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這也是課堂作文實用（4篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的這也是課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這也是課堂作文1
學(xué)習(xí)無處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的',是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文2
對我來說，課堂無處不在，在每一個時段，每一處場所，每一件事情……
家務(wù)的課堂
去年過年那段時間，母親幾乎每天忙得不可開交，甚至連坐下來喘口氣的機會也沒有。而我整天游手好閑，無聊得很。
那一天，我不假思索地拿起了拖把，用力地拖起了地板。我不放過每一個角落，每一點灰塵，每一根頭發(fā)……就這樣，我手持拖把，辛辛苦苦整整干了一個下午�？粗晃仪謇砀蓛艉蟮拿恳粋�房間，還有一塵不染的.地面，我欣慰地笑了，同時也體會到了母親平日里的不易。
在干家務(wù)中我學(xué)會了感恩。
球場的課堂
前不久剛剛結(jié)束的溫州市中小學(xué)籃球聯(lián)賽，我們學(xué)校獲得了小學(xué)組第一名的好成績。作為參賽的一名球員，我深有感觸，取勝一定缺少不了一樣品質(zhì)——團結(jié)協(xié)作。
“輸贏并不重要，重要的是你們協(xié)作了嗎？一定要記住你們是一個大團體，缺了誰都不行�！边@是教練許老師在球場上最經(jīng)典的話。我們都聽懂了這句話，在賽場上不僅頑強拼搏，每個人還做到與隊友密切配合，終于砍下了冠軍。
“人心齊，泰山移。”在球場上我學(xué)會了團結(jié)協(xié)作。
迎考的課堂
“再過一個多月，畢業(yè)考即將來臨，大家上課一定要認真聽講，回家好好復(fù)習(xí)，最后沖刺階段要拼命��！”老師每天都在強調(diào)。這段時間，不知為何，下課鈴響了也沒人離開教室，大家都坐在教室里安安靜靜的。
我也恍恍惚惚感覺到了緊迫感，一天下來，筆幾乎沒有離開我的手。“一天，兩天，三天……一個星期過去了，你學(xué)到了什么？”我每天都這樣問自己。
在復(fù)習(xí)迎考中，我學(xué)到了拼搏。
只要你用心觀察，用心思考，用心體會，就可以發(fā)現(xiàn)生活處處都是課堂。
這也是課堂作文3
學(xué)習(xí)無處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習(xí)，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴(yán)，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的`人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文4
對于我們來說，大自然中，并不缺少老師，而是缺少自覺尋師的眼睛。
樂于奉獻的大樹
漫步林間，遠處的山坡上一片迷霧，然后下起了蒙蒙細雨。在大樹下躲著，淋不到幾滴溫柔的雨水，是大樹用它那偉岸的身軀幫我們擋下了雨水吧！碧綠而充滿生機的樹冠，纏繞著枝干的樹藤像是它微卷的頭發(fā)，細長的枝葉像是擁抱美好事物的雙手……科學(xué)老師告訴我們樹是那么無私，它能吸收空氣中的二氧化碳，釋放出氧氣，使空氣新鮮；它可以固守土壤，使水土不再流失；它甚至可以犧牲自己服務(wù)人類，它的枝干變成了潔白的.紙張，漂亮的家具，堅固的房屋……即使粉身碎骨殘留下來的小料也還可以當(dāng)柴燒！
大樹教給了我無私奉獻的精神。
嘗試獨立的蒲公英
在田野間奔跑，偶然發(fā)現(xiàn)了一株蒲公英，上面附著一團白色的絨毛。微風(fēng)一吹，那些絨毛便如小傘兵似的隨風(fēng)飛向遠方，落下的地方就是它扎根生長之處。我想，這株蒲公英就如我們的父母，絨毛般的種子就像我們。時光飛逝，父母總會老去，不能陪伴我們一生。我們不能永遠依賴父母，而要勇敢闖蕩出屬于自己的天地，開創(chuàng)自己的人生！
蒲公英教給了我要嘗試獨立。
笑對困境的綠豆芽
去年暑假，我迷上了栽花種草。我在樓頂種下了幾顆小小的綠豆，慢慢地，它發(fā)芽了。葉片上，冒出了生命的綠色。此后幾天，我忙于學(xué)習(xí)，忘記定時給它澆水，直到爺爺問我綠豆芽的近況如何，我才急匆匆跑到樓頂。原以為綠豆芽或許已經(jīng)枯萎，但眼前卻是讓我不敢相信的一幕，好幾天沒有澆水的土壤已經(jīng)干裂，綠豆芽卻長勢喜人。
綠豆芽教會了我面對困境要學(xué)會堅強。
大自然也是別開生面的大課堂。
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