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快樂(lè)的課堂作文（合集7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的快樂(lè)的課堂作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè)的課堂作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)快樂(lè)的游戲課。
老師剛說(shuō)完游戲的名稱，我們?nèi)嗟男∨笥旬惪谕暤卣f(shuō)：“好！”老師接著宣布：“擊鼓的`人是……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，教室里的氣氛就火了起來(lái)，大家爭(zhēng)著舉手，那氣氛，非常熱烈。
當(dāng)老師選出擊鼓人的時(shí)候，我很失望，我居然沒(méi)被選中。
游戲開(kāi)始了，我的眼睛卻緊盯著王椿葳瘋狂的表情，每當(dāng)手絹要傳到他那里的時(shí)候，他就會(huì)緊張起來(lái)，他的臉蛋紅得比蘋果還要紅。
第二輪游戲又開(kāi)始了，老師又開(kāi)始選擊鼓的人了。我興奮得把小手舉得高高的，希望老師能選中我，但是老師還是沒(méi)有點(diǎn)到我。
開(kāi)始傳手絹了！我光顧著看傳手絹的小朋友了，卻忘了自己也在游戲當(dāng)中。傳到我了，我還在發(fā)愣，劉罡男提醒了我，可惜太晚了。當(dāng)我緩過(guò)神以后，鼓停了。哎！我只有上去表演節(jié)目了。
我上去表演了一段跆拳道，贏得了同學(xué)們熱情的掌聲。表演完以后，老師又讓我表演一個(gè)小動(dòng)物。哎呀！做什么小動(dòng)物好呢？“有了！”我忽然想起來(lái)了！做大猩猩！我小時(shí)候最拿手了。我開(kāi)始表演大猩猩了，我用舌頭抵著上嘴唇，兩只手伸到頭頂上，兩條腿做蹲馬步形狀，一邊拍手，一邊腳走外八字形狀，把小朋友逗得哄堂大笑。表演完以后，同學(xué)們還讓我再做一遍，這次小朋友都笑得前俯后仰�？粗∨笥芽鞓�(lè)的神情，我也笑了。
快樂(lè)的課堂在小朋友的歡笑中結(jié)束了，真希望以后多有這樣的課堂。
快樂(lè)的課堂作文 篇2
今天我們?cè)谡n堂上玩了一個(gè)游戲“搶糖果”。
開(kāi)始，我在想搶糖果的要求是啥，搶糖果時(shí)應(yīng)該咋做，沒(méi)搶到怎么辦?我很疑惑，也很激動(dòng)，還有點(diǎn)迫不及待，如果搶到了就吃，搶不到就不吃嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)題使我困惑不解。
首先，老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：對(duì)方抱臂坐直，當(dāng)老師數(shù)“1--2--左手或1--2右手時(shí)”開(kāi)始搶，誰(shuí)搶到誰(shuí)就獲勝，如果手伸錯(cuò)的話就不算贏，搶到糖果者也不算。
教師里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，我很緊張，手心直冒汗，心像十五只掉桶打水--七上八下，孫悟空大鬧天宮--慌了神，我的眼睛不停地看著那塊糖果，手和胳膊直往前沖，我管都管不住，只想趕快搶住那棵糖。
老師發(fā)出口令之后，教室里有“坪--坪”的聲音，有“耶--耶的聲音，有“哦--哦”的聲音各種各樣，聲音震耳欲聾。我和李朔珧“坪”的'一聲，把糖果弄到地上了，誰(shuí)都沒(méi)有搶到，所以我倆都輸了!
第二局，只見(jiàn)李朔瑤眼瞪得大大的，好象非要搶到這顆糖果不可，表情稍微有點(diǎn)緊張，然后帶著一種冷笑，好象在說(shuō)：“哈哈哈，你死定了，這次，我一定能贏”。之后手抓的緊緊的，好象胸有成竹的樣子。我心想你別高興的太早。
第二局開(kāi)始了。李朔瑤和我都是眼疾手快，同時(shí)贏了，我和她又是平局，氣死我了，蒼天啊，大地啊，我和她怎么又是平局啊!可能是我倆都姓李的緣故吧，我真想再比一次，再比一次我一定能搶到糖果。
課堂真有趣!
快樂(lè)的課堂作文 篇3
“嘻嘻！”�。≡诮淌依�，同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰(shuí)了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們?cè)谧鲆粋�(gè)叫摸人的'游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽(tīng)一聽(tīng)。
馮老師說(shuō)：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰(shuí)超過(guò)了，誰(shuí)犯規(guī)。二：選出一個(gè)人當(dāng)貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開(kāi)始去摸人�！�
當(dāng)馮老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)貓？”同學(xué)們都沒(méi)有舉手，我還真想舉手��！當(dāng)貓只用去抓人，一點(diǎn)不擔(dān)驚受怕的，只用去抓人。當(dāng)馮老師說(shuō)：“沒(méi)來(lái)啦，那就石頭剪刀布吧�！蔽伊⒖掏Ｖ沽宋业腻谙耄瑢W(xué)們很積極的開(kāi)始了石頭剪刀布，最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當(dāng)貓。當(dāng)男生戴上眼罩，同學(xué)們立刻跑向后面，找一個(gè)好地方藏起來(lái)，男生剛轉(zhuǎn)完，同學(xué)們便開(kāi)始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來(lái)，把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說(shuō)右說(shuō)，男孩手足無(wú)措，問(wèn)老師：“有時(shí)間嗎？”老師說(shuō)：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學(xué)們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí)，一個(gè)同學(xué)圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進(jìn)攻，同學(xué)們瘋狂向前跑，一不小心穿過(guò)了區(qū)域。貓勝利了！
男同學(xué)還在抓人時(shí)，老師說(shuō)：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎(jiǎng)品。當(dāng)老師說(shuō)：“你有什么感覺(jué)呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺(jué)都說(shuō)了出來(lái)。
總感覺(jué)這次我的收獲很大。
快樂(lè)的課堂作文 篇4
有一天，吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個(gè)字，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我們七嘴八舌地議論著，猜不透吳老師葫蘆里賣的是什么藥。
老師讓我們第一小組寫人物，第二小組寫地點(diǎn)，第三小組寫心情，第四組寫干什么，然后連詞成句。原來(lái)是這樣呀！大家都開(kāi)始思考了，有的同學(xué)眉頭緊鎖地在想，有的`同學(xué)左顧右盼地在看別人，還有的同學(xué)三言兩語(yǔ)地不知在說(shuō)什么，好像很神秘的樣子。
游戲開(kāi)始了，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“史可法”第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：“在大街上”第三個(gè)同學(xué)緊接著說(shuō)：“高興地”，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)“跳樓”“哈哈哈！”同學(xué)們一陣大笑。接著，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)都笑差氣了。同學(xué)們的發(fā)言越來(lái)越活躍，笑聲在教室里回蕩。。。。。。
這真是一堂與眾不同的語(yǔ)文課 ，既活躍了氣氛又增加了我們對(duì)語(yǔ)文的興趣，兩全其美呀！
快樂(lè)的課堂作文 篇5
烹飪課在小學(xué)里不是常見(jiàn)的課程，可是，我們學(xué)校有許多班級(jí)在每個(gè)學(xué)期末都會(huì)上烹飪課，我們班也不例外，這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。
月考終于結(jié)束，這期間不必趕課，可以向科任老師調(diào)課，我們輕輕松松連上幾節(jié)烹飪課，大家都興奮極了，用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕松的“烹飪序曲”。
我們先做簡(jiǎn)單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁，雖然大家手忙腳亂，外加口水當(dāng)佐料，但都覺(jué)得很新鮮好玩。有一位同學(xué)竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿，還有一組的組員把爆米花的包裝膜撕掉，玉米花四處跳竄，大家邊爆邊撿著吃，有趣極了!聽(tīng)著我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音，我的心也跟著上上下下跳躍著，撕開(kāi)薄膜那一霎那，濃濃的奶油香，陣陣撲鼻而來(lái)，令人食指大動(dòng)，一口接著一口。
烹飪課的`重頭戲是做漢堡，我們要自己煎蛋及肉片，因?yàn)橐玫接�，同學(xué)都怕怕的，我是媽媽的小幫手，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，怎么煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學(xué)們的顧問(wèn)了。
烹飪課讓大家的收獲滿行囊，腦袋飽飽有煮食的知識(shí)，肚子飽飽有美味的食物，吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們?cè)趯W(xué)期末有如此難忘的經(jīng)驗(yàn)。
快樂(lè)的課堂作文 篇6
咚咚咚咚，上課了。咦？今天的上課鈴有點(diǎn)奇怪？班主任走進(jìn)教室，但她手里什么也沒(méi)拿。聲音是老師敲擊講臺(tái)的聲音。老師說(shuō)：“讓我們來(lái)?yè)艄淖鲇螒�，你們猜是什么？”聰明的我們馬上猜了出來(lái)，齊聲喊道：“擊鼓傳花”。課前，老師讓班長(zhǎng)去音樂(lè)室拿鼓，可是沒(méi)有等到音樂(lè)老師，空手而回。
賈老師示意我們安靜下來(lái)，“原來(lái)的游戲規(guī)則是：鼓聲停止時(shí)，花傳到哪位同學(xué)手里，那位同學(xué)就表演一個(gè)節(jié)目。今天我們要制造快樂(lè)，讓我們改變一下游戲規(guī)則：鼓聲停傳花止，得到花的同學(xué)將變成一位幸運(yùn)兒，可以繼續(xù)下一個(gè)游戲。游戲名稱暫不告訴大家，要你們中的一個(gè)人來(lái)猜。”老師還提醒我們這是一個(gè)老少皆宜并且都喜歡的游戲。大家都選了我，我說(shuō)是跳繩吧。老師笑不作答。
這時(shí)老師把兩朵花分別放到兩個(gè)同學(xué)面前。問(wèn)題是沒(méi)有鼓��？我們靈機(jī)一動(dòng)，用手拍桌子來(lái)代替。第一個(gè)鼓手是昝帥，游戲開(kāi)始。這時(shí)我那好奇的心，就想快點(diǎn)看看我猜的對(duì)不對(duì)�？纯炊∥溺�，所有緊張都寫在臉上。張正好象很著急，說(shuō)快點(diǎn)傳到我。咚的一聲，這時(shí)兩名幸運(yùn)的同學(xué)出現(xiàn)了，是李佳雯和孫寬。老師這時(shí)讓她們?cè)诤诎迳袭?huà)上兩個(gè)大大的圓，并分別畫(huà)上兩只圓圓的耳朵，還有大大的帶有黑眼圈的眼睛。這是我才知道，我猜錯(cuò)了，應(yīng)該是蒙眼畫(huà)熊貓的鼻子和嘴巴。我們一口同聲興奮地喊道：“畫(huà)熊貓！”老師說(shuō)還需要兩名幸運(yùn)同學(xué)作“畫(huà)師”。我多么希望這個(gè)人是我啊，可惜呀，這兩名幸運(yùn)兒是王文琪和王磊。
當(dāng)王磊先畫(huà)出鼻子時(shí)，把同學(xué)們都逗得合不攏嘴，因?yàn)檠�，他把鼻子�?huà)在了眼睛下面了。有的同學(xué)說(shuō)畫(huà)的像眼淚，有的說(shuō)像芝麻，還有的`說(shuō)像冰淇淋融化的汁。當(dāng)王文琪畫(huà)嘴的時(shí)候，我們樂(lè)的實(shí)在受不了了，她把嘴畫(huà)歪了。我說(shuō)這游戲太好笑了，把畫(huà)的這只熊貓的嘴都笑歪了。還有的說(shuō)，這只熊貓?jiān)诔韵憬赌兀?/p>
今天這節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐課，使我懂得了老師的用心良苦，事枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。這又是一節(jié)別開(kāi)生面的活動(dòng)課。
快樂(lè)的課堂作文 篇7
星期二的一次美術(shù)課上，全班體驗(yàn)著一種快樂(lè)的感覺(jué)。每個(gè)人準(zhǔn)備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做著不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。
你們一定不知道我做了什么，告訴你吧！我做了一個(gè)發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著自己的作品，咦！好像少了點(diǎn)什么！咳！原來(lái)少了音樂(lè)！發(fā)音盒沒(méi)有音樂(lè)，怎么叫發(fā)音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂(lè)賀卡上的發(fā)聲器摘下來(lái)，粘在發(fā)音盒上。你們一定會(huì)說(shuō)我沒(méi)腦子，把發(fā)聲器粘在盒上，一定會(huì)響個(gè)不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會(huì)響了。我呀就是利用了這個(gè)原理。
鈴……，下課了，美術(shù)老師給每個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了一個(gè)笑臉卡，得到笑臉的'同學(xué)喜出望外;沒(méi)有得到笑臉的同學(xué)也不沮喪，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都擁有了自己的作品和快樂(lè)。
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