課堂作文8篇【精】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩，是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了最近在同學(xué)之間流行的一款積木游戲－－樂高警察積木游戲。
正當(dāng)?shù)暗敖蚪蛴形兜赝嬷e木時(shí)，他突然感覺身體一縮，進(jìn)入了積木世界！
現(xiàn)在蛋蛋正站在一個(gè)島上，前面是一大片望也望不到邊的沼澤地，“”沼澤地那邊會(huì)有些什么東西呢？“”蛋蛋真好奇。這時(shí)一個(gè)警察走過來，對(duì)他行了個(gè)禮說：“”我是負(fù)責(zé)這一片地帶的警察，這里剛才發(fā)生了一起偷竊案，幾個(gè)小偷剛從一家金庫里偷了很多的金銀財(cái)寶，你想和我一起去抓捕他們嗎？“蛋蛋連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，可他馬上又搖搖頭“這里這么大一片沼澤地，這些小偷他們?nèi)绻呀?jīng)越過沼澤地，那我們要怎么過去找他們呢？”警察叔叔聽了后，若有所思地想了一下，然后像變魔術(shù)似的，從旁邊的灌木叢拽出一條氣派的大船，蛋蛋一看，立馬明白了，咦，這不是自己剛才拼的快艇么？竟然能派上用場！他和警察叔叔趕緊一起登上了這艘快艇。蛋蛋坐在駕駛室，興致勃勃地掌著舵，警察叔叔在一旁指引方向，忽然，一些泥漿濺到了警察叔叔的制服上，可警察叔叔一點(diǎn)也不擔(dān)心，他把身體一扭，泥槳就奇跡般地不見了……蛋蛋對(duì)這款積木太了解了，知道警察叔叔的這個(gè)動(dòng)作背后的奧秘－－泥槳并沒有被甩不見，而只是警察叔叔把他的衣服換了一個(gè)面而已……積木要換面，簡直是小菜一碟。
僅僅用了幾分鐘，他們就順利地通過了沼澤。果不其然，那些可惡的小偷正在那兒喘氣，一見到蛋蛋和警察，撒腿狂奔，蛋蛋他們趕緊追上去，眼看馬上要追上了，小偷們突然放出一條鱷魚，警察叔叔一見鱷魚，不但不驚慌，反而哈哈大笑起來，他走上前，把手指向另一邊，對(duì)著鱷魚說，“看！那邊！”鱷魚果真向那個(gè)方向望去，趁鱷魚走神，說時(shí)遲，那時(shí)快，警察叔叔從身后抽出**，使勁往鱷魚頭上砸去。鱷魚臨死前還不忘死死咬住警察叔叔的手臂，蛋蛋立馬沖上前，奪過**，對(duì)著鱷魚嘴用力一撐，警察叔叔成功獲救，但他的.一條手臂已被鱷魚咬斷。蛋蛋見此，轉(zhuǎn)身向快艇跑去，在快艇上找到一個(gè)小袋，里面取出一條備用手臂，跑到警察叔叔跟前，不費(fèi)吹灰之力，就幫警察叔叔安上了手臂。（樂高積木的第二神奇功能－－零件更換太方便啦！）小偷們見到這些狀況，都嚇壞了，趕緊跪地求饒，警察叔叔在蛋蛋的協(xié)助下，把他們來個(gè)五花大綁。然后，警察叔叔對(duì)蛋蛋伸出手，友好地說：“如果沒有你的幫助，就不能抓住這些小偷，謝謝你！讓這個(gè)島又恢復(fù)了和平！”蛋蛋也伸出手……
就在他們握手時(shí)，蛋蛋耳邊突然傳來很熟悉的聲音－－“蛋蛋，蛋蛋，你快醒醒，握著我的手干嘛，我要寫字啦！”－－原來是同桌的聲音！蛋蛋一下被驚醒了，睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正坐在教室里呢！糟糕的是，陳老師正向他走過來，陳老師陰沉著臉，嚴(yán)厲地說：“蛋蛋，你上課又玩樂高積木！還睡覺！這已經(jīng)是這學(xué)期被我第101次抓到啦！！”“睡覺？”蛋蛋不敢相信自己的耳朵和眼睛，剛才到底發(fā)生什么事了？他想起積木能換面，就準(zhǔn)備把陳老師生氣的表情換個(gè)面，沒想到，傳來陳老師更加憤怒地聲音：“蛋蛋！上課玩積木、睡覺已經(jīng)不對(duì)，你竟然還敢扯老師的臉！”蛋蛋被老師這一吼，鎮(zhèn)住了，然后，他趕緊低下頭，拿起自己的警察人偶，再使勁揉揉自己的眼睛，才發(fā)現(xiàn)，警察制服上根本沒有泥槳……蛋蛋這才回過神來，說“原來我剛才是做了個(gè)夢(mèng)！”
全班同學(xué)被他這么一鬧，哄堂大笑，蛋蛋不好意思地低下了頭，他向老師保證，以后上課，再也不玩積木啦！陳老師原諒了他，這次風(fēng)波在同學(xué)們的朗朗讀書聲中漸漸遠(yuǎn)去……
課堂作文 篇2
作為畢業(yè)班的教師，身上有很重的責(zé)任感，擔(dān)著這樣的責(zé)任，我每時(shí)每刻都不能放松，我怕因?yàn)樽约旱氖д`，而耽誤了學(xué)生求知的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)間的推移我們進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，我知道這說明，孩子們的苦日子來臨了，當(dāng)自己靜下來的時(shí)候，我會(huì)想，面對(duì)這樣的情況，作為教師的我，該如何處理呢？
而今天的`這節(jié)課，給我的感觸很深，這是今天的最后一節(jié)課，學(xué)生學(xué)了一天了，已經(jīng)筋疲力盡了，教師也是如此，可我走進(jìn)教室，看著孩子臉上的倦容，讓我產(chǎn)生了憐憫之心，真的很不忍心再給他們壓力，可我舍不得讓這節(jié)課白白的浪費(fèi)，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，何不給孩子們一個(gè)輕松的課堂呢？我說：“你們知道老師今天的教學(xué)任務(wù)是什么嗎？”學(xué)生們帶著一臉的疑問，我想我得機(jī)會(huì)來了，我得先讓學(xué)生提提精神，有的學(xué)生說做卷子，有的學(xué)生說考試，我搖了搖頭說：“No，you are wrong。 我今天要領(lǐng)你們玩游戲�！睂W(xué)生都驚呆了，臉上露出了，他們那可愛的笑容，我說：“我是一臺(tái)老式的電腦，而你們學(xué)生都是一臺(tái)新式的筆記本電腦，讓我們都開機(jī)。”聽到這孩子都笑了，全班同學(xué)都注視著我，我接著說：“我要把我這臺(tái)電腦里的資料全都復(fù)制粘貼到你們的電腦上，可你們不要讓自己的電腦死機(jī)阿�！睂W(xué)生們都聚精會(huì)神地聽我講知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生溜號(hào)的時(shí)候，我說：“我這臺(tái)老式電腦的速度又些遲鈍，我相信你們那臺(tái)新式電腦可別我快多了。”就在這種幽默輕松的氛圍中，學(xué)生輕松的掌握了知識(shí)，下課的時(shí)候，孩子都圍著我說：“老師你今天怎么啦，這么幽默，我們學(xué)得很輕松，并且都會(huì)啦�！笔前�，學(xué)生天天都在學(xué)習(xí)，真得很累。
做為教師，我們要給孩子們一個(gè)輕松而自由得課堂，這就要教師要有自己的教學(xué)魅力。課堂教學(xué)是一片浩瀚的海洋，教師是這片海洋中一葉小舟，我們就要有駕馭這葉小舟，我們要有自己的能力和魄力，我們要有敢于拼搏，敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，敢于探索的精神，只有這樣，我們才能在在浩瀚的海洋中，自由航行。
課堂作文 篇3
今天早上，雨過天睛，太陽公公掀開青灰的天空向大地?fù)]灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步，走走玩玩地來到作文班里學(xué)作文。班里已經(jīng)有一半的人到了，過了一會(huì)兒，人已經(jīng)全部到齊了，快樂的作文課堂開始了。
一節(jié)課過后，我們休息十分鐘，我們?cè)诮淌依镎務(wù)撓乱还?jié)游戲課玩什么游戲，同學(xué)們你一言我一語，每人的意見不同，這時(shí)我過來說：“下節(jié)做什么游戲得上課才知道�！�
就在我們議論紛紛的時(shí)候，老師拿著口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。
這節(jié)是游戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然后拿來了一袋瓜子，給比賽的同學(xué)十六顆瓜子，讓同學(xué)們比賽吃瓜子。
比賽規(guī)則是這樣的：每位同學(xué)發(fā)十六顆瓜子先轉(zhuǎn)一個(gè)圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉(zhuǎn)一個(gè)圈再吃下一組瓜子，依此類推，先吃完瓜子者勝利，而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的'繞口令讀一遍。
比賽開始了，每位同學(xué)都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴里放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作著，瓜子殼也勢(shì)如暴雨般向外噴出，不一會(huì)兒各位參賽者手中 的瓜子已經(jīng)所剩無幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時(shí)間，全部的參賽都都完成了比賽， 整個(gè)比賽時(shí)間不到一支煙的工夫，冠軍就產(chǎn)生了，觀眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經(jīng)落幕，這真是一場有趣的比賽游戲��！
課堂作文 篇4
今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作為森林里的一員，我們來這里看一看吧。
喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂意了，我每天為了我的好朋友的健康著想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我
喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時(shí)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。
我說朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因?yàn)槟阕臉涞?聲音吵到大家了。在說一說貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì)嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問題。一定會(huì)有辦法解決這件事情的，。
大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠(yuǎn)解決不了這個(gè)問題，如果我們都有一個(gè)人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。
這次的事情終于解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。
課堂作文 篇5
繁花依舊，碧水長流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無業(yè)游民。
走在街上，感覺好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著上班;手上好輕，哦，今天沒帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習(xí)慣，上街購物嗎，又擔(dān)心錢包空空，于是我就這樣沒思想，沒目的地閑蕩著。
不知什么時(shí)候來到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著藍(lán)藍(lán)天空，軟軟白云。
那是什么，我心里一震，直起身來，原來是一只斷翅的.小鳥在追逐伙伴。鳥群是不會(huì)為了一只鳥而停下腳步的，而鳥只有在鳥群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想，正是如此，它才如此費(fèi)力地去追逐吧�？吹贸鰜�，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過，它消失了，我努力地找尋，依然不見它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來，拍去身上的細(xì)沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。
課堂作文 篇6
那天中午，我剛進(jìn)教室，只聽見一陣“嗡嗡”聲，四下一張望，原來是一只蒼蠅，唉，沒什么大不了的嘛。
不一會(huì)兒，上課了，老師講得繪聲繪色，我們也聽得專心致志，那只伏在墻上的蒼蠅卻開始不安分了，四處飛動(dòng)，向同學(xué)們發(fā)射“干擾電波”。漸漸地，教室里開始騷動(dòng)了，同學(xué)們的注意力集中在了蒼蠅身上，再不也專心聽課了。老師見蒼蠅成了“熱門”，自己的“生意”也蕭條了，十分惱火，對(duì)大家說： “同學(xué)們，這只蒼蠅太干擾我們學(xué)習(xí)了，大家將它趕走吧!”“好!”我們異口同聲地答道。
怎么趕走呢?老師采用了一個(gè)笨辦法——拿蒼蠅拍趕它。老師拿起蒼蠅拍來到墻角，對(duì)那只可惡的蒼蠅揮了幾下，它便落荒而逃了�！昂�!”老師輕蔑地笑了一下。拿起課本準(zhǔn)備繼續(xù)講課，這時(shí)，更令人氣憤的事來了——那只蒼蠅飛了回來，而且?guī)Я艘粋�(gè)“龐然大物”來。定睛一看，原來是只大飛蛾。
這對(duì)“兄弟”伏在墻上，像是在睡覺，又好似在聊天。竟敢和我們老師作對(duì)，真是不怕死!我在心里為這對(duì)“打仗親兄弟”的蟲子捏了把汗。那對(duì)蟲子又圍著天花板追趕，好像在捉迷藏。老師想了一個(gè)更狠的`招，等那對(duì)“兄弟”好不容易停了下來，老師拿了一塊濕帕子，扶著課桌，站在椅子上，搖搖晃晃地，向“兄弟”倆扔去�？赡侵簧n蠅好像事先有預(yù)感，通知了飛蛾，躲過了這致命一擊。蒼蠅飛到高處玩去了，飛蛾卻轉(zhuǎn)了一大圈回到了原地。 “哈哈哈……哈哈!”同學(xué)們一陣大笑。
“算了算了。同學(xué)們，看來這兩只蟲子也是來學(xué)習(xí)的，就讓它們一起學(xué)吧!”
于是，課堂又恢復(fù)了寧靜。
這真是，與蟲同“學(xué)”，感覺真爽啊!
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作生動(dòng)細(xì)致地描寫了一只蒼蠅干擾課堂一事。小作者用詼諧的語言刻畫蒼蠅和大飛蛾的一舉一動(dòng)，老師想方設(shè)法驅(qū)趕蒼蠅，蒼蠅未趕走，反招來大飛蛾，再次驅(qū)趕卻惹得同學(xué)們哄堂大笑，顯得無奈，只好鳴鼓收兵，讓它們與學(xué)生一起同“學(xué)”。這真是選材特別，趣味橫生。
課堂作文 篇7
這是一節(jié)心靈的課堂，它讓我們的心得到了最好的凈化。
——題記
有人說，生活就是一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到許多在課本上學(xué)不到的東西，這些東西將使你受益終生。
這話一點(diǎn)也不假，因?yàn)槲揖陀H身經(jīng)歷了這樣一堂課。
又是一個(gè)酷暑，太陽發(fā)出刺眼的光芒，知了在樹上沒完沒了的叫著，仿佛在告訴人們“真熱，真熱啊”，馬路上熱氣騰騰，烤得人們心煩意亂。
正是“創(chuàng)城”時(shí)期，大家都遵守秩序，文明之風(fēng)在人們心中慢慢散發(fā)出來，它吹向每一個(gè)人。這時(shí)一個(gè)時(shí)髦滑板少年呼嘯而過，手拿香蕉皮朝著不遠(yuǎn)的垃圾桶“投標(biāo)”�？上Р]有投中，香蕉皮落到了地上，軟軟地躺在了那里等待他去撿�？墒沁@個(gè)小男孩好像沒看見似的頭也不回，繼續(xù)在他的滑板人生上享受著生活呢。一個(gè)年輕女孩伴隨著踏踏地高跟鞋聲匆忙而過;又一個(gè)中年男子打著電話從旁邊路過;還有一個(gè)老奶奶看到后指責(zé)了一句繞過……沒有人理會(huì)那與創(chuàng)城極不匹配的香蕉皮。我正準(zhǔn)備拾起香蕉皮，這時(shí)一個(gè)看上去大約五、六歲小女孩跑在了我的前面，飛快的撿起了香蕉皮朝著垃圾桶跑去。因?yàn)樾∨�(gè)頭還沒有垃圾桶高，她踮起腳尖費(fèi)力地把它扔進(jìn)了垃圾桶。我看著這個(gè)被粉色的連衣裙襯著粉嫩小臉的女孩，她幼稚模樣中越發(fā)顯現(xiàn)活力與可愛。這時(shí)聽到她的媽媽在遠(yuǎn)處夸獎(jiǎng)她：“真乖，真是媽媽的好寶寶，你為‘創(chuàng)城’加了一分”!小女孩高興的說：“精神文明從每個(gè)人做起，這不是媽媽您教我的嗎。我是做了我應(yīng)該做的�！笨匆娝玫綃寢尡頁P(yáng)那興奮的'勁頭，我也不自覺地被感染了，跟著笑了起來。并為自己動(dòng)作慢而感覺自慚形穢呢。是啊!在我們身邊每天都會(huì)發(fā)生許許多多的小事，可別看這是些微不足道的小事，卻能折射出一個(gè)人修養(yǎng)與品質(zhì)。細(xì)節(jié)決定成敗，人生也是如此。
就在這時(shí)，小女孩極認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨著露出一個(gè)燦爛的微笑，仿佛表明她的信心，又仿佛還在為剛才的行為而驕傲呢，而我卻從這件事中上了難得的人生一課。
是啊，生活處處是課堂，只要你用眼去看;用耳去聽，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的東西，許多隨時(shí)發(fā)生在人們身邊，看似簡單卻值得我們大家去學(xué)習(xí)的東西，而這些東西是我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的，也就是這些東西提高了人的品質(zhì);凈化了人的心靈;美化了環(huán)境;還拉近了人與人之間距離;是花錢也買不到的最值得人們提倡，最值得大家珍惜的一種美好公德。
生活，一個(gè)學(xué)習(xí)美的課堂。
生活，一個(gè)凈化心靈的課堂。
生活，也是課堂。
課堂作文 篇8
剛剛邁進(jìn)初中的大門，心里忐忑不安，多少憂愁涌上心頭：能在班級(jí)遙遙領(lǐng)先嗎？能給新老師一個(gè)好印象嗎？特別是——初中的課堂會(huì)怎樣呢？
我一直在課堂上表現(xiàn)不好——回答問題會(huì)緊張，不愛舉手發(fā)言……可剛進(jìn)市六中，課堂在我心中的恐怖形象倒下了，換來的是一陣陣清脆的風(fēng)鈴聲。
“×××！”隨著老師親切的“呼喚”，我“唰”地一下站了起來——原來叫到我回答問題了！我手心涼涼的，“一鳴驚人”地把答案說了出來。當(dāng)時(shí)我自己也很吃驚，仿佛著了魔一樣脫口而出。當(dāng)我還沒有從“自我陶醉”的意境中恢復(fù)過來，老師已悠悠地“飄”到我身邊，把一張表揚(yáng)券放在我的課桌上，我更是無法呼吸，直到老師拍拍我的肩膀示意我坐下。我看著那張“誘人”的表揚(yáng)券，心中頓時(shí)涌起一股暖流。
從此，在課堂上，我不再拘謹(jǐn)，而是像一尾快樂的魚兒在自己的世界里游曳。“聽雨，你來闡述一下！”“小雨，請(qǐng)說說你的高見”……那也是老師的“呼喚”，不同的是，這都是我自己舉手的。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，這對(duì)我來說是個(gè)莫大的突破。而每次說完，看著老師微笑頷首，或輕輕說“說的很好，還有誰補(bǔ)充嗎”，我的.心里就比吃了蜜還甜。這是課堂帶給我的快樂，老師令我重新有了信心。
除了親愛的老師，還有一群人也讓課堂充滿歡笑，那就是朝夕相處的同學(xué)了。記得有一次英語課上，老師放出了投影，上面是一張李娜正在打網(wǎng)球的圖片。老師還沒發(fā)話，只聽見后排的一位同學(xué)吶喊：“謝娜！”這一叫，仿佛全世界停頓了一秒，隨后全班哄堂大笑，止都止不住。老師也露出笑臉——這位同學(xué)，李娜和謝娜還是有本質(zhì)的區(qū)別�。�
還有一次課堂上，老師一個(gè)個(gè)檢查作業(yè)。檢查到某位同學(xué)時(shí)，突然表情豐富起來。她走向講臺(tái)，連走邊笑說：“有位同學(xué)答一道題，題目是：最近你有什么感觸大的事嗎？寫下來告訴大家！這位同學(xué)寫的是：我想到再寫�！薄肮�！”我真是佩服這位同學(xué)的“勇猛”啊！
經(jīng)過這兩件事，同學(xué)們上課更專注了。而這些小插曲，令我心中的課堂不再死氣沉沉，而是生機(jī)勃勃，趣味盎然。
這是美麗的初中生活，美麗的初中課堂。世界盡頭的霧沒散，溫柔密林的樹沒醒，而課堂帶給我的快樂，我卻深深地感受到了。