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課堂作文400字(通用3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的課堂作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文400字 篇1
平靜的湖面，寧?kù)o的天空，湖中的小木船中，小男孩搖著槳，在水中緩慢行駛�？罩�，金黃色的.月亮掛在空中，瞇著眼睛，顯得格外安詳。這時(shí)小男孩輕聲問(wèn)：“月亮你好嗎？”月亮似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。小男孩一下急了，提起話(huà)筒，對(duì)準(zhǔn)月亮大喊：“月亮，你好嗎？”月亮嚇得嘴巴張得大大，吃驚極了。小男孩見(jiàn)狀對(duì)月亮說(shuō)：“我正路過(guò)這里�！痹铝了坪趼�(tīng)見(jiàn)了，對(duì)小男孩露出了溫柔的微笑。
小男孩與月亮之間熟悉了起來(lái)，他們講笑話(huà)，做游戲，月亮開(kāi)心得漲紅了臉，露出了雪白的牙齒，小男孩也是一樣。
月亮蕩起了秋千，而小男孩呢，笑得在船在打滾，彼此快樂(lè)極了。月亮似乎蕩得頭暈眼花了，忽然月亮掉了下來(lái)，月亮嚇得臉色煞白，小男孩也嚇得捂住了臉蛋。
“撲通”一聲，月亮摔入了湖中，周?chē)鸀R起很大的浪花，小男孩趴在船沿邊急切的問(wèn)：“你會(huì)游泳嗎？”還好月亮馬上就浮了上來(lái)，還從嘴巴里吐出了一條條彩色的魚(yú)兒。小男孩把船兒劃到月亮旁，伸出雙手將月亮抱到船上，幫驚魂未定的月亮擦干水珠，邊擦邊問(wèn)：“月亮，你好些了嗎？”月亮漸漸地不再驚恐了，露出了微笑，小男孩說(shuō)：“走吧，我們回家去玩！下次我再也不帶你玩這樣危險(xiǎn)的游戲了�！�
課堂作文400字 篇2
在生活中我們可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西，所以我們稱(chēng)生活處處是課堂。比如:在生活中我們可以學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)環(huán)境;也可以從老師那里學(xué)會(huì)當(dāng)老師的不容易;也可以從父母對(duì)我們的關(guān)心中知道他們是多么的愛(ài)我們、多么的辛苦......我想讓大家知道我在生活中，了解父母很辛苦!
母親有一次下班回家晚了，因?yàn)榛貋?lái)的路上堵車(chē)，一輛小汽車(chē)和一輛公交處發(fā)生了碰撞。媽媽為了讓我別擔(dān)心，母親停10分鐘就會(huì)給我打一個(gè)電話(huà)。等第5個(gè)電話(huà)打來(lái)時(shí)，媽媽為了快點(diǎn)回家，百年不跑一次的.媽媽。大快步的跑起來(lái)。媽媽告訴我她快到家了。
這是已經(jīng)7點(diǎn)半了。媽媽到家后連衣服也沒(méi)脫就走進(jìn)廚房做飯。開(kāi)始吃飯了，但不見(jiàn)媽媽的身影，原來(lái)媽媽又去洗衣服了，我讓媽媽來(lái)吃飯，可是媽媽說(shuō)，明天沒(méi)有時(shí)間洗衣服。等我已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，媽媽又忍著饑餓給我檢查作業(yè)，勞累一天的媽媽?zhuān)B晚飯都沒(méi)吃就去睡覺(jué)了。
第二天，我問(wèn)爸爸，媽媽昨天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)的。把爸爸媽媽昨天晚上，干的什么都告訴了我，我默默地流下了眼淚。
從那天起，我終于明白了，當(dāng)父母的真難，所以我以后也會(huì)幫父母分擔(dān)一些，不讓他們整天都勞累的度過(guò)，我想讓他們開(kāi)心地度過(guò)。
課堂作文400字 篇3
1+1到底等于幾？這個(gè)問(wèn)題，值得所有人去思考。
于是，圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次有趣的主題班會(huì)。
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐，走進(jìn)了教室。她拿著粉筆，在黑板上寫(xiě)了這樣一列數(shù)式：1+1=2？
頓時(shí)，全班立刻沸騰起來(lái)了。老師舉手示意讓大家安靜，接著，一個(gè)一個(gè)地叫同學(xué)們來(lái)回答。“小宇，1+1還等于幾？”“老師，一堆米加一堆米還是等于一堆米，所以1+1還等于1�！薄罢f(shuō)的好。”“小炫，你來(lái)回答一下。”老師請(qǐng)問(wèn)來(lái)回答這個(gè)有趣的題目。我略加思索：“老師，1+1還等于11。兩個(gè)火柴豎豎地拼在一起，不就是11了嗎？”老師不禁拍手叫好�！巴瑢W(xué)們，關(guān)于1+1的答案還很多，我們不妨聯(lián)系一下生活實(shí)際來(lái)想一想�！薄袄蠋�！”還沒(méi)等老師叫他，小輝便自告奮勇地：“老師，我知道。答案就在我們的手中。我們把手指擺成'十字狀'，不就等于10了嗎？”“同學(xué)們的想象力都很豐富，其實(shí)一加一的答案有無(wú)數(shù)種，只要你們肯動(dòng)腦，答案就在你們身邊。”
是啊，如果我們要論一加一等于幾的.最終答案，我想，這應(yīng)該是不切實(shí)際的。因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)不同想法的人，就有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“一加一”的答案啊。
那一天的班隊(duì)課，不僅讓我體會(huì)到了一加一的千變?nèi)f化，還讓我懂得：靈感來(lái)自于生活，但不等同于生活。
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