我和吉他老師作文（精選7篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我和吉他老師作文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和吉他老師作文1
一直以來(lái)都很羨慕會(huì)彈吉他的人，特別是看了艾敬的音樂(lè)電視之后。很長(zhǎng)一段時(shí)間都想學(xué)吉他，像電視里邊彈邊唱的鄉(xiāng)村歌手那樣，像學(xué)校藝術(shù)節(jié)上樂(lè)隊(duì)里的主音吉他手那樣。何況音樂(lè)本是不分男女的，男孩子玩的樂(lè)器，女孩子照樣可以玩。于是，興致勃勃地把舅舅家那把吉他抱了來(lái)，買了本自學(xué)教程，托人介紹了個(gè)老師。
“老師”其實(shí)也是個(gè)學(xué)生，一個(gè)大學(xué)生。但直到現(xiàn)在，我愿意喊他老師。雖然，有些別扭，但他對(duì)音樂(lè)的那份感受，以及那份執(zhí)著，實(shí)在配得上這個(gè)稱呼。他人長(zhǎng)得高高的，帥帥的，理著很短、很精神的頭發(fā)。（誰(shuí)說(shuō)搞藝術(shù)的一定留一頭長(zhǎng)發(fā)？多惡心�。┧前鸭芘f，不比我的新多少，讓他抱著，形成一種很奇怪的對(duì)比。
第一次上課，他絕口不提學(xué)費(fèi)，也不彈一下琴，光說(shuō)了一大堆“廢話”�！耙魳�(lè)是靠感覺(jué)的，不像數(shù)學(xué)套著公式就順理成章一曲完畢了。尤其是吉他，其實(shí)也不是像你所想像的那樣容易學(xué)的，記熟指法不難，難的是如何掌握感覺(jué)……”
后來(lái)的幾個(gè)星期，他開(kāi)始很認(rèn)真地邊講課邊演奏，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)的訓(xùn)練，是絕對(duì)不會(huì)達(dá)到那種水平的。我不得不承認(rèn)，他是個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的吉他手。但更重要的是，他的確是個(gè)嚴(yán)格的老師，讓你將一個(gè)和弦緊緊按上幾分鐘，章下來(lái)時(shí)，手還非得保持原樣。不容易啊！開(kāi)始的幾天，手指生疼生疼的。后來(lái)，彈多了，手上生了老繭，也就不疼了，由于我做樂(lè)理，記性又不錯(cuò)，很快就摸熟了高音，暫時(shí)將五線譜擱一旁，看懂六線譜了。
不久，我便能看著譜子熱練地彈出旋律來(lái)；跟著音樂(lè)，馬上就能找到和弦來(lái)伴奏。可彈起來(lái)總也找不著感覺(jué)，好像硬邦邦的，屬于我的判斷中“不好聽(tīng)”的那一種。我問(wèn)他，他不回答，只是彈了一首曲子：“你曾擁有多少期待，把一切都想得那么簡(jiǎn)單，心里總有一些莫名的傷感，當(dāng)初的夢(mèng)好像不復(fù)存在……”那是他們樂(lè)隊(duì)自己寫(xiě)的歌。聽(tīng)起來(lái)很能讓人引起共鳴。他說(shuō)，音樂(lè)就如同人生，要靠自己去體驗(yàn)，只有當(dāng)你真正理解它，懂了它之后，才會(huì)有真實(shí)的情感出現(xiàn)。隨后，又借給我一張Eric Clapton的CD。那是一個(gè)吉他彈得出神人化的歌手。他的嗓音不是非常好，可卻顯得更貼近生活。聽(tīng)他彈奏，就仿佛是在欣賞一部電影，曲折回環(huán)，卻不失真實(shí)。說(shuō)實(shí)話，大部分玩音樂(lè)的人都讓我訂死了一個(gè)概念—華而不實(shí)。如今才發(fā)現(xiàn)，真正能把音樂(lè)玩好的人，多數(shù)是個(gè)懂得生活的人。
我和吉他老師作文2
每當(dāng)我在電視上，街頭看到吉他時(shí)我就會(huì)不由自主地想起我的吉他老師——王平昌。
王老師的吉他技藝高超，他每每在彈吉他時(shí)總是十分投入，十分認(rèn)真，就好像不在彈吉他，而是在游戲一般十分輕松，自如。
王老師拿起他最喜愛(ài)的吉他，擺好姿勢(shì)，開(kāi)始彈奏起美妙的樂(lè)曲，每一段節(jié)奏經(jīng)過(guò)他的手指尖，美妙，活潑的音符緩緩流露出來(lái)。他的表情如癡如醉；雙眼輕輕著，好像一邊彈一邊享受著；頭還跟著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)著；腳輕觸著地打著拍子；手指在琴弦上上下掄回著······他好像自己進(jìn)入了吉他的世界，與他融為一體，合奏這首樂(lè)曲。
到了強(qiáng)烈的地方，他的身子也跟著吉他一起晃動(dòng)，頭更加有力地打著拍子，仿佛身臨其境，想象著那樂(lè)曲的情景；到了柔美的地方，表情十分舒展，音律高低起伏，各種動(dòng)作更細(xì)微緩慢，十分溫柔；到了高潮部分，他雙眉緊蹙著，強(qiáng)烈的情感在眉宇間流轉(zhuǎn)，每一個(gè)音是那么清晰，那么富有感情！
王老師不僅琴藝高超，而且也十分有耐心。
在上課時(shí)，有時(shí)同學(xué)們對(duì)于老師教的指法掌握不好，這時(shí)王老師沒(méi)有生氣，而是鼓勵(lì)著我們，找出原因，對(duì)癥下藥，告訴我們技巧讓我們更上一層樓。
王老師是一位好老師，他不僅僅琴藝高超還有耐心，讓我對(duì)吉他更有興趣，我愛(ài)吉他！
我和吉他老師作文3
今年暑假，我熱愛(ài)上了吉他。剛?cè)W(xué)吉他報(bào)名的'時(shí)候，在教室里看見(jiàn)一個(gè)人，胖胖的，眼睛上架著一副金邊眼鏡，不太起眼，我以為他是誰(shuí)的爸爸。后來(lái)知道他是王老師，我們都叫他“老王”�，F(xiàn)在一想起來(lái)，他的模樣竟是那樣清晰。
每次去上課，老王和何老師就站在門(mén)口用微笑迎接我們。老王總是用嚴(yán)厲的方法來(lái)教學(xué)，他不像其他老師一樣，凈說(shuō)些長(zhǎng)篇大論，而是用最簡(jiǎn)單易懂的方式教我們彈唱。下課時(shí)，老王和我們開(kāi)心地玩耍。
老王為了教好我們，熬夜打吉他譜，近視眼睛700多度，從沒(méi)說(shuō)過(guò)一聲苦。第二天我們?nèi)W(xué)吉他的時(shí)候，只看見(jiàn)整齊的椅子，擺放有序的吉他，正是老王這樣勤勞，才給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他寧可自己少休息一會(huì)兒，也要讓學(xué)生學(xué)好。
不管哪個(gè)學(xué)生有困難，老王都盡自己最大的努力去幫助他。我上次沒(méi)帶水，他就毫不猶豫請(qǐng)我喝了一瓶水。
老王真好。
我和吉他老師作文4
他有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙犀利的眼睛溫柔的看著手中的吉他，一件T恤加一條牛仔褲搭配極其隨意，這便是我看到媽媽手機(jī)中吉他老師照片后，留給我的第一印象。
上第一節(jié)課時(shí)，我終于見(jiàn)到了吉他老師的廬山真面目，飄逸的長(zhǎng)發(fā)變成了干練的短發(fā)，不變的是犀利的眼神嚴(yán)肅的看著我，讓我頓時(shí)緊張的不知所措�！靶浉纾瑏�(lái)，亮亮你的嗓音，吼一首你拿手的歌，我看看你的音準(zhǔn)和節(jié)奏感�！彪S著磁性的話音，我望向老師的眼睛，只見(jiàn)他眼里帶著笑意，鼓勵(lì)的眼神看著我，頓時(shí)我忐忑緊張的心慢慢放松了下來(lái)，跟著他的伴奏吼了一首張杰的《逆戰(zhàn)》。唱完后，老師毫不吝嗇的夸贊了我。
隨著不斷的接觸，我對(duì)他的了解越來(lái)越多，他在我心中的形象也越來(lái)越充足起來(lái)。他是個(gè)多才多藝的酷男老師，他不但會(huì)彈吉他，鋼琴，而且還會(huì)敲架子鼓，總之會(huì)好多樂(lè)器，最厲害的是還出過(guò)自己的專輯，我對(duì)他佩服的五體投地。
他喜歡在我們面前彈吉他，在課間有時(shí)給我們調(diào)弦，有時(shí)給我們秀一回自己的演唱實(shí)力，而且每次彈完都有一個(gè)激情澎湃的結(jié)尾，讓我們爭(zhēng)相模仿。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我心目中的吉他老師，一個(gè)幽默但不失嚴(yán)厲，多才多藝的大男孩。
我和吉他老師作文5
我的吉他老師姓石，他十分厲害，會(huì)彈《少年》《成都》《平凡之路》等許多曲子。他是我的偶像。
石老師有兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，給人一種沉穩(wěn)、有智慧的感覺(jué)。石老師的眼睛可神啦，他不用盯著你，可是只要你彈奏手法有一丁點(diǎn)出錯(cuò)，他瞄一眼，就能給你找出錯(cuò)誤來(lái)。
石老師善于通過(guò)游戲來(lái)教學(xué)。有一次，我們一起玩吉他求生游戲（這可能是他自創(chuàng)的游戲）：他把我們分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每人準(zhǔn)確無(wú)誤地彈一小節(jié)，就可以獲得10次“開(kāi)槍”的權(quán)利，如果被打中10槍就會(huì)“死”掉。浩浩總是第一個(gè)死，但這對(duì)我們藍(lán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是件好事，因?yàn)楹坪剖羌t隊(duì)沖鋒小分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
比賽的形勢(shì)越來(lái)越明顯，我們藍(lán)隊(duì)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。這時(shí)，紅隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始抱怨了：“真是沒(méi)用！讓這么一個(gè)廢物當(dāng)沖鋒小分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們組不滅亡才怪呢！”浩浩本來(lái)就緊張得有點(diǎn)發(fā)紅的臉，刷的一下，漲得通紅了，眼睛里升起了一道不知所措的水霧。
這時(shí)，一直坐在旁邊觀戰(zhàn)的石老師說(shuō)話了：“藍(lán)隊(duì)，你們趁勝追擊，集中紅隊(duì)最厲害的核心人物開(kāi)火，你們就勝利了�！崩蠋熢捯魟偮洌覀兯{(lán)隊(duì)就心領(lǐng)神會(huì)，大家都把最猛的火力對(duì)準(zhǔn)了紅隊(duì)的總隊(duì)長(zhǎng)。在接下來(lái)的幾輪比賽中，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)成了每一輪的“首殺”，藍(lán)隊(duì)也因此走向全軍覆滅。“連總隊(duì)長(zhǎng)都總是第一個(gè)死，哈哈。我們贏定了！”我們藍(lán)隊(duì)的人開(kāi)心的叫著，而這時(shí)紅隊(duì)的陣營(yíng)里出現(xiàn)了不同聲音：“將帥無(wú)能，累死三軍。換人，換人�！�
此時(shí)此景，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)神情尷尬地低下了頭，時(shí)不時(shí)斜眼偷偷地瞄一下浩浩游戲結(jié)束了，石老師宣布藍(lán)隊(duì)勝利，大家有的興高采烈，有的垂頭喪氣地紛紛走出活動(dòng)室。浩浩和紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)走在最后面。我看到紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)走著走著，突然悄悄地伸出左手，搭在了浩浩的肩膀上。
我突然明白，在游戲中石老師為什么讓我們集中紅隊(duì)最厲害的核心人物開(kāi)火了。
這就是我的吉他老師。我跟著他不但學(xué)會(huì)了彈吉他，還學(xué)到了很多其它的東西。
我和吉他老師作文6
我的吉他老師姓李，個(gè)子不高，30多歲，愛(ài)穿黑色的夾克。他的發(fā)型很特別，前額留著很少的頭發(fā)，后腦勺卻留著馬尾短辮，時(shí)常帶著一頂美國(guó)的海軍帽。平常，他的嘴上老是掛著笑容，總是樂(lè)呵呵的。每次去上課，李老師一見(jiàn)我來(lái)了，便笑呵呵地把我?guī)нM(jìn)他的吉他房。他是一個(gè)帥氣的小伙子，時(shí)常朝著我?guī)洑獾膹椙伲屛疑钌畹爻两谝魳?lè)的海洋里。我學(xué)著他的樣子，認(rèn)真地彈著吉它。每每這時(shí)，他總是笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“哦！就是要像這樣彈，才對(duì)嗎！”我很喜歡他，喜歡他的笑臉，喜歡他的技藝，喜歡他的熱情。
今天，我一來(lái)到吉它房，李老師像往常一，笑呵呵地迎了過(guò)來(lái)，臉上像綻放開(kāi)了一朵花似的。在這個(gè)寒冷的冬天，我的心一下子感到十分溫暖。來(lái)到這間熟悉的吉它房，我們師生倆非常默契的開(kāi)啟了上課模式。我坐在窗臺(tái)邊，把吉它拿出來(lái)交給李老師。李老師一邊幫我調(diào)音，一邊說(shuō)：“怎么？這音又這么不準(zhǔn)了？”“我前天不小心，摔在地上過(guò)。”我急切地回答到�！耙⌒膼�(ài)護(hù)，不要再摔了，它很脆弱。”說(shuō)話間，他又樂(lè)呵呵地笑了起來(lái)。我記得李老師曾告訴我，他還沒(méi)結(jié)婚。我問(wèn)他為啥？他回答說(shuō)：“搞音樂(lè)的嗎，不結(jié)婚沒(méi)什么關(guān)系，我們喜歡自由噻！”真是個(gè)快樂(lè)的單身狗。
今天，我們首先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。李老師在一旁唱，我在一邊彈。那是一首英文歌，李老師唱歌老是唱錯(cuò)詞，“Time”唱成“The”。有時(shí)，唱到不會(huì)唱的地方了，便以“嗯……嗯”帶過(guò)。唱歌的同時(shí)，還喜歡拍手，聲音可真大，“啪！啪！……”時(shí)常激起很大的回音。他總改不掉這個(gè)習(xí)慣。每次，只要李老師一拍手，我的彈吉它的節(jié)奏就會(huì)亂�！俺杪铮氖种d！”李老師老愛(ài)這么說(shuō)。
復(fù)習(xí)課上完后，我們開(kāi)始上新課。今天，李老師教我“樂(lè)理”。他拿起一支筆，在我的教科書(shū)上寫(xiě)了起來(lái)：十二平均律。我在一旁想：這是什么鬼東西？平均數(shù)嗎？“十二平均律就是七個(gè)調(diào)，每個(gè)調(diào)該怎么彈。每個(gè)調(diào)兩個(gè)音之間的關(guān)系是：全音，全音，半音，全音，全音，全音，半音�！崩罾蠋熀榱恋穆曇舸蚱屏宋业乃妓��！懊總�(gè)調(diào)都可以由這個(gè)規(guī)律彈出來(lái)�！蔽矣悬c(diǎn)不相信，便拿起吉它試一試，神奇的事情發(fā)生了，每個(gè)音階便輕而易舉的彈了出來(lái)�！巴�！這么神奇！我現(xiàn)在才知道！”我不由自主地說(shuō)出了這句話�！霸趺纯赡埽也皇堑谝还�(jié)課就教了你樂(lè)理嗎？”李老師詫異地問(wèn)�！斑@不可能吧，我上的第一節(jié)吉它課根本就不是李老師您給我上的呀！”“哦！對(duì)，對(duì)，對(duì)，我又搞忘了�！崩罾蠋熣f(shuō)完，我們倆便大笑起來(lái)。
每次上吉它課，我都希望能多上一會(huì)兒，多上就好像多玩一樣，很是輕松愉快！
這就是我的吉它老師：喜歡笑，喜歡耍酷，喜歡在我彈吉它時(shí)拍手，喜歡用“嗯、嗯”帶過(guò)不會(huì)唱的歌詞……我猜，李老師最喜歡的，應(yīng)該是開(kāi)心快樂(lè)，過(guò)著自由的生活吧！
我和吉他老師作文7
從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師教過(guò)我，他們就像一把把金鑰匙，幫我打開(kāi)了智慧的大門(mén)。其中一位老師的教學(xué)方式與眾不同，那就是我的吉他老師趙老師。
趙老師又高又瘦，高鼻梁上架著一副黑色寬邊眼鏡。他喜歡穿一件白色短袖和一條洗得發(fā)白的牛仔褲，像一名流行歌手。
讓我印象最深的是趙老師的教學(xué)方法與其他老師不同，而且他還非常熱愛(ài)學(xué)生。課上他讓我們自己彈自己的，偶爾聊上幾句他也不管，使原本不安靜的教室變得亂哄哄的。你一定會(huì)問(wèn)，那他不就管不過(guò)來(lái)了嗎？他是不是教得不認(rèn)真呀？不，因?yàn)樗堋?tīng)八方’。有一次上課，趙老師正坐在一位大哥哥前面聽(tīng)他彈《丁香花》，那時(shí)我正在練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》，可我不太專心，頭像撥浪鼓一樣搖來(lái)?yè)u去，結(jié)果把一個(gè)音彈錯(cuò)了。沒(méi)想到趙老師像箭一般沖過(guò)來(lái)，和顏悅色地說(shuō)：“你怎么彈錯(cuò)了？”我不好意思地低下了頭，他又說(shuō)：“是不是沒(méi)認(rèn)真呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里很害怕他再嚴(yán)厲地批評(píng)我�？哨w老師仿佛看出了我的心思，他連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，下次好好彈就是了！”他頓了頓又說(shuō)：“沒(méi)事了，千萬(wàn)別放在心上！”說(shuō)完了，他用溫暖又寬厚的大手摸了摸我的頭，頓時(shí)，我感到心里熱乎乎的，我下定決心：在以后課上都認(rèn)真練習(xí)。
趙老師用特殊的教學(xué)方式讓我懂得了干事要一心一意。這就是我最敬佩的老師，一位關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
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