課堂作文[優(yōu)選7篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的課堂作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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課堂作文 篇1
上課的時(shí)候，我們班出現(xiàn)了一只很大的蜘蛛，比手掌還打呢。
那時(shí)候我們正在做眼保健操，那一只蜘蛛悄悄爬到周密的腳下，周密看見了大叫一聲：“��！啊！��！救命��！有蜘——蛛，蜘蛛��！”
全部的'人都不做眼保健操了，女生害怕地蹲下抱著頭，說：“求求你，蜘蛛不要到我位子上……”
男生興奮地站在桌子上，歡呼雀躍，笑道：“蜘蛛來了，女生都怕極了，我們男生不怕，我們最厲害。”
就這樣過了一會(huì)兒，眼保健操音樂停了，老師來了，同學(xué)們都坐好，不過蜘蛛還在我們班級(jí)爬來爬去，像當(dāng)我們是空氣。
時(shí)間過去了一半，那只蜘蛛爬到了潘佳怡的腳下，剛開始潘佳怡沒有察覺，過了一會(huì)兒，她感覺腳上有點(diǎn)異樣，就向那里看了一眼，發(fā)現(xiàn)了大蜘蛛正在……嚇得她跳出來，叫道：“有蜘蛛！”
老師故作鎮(zhèn)定地說：“我去找男老師，那么等一下�！闭f完老師出去了。
老師回來了，后面跟來一位男教師。男老師終于把蜘蛛處理掉了。女生們終于可以松一口氣了。
課堂作文 篇2
每個(gè)人心中都有自己理想的課堂。當(dāng)然，我也不例外，我心目中理想的課堂是多姿多彩的課堂。
我的理想課堂是美妙的。瞧，在這里，同學(xué)們專心致志，刻苦好學(xué)，手中的筆不停地抒寫著那動(dòng)人心弦的歷程，寫下的字跡譜成那熠熠如生的人生。
我的理想課堂是精彩的。看吧，老師講課趣味橫生，以生動(dòng)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向同學(xué)們描繪點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識(shí)。同學(xué)們?cè)谡n堂上充分展現(xiàn)自己的才能，互相找出優(yōu)點(diǎn)與不足，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在討論問題時(shí)，老師以“兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵”的形式，令同學(xué)們對(duì)同一問題各抒己見，唇槍舌戰(zhàn)較量一番，最后老師宣布答案，這不僅使同學(xué)們獲得知識(shí)，還鍛煉了口才。
我的理想課堂是生動(dòng)的。在語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們合作演繹書中的故事情書，使當(dāng)時(shí)的人物再現(xiàn)，讓同學(xué)們感覺似乎“身臨其境”，感受另一番情趣。物理實(shí)驗(yàn)課，老師帶來實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們親自動(dòng)手，通過自己試驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決方法。歷史課上，老師展示相關(guān)知識(shí)的資料、圖片，令同學(xué)們加深印象，受益匪淺。
我的理想課堂是有趣的。老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把知識(shí)答案揭曉，而是引導(dǎo)同學(xué)們積極探索，開啟同學(xué)們的`思維，讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)能融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
我的理想課堂是快樂的。同學(xué)們?cè)谡n堂開闊視野，豐富閱歷，增長(zhǎng)才藝。在課堂學(xué)到了許多為人處世的道理，體會(huì)人生的真諦。
��！這就是我理想的課堂，它是美妙的，精彩的，生動(dòng)的，有趣的，快樂的。我喜歡這多姿多彩的課堂。
課堂作文 篇3
美術(shù)李老師已經(jīng)把我們的課程教完了，正巧今天下午有一節(jié)美術(shù)課，于是李老師決定給我們看動(dòng)畫片！
只見，李老師把大屏幕緩緩放下，沒過一會(huì)兒，大屏幕上就顯示出了電腦上的圖片了，只見李老師打開了“土豆網(wǎng)”，雙擊了“貓和老鼠”，屏幕上就立即出現(xiàn)了正在緩沖的圖案。沒過一會(huì)兒，動(dòng)畫片就開始了。
機(jī)靈聰明的棕色老鼠杰瑞和笨拙膽小的藍(lán)x貓湯姆 。杰瑞常常會(huì)使用計(jì)策使要抓自己的`湯姆上當(dāng)受騙，最終經(jīng)常是被什么東西砸中或者是撞墻變成有趣的其他形狀。
李老師一連給我們播放了好幾集，但是讓我印象最深的還是“城市鄉(xiāng)巴鼠”這一集。在那一集，杰瑞因?yàn)槭懿涣撕蜏吩谝黄鸬纳疃x家出走，乘坐火車來到了大都市。但大都市沒有杰瑞想象地那么完美，杰瑞成天被汽車追趕，經(jīng)常掉進(jìn)下水道，最有趣的還是下面這件事了：杰瑞被汽車追趕地驚慌失措，迫不得已來到了大酒樓里，被電梯帶上了樓頂。在樓頂，杰瑞一不小心從窗戶上掉了下，半空墜落的時(shí)候，杰瑞幸運(yùn)地拉住了一只正在晾干的襪子當(dāng)降落傘，安全到達(dá)地面。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被笑得前仰后翻，整個(gè)教室不得安寧！
嘻嘻，在學(xué)校里竟然可以看動(dòng)畫片，真是太好了！不過，這個(gè)機(jī)會(huì)很少哦！
課堂作文 篇4
誰(shuí)說課堂就是學(xué)生一本正經(jīng)的坐在教室里聽老師上課？只要你善于觀察，勤于思考，也許再普通不過的樓梯轉(zhuǎn)角也可以是課堂。
經(jīng)過學(xué)校一天的忙碌，我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發(fā)現(xiàn)沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈，我于是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進(jìn)兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎，慢點(diǎn)……”咦，仿佛有幾對(duì)腳步聲。仔細(xì)一聽，一對(duì)輕快靈活，一對(duì)緩慢沉重，后滿還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒有看到人影，卻斷斷續(xù)續(xù)地聽到一個(gè)小男孩和一位老人的對(duì)話。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調(diào)皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時(shí)的我迎著朝陽(yáng)奔跑，外婆則在后面辛苦的追趕。每當(dāng)我回過頭，看見的永遠(yuǎn)是那個(gè)慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經(jīng)意的溫馨畫面，教會(huì)了我童年的美麗。
“噠。噠。噠。”高跟鞋清脆的聲音打斷了我的思路。仔細(xì)一聽，還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來看，他們一定就是我家樓下的那對(duì)小夫妻了�！斑菄}！哎呦!”一聲格外響亮的`斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負(fù)，鞋跟斷了�！搬说侥_了嗎？要不我背你吧�！蹦腥藷o(wú)不體貼地說道。于是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧！總是有意外。但出了意外卻能收獲關(guān)懷。塞翁失馬，焉知非福。
其實(shí)，樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關(guān)愛和無(wú)私的奉獻(xiàn)的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個(gè)不起眼的角落都可以是課堂。
課堂作文 篇5
師：清晨，我被屋外呼呼的風(fēng)聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽，多美》還沒講評(píng)。當(dāng)然，這風(fēng)聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢(mèng)不說，在快要春暖花開的時(shí)節(jié)還聽到這樣的風(fēng)聲實(shí)在讓人覺得恐怖。其實(shí)我也不是很膽小的人，只是這個(gè)聽起來真的絲毫沒有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應(yīng)該有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有能聆聽美的耳朵。不好意思，不經(jīng)意之間就發(fā)展了羅丹的觀點(diǎn)。（生笑）其實(shí)，我們只要對(duì)自然與社會(huì)有足夠的敏感，就能感覺到美。想當(dāng)年，孔子也曾經(jīng)曰：“你聽，多美！”（生笑）他在聽了“韶音”后，閉著眼睛，晃著腦袋，還打著節(jié)拍，說：“這是我聽到的最美的音樂了，就是讓我三個(gè)月不吃肉也心甘情愿啊！”（生笑）白樂天在潯陽(yáng)江畔聽到琵琶聲，也情不自禁地發(fā)出感慨：“你聽，多美��！”甚至在一千多年后還讓我們也去回味，當(dāng)然我們只有憑著想象才行。如果說這兩位聽的是音樂，還確實(shí)有美的享受，那么東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽到風(fēng)生水起，然后在水石相搏之后也欣欣然地說：“你聽，多美！”雖然被后世學(xué)者指為聽錯(cuò)了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那么，我想問問各位，你們又聽到什么聲音是美的？在作文中是怎樣表達(dá)的呢？
生：我感受到江南的雨聲是美的。
師：很不錯(cuò)，余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象，雖有點(diǎn)寒意，卻真的很美。
生：我覺得長(zhǎng)江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。
師：嗯，壯闊。只要不泛濫就好。（生笑）
生：我聽那些古曲《春江花月夜》《梁�！肪透械胶軆�(yōu)美。
師：高雅！
生：我寫的是我看的兩個(gè)電視節(jié)目：一個(gè)是春節(jié)晚會(huì)上的《千手觀音》，一個(gè)是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺得很震撼，他們雖然耳朵聽不到，卻能用心感受到音樂的美，并把它傳遞給我們。
師：非常好。也向你表達(dá)敬意！
生：我覺得周杰倫的歌也很不錯(cuò)，像《東風(fēng)破》《菊花臺(tái)》《青花瓷》都很美。
師：像《雙截棍》《龍拳》之類的呢？
生：也好聽，只是有點(diǎn)吵。
師：啊呀，知音啊，幸會(huì)幸會(huì)！（生笑）
師：剛才我們幾位同學(xué)都說得很好，如果我們的思維再開闊一點(diǎn)還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類，聽的可以包括聲音、音樂和其他。當(dāng)然音樂也是聲音的一種，因?yàn)閯偛庞袔孜煌瑢W(xué)提到音樂，我們把它單獨(dú)列為一種特殊的聲音。如果還要再細(xì)分的話，聲音又有自然萬(wàn)物的和諧之聲，如鳥語(yǔ)花香；有祖國(guó)前進(jìn)的文明之聲，如北京奧運(yùn)；有馳騁疆場(chǎng)的雄壯之聲，如劉項(xiàng)之爭(zhēng)；也有振聾發(fā)聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》……至于音樂，那更是數(shù)不勝數(shù)了，不知各位聽音樂時(shí)看重哪些方面？
生：我覺得音樂首先曲子要優(yōu)美，然后歌詞再詩(shī)意點(diǎn)。像方文山給周杰倫作的那些就很好。
師：還是離不開周杰倫哪？（生笑）不過，這位同學(xué)的觀點(diǎn)我還是比較贊同的。既然大家對(duì)周杰倫如此感興趣，我們就來研究研究為什么他的歌廣受歡迎。
生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。
生：他的氣質(zhì)個(gè)性很獨(dú)特，在歌曲中有時(shí)體現(xiàn)一種大氣，如《霍元甲》；有時(shí)又有古典韻味，如《菊花臺(tái)》。
生：他的歌包含了很多元素，有現(xiàn)代的，也有傳統(tǒng)的東西，但能夠很巧妙地融合，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。
師：看來我們的同學(xué)還真的很在行。其他的我們不去細(xì)究了，單說他的古典味道，如果細(xì)心研究過，方文山絕對(duì)功不可沒，相思情愛是古人今人共同的情感，在現(xiàn)代歌詞當(dāng)中融入古色古香的故事、古典詩(shī)詞的意境讓人回味無(wú)窮。你可以從《菊花臺(tái)》中體會(huì)到征夫和思婦的相思，可以從《發(fā)如雪》中領(lǐng)略到青春和愛情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術(shù)的神奇。既然這些都是美的，為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢？
師：除了這些，其實(shí)還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時(shí)對(duì)兒女理解父母的感同身受，聽到《中國(guó)話》時(shí)對(duì)世界認(rèn)可中國(guó)的驕傲自豪，聽到阿炳拉《二泉映月》時(shí)的凄慘悲戚，聽到貝多芬《命運(yùn)交響曲》時(shí)的頑強(qiáng)不屈，聽到天才郎朗演奏時(shí)的精彩絕倫，聽到弱智舟舟指揮時(shí)的自信瀟灑……當(dāng)然，除了這些音樂，你還可以寫其他的方面，比如希望小學(xué)里響起的清脆的讀書聲，某位人生導(dǎo)師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個(gè)特殊的場(chǎng)合聽到雄壯的國(guó)歌聲讓你激動(dòng)不已，甚至你還可以從文學(xué)作品藝術(shù)創(chuàng)作中獲得靈感，比如前一段時(shí)間放映的電影《集結(jié)號(hào)》，整個(gè)連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結(jié)號(hào)”嗎？以上我所說的這些你任意選擇一個(gè)作為切入點(diǎn)都可以，這時(shí)你還覺得作文沒東西可寫嗎？有句古話說：“弱水三千，我只取一瓢飲�！钡乙嬖V各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千。”（板書）你在作文之前不要急著下筆，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，盡量讓自己想的多一點(diǎn)，然后選擇最優(yōu)最佳的一個(gè)。不怕貨比貨，就怕你肚子里沒貨。（生笑）我還告訴你們一個(gè)我的發(fā)現(xiàn)，古人說的“胸有成竹”，這個(gè)“成”字不僅解釋為完整、成形，還應(yīng)解釋為成批、成量。只有見過成批成量的竹子，熟知它們的各種類型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當(dāng)然白開水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。
師：剛才我們花了比較多的時(shí)間說了作文選材的問題，現(xiàn)在我們說說你確定了材料后怎樣才能寫得好的問題。
生：我覺得“你聽，多美”這個(gè)題目本身就很美，確定材料之后應(yīng)該還要在形式上構(gòu)思，是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。
師：很好的見解。
生：我想在語(yǔ)言上還要進(jìn)行加工，因?yàn)槟懵牭降倪@么美的東西如果不能很好地表達(dá)出來也是糟蹋掉了。
師：嗯，這個(gè)難度蠻高的，估計(jì)只有少數(shù)人能做到。
生：我想如果能說出自己的話，真心話，應(yīng)該也可以。
師：這話我很贊同，我就多說幾句。作文本來就應(yīng)該寫自己的話，有時(shí)“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來，卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要么空洞乏味，要么矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的.春雨降臨帶給大地萬(wàn)物的喜悅，你沒聽出“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧?kù)o清幽的美妙，或者你根本也沒覺得我上面所說的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應(yīng)該寫的是你確實(shí)聽到某個(gè)打動(dòng)或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切�！保ò鍟┠阆雀袆�(dòng)了自己，然后才有可能感動(dòng)讀者。我也來說一個(gè)我聽音樂的一次親身體驗(yàn)。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時(shí)甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強(qiáng)大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽那個(gè)曲子的時(shí)候就被深深地震撼了，后來我又聽了很多次，一直到現(xiàn)在還對(duì)這首曲子情有獨(dú)鐘。我不敢說我聽出了作曲人的全部心聲，但感覺應(yīng)該聽出了些意味：你爭(zhēng)我奪的慘烈，愛恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒聽出來的東西，這是我自己的真切感受，如果我來寫這篇作文的話說不定就寫這個(gè)了。周杰倫說要聽媽媽的話，那是應(yīng)該的，我還想說的是也可以聽聽我的話。（生笑）當(dāng)然，更要聽聽那些圣賢的話，但是更重要的是別忘了要說自己的話，寫自己的話。不是有這樣的說法嘛：“走別人的路，讓別人無(wú)路可走；說自己的話，讓別人無(wú)話可說�！保ㄉΓ�
師：當(dāng)然，如果是高手，你來個(gè)虛構(gòu)的真實(shí)能夠讓人信服那也很不錯(cuò)。像小說戲劇，那就是藝術(shù)的真實(shí)。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時(shí)那段“霸王別姬”寫得多么深情，惹得多少兒女淚，你說真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動(dòng)。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊筑后引為知己，后來荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑：琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦，非常生動(dòng)精彩，特別是第一個(gè)環(huán)節(jié)，史書中并沒有記載，但她設(shè)計(jì)了兩人見面聽到筑的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認(rèn)為這就是很成功的虛構(gòu)真實(shí)，同樣達(dá)到情真意切的效果。這也是說自己的話，不過忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）
師：在有了好的材料，有了真情實(shí)感之后，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？
生：結(jié)構(gòu)上應(yīng)該注意層次，比如來幾個(gè)小標(biāo)題或者在段中反復(fù)出現(xiàn)“你聽，多美”的句子。
師：這樣閱卷老師看的非常清楚，也能體現(xiàn)你的功底，蠻好。
生：我覺得在謀篇布局上還可以再弄些花樣，比如來點(diǎn)懸念，像歐·亨利的小說結(jié)尾常常出人意外。
師：嗯，不錯(cuò)，很能借鑒。
生：都被他們說掉了，我同意他們的觀點(diǎn)。（生笑）
師：其實(shí)剛才幾位說的都有點(diǎn)創(chuàng)新，是吧？好，我這里有一篇文章，大家看看寫得怎樣？（朗誦作文）
6∶10，鬧鐘響。想再賴一會(huì)兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起床、刷牙、洗臉，穿上結(jié)婚時(shí)的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來，拿出剃須刀。前一天剛刮過，可現(xiàn)在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對(duì)得起這身行頭。
9∶20，手機(jī)鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經(jīng)是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰，學(xué)生們都知道這聲音來自我身上的手機(jī)，我當(dāng)然也知道這短消息來自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了，還沒走出教室，就掏出來看了：“醫(yī)生說十點(diǎn)鐘做手術(shù)，快點(diǎn)來。”
9∶38，我在完成了請(qǐng)假、飛車、健步等一系列的動(dòng)作后直奔醫(yī)院三樓的婦產(chǎn)科�！昂炞职��！贬t(yī)生遞過來手術(shù)同意書。我看看上面密密麻麻的“手術(shù)可能發(fā)生如下醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)……”有些遲疑，妻也在催促：“簽吧，我已經(jīng)簽了�！蔽液芟胝f出“不”。之前的九個(gè)月本來都商定好要自然分娩的，可這個(gè)小家伙到了預(yù)產(chǎn)期一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，現(xiàn)在已經(jīng)過了一個(gè)星期了還不想出來，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點(diǎn)偏少，于是決定要在自己原先光潔無(wú)比的腹上劃上一刀。我曾說：“這個(gè)疤將永遠(yuǎn)留著，你不怕嗎？”“有什么怕的，又沒人看到。為了能早點(diǎn)見到小寶寶，挨一刀也值�！彼坪跽f得很輕松。我知道有的女人為了愛，是什么都可以舍棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不后悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領(lǐng)受這一刀，即使擔(dān)著這樣多的風(fēng)險(xiǎn)也毫不退縮。女人有時(shí)真的可以比男人強(qiáng)大，我遲疑地落下名字……
10∶03，妻躺在擔(dān)架上被推向手術(shù)室，一臉寧?kù)o。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑著搖搖頭。
10∶09，門被關(guān)上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要說些什么又終于什么也沒說。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術(shù)成功率是很高的，但要說完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機(jī)，10：09，真是巧，今天又是10月9號(hào)，這一天，這一刻注定是屬于一個(gè)非同尋常的人。
10∶17，我和兩個(gè)媽媽坐在門外的椅子上，一會(huì)兒又站起，走走，手指也不知交*過多少次了。掏出手機(jī)，才過了8分鐘。
10∶34，樓下有個(gè)學(xué)校的同事上來，他的妻子三天前剛剛生了一個(gè)胖小子，向我來傳授經(jīng)驗(yàn)分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個(gè)小家伙還真是讓我們有些擔(dān)驚受怕，半個(gè)月的時(shí)候，不知什么原因讓他媽媽還出了血，不過其實(shí)那時(shí)我們還不知道他已經(jīng)來了。四個(gè)多月的時(shí)候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎�？伤麤]事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現(xiàn)在終于要出來了，但愿他是一個(gè)健康聰明的寶寶。
10∶38，一聲啼哭。丈母娘第一個(gè)反應(yīng)過來，是我們的寶寶。我雖然也聽到了，但不太確定，好像是樓下傳來的吧。幾十秒后，門被打開，我連忙沖過去，從護(hù)士手中小心地接過�！笆莻�(gè)兒子�！甭牭阶o(hù)士這樣說，其實(shí)這句話并不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來到這個(gè)世上了。我甚至都忘了說聲“謝謝”，就忙著逗他了，直到聽到“快抱到下面去稱一稱，然后打針�！边@才醒悟過來。
10∶56，門再次被打開，妻也被推了出來�！霸趺礃樱俊薄斑�好。”她看不出有任何的疼痛，也許是麻藥沒過吧�！澳阍诶锩嬗袥]有聽到小孩的哭聲？”“當(dāng)然，他哭的那一刻，我也哭了。”這就是母親吧。
師：有點(diǎn)長(zhǎng)，是吧？如果你們給這篇文章打分，準(zhǔn)備打多少？
生：好像沒有提到“你聽，多美”啊，我覺得偏題了。
師：好，我給這篇文章加一句“你聽，多美�！本驮谖恼伦詈螅骸捌抻治⑿χf：‘你聽小孩子這清脆的哭聲，多美�！边@樣行了吧？
生：嗯，好像切題了。
師：如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關(guān)系，可加上去之后就覺得不但切題，甚至可以說就是“點(diǎn)睛之筆”。用明確的時(shí)間記錄等待小孩子出生的整個(gè)過程，不但有別于一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現(xiàn)出來，并且前面之所以不厭其煩地描述這個(gè)過程，不就是為了聽最后的那一聲美妙的啼哭嗎？現(xiàn)在你們打多少分？
生：65分。（滿分70分）
生：我給滿分。構(gòu)思很巧妙，形式很新穎，而且虛構(gòu)得很真實(shí)。
師：看來各位的評(píng)價(jià)很高啊。確實(shí)，如果在考場(chǎng)上看到這樣一篇作文，相信閱卷老師會(huì)眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關(guān)的經(jīng)歷才行，憑空虛構(gòu)似乎難度比較大，是嗎？（生點(diǎn)頭）
師：（停頓片刻）再透露一個(gè)消息，其實(shí)，這篇文章出自鄙人之手，為了紀(jì)念小兒出生而作。（生嘩然，作暈倒?fàn)睿?/p>
生：我要求重新打分，不及格。（生笑）
師：哎呀，從天堂掉進(jìn)地獄了。（生笑）其實(shí)這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個(gè)作文如果讓我來寫我會(huì)用什么材料的時(shí)候，突然想到了這篇文章，就把它拿過來跟大家開了個(gè)玩笑。我剛才說要寫這樣的文章得有相關(guān)的經(jīng)歷才行，但如果我們當(dāng)中確實(shí)有人虛構(gòu)出類似于這篇的作文來，那也是有相當(dāng)震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話要送給各位：“若創(chuàng)新求變，可更勝一籌�！保ò鍟┖�，這堂課就上到這里，下課。
課堂作文 篇6
是的，處處是課堂，不僅僅只是老師傳授，還有自己在生活中感悟，感悟人與人的真情。
暑假，飛去臺(tái)北，僅僅只是幾天的旅行，卻學(xué)會(huì)了不少，在旅游中，處處是課堂。
下飛機(jī)，天是藍(lán)的，藍(lán)得似一塊水晶，藍(lán)得透亮，藍(lán)得讓我的心也屬于這兒了。從臺(tái)北機(jī)場(chǎng)的售票口前走過，人多，但每一售票口前是一列整齊的長(zhǎng)龍，秩序井然，沒有人大喊大叫，只是偶爾有幾聲低語(yǔ)。這，是在臺(tái)北。再后來，排隊(duì)時(shí)，也不忘與前面的人對(duì)齊，似乎成了一種習(xí)慣。這座城，讓我學(xué)會(huì)遵守秩序。
一夜，無(wú)事，在路上閑逛。夜已深了，店鋪多是關(guān)了，只有一家面館仍是開著的，不過店主似乎也在收拾餐具，準(zhǔn)備打烊了。懷著希冀，我趕緊上前，問：能下碗面嗎？好勒！來了！正彎著腰整理餐盤的老爺爺迎上來，又重新點(diǎn)起火，燒湯，為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下，一會(huì)兒熱騰騰的面盛上，冒著熱氣，老爺爺放下面后，拽下搭在頸上的毛巾，抹一下掛著汗珠的額頭。又來到店面前，向外探著頭，似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會(huì)兒，導(dǎo)游來了，用略帶臺(tái)灣腔的國(guó)語(yǔ)說道：趕快，我們走吧！我不情愿地站起身，卻又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把湯喝完才起身，身上暖暖的。導(dǎo)游也知道我剛吃完，便也陪著我慢慢走，說起那家店已經(jīng)開了一百多年了，很有名。很是驚訝，既而又平定。這，是在臺(tái)北，想來它的有名，也正是因?yàn)榈曛鞯?熱情和為人著想吧！這座城讓我學(xué)到了為他人著想，或許，只是你的一言一語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，卻足以讓他人感動(dòng)，自己心中也高興，因?yàn)椋矣謳椭艘粋�(gè)人。這應(yīng)該也是贈(zèng)人玫瑰，手有余香的內(nèi)涵。
是的，我在乎的不是臺(tái)北101的高聳琦麗，也不是士林官邸的豪華，我在乎的，是這里的人，帶給我的啟示，與給予我的教育意義。處處是課堂，臺(tái)北，也不例外。
課堂作文 篇7
美國(guó)的拉斯維加斯是美國(guó)著名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。
四年級(jí)時(shí)，我來到了這個(gè)城市，一出飛機(jī)場(chǎng)，一股熱浪朝我的臉上襲了上來，這真叫人受不了。坐上了空調(diào)大巴，導(dǎo)游告訴我們要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)里面有很多門面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調(diào)的商場(chǎng)。
下了車，我們來到一家賣COACH的店為爺爺?shù)呐笥押蛬寢屬I包，門口的人排成了整齊的一條長(zhǎng)隊(duì)，奇怪，大熱天的不在里面吹空調(diào)到外面干什么呢？走進(jìn)一看，這店還挺講究，店內(nèi)的人數(shù)是有規(guī)定的，透著玻璃一望，寬大的店里人最多不超過40人，這讓我想起了在中國(guó)的時(shí)候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當(dāng)勞時(shí)里面全是人，60％都是來蹭空調(diào)的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久�。∪f(wàn)一還有人插隊(duì)，我豈不是就熱死在這了，可我想錯(cuò)了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現(xiàn)了在中國(guó)時(shí)的一個(gè)小插曲：一天我來到一條小巷買早飯，排隊(duì)有三個(gè)人，我排在中間，當(dāng)?shù)轿仪懊婺俏恢心陭D女要買時(shí)，她突然回過頭來，激動(dòng)地看著我身后的.那位大媽說：“哎喲，這不是張大姨嘛！來來來，站我后面�！庇谑俏揖捅粺o(wú)辜地推到了最后，那兩大媽買走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐��？”我問賣餅的女人，“大概要5分鐘！”
兩國(guó)人，素質(zhì)竟然相差的如此之大，美國(guó)人排隊(duì)時(shí)，從不插隊(duì)，插隊(duì)在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國(guó)，插隊(duì)隨處可見，食堂里就見了不下十次了，我要感謝那些排隊(duì)的美國(guó)人，你們真是給我上了完美的一課，真實(shí)的一課。
我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂里，學(xué)到了重要的一課。
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