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（精）實(shí)用的生活的課堂作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的生活的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活的課堂作文 篇1
睜大眼睛，留心生活，在生活的課堂里，可以學(xué)到很多。
公共交通的附帶產(chǎn)物是公交車站。乘客們?cè)跈C(jī)械地等待、上車、下車中，總能學(xué)到許多生活技巧。上車時(shí)，有人圖方便，從下車門上車，結(jié)果與一位急著下車的乘客迎面相撞，下車的乘客較瘦弱點(diǎn)，被撞得坐在地上，生氣地說(shuō)：“開(kāi)玩笑啊，怎么往后門上？”這個(gè)教會(huì)了我們不要破壞秩序。因?yàn)殚_(kāi)玩笑要守秩序，而秩序不是開(kāi)玩笑。
在地下通道里，總有那么些人在賣藝，他們常會(huì)戴著墨鏡。這讓我很奇怪，地下通道很黑，用不著墨鏡的。我也偶爾會(huì)給他們硬幣，仔細(xì)觀察，原來(lái)他們幾乎是清一色的盲人，怪不得戴墨鏡！這個(gè)教會(huì)了我，只要一息尚存，不管有什么缺陷，都可以努力生活。
工地的工人和工程師，他們之間的工作量和報(bào)酬不成正比。工程師只需要畫出設(shè)計(jì)圖，工人卻要拼死努力干活，即便如此，他們總沒(méi)有工程師掙的錢多。這個(gè)教會(huì)了我，干的活不在多，在于用處。與其多干活，不如讓自己干的'活更有用！
生活是課堂，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂學(xué)到的。
生活的課堂作文 篇2
暑假，是一個(gè)五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡樂(lè)。有一件趣事至今令我難忘。
一天傍晚我和媽媽在小區(qū)乘涼，有許多小朋友都在騎自行車，他們一邊騎著自行車，一邊哼著歌兒，快速地在小區(qū)飛奔就像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。突然“朔朔快來(lái)和我們騎自行車”好友菲菲大聲叫我，我急忙搖搖手說(shuō)“不了”。說(shuō)實(shí)話我的心里實(shí)在難受，因?yàn)槲也粫?huì)。為什么我不能學(xué)騎自行車？不就那么點(diǎn)難度系數(shù)2％的動(dòng)作嗎？我難道就學(xué)不會(huì)？于是，我便纏著爸爸買了一輛粉色的山地車。
第一次學(xué)騎時(shí)，我信心十足，昂首闊步地朝自行車走去，好像我一坐上去就能呼嚕嚕地飛起來(lái)。我麻利地坐上坐墊，可是腳還沒(méi)蹬，車子就倒下了，我也跌倒了。我爬起來(lái)，又重新坐上車，這次我小心了，慢慢地爬上去，雙腳撐著地，左腳踩蹬子，�。∥也唤辛似饋�(lái)，右腳剛一離地，車子又倒了，摔得我屁股好像分成了四瓣。我長(zhǎng)嘆了一口氣：“騎自行車原來(lái)這么苦，這么難啊！”
爸爸看到我有點(diǎn)泄氣了，便走了過(guò)來(lái)說(shuō)“騎車要掌握要領(lǐng)”。爸爸讓我雙手抓緊車將把將車頭扶正保持平衡，左腳踩在腳踏板上，右腳踩在地上，增強(qiáng)平衡感。由于我的腳夠不著蹬子，自行車左右搖晃著前進(jìn)，像是走貓步。在我堅(jiān)持不懈的努力和爸爸的鼓勵(lì)下，我已向成功邁出了第一步。爸爸接著讓我右腳離地，左腳蹬腳蹬，我和車子又摔倒了。爸爸讓我再試一次，又失敗了。就在這樣一次一次的失敗后，有一次我居然成功了，我雙腳蹬著自行車，自行車平衡地前進(jìn)了，我欣喜若狂高興得連眼淚都掉下來(lái)了。爸爸向我投來(lái)贊許的.目光，說(shuō)：“你既然成功了第一次，肯定還會(huì)成功第二次，第三次，第四次，騎自行車就是在一次次成功中學(xué)會(huì)的。果然，又學(xué)了幾次，我已經(jīng)能夠拐彎行駛了，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。當(dāng)我開(kāi)著車，在路面上自由地穿梭時(shí)，我就象小鳥(niǎo)一樣輕快無(wú)比，心都飛揚(yáng)了起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習(xí)騎自行車，我懂得了”世上無(wú)難事，只怕有心人！“遇上任何難事，我們都有不要灰心，迎著困難上，努力努力再努力，永不放棄，那一定能成功！
生活的課堂作文 篇3
有這樣一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書(shū)的內(nèi)容又豐富多彩，這本“書(shū)”就是--生活。
那天，我做完作業(yè)。忽然發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)桌上非常亂，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭:何不自己把它收拾干凈呢?說(shuō)干就干，我先拿來(lái)一塊非常干凈的抹布，把學(xué)習(xí)桌上的灰塵擦掉。“這樣就干凈多了!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。然后，就來(lái)清理學(xué)習(xí)桌上那一大摞書(shū)了�！澳敲匆淮筠麜�(shū)要清理到什么時(shí)候才能清理完啊!”我又不像一休那么聰明;也不像神仙那樣會(huì)法術(shù)，只能自己動(dòng)手弄了。我先把所有的書(shū)搬到床上，累得我滿頭大汗，然后把那里擦得一塵不染，一塊干凈的抹布如今已經(jīng)變成了臟兮兮的炭球，咳，真是萬(wàn)事“經(jīng)歷”難啊!過(guò)了約20分鐘，那一大摞書(shū)終于被我搞定了。
這件事使我明白了，無(wú)論做什么事都要付出艱辛，只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的.困難。
“生活”這個(gè)課堂讓我學(xué)到了校園課堂上所學(xué)不到的東西。
生活的課堂作文 篇4
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。”這告訴我們?cè)谏钪羞@個(gè)課堂更令我們學(xué)到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律，就是因?yàn)樗谏钪械恼n堂在于自己的好問(wèn)。所以萬(wàn)有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細(xì)觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說(shuō)明生活中的課堂更奇妙，因?yàn)樯钫n堂使人有創(chuàng)新精神。
在現(xiàn)實(shí)生活中的大課堂更是五彩繽紛。因?yàn)樵谏钪懈惺艿降囊磺幸苍S在書(shū)本中是沒(méi)有的。例如：當(dāng)一個(gè)人面臨著困難的.折磨時(shí)，她是如何度過(guò)，親友離她而去、置之不理還是對(duì)她無(wú)微不至呢?要是朋友在她困難時(shí)幫助她陪伴她，她一定會(huì)深切感受到友誼的偉大的力量，她才會(huì)感受到書(shū)中講的“人的力量在友誼，鳥(niǎo)的力量在翅膀�！币约啊坝颜x能使快樂(lè)倍增，友誼能使痛苦倍感�！钡娜松嬷B。因此生活中的課堂能使人發(fā)現(xiàn)人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值。因此，生活中的課堂更美妙。
不僅如此，生活中的課堂也使每個(gè)人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻(xiàn)的人為榜樣，也作為自己的目標(biāo)。從而使人生更充滿意義。因?yàn)樽约河胸?fù)著對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的責(zé)任。你看到辛苦勞動(dòng)的父母的背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周圍關(guān)心自己的朋友，自己也充滿了生存的動(dòng)力，有著一種要為“別人幸�！倍顬槟繕�(biāo)的動(dòng)力。所以，這對(duì)自己的人生是充滿積極性，奮發(fā)性的，可見(jiàn)，生活中的課堂更奇妙。
生活中的課堂更奇妙是在實(shí)際課堂的進(jìn)一步深化，在掌握課本知識(shí)中，才能深切感悟生活課堂的活力。
要想自己人生富有意義，伸開(kāi)你雙手擁抱大自然，踏開(kāi)你雙腳走進(jìn)大自然，當(dāng)你收攏時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)生活中的課堂無(wú)限的奇妙、無(wú)限的快樂(lè)。
生活的課堂作文 篇5
幼年的我，知道錯(cuò)有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外揮灑汗水的操場(chǎng)也是課堂……而如今的我，知道了課堂無(wú)處不在，生活中也有課堂。那個(gè)扎著紅色蝴蝶結(jié)的小女孩給我上了一課，使我明白了人間處處有真情。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，我正走上一輛公交車上。我找了一個(gè)座位坐下，對(duì)面坐著一個(gè)扎著紅色蝴蝶結(jié)的小女孩，女孩手捂著肚子，清秀的臉上充滿了痛苦，她應(yīng)該是肚子痛吧，我猜測(cè)道。沒(méi)過(guò)幾站，原本還空蕩蕩的車廂頓時(shí)擠滿了人，這時(shí)一位老人顫顫巍巍地坐上了公交車，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，白發(fā)之中，只夾雜著幾根黑發(fā)，歲月在她的臉上刻下一道又一道的皺紋。老人扶著扶手，在車子的.顛簸下有節(jié)奏的搖晃，忽然一個(gè)急剎車，老人一不小心摔倒了。“砰——”的聲響，引來(lái)人們的目光，但誰(shuí)也沒(méi)上前扶起她。
老人雙手撐著地站起來(lái)，揉了揉摔疼的膝蓋，就在這時(shí)又是一個(gè)急剎車，老人沒(méi)有扶住任何東西，又往地上倒去。就在老人即將摔倒之時(shí)，一雙纖細(xì)的手扶住了她，是那個(gè)扎著紅色蝴蝶結(jié)的女孩，她不是肚子痛嗎？我有些疑惑。只見(jiàn)她猶豫了一會(huì)兒，便把座位讓給那個(gè)老人，自己卻一手捂著肚子，另一只手扶著欄桿，原來(lái)她并沒(méi)有感到好轉(zhuǎn)，是因?yàn)橄霂椭先�，不讓她摔倒。在這種情況下，還那樣努力地幫助他人，相比之下，我們——坐在座位上的其他人，顯得如此自私。大家都十分羞愧，紛紛為那個(gè)女孩讓座，但這是，她卻已經(jīng)下車了。
這件事在我心中留下了深深的烙印，是這個(gè)善良的女孩給我上了一課，使我明白了幫助他人的可貴。
生活的課堂作文 篇6
小時(shí)候，我總是以為有桌、有椅、有教室、有老師才能稱得上是課堂。上了小學(xué)，我才知道操場(chǎng)等場(chǎng)所也會(huì)有課堂�，F(xiàn)在，我在生活中也找到了熟悉的課堂。
在路邊的石縫里，有一株小草正努力地?cái)D出來(lái)，只為見(jiàn)到一縷陽(yáng)光。在此之前，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難，它沒(méi)有養(yǎng)分的支持，沒(méi)有水分的滋潤(rùn)，還被來(lái)來(lái)往往的行人踐踏。最后它終于擠了出來(lái)，只為給人間增添一抹綠色。這不就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？
在一個(gè)巖縫下，有一塊石頭，這塊石頭已經(jīng)被穿透，這洞是怎么形成的呢？原來(lái)，這巖縫里不斷滲出的'水滴不斷掉落在石頭上，雖然水滴很小，但日復(fù)一日、年復(fù)一年的力量是非常強(qiáng)大的。它們常年滴在同一個(gè)地方，才造就了今天的奇跡。滴落的水滴告訴我們：做事要持之以恒，堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得最后的成就。
在花叢中，看見(jiàn)蜜蜂在采取花粉，是什么讓它在花與巢穴間忙碌，是為了釀出香甜的蜂蜜來(lái)，看見(jiàn)蜜蜂忙碌的身影讓我明白：想要擁有良好的生活，就要用勞動(dòng)和汗水來(lái)?yè)Q取。
在深秋時(shí)仔細(xì)觀察地面，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是有一群螞蟻在搬運(yùn)一些食物，雖然螞蟻很小，但團(tuán)結(jié)在一起的力量是非常強(qiáng)大的，在螞蟻的團(tuán)結(jié)合作下，終于把食物抬回了穴中。而這些螞蟻好像在告訴我們：遇到困難，只要團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，就一定可以推倒困難，最后取得成功。
豐富多彩的大自然給我們的教益頗豐，讓我們伴隨著它們成長(zhǎng)。這樣的課堂，在生活中還有許多，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)感受到美好，并能從中汲取到它們的精神。
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