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      2. 我心目中的好老師作文

        時(shí)間:2021-01-29 10:03:43 老師 我要投稿

        我心目中的好老師作文15篇

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的我心目中的好老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        我心目中的好老師作文15篇

        我心目中的好老師作文1

          如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,那么老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師,這些老師都有一個(gè)共同之處,那就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,授以學(xué)生知識(shí)。有那么一位老師始終留在我心中,讓我揮之不去。

          她是我初中時(shí)的一位老師,那年我初二,她教我們地理,她姓王,我們都叫她王老師。第一堂地理課上,她就像平常的老師一樣,一樣地進(jìn)行自我介紹。我向來(lái)對(duì)地理不感興趣,基礎(chǔ)不是很好,而王老師給我的第一印象就是嚴(yán)肅,課堂上是不茍言笑的,但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的。她迅速又不粗糙的講完知識(shí)點(diǎn),剩下的時(shí)間讓我們自由討論。

          經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我發(fā)現(xiàn)王老師其實(shí)是一個(gè)很幽默的人,課上的自由討論我們有不懂的都去請(qǐng)教她,她會(huì)用生動(dòng)的比喻來(lái)跟我們講解,時(shí)常逗得同學(xué)們哈哈大笑,在這笑聲中,我們不僅放松了心情,而且也解決了自己的困惑,大家都很喜歡王老師。

          在王老師的課堂上,我漸漸發(fā)現(xiàn)了地理的好處,也對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都很期待地理課。我的基礎(chǔ)不是很好,這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。每次我都會(huì)向老師請(qǐng)教許多問(wèn)題,王老師耐心地一一為我講解,遇到我不懂的難題,她會(huì)多解幾次,并不會(huì)沒(méi)有耐心。王老師也是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者,她很喜歡朗誦詩(shī)歌,我至今仍記得她朗誦詩(shī)歌的情景,有時(shí)朗誦到動(dòng)情之處,她不禁深情地吟誦。我們受她的感染,也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。

          王老師就是這樣的一個(gè)好老師,她耐心,幽默,隨和,熱情,親切,我們都很喜歡她。課間時(shí),很多同學(xué)在教室里奮筆疾書(shū),不停地做練習(xí),同時(shí)又很疲憊,思路不是很暢,很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí),她課間就領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。剛開(kāi)始,很多同學(xué)不理解王老師的做法,甚至抱怨王老師耽誤了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,可讓同學(xué)們沒(méi)有想到的是王老師帶頭玩了起來(lái),很讓人吃驚,看著王老師的開(kāi)朗同學(xué)們漸漸玩開(kāi)了。這樣一來(lái),頭腦清醒了很多,思緒也順暢了,很多題也做出來(lái)了,效率比以前高了很多。

          轉(zhuǎn)眼到了期末考試,我們發(fā)揮很好,看著成績(jī)單,心情好極了,但這都離不開(kāi)王老師平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出。王老師只是一個(gè)普通的老師,但她嚴(yán)厲又不失親切,和藹又不失放縱,她不僅讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí),也讓我們學(xué)會(huì)了如何如何做人,她教給我們的知識(shí)能夠讓我們受益終生。

          謝謝您,王老師。教師節(jié)即將來(lái),祝您節(jié)日快樂(lè),工作順利,同時(shí),我也衷心地祝賀每位老師身體健康,節(jié)日快樂(lè)。

        我心目中的好老師作文2

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”,這是人們常常用來(lái)贊美老師的詩(shī)句,我覺(jué)得它確實(shí)是好老師的真實(shí)寫(xiě)照。——題記

          從一年級(jí)到五年級(jí),教我的老師已經(jīng)換了好幾個(gè)。回想起以前教過(guò)我的老師,心中總有絲絲懷念。在教我的所有老師中,一年級(jí)教我語(yǔ)文的鄭老師,給我的印象特別深刻。雖然分別多年(她一年級(jí)教完,就調(diào)走了。),但我時(shí)常還會(huì)夢(mèng)到她,她就是我心目中的好老師。

          鄭老師對(duì)學(xué)生是嚴(yán)厲的。記得有一次,我早早地來(lái)到學(xué)校,與幾個(gè)要好的同學(xué)玩起了“游戲”。我們完全不顧及別人的感受,在教室里玩得“熱火朝天”。突然,鄭老師出現(xiàn)在教室門(mén)口。我們想停下來(lái),回到自己的座位上,可已經(jīng)來(lái)不及了。我們只好一個(gè)個(gè)呆若木雞,等待老師的訓(xùn)斥。我們不敢正眼去看她,只是呆呆地站著。老師終于開(kāi)口了:“你們就知道玩,全校就我們班級(jí)聲音最大。別人在早讀,你們?cè)谕,你們?lái)學(xué)校,就是為了玩嗎?”之后還罰我們抄寫(xiě)課文,并且讓我放學(xué)后去辦公室。

          放學(xué)后,我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師的辦公室。進(jìn)了辦公室,我靜靜地等待老師的發(fā)落。我清清楚楚地記得當(dāng)時(shí)老師的神情是嚴(yán)肅的,而且也清清楚楚地記得老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話,“你身為班干部,怎么能帶頭吵鬧呢?給我記好了,以后不能再這樣了!蔽抑浪郎厝岬脑捳Z(yǔ)中,透出幾分嚴(yán)厲。從那以后,我再也沒(méi)有帶頭在教室里吵鬧過(guò)。

          鄭老師雖然很?chē)?yán)厲,但她也有溫柔的一面。記得有一天,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩“警察抓小偷”的游戲。我這個(gè)“警察”在操場(chǎng)上瘋狂地跑著,追趕著“小偷”。突然,一個(gè)六年級(jí)的大哥哥橫沖過(guò)來(lái),把我撞倒了。我摔倒在水泥地面上,頭上還腫了一個(gè)包。這件事很快就被老師知道了,她來(lái)到我身邊,溫和地問(wèn)我:“傷到哪兒了?哪里疼?”隨后帶我去自己宿舍,輕輕地在我的傷處涂抹上花生油。抹完了,她還問(wèn)我:“現(xiàn)在疼嗎?”“好多了!彼牢康匦α,并教育我以后課間活動(dòng)要注意安全。

          鄭老師是嚴(yán)厲的,在我們犯錯(cuò)時(shí),她總是嚴(yán)厲地批評(píng)教育,絕不姑息;鄭老師又是溫柔的,她像媽媽一樣,無(wú)微不至地關(guān)心著我們。她是我心目中的好老師。

        我心目中的好老師作文3

          在我的心中,每一位老師都是好老師,因?yàn)樗麄優(yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了自己的力量,他們都值得被尊敬。而好老師,又有不同好的方面。

          我喜歡田老師做事時(shí)一絲不茍的樣子,她總是在嚴(yán)厲中摻雜著關(guān)心。我喜歡她那極好的口才,當(dāng)然,這是因?yàn)樗┯[群書(shū)。我還喜歡她的文筆,這更加堅(jiān)定了我要多看書(shū)的決心。“紅花配綠葉,只有有了綠葉的陪襯,才能更顯出紅花的嬌艷。我們成不了紅花,但我們也甘愿當(dāng)綠葉,陪襯他們”。田老師的話語(yǔ)總能讓我受益匪淺。

          我喜歡趙老師上課風(fēng)趣而不離題的樣子,那讓我整節(jié)課心情愉快而放松。我喜歡他那酷斃了的字體,總有一種行云流水的感覺(jué),這讓我意識(shí)到寫(xiě)字也是一種意境。

          我喜歡賈老師斯斯文文的樣子,一身藝術(shù)家的感覺(jué)。每當(dāng)她那溫柔的嗓音響起,我都覺(jué)得四周暖烘烘的。這,才是真正的淑女!

          我喜歡山老師一本正經(jīng)地教訓(xùn)人,可你又絲毫不能反駁的樣子。他說(shuō)的話也總有些大道理,即便那些大道理不像書(shū)中那樣深?yuàn)W,我依然愛(ài)聽(tīng)。我喜歡他跟我們聊天的時(shí)候,一點(diǎn)兒也沒(méi)有壓迫感,那近似巧克力色的臉上,連皺紋都笑彎了。

          我喜歡王老師講關(guān)于科學(xué)的奧秘,他講得津津有味,我們也聽(tīng)得津津有味。我喜歡他自然親切的樣子,雖然我們才認(rèn)識(shí)了一個(gè)多月,但在我看來(lái),我們的關(guān)系,像長(zhǎng)時(shí)間的好朋友那樣,很是親切。

          我也喜歡教了我四年,如今調(diào)往另一所學(xué)校的周老師。是她,改變了我,在我入學(xué)第一天滿臉微笑迎接著我;是她,教我橫平豎直地寫(xiě)會(huì)第一個(gè)漢字;是她,身體力行教導(dǎo)我怎樣做好一個(gè)班干部。有了她,才有了今天活潑、自信、全面發(fā)展的我。

          好老師,有不同好的地方,但他們的目的還是一樣的,都希望我們變優(yōu)秀,變懂事,茁壯成長(zhǎng)。指引我們向更高、更好的方向走去。他們永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾,也是我們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?/p>

        我心目中的好老師作文4

          有人說(shuō)老師是蠟燭,照亮了別人,卻點(diǎn)燃了自己;也有人說(shuō)老師是園丁,悉心養(yǎng)育我們這些溫室里的花朵;還有人說(shuō)老師寬闊無(wú)比的大海,而我們就是其中的一滴小水滴,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。我卻覺(jué)得老師是一位無(wú)話不談的朋友,伴著我們漸漸走向成熟……

          我心目中的老師是有童心的,回味童話正的主人公的不凡身世而感到喜怒哀樂(lè);我心目中的老師是怪怪的,總讓你捉摸不透他腦海中的奇思妙想;我心目中的老師是有威嚴(yán)的,總能制服班上的調(diào)皮蛋。他上課前不是喊:上課,起立,同學(xué)們好。這樣多枯燥無(wú)味啊,他而是說(shuō):大家好,學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí),是不是很有意思?還有每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)時(shí),他不是請(qǐng)那位已嚇得不知所措的的同學(xué)去辦公室“喝茶”,講一大堆道理,而是以幽默的方式就地解決。他不是大聲呵斥你那做的不好,反而是小聲的,柔言細(xì)語(yǔ)地與你說(shuō)話,用眼神與你溝通,使你不好意思,臉紅羞愧地低下頭,知道你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為止。

          課堂上總能看到他別具一格的教學(xué)方式和同學(xué)們高高舉起的小手。當(dāng)同學(xué)們自建發(fā)生小矛盾時(shí),他總能在第一時(shí)間站出來(lái)當(dāng)和事佬,而不是先評(píng)價(jià)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。在他身邊,氣氛是那么活躍,無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感到他的童心未泯。陽(yáng)光下,我們一起追逐奔馳在綠茵場(chǎng)上的球,陪我們玩耍嬉戲,他就像一顆四季常青的大樹(shù),我們就好比是書(shū)上的葉子,任憑怎樣風(fēng)吹雨打也不會(huì)離開(kāi)他,因?yàn)樗米约旱纳眢w為我們遮風(fēng)避雨,受傷的只有大樹(shù)……

          對(duì)了,還有他的樣子么,,大概是一雙炯炯有神的小眼睛,鼻梁上夾著一副非主流的眼鏡,身穿牛仔褲,條紋襯衣,是不是很帥氣?

          這就是我心目中的好老師,幾乎是個(gè)十全十美的人,厚厚的鏡片怎么也隱藏不知他那熾熱的目光,寬闊的胸膛怎么也擋不住他那火辣辣的心。他,就是我心目中最最理想的老師啦!

        我心目中的好老師作文5

          老師是一個(gè)偉大的職業(yè),是辛勤的園丁,是灼熱的紅燭……學(xué)生都會(huì)擁有好幾個(gè)老師,世界上更是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師,在我心中的好老師只有一個(gè)。

          我一直認(rèn)為,一個(gè)好老師,不僅教學(xué)方法要好,還要和學(xué)生成為好朋友,因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生在上課的時(shí)候才會(huì)更多一分欣喜。

          她是我在小升初后除班主任外第一個(gè)遇見(jiàn)的老師。還記得那一天,她穿著及膝連衣裙,烏黑的細(xì)發(fā)利落地扎成馬尾,用一個(gè)頭箍固定住一些容易被風(fēng)吹亂的劉海,鼻梁上還架著一副眼鏡。給我的第一感覺(jué)是四個(gè)字:干凈利落。那時(shí),我還因?yàn)檎也坏降胤较駛(gè)沒(méi)頭蒼蠅似地到處亂跑。最后,還是多虧了她幫我指路才不至于惹出事端。

          后來(lái),我得知她就是我們的語(yǔ)文老師,也是初一級(jí)的級(jí)組長(zhǎng)。在第一堂語(yǔ)文課上,她穿著喜歡的及膝裙,微笑著告訴我們,她叫梁莉霞,茉莉花的莉,朝霞的霞。她還說(shuō),她以前的學(xué)生都喜歡和她做朋友,還親切地叫她一聲Lisa姐,也希望在搞好師生關(guān)系的同時(shí),和我們做成好朋友。輕松的語(yǔ)氣很快活躍了第一堂課時(shí)的課堂氣氛。一節(jié)課下來(lái),我不知該說(shuō)是她教學(xué)方法高超,還是梁老師很會(huì)和同學(xué)相處,抑或很適合和同學(xué)相處。平時(shí)毫無(wú)趣味的自我介紹,她卻利用這個(gè)拉近了她與我們的距離。使得每個(gè)人都樂(lè)意去與梁老師相處。

          梁老師比較注重我們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。每天上課前,總會(huì)讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)去課前演講。梁老師比較開(kāi)放,不限定內(nèi)容,笑話,故事,介紹好書(shū)等都可以。然后再讓兩個(gè)同學(xué)上去評(píng)價(jià),打分。最后求出平均分,以此鍛煉我們班同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。上課時(shí),一般分為小組來(lái)討論,思考她提出的問(wèn)題,然后再派出代表發(fā)言回答。這樣可以讓我們知道,自己的思考方向和方式,同其他的人有什么不同,不同點(diǎn)在哪里,也可以得到更好的答案。

          一個(gè)好老師,要在擁有好的教學(xué)方法的同時(shí)還要和學(xué)生做朋友,值得我開(kāi)心的是我心目中的好老師做到了。

        我心目中的好老師作文6

          “老師”這個(gè)詞在詞典中的解釋是傳授知識(shí)的人,其實(shí)不然,只要能給你幫助,不論年老幼小,都可以成為你的老師。古人曾說(shuō)會(huì)者為師嘛!我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上需要在學(xué)習(xí)上給予啟發(fā)、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪里呢,也許有很多,知識(shí)我們暫時(shí)沒(méi)有遇到或認(rèn)識(shí)到而已。

          我心目中的好老師應(yīng)是一位學(xué)富五車(chē)、滿腹經(jīng)綸的人,當(dāng)我們?cè)谥R(shí)的迷宮中艱難跋涉時(shí),他——老師能及時(shí)給我們小學(xué)生予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。有這樣一則故事:一位學(xué)生被課后習(xí)題難住了,就去請(qǐng)教老師這位老師沉思良久,表情肅然地說(shuō),這題并不難呀,自己想想,想到了來(lái)找我。然后就以有事為借口推脫掉了。其實(shí)這并不是特別難的問(wèn)題,之后那位同學(xué)們換一種思路就把這道題解答出了。試想,這種“好”老師怎能培養(yǎng)出出色的學(xué)生呢?

          我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默這種潤(rùn)滑劑,不盡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能拉近師生之間的距離,促進(jìn)師生之間的感情,豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴(yán)的古訓(xùn),古板地傳道、授業(yè)、解惑,而忽視與學(xué)生的平等交流,其結(jié)果必然是培養(yǎng)出一批墨守成規(guī),毫無(wú)個(gè)性、不會(huì)自主學(xué)習(xí)的庸才。

          我心目中的好老師應(yīng)該是個(gè)善于鼓勵(lì)的人,而不只是教育方式蠻橫,粗暴,只會(huì)埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個(gè)真實(shí)的故事:某校有一位女教師,在學(xué)校體罰學(xué)生是出了名的,哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)她就像看到瘟神似的,轉(zhuǎn)頭就跑。盡管這樣她依然對(duì)自己的教育方法很自信,按她的話講就是,好學(xué)生是打出來(lái)的。有次,小麗同學(xué)只因一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái),被她揪起頭發(fā)拖到講臺(tái)上,當(dāng)著全班同學(xué)的面,朝小麗的臉上就是一巴掌,又足足教訓(xùn)了五六分鐘,直到小麗嘴角滲出血來(lái)才收手。就是有這樣一些老師,始終認(rèn)為沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,殊不知這種做法不僅直接惡化師生關(guān)系,對(duì)自己的名譽(yù)也有所影響。要知道,打并不是教育學(xué)生的唯一方式,作為師長(zhǎng)要以德服人,以情感人,特別是要善于鼓勵(lì)學(xué)生,所謂好孩子是夸出來(lái)的。面對(duì)學(xué)業(yè)有困難的小麗同學(xué),恰當(dāng)是引導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì),能幫助正視自己的不足,勇于改進(jìn),促使她揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆,豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通,所謂棍棒底下出天才的做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

          我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很多,但是,每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn),適合自己的就是最好的。

        我心目中的好老師作文7

          剛踏進(jìn)這溢著芳香的校園,在花叢里找到了讀書(shū)的學(xué)長(zhǎng),在食堂邊找到了愛(ài)心的捐書(shū)活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找到了奔跑的健兒,但最令我難忘的是找到了一位老師。 他的大名想必百度也“有所耳聞”,瀟灑的翟榮寶三個(gè)大字洋溢著一種親切的感受。初次見(jiàn)到他,板著小臉,微皺著眉頭,踏著小碎快步走來(lái)。胖胖的身體和半邊天的頭發(fā)可見(jiàn)他滿腹智慧。他是肥西人,原本以為聽(tīng)著這別扭的外地方言很不自在,沒(méi)想他卻一口標(biāo)普,談吐優(yōu)雅,夾雜一些外音,時(shí)不時(shí)用普通話和方言多說(shuō)幾遍,頗有趣味。

          數(shù)學(xué)課在他的教育下活脫脫成為一節(jié)音樂(lè)課。規(guī)規(guī)矩矩地叫一聲“上課”,彎下他的腰,快速地點(diǎn)個(gè)頭,口里早發(fā)出了“我們來(lái)看…”或“看好…”的字樣,沒(méi)等坐下來(lái),他就開(kāi)講了。微妙的前奏,舒張的樂(lè)曲,提神地享受著這音樂(lè)帶來(lái)的洗禮。他上課有很多經(jīng)典語(yǔ)錄,引得全班哄堂大笑!皶炚n”,“唯心的神學(xué)”等成了課外同學(xué)們談笑間不可少的配料,每每提到翟榮寶三字,腦里回憶著他上課的精彩演說(shuō),看看他光亮的額頭,定是一頓笑聲來(lái)伴。

          音樂(lè)課播完了,就是嚴(yán)格的要求。他要求上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆錄,不走神;他要求下課不在教學(xué)區(qū)打球;他要求作業(yè)要及時(shí)完成,認(rèn)真訂正;他要求要心懷大志,有理想。有人上課打盹了,他用幽默的“暈課”一詞來(lái)教導(dǎo)大家,從此不再有此惡象;有人下課在走廊踢球,他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了大半堂課;有人作業(yè)沒(méi)有訂正完美,他就用罰站和訓(xùn)教的硬辦法約束我們。他不是班主任,卻勝似班主任。他奔波于教學(xué)領(lǐng)域,引領(lǐng)塑造人格的舞臺(tái),嚴(yán)格是他的一貫風(fēng)格。

          最令人難忘的一點(diǎn)便是他的敬業(yè)觀。他以教學(xué)為樂(lè)趣,以探索題目為人生,樂(lè)于奉獻(xiàn)教學(xué)事業(yè)。這一點(diǎn)也不夸張,滿滿一黑板的解題過(guò)程,詳細(xì)到無(wú)法詳細(xì)。它讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂,好不省力地寫(xiě)了一黑板又一黑板,每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭,可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵。可是他從不偷懶,仍是一字一字地寫(xiě)著,漫天的灰塵是他的伴侶,只有敬業(yè)的他才能做到。

          于是一六八便多了一道風(fēng)景,一米六多的身高,胖胖的身體,一副金口和一雙老手支撐起多少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的夢(mèng)想!

          他閃電一樣,在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,劃破了黑夜的寂靜。我的老師帶領(lǐng)我們閃擊人生,閃擊一六八,劃出了一道又一道絢爛的光環(huán)!

        我心目中的好老師作文8

          黑板不大,能傳授無(wú)盡的知識(shí);粉筆三寸,能凝聚智慧的精華;講臺(tái)三尺,能撐起夢(mèng)想的高度;課本雖薄,能塑造騰飛的翅膀;教室雖小,能承載幾十人的未來(lái)……

          而你,守候一方凈土,甘心做耕耘者、播種者。

          在我垂頭喪氣時(shí),是你,做我沙漠中的綠洲,言傳身教,讓我學(xué)會(huì)了攀登;在我玩世不恭時(shí),是你,做我黑夜中的明星,嘔心瀝血,讓我學(xué)會(huì)了進(jìn)取;在我迷茫困惑時(shí),是你,做我海上的航標(biāo)燈,循循善誘,讓我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造;在我疲憊懈怠時(shí),是你,做我狂風(fēng)暴雨后的彩虹,語(yǔ)重心長(zhǎng),讓我學(xué)會(huì)了開(kāi)拓……

          但你,用生命澆灌了一代又一代,無(wú)怨無(wú)悔。

          你滋潤(rùn)了我們,卻奉獻(xiàn)了自己;你點(diǎn)亮了希望,卻燃燒了自己;你放飛了我們,卻留下了自己;你塑造了靈魂,卻甘為人梯……

          是你,如紅燭,燃燒自己,照亮了莘莘學(xué)子。

          在我最無(wú)助時(shí),你為我驅(qū)散了灰暗陰霾;在我最迷惘時(shí),你帶給我堅(jiān)定的信念;在我最困難時(shí),你做了我暴風(fēng)雨中的港灣;在我最無(wú)力時(shí),你給予了我擊浪弄潮的力量……

          老師,你是無(wú)數(shù)幼小心靈的啟蒙者,你用神圣、崇高的方式描繪了祖國(guó)的未來(lái),卻甘做教育的承擔(dān)者、奉獻(xiàn)者。

          老師,你是麥田的的守望者。你在此耕耘、播種、澆灌,用心靈呵護(hù)每一棵幼小的麥苗,而每當(dāng)麥田成熟之際,你,卻不是收獲者。三年的默默無(wú)聞,只空留一片土地……

          老師,你是不滅的紅燭,在我心中,點(diǎn)燃了希望的光芒;蛟S,在我人生漫長(zhǎng)的黑夜里,你只是繁星點(diǎn)點(diǎn),仰望星空,你卻永遠(yuǎn)做了最大最亮的那顆,在北方,為我指明方向。

          老師,夢(mèng)想,給予了我翅膀,而你,賦予了它搏擊的力量,讓我終能在蒼穹中自由翱翔。

          或許,有一天,我會(huì)帶著你的力量,乘風(fēng)破浪。

          或許,有一天,我會(huì)帶著你的希望,自由翱翔。

          或許,有一天,我會(huì)與你揮手作別,去往天涯海角。

          但你,永遠(yuǎn)是我心目中的——好老師。

        我心目中的好老師作文9

          求學(xué)之路漫漫,擁有一位好老師猶如手握一盞明燈,照亮四野,穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路,驅(qū)散了我追趕時(shí)孤寂而生的恐懼;老師指引著我前行的方向,帶給我不斷向前的動(dòng)力。

          我的數(shù)學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。

          王老師身材高大,鼻梁上架著一副眼鏡,一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩(wěn)健,平視前方,讓人覺(jué)得他有一種從內(nèi)而外的沉穩(wěn)與自信。

          他的課堂總能讓人有種對(duì)知識(shí)的嚴(yán)肅感——不是死寂的嚴(yán)肅,而是一種邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。把握每題的細(xì)節(jié),越是容易的題越是不能丟分,這是他一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。他一再告誡我們:沒(méi)有唾手可得的分?jǐn)?shù),只有在平時(shí)多花功夫,嚴(yán)肅對(duì)待每一道題,才能在高考的考場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄。

          他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至?xí)䴙榱艘坏篮妙},花上一節(jié)課的時(shí)間仔細(xì)評(píng)講,多種解法,多道變式,講題在精在細(xì)而不在多,注重高效課堂。

          課余時(shí)間,他更顯得平易近人,言談舉止詼諧幽默,有時(shí)會(huì)讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當(dāng)成朋友。在高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他居然參加了教師跳大繩的項(xiàng)目!他跑過(guò)去,身體隨著繩子的落下而跳起,之后又迅速跑開(kāi),張大嘴巴笑著,表情激動(dòng),讓人看到他并沒(méi)有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠(chéng)。

          王老師對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了很多的幫助。高三伊始,我自認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好沒(méi)有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放在心上,總以為學(xué)的差不多就可以了,結(jié)果接連的幾次考試分?jǐn)?shù)急轉(zhuǎn)直下,我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談,他先是毫不保留地指出我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的松散狀態(tài),說(shuō)這樣學(xué)習(xí)太對(duì)不起自己。我聽(tīng)后臉一紅,慚愧地沒(méi)敢出聲。他見(jiàn)我有悔改的態(tài)度,語(yǔ)氣緩和了許多,幫我找自身的不足,還幫我歸納數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。隨著他語(yǔ)調(diào)的起伏,我覺(jué)得自己浮躁而盲目的心靜了下來(lái),高中接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路,仿佛在我面前,漸漸鋪開(kāi)。與王老師的談話,讓我久久難忘。

          能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸,在我眼里,他就是我心目中的好老師。

        我心目中的好老師作文10

          有一個(gè)春天來(lái)臨,剛剛長(zhǎng)出幾株嫩芽的樹(shù)木上小鳥(niǎo)們?cè)跉g快地歌唱,依稀客家枯黃的草叢里有一絲絲的綠,少卻逼眼。聽(tīng)著這自然之聲,看著這自然之畫(huà),我想起了我心中的好老師。

          一頭短發(fā),順耳烏黑;一雙大眼,靈兒明亮。瘦瘦的,矮矮的,一臉慈祥的笑,一臉嚴(yán)肅的榮。我喜歡她,我敬仰她,他是我心目中的好老師,我最喜歡的好老師、

          我想起了她對(duì)我的愛(ài)。記得嗎?在上學(xué)期的時(shí)候,臨近冬天,我感冒了。寧拉我過(guò)去,讓我到辦公室,您一臉關(guān)心的問(wèn)我,怎么了?怎么感冒了?我的內(nèi)心涌動(dòng)出一陣暖流,我忙回答您:沒(méi)事,可能是凍著了吧?我不敢去看您的眼睛。你有關(guān)系地說(shuō):去醫(yī)務(wù)室拿點(diǎn)藥,進(jìn)入多注意你的身體,不要吃涼的東西。我趕忙答應(yīng)。您當(dāng)時(shí)在忙,我也沒(méi)在辦公室多呆一會(huì)兒,怕影響您的工作,現(xiàn)在您的話仍在我的邊回想,這比鳥(niǎo)兒的歌聲跟美妙。還記得嗎?仍在上個(gè)學(xué)期,我考了有史以來(lái)最差的一次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),我覺(jué)得作為你的課代表我這十分不應(yīng)該。我找到您,向您匯報(bào)了這次考試的總體成績(jī),也向您匯報(bào)了我的成績(jī)。我本以為您會(huì)吵我一頓,說(shuō)我一頓,沒(méi)想到您卻對(duì)我說(shuō),沒(méi)關(guān)系,下次努力就好了。您是笑著對(duì)我說(shuō)的,那微笑給了我真誠(chéng)的安慰與激勵(lì)。

          您給我的關(guān)愛(ài),讓我感到了母親的慈愛(ài),您對(duì)我的好在我的腦中回放,當(dāng)然,也有著父親的嚴(yán)厲。

          我身為您的課代表,英語(yǔ)誠(chéng)意并不好一次英語(yǔ)周測(cè)考砸了,您身為班主任,要求認(rèn)為自己考得差的同學(xué)去你那兒,其中有我,您對(duì)我說(shuō),我作為班上最刻苦的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)一定要有所突破。您又對(duì)我說(shuō),初中的女孩子沒(méi)有男孩子成績(jī)好,女孩子在學(xué)習(xí)這一方面沒(méi)有男孩子強(qiáng),所以就要做到在學(xué)習(xí)上要刻苦吃力,這樣才能夠?qū)⒊煽?jī)提上去。您還說(shuō),您上一屆的女生讓您很放心,學(xué)習(xí)特用功,我都沒(méi)有她們努力,您讓我一定要把英語(yǔ)學(xué)好,否則成績(jī)肯定上不去。您的.話語(yǔ)十分嚴(yán)厲,對(duì)我卻有很大的激勵(lì)。

          鈴聲響起,這節(jié)是您的課,看著您進(jìn)入教室,心里充滿了對(duì)您的敬佩,我是真心喜歡您,我心中最好的老師——數(shù)學(xué)老師。

        我心目中的好老師作文11

          明天就是我們一年一度的教師節(jié),在此,我僅代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲:老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!

          鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。

          老師的愛(ài),無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一陣春風(fēng),給我們溫暖。老師的愛(ài),叫師生情,這是人世間最嚴(yán)肅的感情:犯錯(cuò)誤時(shí),教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí),第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到濃濃關(guān)愛(ài)。老師,您常常為我們的調(diào)皮而煩惱,認(rèn)為我們還小,不懂您的良苦用心。其實(shí),我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,懂我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水,在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航。嚴(yán)厲的責(zé)備下是恨鐵不成鋼的關(guān)切,諄諄教導(dǎo)又是望生成龍的心愿,我們?cè)趺茨懿欢兀?/p>

          當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí),老師,是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),老師,是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。不論我遇到了什么困難,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的!我發(fā)自?xún)?nèi)心地感恩您,老師們,感恩您為我們所做的一切!

          感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲禮貌的老師好,也是感恩!用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,老師,我能行!更是對(duì)老師的感恩。

          鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,感恩我們的老師吧!

        我心目中的好老師作文12

          老師,是一支支蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生;老師,是園丁,無(wú)微不至地照料著嬌小的花朵,讓花朵開(kāi)放,讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻(xiàn)給人類(lèi);老師,是春蠶,讓自己化為烏有,卻留下了華麗的絲綢,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師恩讓我永生難忘;老師,是一盞盞指路明燈,照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向!老師——是多么神圣的職業(yè)啊!

          老師,這個(gè)神圣的職業(yè)從古到今都得到了人們的尊敬、贊美。成千上萬(wàn)的老師培養(yǎng)出成千上億的人才,它們?cè)谏鐣?huì)主義的建設(shè)中擔(dān)當(dāng)著最重要的責(zé)任。在學(xué)校有些老師教會(huì)我們讀詩(shī)詞;有些老師教會(huì)我們加減乘除;有些老師教會(huì)我們讀英語(yǔ)ABC,日復(fù)一日,年復(fù)一年,是老師教會(huì)我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的說(shuō)法。這個(gè)故事是從唐朝時(shí)流傳下來(lái)的,唐朝皇帝唐太宗,非常重視對(duì)子女的教育。有一次李綱的老師生病了,而那時(shí)的皇宮老師是不能坐轎的,可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進(jìn)宮。還有一次有人反映皇子對(duì)王老師不尊,唐太宗就找來(lái)李泰狠狠地批評(píng)了一頓,并教育他見(jiàn)到老師要像見(jiàn)到父王一樣尊重,就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好老師一直受到人們的尊重。

          記得有一次,在開(kāi)展體藝2+1的活動(dòng)中。我們班有兩項(xiàng)活動(dòng),分別是呼啦圈,和竹竿舞。當(dāng)我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí),老師耐心地教我們?cè)趺刺窀臀。老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教我們,教到比較難的動(dòng)作時(shí),老師給我們做指導(dǎo),之后讓我們慢慢地學(xué)。在楊老師的指導(dǎo)下,我們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了共處,還取得了好成績(jī)。楊老師是我心目中的好老師。

          老師,是園丁,為我們澆水施肥;老師,是蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生;老師,是雨露,滋潤(rùn)我們的心田。楊老師,是一位盡職盡業(yè)的工作者!

        我心目中的好老師作文13

          有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。有人說(shuō),老師是春蠶,奉獻(xiàn)了自己,造福別人。有人說(shuō),老師是大樹(shù),驕陽(yáng)下?lián)纹鹨黄G蔭。有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,成長(zhǎng)了小樹(shù),勞累了自己。

          在我身邊就有一位這樣的好老師。

          濃濃的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的眼睛,他那烏黑的頭發(fā)藏著幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。,他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨翔,在學(xué)習(xí)的天空飛翔,在知識(shí)的參天大樹(shù)下成長(zhǎng),在知識(shí)屋里學(xué)習(xí)……

          是他教會(huì)我知識(shí);是他教會(huì)我做人的道理;是他給了我榮譽(yù);是他給了我溫暖;是他給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

          前幾天,蘭老師舉行了一次特殊的聽(tīng)寫(xiě),這次聽(tīng)寫(xiě)鬧了不少的笑話。當(dāng)蘭老師念到第一個(gè)詞語(yǔ)“邱雪”時(shí),同學(xué)們驚詫不已:“什么,不是念聽(tīng)寫(xiě)嗎?怎么是邱雪?!蓖瑢W(xué)們你看著我,我看著你。不知道蘭老師葫蘆你賣(mài)的什么藥。別管他,只好寫(xiě)了再說(shuō)。當(dāng)蘭老師報(bào)到第八個(gè)曾嘉鑫時(shí),我們異口同聲“啊”了一聲,緊接著同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái):

          “曾嘉鑫,你怎么取這么難的名字。”

          “這么難的名字只有他本人才會(huì)寫(xiě)!

          “曾嘉鑫你干嗎取這個(gè)名字?不會(huì)取個(gè)省力的嗎?”

          看來(lái),班里除了曾嘉鑫本人,沒(méi)人會(huì)寫(xiě)他的名字了,我突然發(fā)現(xiàn),蘭老師讓我們默寫(xiě)的都是難寫(xiě)的名字。

          聽(tīng)寫(xiě)完后,蘭老師檢查了個(gè)別同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě),蘭老師給我們舉了幾個(gè)例子錯(cuò)得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫(xiě)成了“增加心”,有的把邱雪寫(xiě)成了“秋雪”。你說(shuō)多好笑呀!

          “誰(shuí)知道,為什么要聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字?”蘭老師突然問(wèn)我們們,見(jiàn)我們沒(méi)有聲音繼續(xù)說(shuō)道:“我認(rèn)為,記住同學(xué)的名字才能記住童年。我們今天聽(tīng)寫(xiě)的是較難的同學(xué)名字,記住同學(xué)的名字,也是對(duì)同學(xué)的尊重。”

          是!班級(jí)就是我們第二個(gè)家,家中的伙伴我們不能忘記,他會(huì)成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽(tīng)寫(xiě),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

          蘭老師,你真是一位好老師,你的恩情我永生難忘。

        我心目中的好老師作文14

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句詩(shī)常常被用來(lái)贊頌老師。說(shuō)起老師,教過(guò)我的老師很多,但留在我心目中至今難以忘懷的是我的小學(xué)班主任王燕芳老師。

          王老師教了我們六年的數(shù)學(xué),擔(dān)任了后三年的班主任。王老師雖然快五十歲了,但她依然堅(jiān)持在教學(xué)崗位上。她的一個(gè)當(dāng)董事長(zhǎng)的侄子勸她辭職,高薪聘請(qǐng)她,她毫不動(dòng)搖。

          王老師工作很認(rèn)真。在王老師的教學(xué)的日子里,我們班常?寄昙(jí)第一。當(dāng)然,這與王老師的認(rèn)真教學(xué)是密不可分的。王老師比其他班主任到校要早得多,每次來(lái)后,她帶領(lǐng)同學(xué)們打掃班級(jí),并且以身作則,所以我們班衛(wèi)生做得好。教學(xué)上,王老師不甘落后、精益求精。有一次考試我們班又考了第一后,王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)“這次我們班考得不錯(cuò),大家要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)必須腳踏實(shí)地,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,今后我們共同努力,讓我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體”。在我的心中,王老師是我們學(xué)校當(dāng)之無(wú)愧的第一認(rèn)真的好老師。

          王老師不但教書(shū)認(rèn)真,她對(duì)自己要求也十分嚴(yán)格。有一次,我聽(tīng)別的老師說(shuō)王老師從不打麻將,怕打麻將浪費(fèi)時(shí)間。相反她酷愛(ài)看書(shū),經(jīng)?磿(shū)看到十一二點(diǎn)。一次,她在沙發(fā)上看書(shū),那天她很疲憊,看著看著竟不知不覺(jué)睡著了。

          我們的王老師是一個(gè)和藹的老師,講課時(shí)她的嘴角都泛起一縷縷笑容。她性格十分溫和,從不打罵學(xué)生。

          王老師十分關(guān)愛(ài)學(xué)生。記得那年學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班有一名同學(xué)在跑步中摔倒了,當(dāng)時(shí)膝蓋那里就摔破了一個(gè)大口子,她知道后立即趕來(lái)詢(xún)問(wèn)情況,緊接著帶那個(gè)同學(xué)到校門(mén)口的藥房,買(mǎi)了一瓶紅藥水給那位同學(xué)搽,然后她把那個(gè)同學(xué)帶到辦公室里,倒了一杯水給同學(xué)喝,讓同學(xué)休息休息。

          王老師對(duì)學(xué)生關(guān)心得很細(xì)致。記得我四年級(jí),我近視了,黑板上的字我一個(gè)也看不清了,她觀察到這個(gè)情況,立刻把我從第六排調(diào)到第二排,這時(shí)我看黑板上的字就清楚多了。我字看清楚了卻惹了麻煩,原因是我個(gè)子比較高,后排有些同學(xué)被我擋住了視線。我上課只好彎著腰聽(tīng)課,這時(shí)王老師告訴我父母要盡早給我配眼鏡。于是,我很快就佩戴上了一副眼鏡。

          獨(dú)坐在窗前,我想起我的母校,想起了敬愛(ài)的王老師。唉,時(shí)光一去不復(fù)返!如今的我要把握好每一分鐘,好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)王老師對(duì)我的期望。

        我心目中的好老師作文15

          納蘭性德說(shuō)人生若只如初見(jiàn)。隨著與班主任日益相熟,我常在想,我第一次見(jiàn)她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午,而是更早以前。高一新生軍訓(xùn)——一個(gè)剛訓(xùn)練完的傍晚,我坐在宿舍的地板上就著電風(fēng)扇寫(xiě)著日記,她從往外面走進(jìn)來(lái),來(lái)看她女兒。卻在她女兒回來(lái)前簡(jiǎn)單問(wèn)了我?guī)拙渚痛掖译x開(kāi)。臨走前她說(shuō):“我怕她看到我想家!彼x開(kāi)后我就坐在地板上想,如果我媽媽來(lái)看我會(huì)不會(huì)也是一樣的心情——擔(dān)憂牽掛,卻不想再勾起孩子想家的情緒,干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來(lái)看她,她媽媽是個(gè)好媽媽!

          一個(gè)好媽媽?zhuān)@是我對(duì)班主任的第一印象。這與她后來(lái)在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個(gè)好媽媽?zhuān)撬蟾乓渤蔀椴涣艘粋(gè)好老師。如果她連自己的孩子都不愛(ài),又怎么會(huì)愛(ài)我們這些學(xué)生?

          我不算是一個(gè)很能融入新集體的人,高二開(kāi)學(xué)以后很久,在同班同學(xué)說(shuō)起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下,然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)——“哦,她說(shuō)的也是我的班主任!边^(guò)了許久,一次節(jié)日與初中同學(xué)一起去看初中班主任,他問(wèn)我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒(méi)想過(guò)有一天我會(huì)在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然,親近地稱(chēng)呼另一個(gè)老師為“我們班主任!钡俏揖褪沁@樣做了,就像班主任常說(shuō)的政治學(xué)原理——文化對(duì)人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的,她會(huì)不動(dòng)聲色地走入我們的生命,然后在我們的成長(zhǎng)中留下難以磨滅的印記。

          高三下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,自己總感覺(jué)沒(méi)有方向,總覺(jué)得時(shí)間不夠,覺(jué)得自己做什么都是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅(jiān)持只有我自己知道問(wèn)題出在哪里,所以要我自己給班主任打電話請(qǐng)假。我在電話里哭著對(duì)她說(shuō):“老師,對(duì)不起,對(duì)不起,我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽(tīng)著我語(yǔ)無(wú)倫次地反復(fù)說(shuō)著對(duì)不起,卻不曾打斷。然后告訴我:“沒(méi)事,我能理解。丫頭,你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不要把自己逼得太緊!碑(dāng)初那種崩潰的感覺(jué)已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

          我終將從她的守護(hù)下離開(kāi),走向更高更遠(yuǎn)的世界;而她,也終將迎來(lái)一批新的帶著與我們當(dāng)初一樣稚嫩的孩童,就像她當(dāng)初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出,但是曾一起走過(guò)的這兩年,會(huì)始終提醒我們,在我們帶著迷茫開(kāi)始人生征途之時(shí),曾有那么一雙手托起我們,讓我們看到更高,更遠(yuǎn),更美好的世界。

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