是怕她，每次一見(jiàn)她，就渾身不自在，整個(gè)人都僵硬了。但是自從那件事后，我對(duì)她改變了看法，覺(jué)得她其實(shí)挺親切的。
那是初秋的午時(shí)，陽(yáng)光明媚，光透過(guò)樹(shù)兒撫摸著我的臉頰。我正吃著午飯，那時(shí)的我因?yàn)楹韲导?xì)，細(xì)嚼慢咽，所以吃飯?zhí)貏e慢，一小口一小口地嚼著。看到別的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)地離開(kāi)座位去放掉餐盤時(shí)，我心里欲發(fā)緊張，心想：怎么辦，快點(diǎn)快點(diǎn)，不能落后。這時(shí)候，鄭老師走了過(guò)來(lái)，我狼吞虎咽地往嘴里塞，把嘴巴塞得鼓鼓的，但是卻怎么也咽不下去，又是緊張又是害怕，急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。鄭老師走到我的邊上，拍拍我的背，說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著�！蹦且豢痰泥嵗蠋煾杏X(jué)特別溫柔，她還為我擦了擦嘴，看見(jiàn)我急得直掉眼淚，忙又說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，別著急。”我遲遲沒(méi)有反應(yīng)，鄭老師端起我的餐盤，小心翼翼地喂進(jìn)我的嘴巴，臉上還帶著淡淡甜甜的笑容。對(duì)于當(dāng)時(shí)只有5歲的我來(lái)說(shuō)，就是一位天使來(lái)到人間。我吃著那“甜甜的飯菜”，仿佛我的心中開(kāi)出了一束束美麗的鮮花，仿佛整個(gè)世界就剩下我們兩個(gè)人。我隱隱覺(jué)得有些撐，但是我想到鄭老師說(shuō)過(guò)“我們吃的飯菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的.，我們不能浪費(fèi)他們的勞動(dòng)成果”。在這句話的鼓勵(lì)下，我第一次進(jìn)行了光盤行動(dòng)。
睡午覺(jué)的時(shí)間到了，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)了鄭老師，但她這次不是兇巴巴的，而是溫柔親切的。
那么多年過(guò)去了，每當(dāng)回憶起我的幼兒園生活，鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現(xiàn)。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 4
"有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的生活，但我想說(shuō)老師就像母親。
我們的班主任張老師像她媽媽一樣是個(gè)好老師。
每天早上，我們會(huì)早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，玩一些游戲，然后上第一節(jié)課。我們最喜歡的游戲是踩線。一個(gè)學(xué)生跳起來(lái)，著陸時(shí)可以給另一個(gè)學(xué)生拍照。當(dāng)我正要跳的時(shí)候，我的同學(xué)林跳到了我的身邊，所以我想馬上過(guò)去開(kāi)槍打他，但是這時(shí)我的同學(xué)跳起來(lái)要開(kāi)槍打他，所以我砰的一聲撞上了我的同學(xué)。我把下巴撞在陳晟雯的肩膀上。突然，我看到了星星，感到非常眩暈。我的嘴張不開(kāi)，甚至連說(shuō)話都困難。當(dāng)在旁邊玩耍的學(xué)生看到它時(shí)，他們立刻把我?guī)У浇淌�，我藏在桌子下面，遮住下巴�?/p>
鈴響時(shí)，值班的學(xué)生喊道：“站起來(lái)！”，我仍然捂著臉站了起來(lái)。但是我看見(jiàn)張老師用手指看著我。當(dāng)老師說(shuō)“請(qǐng)坐”時(shí)，她沒(méi)有馬上去上課，而是問(wèn)前排的學(xué)生有關(guān)情況。當(dāng)張老師清楚地知道我的`傷后，她立即把我拉到辦公室，親切地問(wèn)：“你需要去醫(yī)院?jiǎn)�？”我搖搖頭�！皝�(lái)，讓我看看。”張老師俯下身子，托住我的下巴，看著它。焦慮的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)：“沒(méi)有傷口，沒(méi)有小問(wèn)題，我會(huì)幫你涂些碘酒�！睆埨蠋煆某閷侠锬贸鲆粋�(gè)小紙盒，里面裝著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。我看到她拿起一個(gè)棕色的小瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽蘸了蘸，然后輕輕地在我的下巴上涂了兩次。突然，火辣辣的下巴感覺(jué)很涼，疼痛也突然消失了。從張老師微笑的眼神中，我似乎感受到了一種叫做母愛(ài)的力量。
當(dāng)我昂著頭坐回到座位上時(shí)，我的同學(xué)們給了我羨慕的目光。他們似乎后悔為什么不是他們而是我。這時(shí)，微笑的張老師開(kāi)始給我們上課。她清晰而美麗的聲音讓我覺(jué)得她是如此美麗。這個(gè)班，我聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)�，我一直深�?ài)著這個(gè)像媽媽一樣的張老師。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 5
新學(xué)期開(kāi)始了，我又踏進(jìn)了熟悉熱鬧的校園，也認(rèn)識(shí)了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數(shù)學(xué)老師。
王老師留著短頭發(fā)，雖然很短，卻烏黑發(fā)亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張?zhí)O果臉上有著一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，不過(guò)說(shuō)起話來(lái)是那么的嚴(yán)肅。
頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開(kāi)啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，卻也那么嚴(yán)厲。一次上課王老師點(diǎn)到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來(lái)是叫我起來(lái)回答問(wèn)題的`�；卮鸬臅r(shí)候因?yàn)榫o張，吞吞吐吐的也沒(méi)說(shuō)清楚，后來(lái)我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當(dāng)我有不會(huì)的題過(guò)去問(wèn)老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。
清脆的上課鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像叫喳喳的喜鵲飛進(jìn)了教室。老師布置了幾道作業(yè)題，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一片"沙沙沙"的寫字聲。可是我的本子仿佛在跟我捉迷藏，找了半天也不見(jiàn)它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了，問(wèn)清前因后果后又給我發(fā)了一個(gè)本子。這就是我們的王老師。
有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來(lái)卻忘了寫到題目上，這時(shí)被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，罰我做10道同類的題，現(xiàn)在題寫完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。
王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 6
教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)；教師又如同父母，教會(huì)人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因?yàn)檫@些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對(duì)我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現(xiàn)一位難以忘懷的教師——肖教師。
肖教師帶著一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細(xì)微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變?nèi)f化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴(yán)肅認(rèn)真。
當(dāng)然我對(duì)肖教師印象深厚的`原因不可能只是因?yàn)樗耐饷�，而是在校生活的一件件事�?/p>
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要。”說(shuō)完擺出一副二十級(jí)臺(tái)風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì)讓他繼續(xù)跳，得個(gè)獎(jiǎng)來(lái)，可是肖教師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講課，應(yīng)對(duì)同學(xué)們的難題，他總是堅(jiān)持不一樣課件，自我在黑板上板書，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都?xì)v歷在目。
肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認(rèn)真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 7
上學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師身材高挑，白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成馬尾。她經(jīng)常穿著白色的衣服，讓人感覺(jué)很干凈。
李老師很關(guān)心同學(xué)。有一次課間活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來(lái)，一手扶著那個(gè)同學(xué)，一手捂著傷口去了醫(yī)務(wù)室包扎。包扎傷口的時(shí)候，李老師一直拉著那個(gè)同學(xué)的手給他溫暖和力量。
李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。一次，我因?yàn)轳R虎，數(shù)學(xué)考了八十分，李老師狠狠地批評(píng)了我，我很難過(guò)。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此后再也不敢馬虎了。
李老師工作很認(rèn)真。一天晚上，我寫完作業(yè)來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)上散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒(méi)回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過(guò)去。仔細(xì)一看，原來(lái)李老師正在認(rèn)真地備課，我耳邊不時(shí)地傳來(lái)李老師敲打鍵盤的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以后一定要認(rèn)真聽(tīng)課。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼。李老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的.小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍荒拖裥燎诘膱@丁，用無(wú)數(shù)的汗水和心血，培養(yǎng)著我們；您就像一位朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光；您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。可親可敬的李老師，我愛(ài)您！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 8
打開(kāi)記憶的窗口，我想到了這四年來(lái)的小學(xué)時(shí)光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過(guò)。我想起了一年級(jí)時(shí)的班主任——黃老師。
黃老師很年輕，高挑的個(gè)子，白白的皮膚，卷卷的長(zhǎng)發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。
黃老師是溫柔的，又很負(fù)責(zé)任。有一次上自習(xí)課，我在寫語(yǔ)文作業(yè)。有一個(gè)題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來(lái)，正要向黃老師請(qǐng)教呢，她卻悄悄的`站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對(duì)我說(shuō)：“你這道題不會(huì)嗎？”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明“的首字母M，再寫上拼音就可以了。”黃老師長(zhǎng)長(zhǎng)的卷卷的柔柔的頭發(fā)時(shí)不時(shí)的在我的臉上來(lái)回地?fù)醽?lái)?yè)崛�，我的心里頓時(shí)蕩漾起一陣陣暖流。
黃老師也很嚴(yán)厲。有一次做看拼音寫詞語(yǔ)的題。本來(lái)拼寫的是“得了”，我寫成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)把“得了”寫成“得子”的站起來(lái)！”我站了起來(lái)，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個(gè)同學(xué)也站了起來(lái)。老師手里拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒(méi)有？”我和其他兩個(gè)同學(xué)異口同聲的說(shuō)，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒(méi)有混淆過(guò)。
四年的小學(xué)時(shí)光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過(guò)。但黃老師的形象卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。四年時(shí)間里我們的語(yǔ)文老師換了好幾個(gè)，黃老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 9
臨近體育課，看著窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學(xué)都拿出作業(yè)本，想趁這節(jié)課的時(shí)間，盡量多寫點(diǎn)回家作業(yè)。
“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來(lái)，她來(lái)了�！斑@節(jié)課不是體育嗎？”幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)�？伤呀�(jīng)站在了講臺(tái)上，神情是前所未有的嚴(yán)肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。
同學(xué)們帶著滿心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來(lái)。
看到大家都坐下了，她開(kāi)始講最近班上的情況與她發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。從她擔(dān)心的'班級(jí)現(xiàn)狀到自己的感受，她主要講了一些最近調(diào)查的手機(jī)問(wèn)題�！拔液芟嘈拍銈儭！彼沁@么說(shuō)的。透過(guò)她那副眼鏡，我似乎看見(jiàn)了那雙眼睛中的焦灼與期盼。
我不禁開(kāi)始端詳起眼前的她來(lái)，她今天穿了一件深藍(lán)色的大衣，棕色又帶著點(diǎn)金黃的齊肩短發(fā)顯得她十分的精神，帶著一點(diǎn)活潑俏皮，也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔，很少發(fā)火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。
最后，她說(shuō)她正在盡自己全力當(dāng)一個(gè)溫柔的老師。我認(rèn)為她已經(jīng)做到了，她不僅是一個(gè)溫柔細(xì)心的老師，更像是一個(gè)善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看，然后將一些她認(rèn)為很重要的詞句劃下來(lái)，寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)。有時(shí)候，我會(huì)在我的反思的最后寫上一些遇到的問(wèn)題，她也會(huì)很耐心地寫上一長(zhǎng)段話來(lái)回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導(dǎo)師，幫我解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。
“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開(kāi)了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學(xué)們的心，催促著同學(xué)們不斷奮進(jìn)。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 10
肖老師踏入教室，她那寶石藍(lán)的連衣長(zhǎng)裙和淡綠色的披肩就把同學(xué)們的.目光吸引住了：中等個(gè)頭，偏瘦的身材，一雙黑亮亮的大眼睛，笑起來(lái)像一朵盛開(kāi)的向日葵，她就是我的毛筆老師——肖老師。
肖老師很嚴(yán)厲，只要有同學(xué)上課說(shuō)話，老師就會(huì)罰他多練40個(gè)字，或者作業(yè)翻倍。因此教室總是很安靜。對(duì)我們的作業(yè)要求，老師也很嚴(yán)格。記得我第一次上毛筆班，剛把我寫好的字交給老師，老師就拿出紅筆毫不留情的在我作業(yè)上""大筆揮灑""——這邊一個(gè)圈，那邊一個(gè)點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我的作業(yè)紙上就畫滿了紅色的圈圈。我有點(diǎn)害怕，以為老師會(huì)很生氣，結(jié)果老師對(duì)我微微一笑，說(shuō)：""不錯(cuò)，就有些點(diǎn)要注意。""接著老師就耐心地給我講解。
她誨人不倦，只要上課時(shí)有同學(xué)提出問(wèn)題，她總會(huì)把問(wèn)題講解得一清二楚，有時(shí)候，她還會(huì)握著同學(xué)的手，邊寫邊講。
她待我們?nèi)缬H生孩子一般，只要我們寫得好，她經(jīng)常送我們一些小禮物：小本子、橡皮……
老師又是一個(gè)刻苦的人，她的字雖然已經(jīng)寫得很好了，但她每天都還是會(huì)認(rèn)真書寫1000多個(gè)字。
老師告訴我，只要功夫深，鐵杵也能磨成針。
沒(méi)錯(cuò)，我要向肖老師學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真寫，一定會(huì)寫好！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 11
大家都知道熊貓吧？它是我國(guó)國(guó)寶，可為什么我要稱劉老師為熊貓老師呢？因?yàn)樗谖倚睦锞拖裥茇堃粯诱滟F，可愛(ài)。劉老師一頭烏黑的卷發(fā)，鑲嵌著一對(duì)亮晶晶的大眼睛，忽閃忽閃，眼神里總閃爍著神秘的光芒。走起路來(lái)大腹便便，按著節(jié)拍扭動(dòng)著滾圓的身體，胖乎乎肥嘟嘟的，可愛(ài)極了。說(shuō)起話來(lái)，甜得像蜂蜜，溫柔可人，讓人喜歡。說(shuō)到這，你們眼前是否出現(xiàn)了一只可愛(ài)的熊貓呢？
記得有個(gè)下午，我們正安靜的做作業(yè)，她提著一大袋子肉放在桌上，摸了摸肚子，對(duì)我們說(shuō)：“你們吃吧，我太胖了，要減肥。”說(shuō)著憨笑起來(lái)..........我們撲哧一聲笑開(kāi)了，“又有肉吃了！”接著劉老師把肉肉全部分給了我們，嘿嘿，只要?jiǎng)⒗蠋熞恢边@么胖下去，我們是不是就有口福啦！我善良的熊貓老師。
還有一次，劉老師帶著我們?cè)谕饷婊顒?dòng)，恰巧遇上她朋友送美食來(lái)，我們激動(dòng)得兩眼放光，太棒了，心里盤算著是否還會(huì)分給我們呢？果不其然，只見(jiàn)劉老師道謝后，想都沒(méi)想全都分了出來(lái)，看著我們狼吞虎咽，享受的樣子，她饞得直吞口水，可愛(ài)的'她舔舔干澀的嘴唇，把頭扭向一邊，可憐巴巴的故意不看我們。劉老師這么滑稽，善良，怎不讓我們喜歡？我可愛(ài)的熊貓老師。
劉老師，雖然你那么克制自己的食欲，可為什么還是那么胖呢？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，雖然看起來(lái)肉嘟嘟的，那也是另一種可愛(ài)，再加上你的溫柔，善良，漂亮，你永遠(yuǎn)都是我們的偶像，是我心中的熊貓老師！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 12
“親其師，方能信其道。”師老師一開(kāi)學(xué)就對(duì)我們說(shuō)了這句話�，F(xiàn)在想想，果真是沒(méi)錯(cuò)的。
他一頭卷發(fā)，看起來(lái)有一絲“鳥窩”的風(fēng)格，一副牙套，笑起來(lái)嘴角并不會(huì)上揚(yáng)太多，似乎有些靦腆。他總是笑著布置出許多作業(yè)，盡管大家連連抱怨，但都還是將晚自習(xí)的時(shí)間大多數(shù)交代給了語(yǔ)文作業(yè)。上課時(shí)他是一名兢兢業(yè)業(yè)的良師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講課思路清晰，有條不紊。單單是一篇課文，只要里面有重點(diǎn)，他都會(huì)花上數(shù)節(jié)課的時(shí)間為我們講解，從多個(gè)層面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都會(huì)一一剖析。正是因?yàn)檫@樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，在第一次月考中我們便斬獲下一個(gè)好名次。課間便完全放下老師的'架子，與同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在周末，他仍抽出空擋與我們閑聊。
如果沒(méi)有那節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我也許整個(gè)學(xué)期下來(lái)，只認(rèn)為他是一位博學(xué)，親切的老師。一聲有力的“上課”，接下來(lái)，我便沉醉在他一絲不茍的講解中，無(wú)論例文的文筆有多么優(yōu)美，他的注意力似乎只在這節(jié)課的主旨——“讓真實(shí)結(jié)出作文之果”上，總是能挑出毛病，讓我們從中攝取知識(shí)。找出可取和不可取的地方，讓我們受益匪淺。他為我們剖析了數(shù)篇例文，讓我們深刻地體會(huì)到作文真實(shí)性的重要。這些感覺(jué)是我之前的老師沒(méi)有帶給我過(guò)的，隨著這節(jié)課的結(jié)束，我意識(shí)到，我才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)作文。
“親其師，方能信其道�！蔽覀兣c老師親近了起來(lái)，他所講的一切都不像是一位教師講的，反倒像是一位良友和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、進(jìn)步的過(guò)程。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 13
她個(gè)子中等，有著一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，帶著責(zé)任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因?yàn)樗难劬?huì)說(shuō)話！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，因?yàn)樗恳淮沃v話時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。
我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！
“叮叮叮，叮叮�！�，上課鈴聲剛響，我們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥鳴澗》和《暮江吟》，正當(dāng)我們背得起勁時(shí)，董老師穿著漂亮的連衣裙，像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門口，傾聽(tīng)我們的朗誦，她捧著語(yǔ)文書輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
今天上的'是《走月亮》，老師先讓我們認(rèn)真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書上勾畫出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對(duì)文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀！一轉(zhuǎn)眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因?yàn)闊o(wú)論她上哪一節(jié)課，都會(huì)讓我們很快樂(lè)，哪怕你難過(guò)了，也會(huì)從悲傷里走出來(lái)！
董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！
董老師，您像辛勤的園丁，日復(fù)一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們?cè)诶锩孀杂傻赜蝸?lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(zhǎng)的道路……
老師，謝謝您！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 14
我有一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師——胡老師，為什么與眾不同呢？就讓我來(lái)告訴你吧！
胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調(diào)從容不迫，端莊優(yōu)雅。她的臉上寫滿了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識(shí)淵博。很多老師也從氣質(zhì)上輸給了胡老師。
胡老師是從我二年級(jí)一直教到現(xiàn)在的老師，她是一個(gè)仁慈的老師。每當(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí)，她會(huì)給我們?cè)偌右稽c(diǎn)作業(yè)，可是她也總說(shuō)：“如果這節(jié)課表現(xiàn)好了就不用做了�！币�?yàn)樗�，我們都喜歡少做作業(yè)，所以聽(tīng)了她的話，我們一般都會(huì)乖乖聽(tīng)課�？墒呛髞�(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，不管我們上課表現(xiàn)怎樣，下課后胡老師一般都會(huì)說(shuō)：“鑒于你們的表現(xiàn)，加的作業(yè)不用做了。"這時(shí)同學(xué)們都會(huì)歡呼起來(lái)：“耶！胡老師萬(wàn)歲！"當(dāng)然不只是這個(gè)時(shí)候，每當(dāng)周末作業(yè)多時(shí)，她也會(huì)給我們減少一點(diǎn)作業(yè)。
胡老師不僅是一個(gè)仁慈的'人，也是個(gè)作文大師。
作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開(kāi)始我們都覺(jué)得奇怪，后來(lái)才知道，她是想讓我們?cè)谶@一單元所有的課文中引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)一些作文秘訣。比如：在寫游記時(shí)按一定順序?qū)�，用上好詞佳句；運(yùn)用修辭手法；用動(dòng)詞讓段落過(guò)渡自然，用自己的感受寫出事物的特點(diǎn)……借助學(xué)習(xí)的秘訣，我們進(jìn)行小練筆、大作文，不斷地修改，最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導(dǎo)。
這就是我那個(gè)與眾不同的胡老師，我的作文讓你了解她了嗎？
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 15
今天我們班來(lái)了一位大人物，你猜她是誰(shuí)？告訴你吧！她就是我們班上的袁老師，我們準(zhǔn)備了許多問(wèn)題，列如老師你有多大？老師你喜歡什么顏色？還有�？墒抢蠋煻蓟卮饍蓚�(gè)字——秘密。我很納悶，難道她是秘密老師？真奇怪！
老師剪了一個(gè)可愛(ài)的西瓜頭，金黃金黃的前面還有劉海兒。鵝蛋臉上有一對(duì)水汪汪的大眼睛，還是雙眼皮呢！唯一不足的是帶了付眼鏡，我想老師可能電視看多了。彎彎的鼻子，像一個(gè)滑滑梯。她還有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)就露出整齊的牙齒。可是，老師的眉毛不見(jiàn)了，仔細(xì)看，哦！原來(lái)藏在劉海里。
老師有個(gè)特別的愛(ài)好——就是給同學(xué)們?nèi)⊥馓?hào)。她先給展俊杰取了一個(gè)“大力士”的外號(hào)，因?yàn)樗矚g吧同座位的同學(xué)抱起來(lái)。接著給吳思蕊取名“暴力女”因?yàn)樗偸瞧圬?fù)旁邊的小男生。老師的.愛(ài)好真奇怪！
老師對(duì)于調(diào)皮的小朋友會(huì)使出她的“必殺技”——第一招，叫“吃饅頭”。她把拳頭握緊塞進(jìn)小朋友的嘴里；第二招，叫“吃冰棍”。就是她把冰冷的手伸進(jìn)小朋友的衣服里；第三招，叫“吃棉花糖”，老師會(huì)在小朋友臉上搓來(lái)搓去。而第四招，是“撓癢癢”，這一招是我最怕的。有了這四招看那些調(diào)皮的小伙伴還敢不敢再調(diào)皮了。
這個(gè)秘密老師長(zhǎng)得雖然漂亮，但是上課可是會(huì)使必殺技，我以后要認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)槲铱刹幌肼淙肜蠋煹摹澳ёァ薄?/p>
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 16
有一次，在星期2的早上，太陽(yáng)升起，我還在睡覺(jué)，不知道怎么事，太陽(yáng)一下子變得火紅火紅，把我照醒了，我一看時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)三十了，晚了，七點(diǎn)二十上課呀‘已經(jīng)七點(diǎn)三十了，晚了十分鐘了，我馬上騎著車去上學(xué)，到了學(xué)校，我跑上樓，打開(kāi)門，說(shuō)報(bào)告，我看見(jiàn)了老師嚴(yán)歷的眼神，我有點(diǎn)害怕，激動(dòng)，老師說(shuō)今天晚上你留下來(lái)，掃地，我非常難過(guò)，突然下課了，我放學(xué)了，我走在太陽(yáng)的照射下，走到了家，回家吃了上午飯，吃完了，又去上學(xué)了，過(guò)了中午，又放學(xué)了，同學(xué)們都走，只留下了我，過(guò)了一會(huì)，老師過(guò)來(lái)了，我心里非常害怕。
這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，和藹地說(shuō)；以后不要再遲到了，你走吧，原來(lái)老師是讓我回家，我向老師舉手回到自己的座位上，背上了書包，向老師說(shuō)；老師再見(jiàn)，老師一再的'向我說(shuō)；以后不要再遲到了，我說(shuō)；是老師我以后不再遲到了，說(shuō)完我就被這書包離開(kāi)了學(xué)校，在我回家的路上，我覺(jué)得不好意思了，慢慢的低下了頭，無(wú)精打彩，慢慢地回到了家，回到了家，我到了家中的陽(yáng)臺(tái)上，這是已經(jīng)天晚了，我望著天空，發(fā)先天上的太陽(yáng)已經(jīng)下山了，天上的月亮已經(jīng)出現(xiàn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)玉盤竊在黑藍(lán)的天空上非常明亮，到了吃飯了時(shí)間，我也無(wú)心吃飯，媽媽說(shuō)；為什么不吃飯，我一一的和母親說(shuō)話，他說(shuō)，不要不吃，以后早起就好了，我記住了媽媽的話。、
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 17
太陽(yáng)是無(wú)私的，偉大的；海洋是廣闊的，蔚藍(lán)的；春季是溫暖的，漂亮的。老師便是這三者于一體的，我想對(duì)新定義的楊老師說(shuō)，老師您辛苦了，您的支持與鼓勵(lì)將伴著我成長(zhǎng)！
楊老師，我想對(duì)您說(shuō)，謝謝您對(duì)我的耐心與伴隨。小學(xué)二年級(jí)暑假剛進(jìn)英語(yǔ)班，我特別不適應(yīng)，一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友都沒(méi)，不敢大聲說(shuō)話，更不敢舉手回答問(wèn)題。是您耐心伴隨我，聽(tīng)我講學(xué)校和家里的趣事，成為我第一個(gè)朋友，讓我打高興扉，融入這個(gè)集體！楊老師，我想對(duì)您說(shuō)，是您讓我找到自信，大膽發(fā)言，獲得一次又一次好成績(jī)。每次回答問(wèn)題，您一直大聲鼓勵(lì)我，作業(yè)本上寫滿了您的`一定與贊美。我愈來(lái)愈大聲地回答問(wèn)題，書寫也愈來(lái)愈認(rèn)真。今年暑假，您還鼓勵(lì)我大膽競(jìng)選班長(zhǎng)，在您的鼓勵(lì)下，我成功競(jìng)選上班長(zhǎng)。哪個(gè)會(huì)想到，從一個(gè)內(nèi)向不喜歡講話的小姑娘慢慢成長(zhǎng)成您的小助手，幫你管理紀(jì)律的活潑女生呢？是你挖掘了我的潛力，給了我展示的舞臺(tái)！
親愛(ài)的楊老師，我還要感謝您教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)精神，了解團(tuán)隊(duì)力量大，團(tuán)對(duì)齊心協(xié)力，才會(huì)獲得勝利！在pk賽中，在游戲中，我日漸了解一個(gè)人的力量再大，也不肯定能成功，只有每一個(gè)人的力量都提升了，大家的團(tuán)隊(duì)才會(huì)更強(qiáng)大。我知道了去幫同學(xué)，大伙一塊進(jìn)步。
楊老師，您用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言帶大家走進(jìn)了安迪的世界，知道了英語(yǔ)。在課堂上您是大家敬愛(ài)的老師，在日常您是大家最好的朋友。感謝您對(duì)大家辛勤的付出，大家的每一份成績(jī)都有您的汗水，謝謝您，親愛(ài)的楊老師！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 18
“點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過(guò)這本書的最后一頁(yè)，嘆息著。
《幸福來(lái)臨時(shí)》，這本書是我的第一任語(yǔ)文老師——周老師送給我的。書的扉頁(yè)上還有周老師親筆寫的“周老師贈(zèng)”。這句話又勾起了我對(duì)周老師的回憶。
周老師是個(gè)一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點(diǎn)，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們?nèi)嘀貙�。有好多同學(xué)抱怨周老師沒(méi)講清楚就叫我們寫了。可我卻覺(jué)得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學(xué)們交上了新寫的`作文，可還是發(fā)下來(lái)了。老師評(píng)講了錯(cuò)誤多的地方，讓我們改好后排隊(duì)上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說(shuō)：“這篇作文開(kāi)頭結(jié)尾都很不錯(cuò)，就是中間有些不完整�！蔽夷昧吮咀�，回座位改了起來(lái)。
一會(huì)，我又排了上去。這回，老師說(shuō)：“要把這個(gè)寫的逼真一點(diǎn)。她的神情、動(dòng)作，都要寫�！蔽矣指牧恕瓦@樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個(gè)星。
我看著背后還有長(zhǎng)江一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，都在等著老師評(píng)講。周老師好辛苦�。≈芾蠋熓钦媸莻�(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的人！
周老師調(diào)動(dòng)去別的學(xué)校了，在臨走前，給每一個(gè)同學(xué)留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來(lái)臨時(shí)》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進(jìn)步。周老師，您不用擔(dān)心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，多讀書的！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 19
我的數(shù)學(xué)老師，是嚴(yán)厲的老師，是慈祥的老師，是我喜歡的老師！
嚴(yán)厲的老師
上課了，一位頭發(fā)金黃卷卷的，個(gè)子很高，身體很苗條的老師走進(jìn)了教室，她就是我的數(shù)學(xué)老師一一張老師。老師一看講臺(tái)上的作業(yè)沒(méi)多少，就板著臉說(shuō)：“作業(yè)交齊了嗎？”我們的數(shù)學(xué)課代表小吉站起來(lái)說(shuō)：“她（他）們說(shuō)有的沒(méi)做，有的沒(méi)帶�！崩蠋熣f(shuō)：“哪些人沒(méi)做，主動(dòng)站起來(lái)�！眲傉f(shuō)完，沒(méi)做的就站了起來(lái)。我數(shù)了一下一共有八個(gè)人沒(méi)做。老師說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床蛔觯孔鳂I(yè)那么少�！彼麄冋f(shuō)：我們不會(huì)做。”老師說(shuō)：“不會(huì)做的題抄三遍或者來(lái)問(wèn)老師，你們以為不做就可以了嗎？到頭來(lái)還是要補(bǔ)起來(lái)�！本瓦@樣老師批評(píng)了那八個(gè)人半節(jié)課。一下課老師就變了，變成了慈祥的老師。
慈祥的老師
慈祥的老師，在下課會(huì)和我們聊天，而且只和女孩子。老師說(shuō)：“你們知道我以前是教哪個(gè)年級(jí)的嗎？"我們大家搖搖頭。老師說(shuō)：“以前我是教初中的`，知道初中的管理是怎樣的，所以我以初中的管理方式來(lái)管理你們，是為了你們以后進(jìn)入初中，好適應(yīng)初中的
管理方式。”我聽(tīng)了想：唉！老師真的是用心良苦��！能遇到這樣的好老師真不容易，可有些人不懂得珍惜這樣的好老師。一直到了上課老師才沒(méi)有講了。
這就是嚴(yán)厲、慈祥，我最喜歡的老師。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 20
兩只炯炯有神的大眼睛，一頭齊耳的短發(fā)，構(gòu)成了我獨(dú)一無(wú)二的數(shù)學(xué)李老師。
李老師在課間時(shí)間也會(huì)與我們閑聊，但在課堂上，卻決不允許一點(diǎn)點(diǎn)雜音出現(xiàn)。李老師嚴(yán)肅的課堂上卻不失幽默，這使我們?cè)緹o(wú)聊的課堂，變的很有樂(lè)趣。
別看李老師平常十分溫柔，如果你敢不寫作業(yè)，那李老師往日的溫柔將會(huì)化為烏有，玩歸玩鬧歸鬧，但是不寫作業(yè)她絕對(duì)忍不了。
不僅如此，李老師的教育方法，也是別的老師不能擁有的。有一件事讓我印象深刻，那一天，在數(shù)學(xué)課上。我趁老師不注意，從課桌里掏出了一塊糖，假裝打噴嚏，趁機(jī)把糖放到了我的嘴里。我本以為我做得天衣無(wú)縫，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，李老師，緩緩地走到了我的旁邊，對(duì)我說(shuō)：“你這點(diǎn)小把戲都是我小時(shí)候完聲的'，我高中的時(shí)候還偷吃過(guò)西瓜呢！在你做出打噴嚏這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我就已經(jīng)看透一切。”被老師抓了個(gè)正著的我十分難受，又慚愧又后悔。從那天開(kāi)始，我再也不敢上課吃糖了，因?yàn)槲抑�，我是逃不出老師的法眼的�?/p>
就是這種教育方式，不僅能讓我意識(shí)到錯(cuò)誤，而且在教育的過(guò)程中，又不失幽默風(fēng)趣，就是這種獨(dú)特的教育方式，才使我喜歡上了這個(gè)數(shù)學(xué)老師。因?yàn)槲抑浪臀乙酝臄?shù)學(xué)老師不一樣，雖然年紀(jì)不大，但卻有一種老教師的氣息。
這就是我獨(dú)一無(wú)二的，我最喜歡的數(shù)學(xué)李老師。
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 21
一頭過(guò)耳的黑色短發(fā)，一雙寬柳葉眼，眼中總是會(huì)時(shí)不時(shí)閃出睿智的小亮光，一對(duì)細(xì)眉毛，身量不是很高，但她總是會(huì)說(shuō)出幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，就像是馬克吐溫的轉(zhuǎn)世投胎一樣，他就是我們班的數(shù)學(xué)老師李老師。
有一次又是李老師的數(shù)學(xué)課，本來(lái)那就是一節(jié)索然無(wú)味的復(fù)習(xí)課，上個(gè)之后我們就開(kāi)始日常的做題，過(guò)了不多久，我們都轉(zhuǎn)完答案了，以后老師就開(kāi)始給我們對(duì)答案了，對(duì)著答案，到了一個(gè)同學(xué)了，那個(gè)同學(xué)是不是不會(huì)做那道題，還是看錯(cuò)了答案，把答案的`一個(gè)小數(shù)點(diǎn)給忘讀了，然后李老師隨口就道“喂喂喂，那個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)小數(shù)點(diǎn)好吃嗎？”李老師的這句話一出口，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就笑得前仰后合，原先我們班里死氣沉沉的，氣氛瞬時(shí)間煙消云散了。
在一次數(shù)學(xué)課堂小測(cè)時(shí)，我竟然考的出奇的好，我就開(kāi)始飄了，那時(shí)候我是一邊浪一邊飄，李老師發(fā)現(xiàn)了之后，就用她眼角的余光瞅了瞅我，然后說(shuō)：“小張同學(xué)呀，考不好了是不是啊，再不收一收腳就飄到天上去了昂。”我這才收住心。
在以往都是索然無(wú)味的數(shù)學(xué)課上，李老師的動(dòng)作和神態(tài)，讓上課多了許多趣味，再講完我的錯(cuò)題以后，李老師，他總是會(huì)先把身子往后傾斜一下，然后眉毛一揚(yáng)，眼睛里又閃出睿智的亮光，還習(xí)慣性的問(wèn)一句“大家明白了嗎，”只要聽(tīng)見(jiàn)大家的回答聲，他就會(huì)把身子探回去，繼續(xù)講課。
你看，李老師是不是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師？
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 22
讓我記憶深刻的還是您——鄧?yán)蠋煛?/p>
在我的記憶中，您是一位教導(dǎo)有方、善良的好老師。
鄧?yán)蠋熼L(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。鄧?yán)蠋煹捏w型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現(xiàn)，特別是對(duì)那些作業(yè)沒(méi)有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問(wèn)鄧?yán)蠋煟骸澳鸀槭裁床淮蛄R他們呢？”鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問(wèn)題，他們只會(huì)越來(lái)越叛逆�！�
她的教學(xué)方法令我佩服，但她的`道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了鄧?yán)蠋�，她在一個(gè)老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個(gè)攤子上去買。我原以為她只是因?yàn)榧依镄枰枚I，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對(duì)我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽(tīng)話時(shí)，她便會(huì)用來(lái)打我們，但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上面，時(shí)間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅是師生關(guān)系，都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會(huì)跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說(shuō)鄧?yán)蠋煱伞?/p>
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 23
俗話說(shuō)：魚離不開(kāi)水，鳥離不開(kāi)樹(shù)，我的成長(zhǎng)道路自然就離不開(kāi)老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)于質(zhì)量和書寫要嚴(yán)格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。冉老師寫起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨(dú)特的見(jiàn)解和教學(xué)方式，冉老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我�，怎樣理解全文的意思，�?dāng)我們不會(huì)不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的'營(yíng)養(yǎng)。
老師的愛(ài)像棉被般一樣溫暖，您的愛(ài)比父愛(ài)更險(xiǎn)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，您的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！
記得那時(shí)的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢(shì)，是冉老師您給了我極大的鼓勵(lì)，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是您、是您的耐心、您的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績(jī)，也是您給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。
您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的苦苦付出，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的！
我愛(ài)您——冉老師！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 24
one老師
“全都是一群豬頭！”one老師又在發(fā)脾氣了。
one老師其實(shí)姓萬(wàn)，大家叫她one老師，是因?yàn)樗俏覀兡昙?jí)語(yǔ)文教得最好的老師，也是最令學(xué)生恐懼的老師。
我第一次見(jiàn)到one老師就感覺(jué)她有些可怕：那盤起的頭發(fā)，端莊的神情，還有那張有點(diǎn)厲害的嘴。這些都體現(xiàn)出one老師的嚴(yán)格，但我不得不說(shuō)one老師還是有很和藹的時(shí)候。我有點(diǎn)不想寫one老師，因?yàn)樗膽土P真的很恐怖，每次one老師罰抄時(shí)，我都好希望我那天請(qǐng)了病假不來(lái)上學(xué)。有一次，我也終于成了她怒斥的那頭豬。
“這是哪些豬頭��？給我站起來(lái)！”好吧，我就是其中之一。那道題是one老師之前講過(guò)的'，但我做錯(cuò)了，萬(wàn)老師講解時(shí)說(shuō)過(guò)，錯(cuò)了要罰抄50遍，我只好自認(rèn)倒霉了，從此之后我便有點(diǎn)埋怨萬(wàn)老師了。
抄寫的聲音蓋過(guò)了教室里其他的聲音，one老師的身影離開(kāi)了教室，教室也發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)地：“唉——”
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，暑假就來(lái)了。不知道為什么：一上學(xué)我就想著趕快放假，一放假又想著回到學(xué)校。后來(lái)我弄清了原因，因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)好多呀！我真想趕快回學(xué)校做正常＂劑量＂的作業(yè)。等啊等，終于開(kāi)學(xué)了，又回到充實(shí)的校園生活中啦！
后來(lái)我不再埋怨one老師了。隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸明白了老師的良苦用心：作業(yè)布置得多是希望我們做題做得更多，把每一個(gè)學(xué)生都訓(xùn)練成考試高手，而罰抄呢，是讓我們長(zhǎng)點(diǎn)記性！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 25
一提起我的數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們都會(huì)有說(shuō)不完的話題。她就像一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的寶庫(kù)，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
記得剛上三年級(jí)時(shí)，阮老師接手了我們班的數(shù)學(xué)。她大約有二十多歲，個(gè)子高挑，留著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，頭發(fā)整齊地披在肩上，一雙大眼睛炯炯有神，好像是火眼金睛，誰(shuí)都逃不過(guò)她那銳利的眼神。
阮老師講課通俗易懂，深入淺出。課上耐心解答我們的疑問(wèn)，課后總是及時(shí)批改作業(yè)，細(xì)致地指出每個(gè)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤。以前我們班數(shù)學(xué)最差，但經(jīng)過(guò)阮老師一段時(shí)間的指教后，在最近的幾次考試中，不少同學(xué)都考出了優(yōu)異的成績(jī)，還有許多同學(xué)一改對(duì)數(shù)學(xué)厭惡絕望的心態(tài)，重新發(fā)掘出了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)和家長(zhǎng)們都說(shuō)這歸功于認(rèn)真教學(xué)的阮老師。
阮老師上課還很幽默，時(shí)不時(shí)從嘴里蹦出來(lái)個(gè)笑話，讓我們?nèi)嗪逄么笮�。在阮老師的課堂上，絕不會(huì)有同學(xué)走神打盹，大家都聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)一秒鐘的精彩，下課了還意猶未盡。
阮老師不僅關(guān)注我們的`學(xué)習(xí)情況，還給予我們愛(ài)心關(guān)懷。有一次，喬靖貽在數(shù)學(xué)課上發(fā)起了高燒，由于她的父母都在美國(guó)，所以阮老師急忙打了一輛出租車送她去醫(yī)院，還給她買了水果，打了熱水，一直陪著她治療輸液，直到她的家里人來(lái)到醫(yī)院�！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”，阮老師的善良與愛(ài)心有口皆碑，絕不是三言兩語(yǔ)就可以窮盡的。
阮老師，亦師亦友，不僅是我們學(xué)海中的領(lǐng)航人，也是我們生活中的指路明燈。我愛(ài)您，阮老師！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 26
“踏踏踏”，這聲音從我身邊傳來(lái)。宛如雷聲奏鳴。
“游戲規(guī)則如下……”
可在講游戲規(guī)則時(shí)，班上的聲音喧鬧了起來(lái)，我可沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)游戲規(guī)則。怎么辦？怎么辦？便撓頭搔耳。又深思熟慮�！袄蠋熣f(shuō)，跺三下�！边@張老師來(lái)了一個(gè)令人措手不及的指令。我只好隨機(jī)做出動(dòng)作�？蛇@“平安”才過(guò)了一會(huì)兒，突然襲擊：“拍三下。”我機(jī)械化地跟著�！芭尽蔽摇八馈绷�，唉？這游戲規(guī)則也太邪惡了，能活到最后的人都是“神”，只看見(jiàn)小涵OUT了。一大片的人也全軍覆沒(méi)，我立刻猜出張老師的心思圖謀不軌。我只覺(jué)得有種壓迫感在身上。掃地這個(gè)“責(zé)任”在身上，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重！張老師一臉奸笑地回望過(guò)來(lái)：“這只是試玩，還沒(méi)有正式開(kāi)始�！蔽业�'一顆懸掛的心終于放下了。
第二輪開(kāi)始了，因我有一張復(fù)活權(quán)�？晌业男睦镞�在怦怦直跳。又望了望阮兄，他在一臉懵逼地望著張老師。啊！我可不會(huì)再中計(jì)，正所謂“使用過(guò)的一次招式，第二次就不靈了�！笨扇钚终媸莻�(gè)游戲黑洞。剛開(kāi)始，又倒下去，只覺(jué)“游戲黑洞”阮不服氣。跟張老師吵個(gè)“爭(zhēng)論不休”。
“唰”黑板上的復(fù)活條“星”一張又一張地消失。只剩下兩張復(fù)活條。
“啪”一堆又一堆的人倒下。只剩2人的終極決戰(zhàn)了。一邊是“賴皮大王”——小樂(lè)PK“大胖紙”——小峰。在這戰(zhàn)役……還是小峰贏了！
這一個(gè)游戲真是提煉“敏捷”的丹藥！
五年級(jí)寫人作文：“漫畫”老師 27
徐老師，您像媽媽一樣，細(xì)心地呵護(hù)著我們。更像一艘揚(yáng)起風(fēng)帆的船，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。徐老師，我想對(duì)您說(shuō)？
還記得，我剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我還是一個(gè)非常膽小的小姑娘，不敢跟您大聲的說(shuō)話。直到開(kāi)學(xué)的第二個(gè)月正是我的`生日，那天放學(xué)，您讓我去辦公室找您，當(dāng)時(shí)我非常害怕，心想：是不是我哪里做錯(cuò)了？是不是我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？是不是……當(dāng)我?guī)е男那樽哌M(jìn)您的辦公室，我就看見(jiàn)您的桌子上放著一套書，您慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)：“菲爾，今天是你的生日，我送你一套書，希望你能喜歡上閱讀，能夠從書中學(xué)到更多的知識(shí)。”當(dāng)時(shí)我欣喜若狂，有種受寵若驚的感覺(jué)。因?yàn)槟浅思胰艘酝獾谝粋�(gè)送我禮物的人，我一出校門，就跑到媽媽的身邊，自豪地說(shuō)：“今天是我生日，徐老師送我的一套書！”“是嗎！”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)。從此，我一有空就會(huì)看您送給我的書，是您讓我感受到了閱讀的快樂(lè)。
您不僅對(duì)我如此，而且對(duì)班里的所有同學(xué)都是這樣。不管是誰(shuí)的生日，您都會(huì)用自己的錢給我們買禮物。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)五年級(jí)了，馬上就要離開(kāi)您，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境了，我是多么的不舍，您說(shuō)的每一句話，每一個(gè)眼神都讓我永遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以忘懷。
徐老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您這五年以來(lái)對(duì)我的關(guān)懷和教導(dǎo)。也許，我不是您教過(guò)的學(xué)生中最優(yōu)秀的一個(gè)，但我肯定是最愛(ài)你的一個(gè)�！�
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