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難忘的課堂作文合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的難忘的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的課堂作文1
今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。
上課了，茹老師走進了教室，只見他揮著手說：“同學(xué)們，一星期沒見了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學(xué)大笑起來�？蛇@時老師的笑臉突然不見了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說：“這節(jié)課我們講魅力語言�！庇谑牵覀円惨槐菊�(jīng)地聽起來。
茹老師說，語言是有聲的，有色的，有動作的、有年齡特點的。比如，有一個老奶奶的孫女對她說：“奶奶我要吃糖�！崩夏棠淘趺凑f，有什么動作，有什么表情？一定是這樣的.，老奶奶要彎下腰去對孫女說：“好，奶奶給你買。”茹老師一會兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的腔調(diào)，一會兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音，還帶著夸張的動作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。
也就在這時吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上，看了一會兒說：“洪佩萱你吃夠沒，一會兒全班都餓了。”我嚇得趕快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn)，問道：“咱班什么最大？”同學(xué)們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師說：“嘴巴最大。”同學(xué)們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說：“你看，一個人的嘴巴只有一寸多長吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地數(shù)起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長了，茹老師說：“一個大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了�！边@下全班哄堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。
茹老師說：“這就是語言的魅力，你得創(chuàng)造出語言意境，說出一種趣味，說出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了�！�
這節(jié)課真的很有趣。
難忘的課堂作文2
今天，第一節(jié)課是語文，我們學(xué)習(xí)第七課《人類的老師》這篇課文，因為我們昨天已經(jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習(xí)單，并根據(jù)上面的要求自學(xué)了，所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱并交流字詞學(xué)習(xí)情況。我很高興，心想這是鍛煉小組長的組織能力的時候了。
我是小組長，我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時發(fā)言少的.濤先說，他有點疙瘩，我就幫他說完整了，然后其他同學(xué)輪流說，從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線，使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度；人類從蜻蜓的翅膀，發(fā)現(xiàn)了防止飛機失事的方法；從蒼蠅，蚊子，蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機……天上飛的，水里游的，地上爬的，我們都說到了。接著大家交流了生字新詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們正說得起勁，老師說小組匯報答案，同學(xué)們爭先恐后舉起了手，結(jié)果老師讓魏進超他們組匯報，我們小組有點失望，不過我們還有機會補充。他們在小組長的安排下，由封祎領(lǐng)讀預(yù)習(xí)單上的詞語，我們也跟著讀一遍，隨后他們就一個一個說記生字的注意點和所有詞語的意思，又特別強調(diào)了哪些字不要寫錯，最后同學(xué)們給他們組很高的評價，說他們組長會安排，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個小組來匯報朗讀情況，我們小組終于被選上了，我們走上講臺開始匯報每個人分別獲得了幾類水平，然后開始揀自己喜歡的段落朗讀，這時教室里充滿讀書聲，之后大家對我們的朗讀提出評價，對于表揚我們不驕傲，對于批評我們會改正……
自主學(xué)習(xí)課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學(xué)之間的友誼，真是令人難忘呀!
難忘的課堂作文3
連江三中走過了近半個世紀(jì)的路程，今年迎來了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興�！笆陿淠荆潦敲�；百年樹人，教育為本”學(xué)校是教書育人的圣殿，半個世紀(jì)里它哺育了無數(shù)的學(xué)生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點上我有深刻的印象。
步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺桌上叫道：“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊；“老師好!”當(dāng)然，我也不例外!在老師說道：“請同學(xué)們打開書本第5頁時!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時，老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我，并慢慢地走過來，當(dāng)時我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第105頁呢？難道前面的內(nèi)容你都會了嗎？”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已!”我連忙答道�！斑@樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個交代，可以嗎？”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的.過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!
“只有尊重他人，才會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因為這件小事讓我明白了一個大道理。我相信老師給我的這個教訓(xùn)，一定會銘記在心，且這個教訓(xùn)會改變我的人生道路!
有人說過：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。”從那天起，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應(yīng)該要善于欣賞，接納他人，對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!
難忘的課堂作文4
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋恚�真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!
一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動課，我聽說有好玩的游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現(xiàn)在開始，我給臺上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的.：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領(lǐng)悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。
難忘的課堂作文5
轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，短站的小學(xué)生活結(jié)束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學(xué)，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節(jié)課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學(xué)們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家里有事呀？”“老師是不是睡過頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學(xué)們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學(xué)們的目光全投向了門邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發(fā)下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶著墻，一手拿著書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺。”我們看見這一幕，竟一時說不出話來：老師病得這么重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那么工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學(xué)們聽的.格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點下課，讓老師多休息一下呀！可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節(jié)課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節(jié)課過得特別漫長，真是度日如年呀！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們一同擁上講臺，為老師干這干那，忙得不亦樂乎。
這堂課是小學(xué)生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處！
難忘的課堂作文6
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨那一節(jié)課堂，使我銘記在心。
那天要開朗讀演講會，我很想?yún)⒓�，但是沒有勇氣。主持人走到我身邊說：“參加吧，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈭竺�。
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之后，就開始讓先手上臺朗讀，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點，再補充我的優(yōu)點，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。
瞧！她們在閱讀的時候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的'樣子我想：我上去會怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取朗誦的好點。“下面有請下位選手上臺演講�！钡轿伊�，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是后來我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。
下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說重在參與嘛。
一會兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師有拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰�，F(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢！
這節(jié)課堂我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會永遠留存在我記憶之中。
難忘的課堂作文7
文無定法亦有法。我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現(xiàn)真正的進步。世間萬物都是一個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當(dāng)，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構(gòu)思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規(guī)則與法度，有了這些指導(dǎo)，同學(xué)們就會少走彎路。
讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學(xué)繪畫需要寫生一樣，學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內(nèi)化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢！
沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人！說實話，如果你的`作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多么會寫作，哪怕你已經(jīng)成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這里，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學(xué)都能寫出一紙好作文！
難忘的課堂作文8
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計其數(shù)，可是最令我難忘的卻是上個月的那一節(jié)課—數(shù)學(xué)課。
事情的經(jīng)過是這樣的：上午最后一節(jié)課快放學(xué)時，數(shù)學(xué)老師說：“今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，中午回家了好好背背，復(fù)習(xí)一下，下午第一節(jié)課抽查背誦情況！”當(dāng)時我急著放學(xué)回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊回家了，把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。
午飯后，和弟弟玩了一會，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學(xué)時，才昏昏沉沉地來到教室里。
預(yù)備鈴聲響后，只見數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺，翻開數(shù)學(xué)課本，大聲說道：“下面我來抽查同學(xué)們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦�。±蠋熼_始點名了，班里靜的'連一根針掉在地上估計都聽得見。
“王馨，你起來背下。”只見前面的女同學(xué)站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：“背的不錯，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個同學(xué)。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了�！�
突然，老師說：“現(xiàn)在，再提問最后一個同學(xué)。”我的媽呀，我的心一下子又跳到了嗓子眼上，還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀！“杜仕錦，你起來背一下�！闭媸桥率裁磥硎裁础Ｎ矣仓^皮慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天也沒有背出一個字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣，心里又急又害怕，眼淚已經(jīng)在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話，感覺全班的同學(xué)都在注視著我……
老師嘆了一口氣說道：“不會背的同學(xué)今天把數(shù)學(xué)概念抄寫50遍，明天交上來�！甭牭竭@句話后，我再也控制不住自己，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來，我知道是我做錯了，這是悔恨的眼淚呀！
這節(jié)課將永遠刻在我記憶深處，它提醒我無論干什么事都要用心。
難忘的課堂作文9
我坐在座位上，緊張地望著講臺。老師正在點名，表揚那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。
當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺，雙手接過作文本子，心里別提有多高興了！可當(dāng)我回到座位時，我被一股涼風(fēng)吹得打了個寒戰(zhàn)。哦！原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧！
不一會兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續(xù)說：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方�！苯又�，老師開始聲情并茂地朗讀起來。
這篇作文寫得真好呀！語言優(yōu)美，描寫生動，大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時，一陣涼風(fēng)再次襲來，把我凍得狠打了好幾個寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個開窗人來，難道就不會為別人想想？真是的……這時，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好，沒有人在開小差。
又一陣涼風(fēng)吹進了教室，我忍不住打了個噴嚏。與此同時，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調(diào)皮鬼，但他們無動于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔(dān)心的.目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會兒，又接著讀了起來……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時，我們更擔(dān)心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結(jié)尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
難忘的課堂作文10
只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數(shù)火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風(fēng)飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的'人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價值……
在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。
我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學(xué)會了舍棄。當(dāng)你犯了錯誤時，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你面對現(xiàn)實……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知；在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。
難忘的課堂作文11
每周六上午，我都會去青少年宮上一節(jié)電子琴課。在每節(jié)課快結(jié)束時，老師一般會布置下一周每天練習(xí)的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習(xí)藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。
老師在課上說：“這首樂曲雖然不長，但有一定難度，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來，看看你們怎么樣�！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺來到電子琴前練起來，每天我還自覺增加練習(xí)時間，這樣一周苦練下來，樂感、手法、熟練程度每天都在進步，感覺到功夫真是不負有心人呀。
很快又到周六上課的時間了。我們先復(fù)習(xí)了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現(xiàn)在開始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》。”只見前面的同學(xué)們一個個彈給老師聽，有彈得不錯的，受到了老師的表揚，更多的是存在這樣那樣的小問題。有個小妹妹沒彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來�？斓轿伊�，雖然這周我很努力，但并沒有十足的把握。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的.，又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心�！拔視䦶棾墒裁礃�?會很好呢還是一般?會不會彈不好像那個小妹妹一樣受到批評呢?”無數(shù)的想法這時從腦海里冒出來。正當(dāng)我忐忑不安時，老師走到我身旁說：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。
當(dāng)我手指觸動琴鍵，嘴里默唱著“太陽啊霞光萬丈，雄鷹啊展翅飛翔”時，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著銀光，江水翻滾著波浪，一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌。周邊不時還有幾十個藏族小伙騎馬飛奔過草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。
我忘情的彈著，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過神來，不好意思地笑了。
今天，我再彈一首新曲時，可能還會緊張。但當(dāng)我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時，我會重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。
難忘的課堂作文12
今天，我們班的一節(jié)語文課由楊老師上，聽課的有全校語文老師，還有些從海寧（外地）來的老師們一起來聽課，我的心激動無比！能和從遠方來的老師們一起上課，真是幸會��！
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著，讓我不由得發(fā)了一下抖。開始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說：“現(xiàn)在開始正式上課，同學(xué)們，前幾天我們剛渡過一個長假，是什么節(jié)日呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“五。一勞動節(jié)！”“那你們五。一都去哪兒玩過呢？”楊老師發(fā)問。同學(xué)們又紛紛舉起了小手，有的說：“我去了麗水名俗樂園！”有的說：“我去了廈門……”楊老師讓同學(xué)放下了手，說：“五一呀，我以前也去過許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問了說：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個共同的地方，大家看看是什么？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說：“我認為著些橋的.共同點就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學(xué)們頓時恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學(xué)們熱淚盈眶！
這節(jié)課似乎就要跟我們作對，時間好像才過了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節(jié)課！
難忘的課堂作文13
今天，我期盼已久的活動課到來了，只見陳老師走進來，拿著手機和一個玩具蘿卜。她要給我們做一個游戲。游戲規(guī)則是，陳老師背過身去放音樂，然后我們開始傳蘿卜。音樂停的時候，蘿卜在誰的'手上，誰就要上去表演節(jié)目。
游戲開始啦，老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上，然后音樂響起來了，只見蘿卜一下子就傳到了我手里，我很怕音樂一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿卜傳了下去，突然音樂真的停了，蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講臺，他想了想，開始唱起了京劇，小英同學(xué)的聲音十分動聽。
小英唱完京劇以后，第二輪開始了。蘿卜又開始傳了，蘿卜從小英同學(xué)那里開始傳下來，我又開始不鎮(zhèn)定了。音樂一直響著，蘿卜從我面前飛過，我還沒接住呢，音樂突然就停了，這次輪到我上去表演節(jié)目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎么辦才好，手里抓著�？āＮ彝蝗幌氲揭钜皇自�，可是我緊張得三次都沒把詩念對。
第三輪開始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿卜傳給別人，音樂想起來了，蘿卜再次傳到我時，我趕緊把蘿卜扔給小唐，小唐同學(xué)剛接住，突然音樂停了，蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上，他上臺了，但是他不知道表演什么，老師給他想了一個辦法，就是給同學(xué)一個詞語，同學(xué)們做動作，讓他來猜。老師打出了一個很好表演的詞語，就是烏鴉兩字，小唐同學(xué)一下子就猜對了。
今天這堂課的游戲太有趣了，這個游戲不僅有趣，而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。
難忘的課堂作文14
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……�！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的'任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。
然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的難忘。也增長了我們不知道的見聞!
難忘的課堂作文15
下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課。
哪知，上課時，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進教室。頓時，我心里升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望著天花板發(fā)呆。誰知，我肚子里的書蟲卻不滿意的問："怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時，我的腦子便有了這個欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學(xué)的提醒了。
可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道："拿上來!"頓時，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我："怎么回事?"我頓時被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。
下課后，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時"流血不流淚"的.我，竟低頭抽泣起來。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應(yīng)該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!
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