課堂的作文【實(shí)用15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的課堂的作文,歡迎閱讀與收藏。
課堂的作文1
生活處處是課堂。這句話的確不錯(cuò),因?yàn)樵谖彝曛,在我一次次幼稚的?shí)驗(yàn)之后,我明白很多道理。
以前我經(jīng)常吃南瓜粥,那南瓜籽一咬,便有一種瓜子的味道,油汪汪香香的。有一次,我在吃南瓜時(shí)想:西瓜是由西瓜籽種出來(lái)的,那南瓜是南瓜籽種出來(lái)的!而且南瓜籽被煮熟了種出來(lái)的南瓜大概也是熟南瓜了。我靈機(jī)一動(dòng),趁大人不注意,從粥中弄出幾顆南瓜籽,小心翼翼地用紙巾包好,收起放在衣袋中……
星期天,我和爺爺去天地里看蔬菜長(zhǎng)的怎樣時(shí),我偷偷溜到了靠近河邊的一塊小小的空地上,把南瓜籽拿出來(lái),刨開(kāi)土,把南瓜籽輕輕放進(jìn)去,再把土重新蓋回去,拍拍好,滿意地站起來(lái)了,然后一直守在空地上,直到爺爺叫我回家。在夜里我夢(mèng)到:我那熟南瓜芽?jī)航Y(jié)出了許多大大小小的“熟南瓜”,但是之后的幾個(gè)星期天,我看我那“熟南瓜”的芽?jī)旱挠岸紱](méi)有,就告訴了堂妹,于是,我倆一起澆水,松土,但這些南瓜籽毫不留情,大吃大喝卻不長(zhǎng)芽?jī)。最后我們只好?qǐng)爺爺這位“專家”來(lái)看看,我把事情的來(lái)龍去脈都講了一遍,爺爺說(shuō):“你剛才說(shuō)什么?南瓜籽是熟的'?哈哈!”爺爺,爺爺!你笑什么呀?“”孫子,孫女,你們錯(cuò)了,南瓜籽熟了,里面的種子已經(jīng)燙死了!“”啊!那我們的水怎么辦?“”潤(rùn)潤(rùn)土地吧!“爺爺摸摸下巴,慈祥地笑了。
我種出熟南瓜的愿望破滅了,但我明白了大自然之中有趣,奇特而復(fù)雜的規(guī)律,沒(méi)有一本教科書比生活這本書更加豐富多彩!”生活處處是課堂。“果然不錯(cuò)!
課堂的作文2
生命,本身是一趟旅行,它可以精彩,也可以平凡;它也可以讓我們驚鴻一瞥,或是刻骨銘心、永生難忘。也許,每一站,都是異鄉(xiāng),只要我們用不同的心靈去欣賞,就會(huì)有不同的體會(huì)和醒悟了。
豐富的知識(shí),源自一趟豐富的旅行,唯有開(kāi)闊的心胸,才能使生活更加的繽紛,更加的充實(shí)、璀璨。在仲夏時(shí)節(jié),跟隨著媽媽,我和弟弟到了老家──山東,在那里,彷彿是與世隔絕的世外桃源一般,美麗的風(fēng)景盡收眼底。我們住在外婆家,那是一個(gè)被群山包圍住的`小村落,看似簡(jiǎn)陋,然而,他們的生活卻是無(wú)憂無(wú)慮、知足常樂(lè)!每天,我都只想著往外跑,享受那寧?kù)o的夏夜美景。有時(shí),會(huì)跑到湖里去游泳,仰望著那蔚藍(lán)的蒼穹,或是登上泰山,感受大自然的雄偉與壯盛;站在山頂,我彷彿化身成老鷹,展開(kāi)翅膀,飛越高山峻嶺,享受著翱翔的快感。
快樂(lè)的時(shí)光總是稍縱即逝,住了一個(gè)月之后,我們準(zhǔn)備動(dòng)身回家。在返家之前,我們?nèi)チ宋覀兊淖詈笠徽京ぉど虾J校钦娴氖侵袊?guó)最大的城市,街上車水馬龍,好不熱鬧,跟我之前去的鄉(xiāng)下是截然不同的,我們?cè)谀峭媪撕脦滋,才依依不舍的回去。這次的旅行,對(duì)我來(lái)說(shuō)是具有重大意義的,因?yàn)樗粌H讓我得到精神上的滿足,也讓我體會(huì)到:世界是如此的寬廣!
“真正的發(fā)現(xiàn)之旅,不是尋找新世界,而是用新視野看世界”我們的人生何嘗不是這樣?每天都是一場(chǎng)奇幻旅程,讓我們的生活更加充實(shí),更加的多姿多彩。這趟旅程給了我許多體會(huì),直到現(xiàn)在,我依然留戀著那次旅行,也期盼著以后可已有多一點(diǎn)旅行的機(jī)會(huì),畢竟人類的欲望是無(wú)窮的!
課堂的作文3
每當(dāng)?shù)矫骛^點(diǎn)一碗餃子,看著一個(gè)個(gè)精致的餃子,我總會(huì)想起那次與媽媽一起包餃子的事。
那天,媽媽說(shuō)晚上吃餃子。媽媽先將肉洗了,接下來(lái)又是用鹽擦一遍,再用料酒泡十分鐘。“媽媽,肉切成肉沫直接包不就好了么,干嘛這么麻煩。”我等得不耐煩了。
“這樣味道更好些!彼f(shuō)完,才開(kāi)始將肉切成肉沫。
我半信半疑,這樣處理就會(huì)變得好吃嗎?
“不信?那這些多出來(lái)的肉給你包吧,看看最后有什么差別,如何?”
為了解開(kāi)我的疑問(wèn),我拿起刀來(lái),將剩下的肉切成了肉沫。
切完之后,我學(xué)著媽媽的樣子包起餃子。她先是用水在餃子皮邊緣擦一下,再把肉餡放進(jìn)去,最后兩邊合起來(lái),捏幾下。
我按媽媽的方法包起來(lái)。包了幾個(gè)后,覺(jué)得這樣操作太繁瑣了,于是水也不擦,肉餡放好直接合起來(lái)完事,又快又輕松,比她快包了好幾個(gè)餃子。
包好后,我們各自將自己的.餃子丟進(jìn)已經(jīng)煮沸的水中。幾分鐘過(guò)后,我打開(kāi)鍋蓋,怎么回事?我包的餃子,一大半都散了,可媽媽的卻是完整的。
“怎么樣?我的餃子外形就比你好!眿寢尩靡獾卣f(shuō)。
“光形好看有什么用,還要看味道!
我吃一口媽媽包的餃子,里面的肉餡不但有彈性,而且味道很好。我又吃一口自己包的,肉餡很淡,還有一些膩味。
“看看,我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!眿寢屨f(shuō),“包餃子也要精心做好每一步,才能味美,生活中很多事也是慢工出細(xì)活,結(jié)果才會(huì)完美!
是啊,慢工出細(xì)活,正如煮一碗餃子,用心做好每一步才會(huì)完美。我想,只要我細(xì)心注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),努力做好每一步,我就一定會(huì)順暢地走在生活的道路上。
這也是課堂,晚上這碗餃子似乎比平時(shí)的更加美味。
課堂的作文4
星期五,我們班迎來(lái)了兩位家長(zhǎng)——王媽媽和劉米納爸爸。同學(xué)們都十分興奮,早早的就畫好了精致的黑板畫,打掃了教室,坐的端端正正等待家長(zhǎng)的到來(lái)。
不一會(huì)兒,王的媽媽來(lái)了,她笑盈盈地說(shuō):“大家好,我是王媽媽!”。大家立刻鼓掌,并表示歡迎:“阿姨好!”。王媽媽放下手中的盒子,把U盤插到電腦上,打開(kāi)了她精心準(zhǔn)備的'PPT!巴!”同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音,圖文并茂的PPT向我們展示了我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。其中,給我印象最深的是阿姨說(shuō)的中秋節(jié)。她是這樣說(shuō)的:“我們小時(shí)候,沒(méi)有賣的月餅吃,月餅都是自己家包的,有芝麻餡的、紅豆餡的…..,好幾種,外面用面粉做的皮兒,上面還可以做上一朵花,很好看,我們把里面的餡吃了,外面的皮兒都留給父母吃!”,阿姨笑了起來(lái)。多么快樂(lè)的童年回憶呀!講著講著,阿姨突然問(wèn):“誰(shuí)知道我們過(guò)年時(shí)候吃的餃子有個(gè)特別名字,是叫什么?”有人說(shuō)叫元寶,有人說(shuō)叫交子,阿姨都搖了搖頭。這時(shí)袁藝菱站起來(lái)說(shuō):“彎彎順!”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭:“對(duì),是叫彎彎順,那你知道為什么這樣叫嗎?”,“就是事事順利!”,“對(duì)!”阿姨又問(wèn):“誰(shuí)知道我們過(guò)年還要吃什么?”有人說(shuō):“湯圓,寓意團(tuán)團(tuán)圓圓!”又有人說(shuō):“肉圓也寓意團(tuán)團(tuán)圓圓!”大家回答的都十分精彩。在剩余的時(shí)間里,阿姨還教我們做了壽司,并發(fā)給大家品嘗,大家都很開(kāi)心。
劉米納爸爸的課也很生動(dòng)有趣,精彩極了,引來(lái)了一陣陣掌聲。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給我印象很深,我很喜歡,希望可以多一些這樣的活動(dòng)!
課堂的作文5
生活多姿多彩,課堂無(wú)處不在。無(wú)論我們年齡大小、經(jīng)歷多少,對(duì)于這個(gè)充滿未知的世界來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)生,正如古話所說(shuō)的:“活到老,學(xué)到老!
挫折或許人們都不大喜歡,但它們也可能成為我們生活中的成長(zhǎng)課堂。
挫折,教會(huì)了我成功的秘決。
有這么一個(gè)故事深藏于記憶中。從前,有一塊石頭和一座石雕龍被擺放在公園里,來(lái)往的人們總是踏著石頭去看石雕。石頭因此感到憤憤不平:我們都是石頭,憑什么我們的待遇卻如此不同呢?但石雕說(shuō)的一番話讓石頭沉默:“在石廠里,你安逸地躺在一邊,但我卻受著千刀萬(wàn)刺的疼痛。也正是我經(jīng)歷了磨難,我才會(huì)有今天的榮耀!边@個(gè)簡(jiǎn)單的故事卻給我上了一節(jié)人生之課:只有歷經(jīng)一次次的磨難,才能走向成功。
挫折,教會(huì)了我要努力。
從五歲起,我就愛(ài)上了彈鋼琴。我每天都會(huì)認(rèn)真地練琴,一次次的考級(jí),一次次地學(xué)習(xí)進(jìn)步。終于有一天,老師告訴一個(gè)我期待已久的消息:“三個(gè)月后你就可以考十級(jí)了!”可能是因?yàn)樘?dòng)了吧,我這一個(gè)月練琴都不太認(rèn)真,連備考的曲目都不太熟?荚嚂r(shí),我心里十分緊張。當(dāng)我的手碰到琴鍵時(shí),我本以為會(huì)彈出一段流暢優(yōu)美的音樂(lè),沒(méi)想到指尖流瀉出來(lái)的卻是一段雜音,發(fā)揮不太好。成績(jī)出來(lái)后,不出意料,果然沒(méi)有考過(guò),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是重重的一擊。十級(jí)是我多年來(lái)的.夢(mèng)啊,可惜我卻不懂得努力。經(jīng)過(guò)反思,我下定決心:明年繼續(xù)考,臥薪嘗膽,不過(guò)不散!經(jīng)歷了挫折的我才知道了成功不是那么容易得到的,要努力才能成功。又經(jīng)過(guò)了一年的奮斗,我不忘初心,終于考過(guò)了十級(jí)。
我不喜歡挫折,但挫折卻教會(huì)了我要努力,要奮斗。是挫折這一個(gè)課堂,讓我不斷成功,不斷進(jìn)步。
課堂的作文6
我的假期生活中的每一天都是豐富多彩的,每一天都是與眾不同的。就像美麗的圖畫一樣,有快樂(lè)的'紅色、安靜的藍(lán)色、亮眼的綠色、平淡的灰色……
記得暑假里的一天,我們?cè)缭缙饋?lái)洗漱完吃過(guò)飯,爺爺說(shuō)要給我們輔導(dǎo)作文。別看我爺爺一把年紀(jì),年過(guò)六甲,想當(dāng)年他可是個(gè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的人民教師。我們排排坐好,身邊圍繞著花香,香氣逼人,等待爺爺開(kāi)課。爺爺不僅拿出了書,還搬出了他當(dāng)年用的“裝備”——小黑板和粉筆。
開(kāi)始講課了,我們幾個(gè)小孩認(rèn)真地坐好,爺爺戴上了他的老花鏡,左手拿書,右手持粉筆,雖然年紀(jì)比較大了,但風(fēng)采和氣勢(shì)依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目,教我們審題。要求我們抓住關(guān)鍵詞,細(xì)細(xì)賞析,明白出題人出這個(gè)題目的意義何在,不能腦門一熱,提筆就寫,容易偏題。講著講著,正當(dāng)我們聽(tīng)得入迷時(shí),只聽(tīng)一聲驚慌失措的慘叫:原來(lái)是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色,蜜蜂也被花兒的香氣給引來(lái)了,也想聽(tīng)聽(tīng)爺爺授課。不過(guò)一會(huì)兒,它又“嗡嗡嗡”飛走了,估計(jì)是因?yàn)闋敔斨v得太深?yuàn)W了,它聽(tīng)不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法,并布置了寫作文的任務(wù),要在明天12點(diǎn)前交出,還會(huì)評(píng)獎(jiǎng)。每個(gè)人都斗志滿滿。
晚上躺在床上我想:爺爺一把年紀(jì)都辛辛苦苦給我們講作文,我一定不能讓他老人家失望,要不然我跟“少壯不努力,老大徒傷悲”所說(shuō)的人有什么區(qū)別呢?我在心里默默地下定決心:我一定要寫好作文。
第二天,我獲得了二等獎(jiǎng)。在那個(gè)多彩暑假中,每一天都是快樂(lè)的,每一天都是有意義的。經(jīng)過(guò)這次特殊的課堂,我明白了一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)別人對(duì)我的期望。
課堂的作文7
說(shuō)起理想課堂,每個(gè)人都有著自己的看法和見(jiàn)解。正如莎士比亞所說(shuō):“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法,所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通,是一種分享。而老師則是喚醒,引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺(jué)得在老師和學(xué)生的配合下,課堂應(yīng)是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著生命的活力,洋溢著生命的熱情。
我心目中的'理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒(méi)有人會(huì)喜歡枯燥無(wú)味的課堂。那樣的課堂既生硬,有無(wú)趣。會(huì)讓同學(xué)聽(tīng)著聽(tīng)著感覺(jué)很煩躁,那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學(xué)們?cè)趺磿?huì)提得起興趣呢?都說(shuō)興趣是最好的老師,一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)嗎?所以,營(yíng)造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松,積極舉手發(fā)言,體會(huì)其中的樂(lè)趣,讓課堂更加活躍。老師不要批評(píng)學(xué)生,更多的是鼓勵(lì)引導(dǎo)。當(dāng)然,內(nèi)容要幽默風(fēng)趣,最好加入一些游戲元素,那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)以及其他一些元素,每個(gè)學(xué)生之間都存在著或多或少的差異。從而設(shè)計(jì)出不同層次的問(wèn)題給不同水平的人做,這樣的話,就不會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)許多壓力,雖然壓力也是要有的,但是如果太多,便會(huì)適得其反。
我知道,這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現(xiàn)的。但是,時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,終有一天,在老師和學(xué)生們的努力下,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
課堂的作文8
大自然的美,大自然的綠,大自然的好,大自然也是課堂。當(dāng)你游歷名山大川時(shí),領(lǐng)悟大自然的美好時(shí),便學(xué)會(huì)了陶冶情操,啟迪心靈:大海教誨我們胸懷要博大、寬容;翠竹教誨我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)謙虛、有節(jié)氣。大自然一樣是課堂,是多姿多彩的課堂,我在松樹(shù)身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。
我那堅(jiān)強(qiáng)不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立;我那堅(jiān)強(qiáng)的“朋友”飽受暴雨的侵蝕;我那倔強(qiáng)的.“朋友”在干裂的土地中長(zhǎng)大,它就是我的“好朋友”——松樹(shù)。
你生長(zhǎng)在光禿禿的山嶺上,生長(zhǎng)在孤獨(dú)的山嶺上,沒(méi)有同伴,也沒(méi)有快樂(lè),陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng),只有那生長(zhǎng)在地上的雜草。沒(méi)有人澆水,也沒(méi)有人施肥,更沒(méi)有人護(hù)理,而你卻依舊在旺盛的生長(zhǎng),飽經(jīng)歲月的滄桑,而又頑強(qiáng)不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀!
風(fēng)雪可以打濕你的衣裳,雨雪可以凍傷你的皮膚,風(fēng)雪來(lái)臨了,那風(fēng)雪壓折的枝條或大或小,你卻仍屹立在山頂峭壁上,不腐不朽,仿佛在向人們見(jiàn)證這歲月的艱難。我看著看著,不由想其一首古詩(shī)來(lái)贊美它“大雪壓青松,青松挺雪直。要知松高潔,待到雪化時(shí)!
松樹(shù)那么堅(jiān)貞不屈,而我呢?對(duì)于松樹(shù)來(lái)說(shuō),我是多么的弱不禁風(fēng)呀,想著,我便想起了我生活中的記憶,那是在軍訓(xùn)的時(shí)候,在一個(gè)多云的天氣中,我們軍訓(xùn)了一天,這是個(gè)很好的天氣,可是我卻仍不知足,還時(shí)不時(shí)抱怨:“唉!真累呀!好累!”我現(xiàn)在想起都好后悔,我連一點(diǎn)困難都經(jīng)受不住,更何況是大困難呢?我真懦弱!
大自然也是多姿多彩的課堂,這也是課堂,生活中的這一課堂帶給了我許多許多……
課堂的作文9
一場(chǎng)大雨過(guò)后,萬(wàn)物被徹底洗禮了一番,一切看上去閃亮無(wú)比。
清晨,來(lái)到后山的小樹(shù)林里,一陣陣溫潤(rùn)的香氣隨風(fēng)款款襲來(lái),沁人心脾,再往前走,香氣越來(lái)越濃。突然,在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現(xiàn)了一大片的蝴蝶蘭,那花瓣有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵,甚至還有點(diǎn)目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色,鑲嵌在一起多美!就連那蝴蝶也忍不住要來(lái)欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的,每朵花只有四片花瓣,植株很矮小,這么一大片蝴蝶蘭鋪滿了整個(gè)草地,誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)為之贊嘆不已!
啊!大自然,是你讓我懂得了欣賞!
看那流水潺潺的小溪,溪水多么清澈!水底的小草隨風(fēng)飄擺,魚兒們?cè)谒镒分疰覒,還時(shí)不時(shí)躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠,一直伸向遠(yuǎn)方,像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的,軟軟的,嫩嫩的,好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著,一聲聲富有節(jié)奏,又有力量的叮咚聲不斷的'向我耳邊傳來(lái),那聲音好像在告訴我:我雖然只是一條小溪,但我有偉大的理想,我要把自己融進(jìn)海洋里。樹(shù)上的鳥兒也不甘落后,一個(gè)個(gè)亮出自己的歌喉,盡情地唱,生怕人類聽(tīng)不到它們的歌聲,富有節(jié)奏的流水叮咚聲和著鳥兒清脆的歌聲,一曲音韻和諧的樂(lè)曲便開(kāi)演了。
!大自然,是你讓我懂得了聆聽(tīng)。
謝謝你大自然,是你讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
課堂的作文10
這夢(mèng)里的課堂可不一般呀!說(shuō)到這里,可能有人會(huì)問(wèn):“這夢(mèng)里還會(huì)有課堂?”那我可以明確地告訴你,是的。
這不,星期天的晚上,在吃過(guò)一頓豐富的晚飯后,我就甜甜地睡著了。咦,這是什么地方?看起來(lái)跟學(xué)校一樣,還挺神氣的,不過(guò)我可以進(jìn)去嗎?正當(dāng)我徘徊在學(xué)校外猶豫不決時(shí),突然看到校門上的“好學(xué)者請(qǐng)入”五個(gè)大字。好學(xué)者請(qǐng)入,那我不就可以進(jìn)了嗎?于是,我便跨進(jìn)了校門。
我東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)地走進(jìn)了一間教室。一位大姐姐微笑著看著我說(shuō):“從今天起,你就是我們學(xué)校的員了!遍_(kāi)始上課,今天的學(xué)科是做文明人。
走在大街上,我們常常會(huì)看到一些標(biāo)語(yǔ),多走一小步,文明一大步。禮貌既是良好的品德,又是文明一種修養(yǎng),做文明人,建文明城。那你們都做到了嗎?我聽(tīng)了,垂下頭,不禁感到慚愧。那為什么我們就不能做一個(gè)文明人呢?你想過(guò)嗎?
“對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系,謝謝你,不用謝。”今天你說(shuō)了嗎?每當(dāng)你犯了錯(cuò),說(shuō)過(guò)對(duì)不起,請(qǐng)別人原諒的話嗎?每當(dāng)別人幫助你后,你說(shuō)過(guò)謝謝了嗎?這種基本的語(yǔ)言你是否忘記?如果你用禮貌去對(duì)待別人,別人也會(huì)用禮貌來(lái)對(duì)待你,那么我們的城市就會(huì)變成文明之城。
嗯,對(duì)。從今天起,從此時(shí)此刻起,我一定要做一個(gè)文明人。但做文明人還要記住四句話:把自己當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自已,把自己當(dāng)成自己,把別人當(dāng)成別人。這四句話激勵(lì)我,正當(dāng)我理解時(shí),卻被小鬧鐘叫醒了。
這夢(mèng)里的`課堂如一本書,它解開(kāi)了我心靈的鑰匙。讓我把一些不良習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。它讓我受用不盡,讓我懂得了怎樣做一個(gè)快樂(lè)而文明的人。這堂課不僅僅是一堂簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課,而是讓我終身難忘的一次教導(dǎo)。但我希望他人也能學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。
課堂的作文11
那節(jié)體育課,我們嗨翻了天。
上課鈴聲響了,這節(jié)是體育課。老師抱著一個(gè)足球來(lái)到了操場(chǎng)上。“哇,這節(jié)課要踢球耶!”男同學(xué)個(gè)個(gè)如同打了雞血,高興的張牙舞爪。“不會(huì)吧!要上足球課,可真是要命呀!”女同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉,內(nèi)心惶惶。
“今天這節(jié)課我們來(lái)一次別樣的踢球!”李老師興奮地說(shuō),“我把球傳給大家,球在誰(shuí)面前誰(shuí)踢,想踢到哪兒就踢到哪兒!薄笆裁矗空媸沁@樣?”我緊張的心頓時(shí)平靜了下來(lái)。
李老師想讓我們圍成一個(gè)大圓圈,自己站在圓心上!艾F(xiàn)在我開(kāi)始發(fā)球!”只見(jiàn)他飛起一腳把球踢向了一位女同學(xué),那位女同學(xué)一驚,急忙向旁邊閃去,結(jié)果球跑到了圓外面。那位女同學(xué)回過(guò)神來(lái)趕緊去追。誰(shuí)知那足球像是生氣了,不肯停下,讓那位女同學(xué)追了半天也沒(méi)追上。足球骨碌碌一直滾到墻角才停了下來(lái)。這情景惹得同學(xué)們一場(chǎng)好笑,大家的勁頭也上來(lái)了。
我們?cè)教咴介_(kāi)心。球被踢到一位男生面前,只見(jiàn)他卯足了勁兒,猛地一踢,竟把球踢得飛到空中,離地幾米高,嚇得對(duì)面的女同學(xué)哇哇大叫,急忙往旁邊躲閃。男生們則不約而同地大叫:“哇塞!”站在旁邊的李老師也嚇了一跳。漸漸地,這游戲就變成了男生們比賽誰(shuí)踢得高了,我們女同學(xué)只好在旁邊“坐山觀虎斗”。只見(jiàn)球被踢到一個(gè)
很胖的男生面前,他猛力一踢,竟把球踢到旁邊一個(gè)也正在做踢球游戲的`班級(jí)里,嚇了他們一跳。不過(guò)他們馬上反應(yīng)過(guò)來(lái),把我們的球也踢了起來(lái),根本沒(méi)有歸還的意思。男同學(xué)們不服氣了,就去搶球,操場(chǎng)上拉開(kāi)了一場(chǎng)踢球混戰(zhàn)。
在兩位體育老師的幫助下,足球終于各回各班了,此時(shí)下課鈴聲也響了,嗨翻的課堂不得不畫上句號(hào)。
課堂的作文12
“生活就是課堂”,這話真不假!每年一次的“野炊”(雖是家政課,但在我們的眼里就是開(kāi)心的野火)。即鍛煉我們的生活能力,也讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活得以放松。
即使是去“野炊”,我們的樣子是像去勝景之地觀光,什么手機(jī)啊,psp啊……插在口袋里,耳朵上塞著耳機(jī),坐在大巴車上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā),真是“瀟灑走一回”!
規(guī)矩自然不用多說(shuō),九點(diǎn)鐘時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)基地,便直接開(kāi)始我們的'第一項(xiàng)活動(dòng)——做菜,其實(shí)燒菜也是有一定難度的,平時(shí)看爸媽燒得如此輕松,今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調(diào)味品的量是要嚴(yán)加扣緊,不然味道就會(huì)差遠(yuǎn)了。我們一小組5人,我做的是肉末海參。先放2調(diào)羹老酒,1勺醬油,3勺味精,半勺白糖,與海參一起攪拌。然后放在桌上不動(dòng),讓海參浸在調(diào)味品里面。等到前兩人燒完時(shí),才輪到我。
先把肉末燒熟,把浸過(guò)的海參連同調(diào)味品一起倒進(jìn)鍋內(nèi),翻炒后,再放進(jìn)胡蘿卜,蔥等佐料。這樣,肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒(méi)有什么特色,大部分人都是青椒炒肉,煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了,什么桂花年糕啊,雞蛋饅頭啊……聽(tīng)到名字就覺(jué)得挺有意思的。
五班六班的排場(chǎng)就更大了,六班有一組直接把燒烤架帶過(guò)來(lái),烤羊肉串,還放在那里叫賣,真叫我徹底無(wú)語(yǔ)了。后來(lái)政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色,煎什么餅,里面夾進(jìn)很多佐料,外面涂上番茄醬,類似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺(tái)亮相了。相比之下我覺(jué)得我們班都有些冷清了,但我班如果是中考的話,肯定得分很高,因?yàn)槲覀冏龅目墒钦诘牟税。?/p>
一次開(kāi)心的野炊,我們的眼睛飽了,肚子也飽了(其實(shí)沒(méi)飽)。
課堂的作文13
跟你說(shuō)件事,別告訴別人,我們班老師的手機(jī)不是好家伙。
有一天數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都在津津有味地聽(tīng)述。突然,一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課,把插在腰間的手機(jī)拔下來(lái),看了看號(hào)碼,就到外面走廊上去接聽(tīng)了。我們?cè)陟o靜地等待著,走廊外傳來(lái)老師爽朗的笑聲,也不知道談的是什么開(kāi)心事情。幾分鐘后,聽(tīng)老師說(shuō):“不聊了,我還在上課!比缓,“啪”
一聲,手機(jī)關(guān)了,老師回到教室繼續(xù)給我們上課。
前天也是這樣,上午第二節(jié)課,老師剛上了沒(méi)有十分鐘,另人討厭的“騷擾”電話來(lái)了。這次老師沒(méi)有接聽(tīng),掛斷了,但是他也沒(méi)有繼續(xù)上課,而是回了個(gè)短消息。老師慢慢地按著,所有的學(xué)生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了,一堂課剩余的時(shí)間也不多了。
我不知道是誰(shuí)發(fā)明了手機(jī),本來(lái)是為人們帶來(lái)方便的,可是課堂上的手機(jī)聲卻像一個(gè)殺手,浪費(fèi)了我們小學(xué)生多少寶貴的時(shí)間,所以我說(shuō)手機(jī)害人不淺,F(xiàn)在上課時(shí)我們一聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)聲,就明白這節(jié)課的任務(wù)難以完成,對(duì),“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過(guò)我們班的.老師還真“有名”這么多人打手機(jī)找他!岸b忊彙毕抡n了,老師加速把剩余的內(nèi)容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機(jī)惹的禍,我恨課堂上的手機(jī)聲!
課堂的作文14
九月到了,秋天來(lái)了,是個(gè)豐收的日子,農(nóng)民們收獲糧食,我收獲知識(shí)。讓我來(lái)和你講講我的數(shù)學(xué)課堂。
我知道升入初中后作業(yè)量會(huì)加大,課門也會(huì)增多,每門都考不會(huì)再像小學(xué)一樣輕松,初中后七門功課,壓力好大,可當(dāng)我真正上初中時(shí)我才發(fā)現(xiàn)壓力也沒(méi)想象的那樣,只要天天完成作業(yè),特別輕松。在數(shù)學(xué)課堂上,黃老師對(duì)我們可好了,在第一節(jié)課中,先給我們講了一些輕松話題,讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)課是我的`最愛(ài),給人的感覺(jué)有趣。讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的了解和認(rèn)識(shí);認(rèn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的看法和觀點(diǎn);讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)是豐富多彩,千變?nèi)f化的。
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了幾節(jié),不要小看這幾節(jié)課,在這短短的幾節(jié)課中讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué);讓我對(duì)數(shù)學(xué)燃起了希望;讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的了解。正因如此,我喜愛(ài)數(shù)學(xué)!
就像華羅庚說(shuō)的一樣,宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之迷,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
在我眼中,數(shù)學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味,而是豐富、多彩。我喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)老師講的每一節(jié)課都像在講一個(gè)故事,既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習(xí),這樣才記得老牢。每一節(jié)課老師會(huì)把重點(diǎn)講的很清楚,不會(huì)讓我們覺(jué)得無(wú)聊!
數(shù)學(xué)將會(huì)是生活中的一部分這部分很有意義,每個(gè)人都能學(xué)會(huì)只要用心,沒(méi)有做不成的事。
我相信,只要我好好努力,下功夫,數(shù)學(xué)就不會(huì)把我拋棄。我相信我能行!
我喜歡我的數(shù)學(xué)課堂,在我眼中數(shù)學(xué)課堂充滿了無(wú)窮的奇妙。讓我去數(shù)學(xué)世界探險(xiǎn)吧!我相信我一定能成功!
我愛(ài)數(shù)學(xué)!
課堂的作文15
星期一的音樂(lè)課上,鄒順昕給我們表演了一場(chǎng)“精彩”的魔術(shù)。
鄒順昕信心滿滿的走上臺(tái):“今天我為大家表演一個(gè)魔術(shù)。所需材料有‘一杯礦泉水、兩個(gè)一次性水杯’現(xiàn)在,我請(qǐng)?jiān)忍駚?lái)檢查一下。”曾奕恬檢查完告訴大家,這些道具都很普通,沒(méi)有“機(jī)關(guān)”。這時(shí),一個(gè)響亮的聲音傳了過(guò)來(lái):“你的礦泉水有沒(méi)有問(wèn)題?” 原來(lái)是黃和平!鄒順昕面不改色地回答:“為了證明我手中的`礦泉水沒(méi)有問(wèn)題,我就喝一口!痹捯魟偮,她便咕嘟咕嘟的喝了兩口,證明了她的礦泉水 沒(méi)有問(wèn)題。
表演開(kāi)始了,鄒順昕請(qǐng)了徐沐弘來(lái)當(dāng)助演。首先,她先將兩個(gè)一次性水杯里各裝半杯子水,一杯給徐沐弘,一杯留給自己。“徐沐弘,你轉(zhuǎn)過(guò)身去,閉上眼睛,默念十遍消失,我杯子里的水就會(huì)消失!毙煦搴雽⑿艑⒁傻剞D(zhuǎn)過(guò)身去,按照鄒順昕的要求去做。就在這時(shí),鄒順昕做了一個(gè)讓人瞠目結(jié)舌的舉動(dòng),她迅速地把自己的水全部喝了下去,喝完還用手擦了擦嘴巴。大家都哄堂大笑,而徐沐弘似乎還被蒙在鼓里,當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)發(fā)現(xiàn)鄒順昕水杯里的水真的“不見(jiàn)了”的時(shí)候,他睜大了眼睛,一臉驚訝,覺(jué)得鄒順昕非常厲害。
“徐沐弘,你再閉上眼睛,默念消失,十遍念完后,看看你水杯里有沒(méi)有水!毙乱惠喌奶魬(zhàn)開(kāi)始了,大家都期待著鄒順昕的新“花招”。在十秒之內(nèi),鄒順昕以迅雷不及掩耳之勢(shì),把自己的杯子和徐沐弘的杯子調(diào)換了一下,“奇跡”出現(xiàn)了,杯子里的水“變沒(méi)了”。頓時(shí),教室里又成了“歡樂(lè)的海洋”,有的人笑得前仰后合,有的人笑得直流眼淚,還有的人都笑得滾在了地上。我呢?也笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
這個(gè)魔術(shù)表演雖然“演砸了”,但這節(jié)魔法課堂卻給我們帶來(lái)了快樂(lè),直到現(xiàn)在都記憶猶新。