課堂作文【精選9篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，到了20xx年，我已上了高中。學(xué)校也為我們“減負(fù)” 。每天不須背著沉重的書包去上學(xué)，而是空著手去上學(xué)。你一定覺得不可思議，讓我來慢慢講解給你聽吧！
在寬敞明亮的教室里，擺著三十張嶄新的.電腦桌，三十張會(huì)轉(zhuǎn)的靠背椅。桌上放著一臺(tái)高級(jí)超薄型電腦，就像一本打開的“大書”， 同學(xué)們就是靠桌上的這臺(tái)電腦學(xué)習(xí)。
老師不用在黑板上寫得手酸，站了一節(jié)課而辛苦。老師給同學(xué)們上課的時(shí)候，都不必去到班上，只要在辦公室里控制電腦就行了。你們一定很好奇的問：“難道教室里同學(xué)們都不會(huì)說話，不會(huì)做小動(dòng)作的嗎？”我驕傲的說：“當(dāng)然不會(huì)啦，因?yàn)槲铱吹嚼蠋煹纳磉叾紩?huì)有一個(gè)小機(jī)器人。每當(dāng)上課的時(shí)候，老師就在辦公室給同學(xué)們講課，那個(gè)小機(jī)器人就會(huì)在班上巡視。而且每當(dāng)老師寫錯(cuò)字或?qū)懧┳值臅r(shí)候，指示器就會(huì)幫老師們打“x”改出來。當(dāng)老師累了，小機(jī)器人就會(huì)幫老師們批改作業(yè)或上課。
�。∥磥淼恼n堂啊。
課堂作文 篇2
我爸爸曾經(jīng)告訴過我，生活是最好的課堂，在生活中，你能學(xué)到人生的經(jīng)驗(yàn)。小時(shí)候，我無法理解這句話，直到那件事后，我才發(fā)現(xiàn)爸爸說得真的很對(duì)。
那是一次毛筆課，我?guī)е鴭寢審慕K給我?guī)Щ氐摹拔姆克膶殹碧籽b，其中我最喜歡的要數(shù)那塊雕著金色神龍的硯臺(tái)，每次上課都想帶去，這天終于如愿了。課上開始書寫了，我打開盒子，取出毛筆，在小瓷碗中倒入些許清水，洗好毛筆后，在硯臺(tái)中倒入清墨，用硯棒小心翼翼地磨了一會(huì)兒，就有了一灘清香的墨汁。我從筆架上提起毛筆沾了點(diǎn)墨，由于是剛泡好的毛筆，潔白的筆尖蜻蜓點(diǎn)水般在墨上點(diǎn)了一下，墨汁便在筆尖上迅速擴(kuò)展開，看著真讓人心曠神怡。
正當(dāng)我準(zhǔn)備開始流暢地書寫時(shí)，坐在我前排的好友小A一回頭、一抬手打翻了我的硯臺(tái)。硯臺(tái)在我和小A驚異的眼神中摔落在地板上，“啪”的`一聲裂開了，墨汁濺了我一褲腿。我心中十分惱火，忍不住想責(zé)怪他那么不小心，打碎了我心愛的硯臺(tái)。忽然，我想起孔老夫子的教導(dǎo)“己所不欲，勿施于人”。如果是我弄壞了小A的硯臺(tái)，我會(huì)怎么想呢？我一定希望小A能原諒我。于是，我拍拍小A的肩膀，努力擠出一絲微笑，故作輕松地說：“沒關(guān)系，反正我也不喜歡用硯臺(tái)，這么麻煩的東西，洗也洗不干凈，別難過了，我不怪你�！�
“那你的褲腿怎么辦？”小A望著我，又試探地問。
“那還不簡單，”我俯下身，把褲腿卷了起來，“這樣不就好了。”
小A吐了吐舌頭，說：“不過這次真是對(duì)不起啊�！薄岸颊f了沒關(guān)系了，我們可是形影不離的好朋友�。 �
這件事讓我慶幸，我和小A的友誼沒有像硯臺(tái)一樣摔碎，而守護(hù)這份友情的是——寬容。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜、銘記這份友情。
生活真是一個(gè)大課堂，一個(gè)可以讓人學(xué)到人生哲理的大課堂！
課堂作文 篇3
一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？
一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂土？
一直在夢，我心目中那理想的課堂。
那是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的園地，一個(gè)遠(yuǎn)離了厭倦情緒閃動(dòng)著活躍思維的舞臺(tái)。填鴨式的灌輸滿足不了社會(huì)的需要和學(xué)生的健康成長。我心中的理想課堂里，同學(xué)們?nèi)珕T參與。攜手奮進(jìn)，競爭不斷，他們有明確的目標(biāo)，有奮爭的勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，自主起來，才能學(xué)到真知識(shí)，真本領(lǐng)。
那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬卷書，并非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學(xué)，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死。”我心目中的理想課堂，不是生產(chǎn)只會(huì)讀書的機(jī)器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開語數(shù)外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺(tái)。
那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的課堂。個(gè)人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的.理想課堂，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識(shí)素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨(dú)奏者”，而是“伴奏者”，每一個(gè)成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，師生是平等的。沒有宋濂求學(xué)時(shí)對(duì)老師的敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學(xué)方式，那樣會(huì)缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問學(xué)問，有學(xué)必有問，我們也應(yīng)如此。
我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂，習(xí)得知識(shí)，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。
課堂作文 篇4
所謂課堂作業(yè)顧名思義就是必須在課堂里完成的作業(yè)�？晌覀儼嗟恼n堂作業(yè)卻流行著這樣一段三部曲。
——拖
每天的課堂作業(yè)總會(huì)被工工整整地寫黑板上在�？刹�，今天的黑板上就醒目地寫著：數(shù)學(xué)作業(yè)本兩頁、中高筆記訂正，未訂正好不準(zhǔn)回家！這“不準(zhǔn)回家”的警告開始還挺奏效的，同學(xué)們紛紛拿著作業(yè)本去辦公室給老師批改�？上抡n時(shí)間只有10分鐘，好多同學(xué)又被下一節(jié)的上課鈴聲招回了教室。無奈之下只得拖到一個(gè)課間10分鐘。
——留
就這樣一節(jié)一節(jié)的課上完了，可每節(jié)課后總會(huì)有那么多事牽絆著我們。沒改好作業(yè)的同學(xué)就慘了，他們只能留在辦公室里排著隊(duì)給老師批改。改完訂正，訂正完再改……這樣循環(huán)著直到全對(duì)。最后同學(xué)們留在教室里個(gè)個(gè)頭冒金星，四肢發(fā)軟。于是就有了最后一曲。
——抄
“第20頁第5題答案是多少？”“是3506立方米！”“確定？”“千真萬確，我給老師批改過了！”“好，下次你留下來我?guī)湍�！”就這樣教室里的'同學(xué)們自發(fā)結(jié)隊(duì)“扶貧”。幾乎全班所有的同學(xué)都被扶過貧，因?yàn)闆]人能經(jīng)得起回家的誘惑。
老師想盡辦法讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有所長進(jìn)，能留的留，能做的做。同學(xué)們也傾盡所有對(duì)策抵抗老師的政策。真是“道高一尺，魔高一丈”！
課堂作文 篇5
前不久，老師給我們讀了一篇題為《下課前后》的文章，專門描寫了下課前后同學(xué)們根本沒有心思聽課的情景。如：快要下課了，他們就頻頻把頭伸出窗外，在座位上坐立不安早早把書合了起來，心早就飛到教室外面去了；老師一喊下課，他們就像箭一般、迫不及待地沖出教室……許多同學(xué)都不想到學(xué)校就能受教育、學(xué)知識(shí)，這應(yīng)是一種較為普遍的現(xiàn)象。
看到這篇文章，我沉入了遐想之中：我以后要制造出一種電腦設(shè)備，使同學(xué)們不用到學(xué)校上課，就能學(xué)到知識(shí)；老師不用到學(xué)校教書，就能傳授知識(shí)。我的未來課堂是這樣的：每天，我們只需坐在家中的電腦面前，老師指揮電腦給我們上課。老師的電腦是主機(jī)，和我們每位學(xué)生的電腦是聯(lián)網(wǎng)的，可以控制我們學(xué)生的每臺(tái)電腦，知到每一位同學(xué)的電腦在任何時(shí)候在干什么。電腦里裝有一年級(jí)到大學(xué)的所有教材、參考書籍、試卷等一切學(xué)習(xí)用具。我們只需一點(diǎn)鼠標(biāo)什么都可以查閱到、學(xué)習(xí)到�？梢噪S心所欲地學(xué)習(xí)，簡直如同歡樂的游戲一樣，我們是非常自由的。當(dāng)然，我們在老師的監(jiān)控下，一定會(huì)自覺在電腦里按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則電腦就會(huì)“生氣”，自動(dòng)關(guān)機(jī)。雖然我們都知道這是老師在“搗鬼”，但我們還是非常地高興。
我還要在每臺(tái)電腦的熒屏上安裝一種指紋鑒定裝置，把每位同學(xué)的指紋輸入到電腦里。這樣除了老師之外，誰也甭想打開我們的電腦�！翱蓯骸钡募议L就再也偷看不到我們的.“小秘密”了。
“陳奧博、陳奧博……”，幾聲尖叫把我從遐想中帶回現(xiàn)實(shí)�？吹綋頂D的教室、沉重的書包、疲憊的同學(xué)，我堅(jiān)信勤勞、聰明的中華民族人民，不久的將來一定會(huì)把我的夢想變成現(xiàn)實(shí)!
課堂作文 篇6
如果你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方，那就錯(cuò)了。其實(shí)生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗(yàn)，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人生的哲理。對(duì)于我來說，在這個(gè)假期中，我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么，你說是假鈔？怎么可能！”站在收銀臺(tái)前，收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值�；叵肫饎偛乓蛞粫r(shí)好奇，在路邊書攤買了本娛樂雜志，沒想到卻找回了這50元假鈔，我感覺天都要塌了。
原本要完成購物計(jì)劃，可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門口，我抬頭望著天，欲哭無淚。剛想打道回府，可沒走幾步，遠(yuǎn)處一小賣部引起了我的注意，一個(gè)念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著：“鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，還沒上戰(zhàn)場呢！”終于，我走近了那間小賣部。
進(jìn)去后，看門的是個(gè)老婆婆，我不禁遲疑了幾秒�！肮媚�，要點(diǎn)什么？”老婆婆微笑著朝我走來�！芭�，要……要一瓶冰水吧！”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身，扶著柜臺(tái)，搖搖晃晃的'身影，心里一陣慌。來回踱了幾步，見老婆婆已拿著水回來，我又走到了臺(tái)前�！澳�，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點(diǎn)喝，小心肚子疼�！蔽抑皇切π�，并沒有作答。右手慢慢伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心里一陣絞痛�！安�，不可以這樣做！”心底里一個(gè)聲音在這樣提醒著我，剛剛準(zhǔn)備提起的手，又放回了口袋。“那個(gè)，對(duì)不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身后還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠(yuǎn)，找到一個(gè)僻靜的角落停了下來。大口地喘著粗氣，可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽光，我開心地笑了。
沒錯(cuò)，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗(yàn)著你的道德，你的人格。而其中通過的法寶，就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過了。
課堂作文 篇7
人人在課堂上都有自己的小秘密，好學(xué)生也不例外。那一次，我上課偷吃過東西。
星期天下午，我去上培訓(xùn)班。由于午飯吃得太倉促，只吃了個(gè)半飽，順手抓了幾個(gè)大米餅揣在包里。到了上課的地方，老師已經(jīng)開始講課了，我偷偷從后門溜了進(jìn)去，老師瞪了我一眼，又繼續(xù)上課。開始十分鐘還好好的，可是十分鐘后，肚子大聲抗議，咕嚕咕嚕只叫喚。我看到了包里的大米餅在向我招手。我想拿出來，可是，我的腦子里卻像有兩個(gè)聲音在吵架。一個(gè)聲音說：“你是個(gè)好學(xué)生，不可以上課吃東西，忍一忍，下課吃吧!”
另一個(gè)聲音說：“這怎么行?吃吧，身體是革命的本錢，餓暈了怎么辦?”經(jīng)過一系列的思想斗爭，我已經(jīng)餓得前胸貼后背了。我眼前有一個(gè)個(gè)大米餅在轉(zhuǎn)圈圈，惹得我口水直流三千尺。饑餓感驅(qū)使我把手伸進(jìn)了書包。我假裝找本子，就偷偷捏了一塊，又飛快的轉(zhuǎn)過身來，把大米餅帶到了抽屜里，又裝成若無其事的樣子�？蠢蠋煕]有注意我，我把手伸進(jìn)抽屜里，開始把大米餅分成一塊一塊的。每在手里掰一下，我就要警惕的看看四周，看看老師在哪。突然，老師一會(huì)頭，忘我這兒望了一下，嚇得我趕緊停手。幾分鐘后，我一點(diǎn)點(diǎn)的撕開包裝，抓了一塊在手里，等候時(shí)機(jī)。趁老師回頭之際，，我把手中的大米餅塞入口中，又假裝專心致志的看課本，又看看老師。
老師一邊講，我一邊點(diǎn)頭，這是上課認(rèn)真的.標(biāo)志。我把大米餅含在口中，等它軟了以后用牙齒把它磨碎，生怕弄出一點(diǎn)聲音。我心想：老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦?可能是一頓“狂風(fēng)暴雨”，嚴(yán)重還可能告訴家長。想到這，我心里一陣緊張。突然，老師指著我這個(gè)方向說：“請(qǐng)你來回答這個(gè)問題�！蔽倚睦镆痪o，慢慢站起來。我連老師提的什么問題都不知道。我的腳在發(fā)抖，額頭直冒冷汗。徹底的懵了。我在心里說：“倒霉，被老師發(fā)現(xiàn)了�！崩蠋熞娢艺酒饋恚瑢�(duì)我說;“不是你，是你前面那個(gè)同學(xué)�！蔽易讼氯�，重重的吁了一口氣，拍拍胸口：“嚇?biāo)牢伊�，只是虛驚一場。不過，再也不能吃了，要認(rèn)真聽課�！�
上課吃東西是不對(duì)的，既影響上課，又不尊重老師。請(qǐng)老師寬宏大量，原諒我這一次，給我一次機(jī)會(huì)，下次再也不會(huì)了。
課堂作文 篇8
童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中有最有趣的，也有最難忘的。到現(xiàn)在我還記得那件事，現(xiàn)在想起來還忍不住笑起來。
那是一節(jié)作文課，老師微笑著對(duì)我們說：“這節(jié)課我們來做一個(gè)游戲——‘拼句游戲’。”說著便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙片。同學(xué)們看后都來了興致。老師接著說：“這些紙片分為五類，時(shí)間、人物、穿著、地點(diǎn)、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列�，F(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上每類抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學(xué)們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學(xué)，我也幸運(yùn)地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙條后，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然后邊笑邊說：“冬天，小華穿著超短裙在操場上跳舞�！蓖瑢W(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手里的`鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個(gè)勁兒地直喊‘‘媽呀。”而小華則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接著該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌。”同學(xué)們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂了，幸災(zāi)樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接著又響起了同學(xué)們的爆笑聲。這時(shí)，老師語重心長地說：“同學(xué)們，這就是語句搭配不當(dāng)惹出的笑話，所以呢，今后我們一定要改正這個(gè)壞毛病，以免讓別人笑話�！�
呀，老師原來別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。
這堂課真有趣，它讓我們在快樂中更加深刻地學(xué)到了知識(shí)，這真是一節(jié)有趣的課！
專家點(diǎn)評(píng):
不會(huì)描寫
課堂作文 篇9
枯黃的葉兒打著旋兒從樹上飄落下來，一陣秋風(fēng)吹起，我不禁縮了縮脖子，打了一個(gè)寒顫。我加快了腳步，想快點(diǎn)回到溫暖的家中，這時(shí)，一陣細(xì)微的響聲卻引起了我的注意。
我抬起頭，尋聲望去，卻在看到的那一瞬間驚訝地睜大了雙眼，是一只藍(lán)蝶！它正停歇在一朵將要枯萎的花兒上，那雙翅的顏色，是明澈的藍(lán)，給人以清新而亮麗的感覺。我不由得被它的美麗所迷醉，悄悄地走近，伸出雙手，夢一般的把它攏在我的掌間。
正當(dāng)我呆愣之余，我掌心的蝶在不安分地躁動(dòng)著，這生命的律動(dòng)提醒著我：這并不是夢，這如精靈般的小東西確確實(shí)實(shí)在我的手中存在。我甚至能感受到它雙翅不斷地?fù)溟W，它在我手中不停地掙扎，它對(duì)外面風(fēng)景的渴望，對(duì)生命的希望與向往。我輕嘆，不禁感概，在這樣一個(gè)悲涼而蕭瑟的季節(jié)里，這一只蝶卻不畏微寒，生命依舊充滿活力，盡情的在花中棲息著，在陽光的沐浴下盡情地舞蹈……
我望著手中仍舊撲閃著翅膀的藍(lán)蝶，微笑，仿佛已明白了一些東西……面朝陽光，我展開雙手，藍(lán)蝶的翅膀被陽光鍍上一道金邊，它在空中劃出一道優(yōu)美的藍(lán)色弧線，接著便飛向茫茫的'蒼穹之中……一陣秋風(fēng)吹起，我的心中卻感到無比的溫暖。深呼吸，我大步向家的方向走去。
其實(shí)，大自然這也是課堂��！正是在自然間的萬物中，我們才尋找到美，領(lǐng)悟到某些學(xué)不到的東西，領(lǐng)悟到生命的真諦。
當(dāng)我們處于大自然中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，大自然，這個(gè)最好的老師，也是課堂。
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