我是老師作文
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今生今世，我作為一名學(xué)生，不知聽了多少節(jié)課，但其中有一節(jié)課恐怕我永生難以忘卻——在這節(jié)課里，我是老師……
這個(gè)學(xué)期，是六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期了，也是我們?cè)谀感５淖詈蟮囊粋�(gè)學(xué)期了，我們?nèi)缗R大敵的抓緊一分一秒的時(shí)間在復(fù)習(xí)。不知又從哪兒傳出一個(gè)消息：升學(xué)考試要考英語。由于種種原因，我被班主任任命為本班的“英語老師”，即將開始我的“教學(xué)生涯”。
當(dāng)日晚上，我“肩負(fù)著革命的重任”的開始了“備課”。因?yàn)闃O有可能考英語書第七、八冊(cè)的內(nèi)容，我決定，從第七冊(cè)開始教。正好，第七冊(cè)的內(nèi)容我已經(jīng)是“滾瓜爛熟”的了。不過，這“漫漫其修遠(yuǎn)”的“備課路”也不是好走的。平時(shí)看著老師們?cè)诮贪副�、教科書上備課時(shí)，寫得“行云流水”一般，似乎是那么那么簡單。而事實(shí)并非如此，我盡管對(duì)音標(biāo)、單詞都極其熟練了，但我仍恐將音標(biāo)哪個(gè)地方寫錯(cuò)了，再者，我知道大家對(duì)英語應(yīng)稱“極端菜鳥”（一竅不通），所以，我又得如同教一年級(jí)般從頭再來過�！活^扎進(jìn)《英漢字典》里，把每個(gè)單詞、每個(gè)音標(biāo)、每個(gè)解釋寫得一清二楚，以致最后甚至“無從下筆”（全部寫滿了）。
午夜十二點(diǎn)的鐘聲過后，我才進(jìn)入了那溫暖的被窩，這也是我睡得最晚的一次，當(dāng)我即將進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之時(shí)，我不由得由衷的感慨：人人都以為老師好當(dāng)，老師好當(dāng)，但實(shí)際上根本沒有幾個(gè)學(xué)生真正體會(huì)到老師每日的艱辛，而我，可能就是第一個(gè)，今天的“備課”我就已經(jīng)夠受了，不知明天的教學(xué)情況如何，真令人期待……
次日，我早早的被媽媽叫起，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)接近“大熊貓”了。到校后，便在黑板上抄起了今天將要學(xué)習(xí)的課文，我感到這些單詞和句子似乎刻在了我的心里。此時(shí)，教室里的幾個(gè)同學(xué)也都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板上的單詞和句子，眼睛張得如電燈泡一般，但眼神中仍透露出他們對(duì)這些單詞和句子的茫然，這也更加堅(jiān)定了我的決心：不教好他們我決不罷休！
接著，我要求沒有書的同學(xué)將黑板上的句子抄下來，他們也出乎意料的聽話，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地抄著，我的心里似乎也讀懂了老師們的苦衷。然后，我一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地教，一個(gè)句子、一個(gè)句子地教，他們跟著我慢慢地走進(jìn)了“英語的大門”，跟著我認(rèn)真地讀著說著……我不由得因這聲音為之一顫：我不圖他們叫我一聲“老師”，更不圖什么“師生大禮”……我只希望他們都能成為祖國的棟梁……或許，這也是廣大人民教師心中的底弦吧？
課后，班主任用了十多分鐘的時(shí)間來表揚(yáng)我，同學(xué)們也向我投來羨慕不已的目光。但我覺得，這十分鐘不是我需要的，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮迷S許多多個(gè)十分鐘里更加努力。不要在長大以后去低吟：“少壯不努力，老大徒傷悲”。
這節(jié)課里，我既是老師，又是同學(xué)。作為同學(xué)，我學(xué)到了：教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，教師們就像一根蠟燭，在微微燭火中讓自己燃燒著，而在這根蠟燭身邊學(xué)習(xí)的人就是我們。老師們?yōu)榱俗鎳�、為了祖國的教育事業(yè)、為了祖國的明天，為了我們……他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧弦桓删褪菐资辏踔烈簧�！他們將自己的汗水揮灑在這兒，他們將自己的青春、自己的活力、自己的愛，甚至自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，我們還有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢
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進(jìn)入二十一世紀(jì)，對(duì)學(xué)生來說，最沒趣的要數(shù)那讀書、復(fù)習(xí)、考試了，一提起上課就筋疲力盡，學(xué)習(xí)成績總上不去。由于高科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生們都去克隆一個(gè)自己，代他學(xué)習(xí)。
我作為一名老師，應(yīng)該讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，便改進(jìn)了教學(xué)方法。“叮鈴鈴”上課了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。我從容地走進(jìn)教室，“這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ァ當(dāng)?shù)學(xué)城堡’玩�！薄鞍�?”學(xué)生們都驚訝極了。“那可是老師發(fā)明的，現(xiàn)在我來給你們編號(hào)。你是1.7，你是0.5......”走進(jìn)數(shù)學(xué)城堡，學(xué)生們手拉手，與加減乘除做游戲。當(dāng)走出數(shù)學(xué)城堡時(shí)，我問：“你們今天學(xué)到了什么?”大家都滔滔不絕地說了起來。
又上課了，我來到三年三班，“今天是作文考試，玩過作文游戲嗎?我們就來邊游戲邊考試�！边祝趺催�有作文游戲呢?我從電腦上連接了“網(wǎng)上作文”。這里有許多有趣的作文游戲，像“作文填空”、“故事接龍”......大家都高興極了，他們充分發(fā)揮想象力，寫作文。
下節(jié)課是五年級(jí)的自然課。快，來不及了。我沖進(jìn)教室，讓大家排好隊(duì)，帶上材料和工具，一起到公園�？峙略S多同學(xué)都在想：“老師今天帶我們到公園干什么?”我說：“我們分組來比賽，這是一些材料，每個(gè)小組用這些材料做一條船，渡過這條河，渡河時(shí)，注意考察水流情況，看哪個(gè)小組最快，匯報(bào)的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確�！痹谶@學(xué)海無涯“樂”作舟的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生們?cè)趺葱枰寺∽约耗?突然從學(xué)校傳來鐺鐺聲，原來是小鬧鐘把我叫醒了。雖然這只是夢(mèng)，但我一定好好努力，將來努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
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我最喜歡自然課了，如果我可以當(dāng)自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話，我會(huì)帶我的學(xué)生到學(xué)校的大樹下上課，有時(shí)候讓他們放空或想事情。有時(shí)候讓他們先去玩幾分鐘，再來上課。
偶而也會(huì)讓我的學(xué)生先去操場(chǎng)和花圃里尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會(huì)一一的介紹給他們聽。也把這些花草的特征和名字都告訴他們，順便比賽誰找的花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學(xué)最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當(dāng)上自然老師的話，我一定會(huì)讓我的學(xué)生知道，自然課原來是一個(gè)又有趣又好玩的一個(gè)科目。
我也很喜歡音樂課，如果我是音樂老師話，那該有多好，我一定會(huì)讓我的學(xué)生們知道，音樂并不難。如果你用心的去演奏的話，你會(huì)覺得音樂是很簡單的，而且還很有趣喔。我會(huì)先讓同學(xué)們學(xué)會(huì)基礎(chǔ)，把同學(xué)們喜歡的音樂用自己的方法和旋律一一的演奏出來。再來比比看誰演奏的最好，誰就有獎(jiǎng)品。
當(dāng)老師并不難，但是要設(shè)計(jì)出好的課程讓學(xué)生喜歡，那就很有希望變成一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師啰。
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假如我是老師，我教英語。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先自己要學(xué)習(xí)，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語主要注重五大項(xiàng)，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅(jiān)持不懈這五大環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率就能大大提高。現(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會(huì)影響教學(xué)，還會(huì)破壞身體正常的運(yùn)。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問題。然后了解學(xué)生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂觀的學(xué)生，作為老師的我多多開導(dǎo)他，讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問題，不然可能會(huì)弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
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假如我是老師，到那時(shí)，我的腦袋就裝滿了知識(shí);我會(huì)面對(duì)許多學(xué)生,他們個(gè)個(gè)都聰明可愛。假如我是老師,我會(huì)把我掌握的知識(shí),全部教給他們;把他們不認(rèn)識(shí)的字，編成一張張卡片;把他們背不過的東西，變成一首首歌謠。
假如我是老師,我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間，捉蝴蝶，逮螞蚱;踢足球，放風(fēng)箏;......讓他們從玩中，發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)，增添許多樂趣。
假如我是老師，我一定會(huì)這樣做。
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讓他們感受到第一束陽光的清新與溫暖． 假如我是老師，我會(huì)博覽群書， 把所學(xué)的.知識(shí)傳授給每一位學(xué)生． 假如我是老師，我肯定會(huì)信任學(xué)生， 也讓他們信任我， 我會(huì)和他們打成一片，和他們交朋友，但不是嬉戲與打鬧， 而是講我的哲學(xué)與人生． 假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生尊敬與崇拜的老師，以身作則， 雖不是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂， 卻可說是全心全意為學(xué)生服務(wù)吧！ 假如我是老師，我更會(huì)尊重學(xué)生，人人平等 讓他們擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣！
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“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，我邁著輕松的步伐走上講臺(tái)。“同學(xué)們，大家好，我是你們的新老師.以后，你們叫我李老師就可以了�！蔽彝v臺(tái)下的同學(xué)們，繼續(xù)說：“下面自我介紹一下。我，年齡：20，愛好：玩�！蔽覄傉f到這兒，同學(xué)們就哄堂大笑起來。我假裝正經(jīng)地說：“愛玩是每個(gè)人的天性，不要以為老師很神圣，我跟你們一樣，是個(gè)愛玩的人。”這句話一下子拉近了我和同學(xué)們之間的距離。同學(xué)們也活躍起來，爭(zhēng)著問我問題，有的同學(xué)問：“我做錯(cuò)了作業(yè)你會(huì)罰我100遍嗎？”我笑著說：“怎么會(huì)呢？罰100遍不累死你呀！”那位同學(xué)做出一個(gè)仿佛從極度緊張一下子變成極度放松的滑稽動(dòng)作，同學(xué)們都開心地笑起來。同學(xué)們又開始提問了，面對(duì)他們五花八門的問題，我都對(duì)答如流。下課了，我就和他們一起玩游戲。我們玩沙包：被投著的同學(xué)就要根據(jù)我所說的成語玩成語接龍，接不上的就要被紅牌罰下。同學(xué)們都興致勃勃地玩著，接到懸崖峭壁時(shí)，又有位同學(xué)被沙包投中了，他絞盡腦汁地想著，最后吞吞吐吐地說：“壁……壁……臂長千里。”聽到這個(gè)“成語”，大家都笑得人仰馬翻。但笑的同時(shí)也讓大家增長了知識(shí)。語文課要學(xué)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》了。我先給大家繪聲繪色地讀了一遍課文，大家都沉浸在小女孩的悲慘遭遇中，有的還留下了眼淚。讀完了課文，我就讓大家表演《賣火柴的小女孩》的課本劇，大家都模仿的惟妙惟肖。演完后，我又讓他們談感受，他們都滔滔不絕地談起來。通過表演，讓大家對(duì)課文有了更深一層的理解。下課了，我又和同學(xué)們玩起來，有位老師問我：“為什么你剛剛教了兩天，同學(xué)們就和你這么親近呢？”我笑了笑說：“讓自己變成孩子呀！”這位老師似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又轉(zhuǎn)身和同學(xué)們玩了起來，愉快的笑聲在校園里回蕩著…… “起床了，太陽曬屁股了�！卑职职盐医衅饋�。原來是個(gè)夢(mèng)呀，我多么希望夢(mèng)想成真呀！
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如果我是老師老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。就說以前留作業(yè)吧。一下字布置那么多，把我們壓得喘不過氣來，寫了語文,數(shù)學(xué)作業(yè),還要寫一些練習(xí)冊(cè)啦,作業(yè)設(shè)計(jì)啦…… 一寫就需要很長時(shí)間,甚至寫到晚上10點(diǎn)多才寫完,上眼皮和下眼皮亂“打架”,真想躺在我的小床上美美的睡上一整天.可如果寫不完,就要請(qǐng)家長,后果不堪設(shè)想,真是難受極了!有時(shí)下課了,老師還要延堂,不讓我們玩.老師,我知道您想讓我們有很大的進(jìn)步,也是一片好心,但您也不應(yīng)該這樣做啊!老師,如果我是您,我會(huì)給學(xué)生合理的安排時(shí)間,讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”,“乒乓小將”,“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地.對(duì)了,作業(yè)可以適當(dāng)少留些作業(yè)，讓他們玩?zhèn)�痛快,學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí).下課時(shí),我會(huì)像個(gè)大哥哥一樣,和他們一起做游戲輕輕松松地度過快樂的課間十分鐘.對(duì)好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向,一視同仁.如果學(xué)生考試不及格受家長的嚴(yán)厲批評(píng),我會(huì)權(quán)力制止,因?yàn)樗麄冞�是祖國的花朵嘛!星期天,我會(huì)帶著學(xué)生們一起盡情的玩.我會(huì)像蠟燭一樣,把自己的光和熱都奉獻(xiàn)給學(xué)生!想到這,我咯咯笑了起來,因?yàn)槲耶吘故俏野?一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生啊!
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假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問題我會(huì)集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級(jí)變成一個(gè)幸福、快樂的大家庭。
假如我是老師，我不會(huì)布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待我的學(xué)生，不會(huì)以嚴(yán)厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對(duì)他們。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)任何學(xué)生存有偏見之心。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。
假如我是老師，我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會(huì)快樂的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢？
老師是農(nóng)夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說上一千零一夜都說不完，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
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假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長他姓方。
第二天，我來到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。同學(xué)們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！我說。同學(xué)們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見一個(gè)空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)！我把她找來，她臉紅了！我說：為什么不做作業(yè)？她用細(xì)小的聲音說：忘了。我說：這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：這種小事哪用打架呀。我對(duì)男孩說了幾句話，也對(duì)女孩說了幾句話。他們互相說了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
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