課堂作文集錦（8篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
書，是一門淵博的學(xué)問，在茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。
曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之為課堂，直到我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……
不知從何時(shí)開始，我喜歡將自己置于茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會書中各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”……
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭艷的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。
都說童年像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個(gè)在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈———湯姆索亞。湯姆運(yùn)用妙計(jì)讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認(rèn)為他出海后溺死的人們?yōu)樗e行葬禮時(shí)，他卻在屋頂上樂滋滋地聽著，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認(rèn)識了這個(gè)孩子，這個(gè)正在慢慢成長的孩子。我不由得常常想起自己的童年，回想起自己也曾有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學(xué)習(xí)的勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時(shí)光的洪流中，我們總會長大！”
還記得懷特所編織的《夏洛的網(wǎng)》嗎？那是一部關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網(wǎng)，那一個(gè)個(gè)用蛛絲連成的字母，向我們講述了一個(gè)蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來———以心相待，真心付出，不求回報(bào)。
睿智的'《伊索寓言》、優(yōu)美的《柳林風(fēng)聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優(yōu)美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間，每一部名著，都是一個(gè)智慧與美的結(jié)晶，都在向人們講述著一個(gè)人生的道理，需要細(xì)心去品味，用心去聆聽。
書海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學(xué)到更多，收獲更多。
課堂作文 篇2
今天是星期天，早上我去上倪老師課外英語班，我們做了很多活動:有表演課文、學(xué)習(xí)英語歌曲和練習(xí)記憶力等活動。其中我最喜歡的活動就是：表演課文了！讓我先來為你介紹一下游戲規(guī)則吧：
四個(gè)人為一小組，可以自由組合。（因?yàn)椤柏i角”有四個(gè)）先排練五分鐘，然后倪老師來挑人上臺表演。
該排練了，我和我的同桌王文桐跟前排的云笛兒和愛麗兒srt 一組，可惡的愛麗兒srt和云笛兒，她們在倪老師剛說開始就選了人物：愛麗兒srt選的是艾米(Amy)，云笛兒選的是斯馬特夫人(Ms Smart)，而我正準(zhǔn)備選一個(gè)臺詞比較多的人物山姆(Sam)：“我要當(dāng)·······”還沒說出口就被“我當(dāng)Sam�！边@句話給打斷了。我對著王文桐大發(fā)雷霆：“我要當(dāng)Sam，你當(dāng)Lingling(玲玲)吧！”“什么？”王文桐說，“付盈，你是不是不想活了？”看著她臉上的獰笑我就知道不好，果不其然，她一掐我腿上膝蓋那的穴位我就渾身一抖，不過還好,哼哼^_^我知道她掐那個(gè)地方在哪！于是我也以其人之道還治其人之身，她也渾身一抖，又向我發(fā)起了進(jìn)攻。不過這次我可沒上次那么幸運(yùn)了，因?yàn)樗昧怂慕^招“付盈，”她一副笑瞇瞇的樣子叫我，“誒，干什么？”“你當(dāng)Lingling好嗎？好的！”她迅速地自問自答道“額······(我無語了)”我頓時(shí)下巴掉到了地上，緊接著她對愛麗兒srt和云笛兒說：“那咱們開始吧，付盈當(dāng)Lingling�！笨蓻]想到愛麗兒srt和云笛兒卻不見了蹤影，王文桐正準(zhǔn)備找她們倆，可是不見人，卻聽見了他們倆的聲音：“呵呵呵······”“哼哼哼······”王文桐一看原來她們倆笑趴到了地上一邊笑一邊學(xué)著王文桐的樣子：“你當(dāng)Lingling好嗎？好的！”······
我們剛排練完，倪老師就喊：“時(shí)間到了！”開始我一直努力地舉手，但是老師不讓我上去，直到最后一次表演了，我急地站了起來，高高地舉起了手，老師才叫我上去了。誰知道老師正好叫我表演的是Lngling，這可真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫��！哼哼哼，看來這次我表演的.一定會是很成功的！我猜得果然很準(zhǔn)啊，哈哈哈······（自戀中，請勿打擾）老師表揚(yáng)了我們表演的課文，說我們的表情和動作真是恰到好處，可以說是飛機(jī)上掛暖瓶——水瓶（水平）高��！我想：雖然我演的是一個(gè)不起眼的小“豬角”但是我還是很認(rèn)真的練習(xí)了，所以才能表演的好。
我感悟到了一個(gè)道理，那就是：不管做什么事都要認(rèn)真、細(xì)心、盡自己最大的努力去做不能因?yàn)槭且粋�(gè)小角色而忽視它的哦！
課堂作文 篇3
未來課堂是什么樣的？我們誰也不知道，那就讓我們，想象一下未來的課堂吧！
眨眼間就來到二零五零年，幾十年的時(shí)間我們國家就發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著科技的發(fā)達(dá)了，我們國家的學(xué)生也跟著受益，再也不用背著又大又重的書包了，學(xué)校里每個(gè)教室黑板的工作全都被液晶電視投影大屏幕所替代，老師也不會受到粉筆灰的.侵害了，手寫黑板光榮退休，讓投影大屏幕繼續(xù)發(fā)光。
以前的木質(zhì)桌椅和講臺都變成了舊回收物品做成了別的生活用品，環(huán)保又節(jié)省了，我們高科技的桌子是智能電腦，不管是書還是別的學(xué)習(xí)用品全部一臺電腦桌子就可以搞定了，還有我們的衛(wèi)生也有專門的清潔工機(jī)器人來打掃，只要地上有一點(diǎn)垃圾或紙片，它就會立馬打掃得干干凈凈，我們的座椅也有很大的變化，只要一到教室椅子就會飛過來把我們帶到自己的座位上，還有中午我們在學(xué)校用餐，配餐員也是機(jī)器人，每當(dāng)我用完餐，工作機(jī)器人就會自動收走餐具和打掃衛(wèi)，這真的很未來。
這就是我想象到的未來的課堂，到了那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們一定會喜歡那樣的課堂吧。
課堂作文 篇4
“課堂”僅僅是我們坐在教室里學(xué)習(xí)嗎?不是，生活中處處有課堂。我喜歡嫩綠的小草，它滋長的生命力教我學(xué)會頑強(qiáng);我喜歡挺拔的大樹，它筆直的枝干教我學(xué)會正直;我喜歡飛舞的蜜蜂，它四處采蜜教我學(xué)會勤勞。生活中，處處有“課堂”，那一次的經(jīng)歷就令我久久無法忘懷……
去年暑假，爸爸帶我去北戴河旅游。為了看日出，我們起得很早很早。大約四點(diǎn)鐘，爸爸就帶我站在了海灘上。濕潤的海風(fēng)吹拂著我的臉頰，海水也隨風(fēng)而來，漫過我們的腳和小腿，只一小會兒功夫，就覺得冷颼颼。大約過了一刻鐘，天空依然黑漆漆沒什么變化，我拽著爸爸的`衣腳商量說：“看來陰天，今天看不見日出了，咱們回去吧，太冷了!”爸爸把自己的夾克脫下來披在我的肩上，絲毫沒有往回返的意思。
大約又過了十分鐘，我實(shí)在等得有點(diǎn)不耐煩，再次央求“打道回府”，爸爸卻揚(yáng)起手指著遠(yuǎn)方海天一線的地方，說：“你看!”聲音中帶著驚喜。我隨著他指的方向看去，在墨黑色的天邊果然泛出一點(diǎn)點(diǎn)亮光，瞬間就帶出一線紅色，緊跟著天空出現(xiàn)了一道亮光，太陽露出小半邊臉，突然它沖破云霞，跳出海面，把半個(gè)天空映得紅彤彤。又是一剎那，太陽發(fā)出了奪目的亮光，連旁邊的云彩也隨之有了光彩，太陽升起來了�！疤亮�!太壯觀了!”我禁不住內(nèi)心的喜悅，大聲的喊了出來�？慈粘龅娜巳簼u漸散去，我也隨著爸爸往回走，嘴里還不時(shí)的自語：“真是不虛此行，真是不虛此行!”爸爸突然停住，回過頭又看著天邊說：“剛才如果沒堅(jiān)持等待，咱可就錯(cuò)過了這美麗的一幕呀!生活中很多事都是這樣，堅(jiān)持一下也許你就能獲得勝利，而放棄就意味著一無所獲!”聽著爸爸的話，我頓生感慨：是呀，“堅(jiān)持”決不能僅僅停留在自己的一種想法上，而付之行動才應(yīng)該是一種追求!
沿著沙灘我和爸爸又繼續(xù)往前走，爸爸開始加速，我也不示弱，但爸爸始終領(lǐng)先我一步。就在快要離開海灘的時(shí)候，爸爸叫我回頭看，沙灘上留下兩行腳印，我的路線曲折如藤而爸爸的路線則是筆直，爸爸解釋說：“只有讓你的目光與目標(biāo)保持一致，并且不要轉(zhuǎn)移才能走得最直。”就在這一瞬間，我恍然大悟：只有朝著目標(biāo)執(zhí)著努力，才有可能跑得越來越快!
生活猶如萬花筒，五彩繽紛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā)都是我們的課堂。這次北戴河之旅令我心懷無限感慨，感受到的是磅礴的氣勢，學(xué)到的是堅(jiān)持的勇氣。是啊，生活中，處處有課堂：當(dāng)我們攀登那入云的高峰時(shí)，可以領(lǐng)略山的堅(jiān)毅不撓;當(dāng)我們觀看那嬌艷的花圃時(shí)，可以體會花的競相努力……正是這一切都讓我有全新的發(fā)現(xiàn)——生活處處是“課堂”，生活中有無數(shù)授予我們知識與人生哲理的老師!
課堂作文 篇5
我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，校園的青松樹仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記載著我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當(dāng)你走進(jìn)大自然時(shí)，也許你會發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
生活處處皆課堂。就連最簡單的買早飯也涉及了數(shù)學(xué)題。對我來說，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會閉葉？樹的高度是它影長幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚？這些看似很難的問題，大自然中解起來卻非常簡單、方便。
有一次，我去樹林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的.會吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進(jìn)水里，本等著它張牙舞爪，，可它卻沒有什么反應(yīng)，難道它的呼吸器官不在頭上？或者我做實(shí)驗(yàn)前它已經(jīng)死了？可它剛剛還生龍活虎的啊？我不敢確定，又把它的腹部放進(jìn)水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來一看，它已經(jīng)死了。原來它的呼吸器官是它腹部的那兩個(gè)小紅點(diǎn)��！
接下來該做另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個(gè)玻璃杯，里面放點(diǎn)食物，再把公、母螳螂放進(jìn)去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見了，公螳螂也不見了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來母螳螂吃掉公螳螂才會懷產(chǎn)是真的啊，我恍然大悟。
生活處處皆課堂。知識就在我們身邊。只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
課堂作文 篇6
星期五下午第三節(jié)課上，老師在講臺上大聲地講課，大家也在認(rèn)認(rèn)真真聽著。
忽然，老師停了下來，打起了啞謎。老師用手臂在空中轉(zhuǎn)了幾圈，另外一只手在圈里點(diǎn)了幾下。同學(xué)們想了一會兒，都明白了。大家轉(zhuǎn)過頭來，望著后面的那位，笑得直不起腰來，他旁邊的那位女同學(xué)，更是笑得牙齒似乎都疼了，你看她手捂住腮幫子，不像牙齒疼，還像什么呢。但我卻還未明白過來。這時(shí)，老師壓低了聲音說：“大家一起喊他名字！”“周——云——超——”同學(xué)們拉開嗓子喊了起來。原來是他，我心中的'疑團(tuán)便這樣解開了。我朝他一看，轄，原來他正趴在桌子上睡大覺呢。經(jīng)同學(xué)們一喊，那家伙終于醒過來了，一副如夢初醒的樣子。
于是，老師便走過去向他詢問了“什么時(shí)候睡覺？”“睡多長時(shí)間”等之類的問題，問完之后便提醒他要多睡覺。說完，便回到講臺上繼續(xù)講課，這次“課堂變奏曲”就這樣消失了。
課堂作文 篇7
在上周末，我們觀摩了杜郎口專家的課堂，并聽了講座，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺。杜郎口老師的敬業(yè)努力、勇于創(chuàng)新、善于反思、積極進(jìn)步。他們值得我們學(xué)習(xí)的地方很多很多。
在常主任的課堂中，首先她通過游戲了解學(xué)生的表達(dá)能力，積極性的高低，同時(shí)起著調(diào)動學(xué)生積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。其次主要通過了聯(lián)系考場，實(shí)話實(shí)說等環(huán)節(jié)落實(shí)教材重難點(diǎn)，并用理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從身邊找事例并提出解決方法。在整個(gè)課堂中，常主任激勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題。學(xué)生在這次學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了知識，鍛煉了的思維，通過行動增強(qiáng)了自信心。
本次的學(xué)習(xí)中，我覺得常主任對學(xué)生的評價(jià)激勵(lì)是最值得我學(xué)習(xí)的。在本堂課中，常主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，他人評價(jià)（同學(xué)之間的評價(jià)、教師評價(jià)）。并在課堂中不斷進(jìn)行激勵(lì)，主要有自我激勵(lì)，讓表現(xiàn)好的同學(xué)為自己鼓掌；同學(xué)激勵(lì)，讓小組內(nèi)的同學(xué)對本組的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)或者鼓勵(lì)；教師激勵(lì)，教師在課堂中直接對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)通過手勢語（豎大拇指）對學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定。所以，在這堂課中，學(xué)生能夠主動表現(xiàn)自己，主動學(xué)習(xí)。
作為一名年青教師，我覺得在課堂的調(diào)度，學(xué)生的引導(dǎo)方面還不夠成熟。在自己的課堂中評價(jià)單一。在激勵(lì)學(xué)生方面，采用的方式不夠多樣化，對學(xué)生的'激勵(lì)不夠到位。所以我的課堂，學(xué)生參與度不如課改了的課堂。當(dāng)然對于學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅依靠某一個(gè)教師，而是需要學(xué)校，全體教師，家長的共同努力。我們學(xué)校，課改已經(jīng)開始，教師的觀念也開始轉(zhuǎn)變，初一的學(xué)生在能力上也確實(shí)有了很大的改變。所以，我認(rèn)為學(xué)校可以讓學(xué)生的評價(jià)制度和激勵(lì)制度更加完善，老師也要不斷改變自己，積極探索，將自己的學(xué)科、課堂結(jié)合起來。打造出有特色的課堂，培養(yǎng)出有能力的學(xué)生。
學(xué)習(xí)不是一句空話，因此，我要堅(jiān)定信心，改變意識，積極實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，爭取在課改中學(xué)習(xí)更多，豐富自我，提高自我，并積極行動，堅(jiān)持改變，堅(jiān)持進(jìn)步。
課堂作文 篇8
同學(xué)們，你們對戲曲的第一印象是什么呢？我猜你們會說：“那太老土了，簡直是老掉牙的玩意兒！誰還會去學(xué)這么無聊的東西？”對，我之前也是這樣想的，可自從那天我們與越劇零距離接觸后，頃刻之間改變了對它的看法，可以說是360度的改觀。
當(dāng)我的腳一踏進(jìn)教室，就已隱約發(fā)覺今天的課堂必定非同尋常——只見課堂上放著各種生、旦、丑、凈的面具，還有那美麗的服飾更是吸引人的眼球。
今天我們要上的就是戲曲課。老師請到了她的妹妹小林老師來指導(dǎo)我們。這時(shí)，我心中有點(diǎn)慌了，因?yàn)槲腋静粫獞颉Ｔ僬f了，那戲的有些腔調(diào)實(shí)在太快，有些音太長，我們能跟得上節(jié)奏嗎？我不自信！
在唱戲之前，老師先為我們介紹戲劇的類別，令大家收獲了知識，然后選出兩位同學(xué)扮演寶玉哥哥和黛玉妹妹。哇！這美麗的服飾為他們增添了幾分精神，眼前仿佛真的是英氣逼人的賈寶玉和柔情似水的林黛玉呢！
瞧！小林老師唱得多動聽，那手上的動作可真柔美，就像是仙女下凡一般。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)戲中有很多字與現(xiàn)在的念音很不一樣，如“天上掉下個(gè)林妹妹”中的“個(gè)”唱“鍋”，“骨格”念“刮嘎”，“嫻靜”讀“鹽津”等，真是太有趣了！我們聽了都忍俊不止。
林老師開始逐字逐句地教我們唱，這音時(shí)長，時(shí)短，時(shí)緩，時(shí)急，時(shí)激昂，時(shí)含畜……漸漸地，我們心中的緊張開始消失，取而代之的`是開心，同學(xué)們的臉上也流露出躍躍欲試的表情。
哈哈！我終于到了激動人心的時(shí)刻了——男女對唱大PK！只聽我們的寶玉哥哥高聲唱起：“天上掉下個(gè)林妹妹……”這音之尖，這節(jié)奏之快，令人驚嘆！這不，寶玉哥哥還沒唱完，我們這黛玉妹妹就馬上接上去：“只道他……”“眼前分明外來客，心底卻似舊時(shí)友，雖然這對唱得是很快，但我們每個(gè)人都竭盡全力，只見大家額頭上都還掛著汗珠呢！
突然，我心中又萌發(fā)出一個(gè)點(diǎn)子：長大后當(dāng)一名戲曲演員，那一定會有很多的粉絲追著我簽名，拍合照……想著想著，心里便美滋滋的。直到下課鈴聲把我拉回現(xiàn)實(shí)。這真是一堂弘揚(yáng)中國戲曲文化的課！
俗語說：“想知道梨是否甜，還得自己嘗嘗”。是啊，真是不試不知道，一試嚇一跳！像戲曲這樣的中國傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該一直弘揚(yáng)下去，讓戲曲在歷史的長河中散發(fā)出燦爛的光芒！
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