課堂作文(薦)
在日常的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的課堂作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
幼年的我,知道有桌有椅的教室就是課堂;上了小學的我,了解到了教室外的操場也是課堂;如今的我,懂得了生活處處是課堂。前幾天,我親身經(jīng)歷了這件事,可真是獲益匪淺!
在前幾天,我和我的爸爸媽媽一起去逛街,走著走著,我們在街邊的轉(zhuǎn)角處看見了一個大概四十幾歲的乞丐。這個乞丐衣服很臟,上面還破了幾個大洞。臉上也很臟,有許多灰,讓人看了一眼就不再想看下去。這個乞丐的手里還拿著一個破爛的鉄碗,他的眼里還閃著淚光。
看見這個乞丐的臉,別人都很嫌棄,就轉(zhuǎn)身離開了?晌覅s與別人不一樣,我聚精會神的盯著那個乞丐,眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然,我想起我的爺爺對我說的話:“善有善報,惡有惡報。不是每一個人內(nèi)心都是善良的,也不是每一個人內(nèi)心都是丑陋的。如果一個人很可憐,那么這一個人一定是做了什么不該做的事?闪嬷吮赜锌珊拗帯毕氲綘敔斦f的話,我非常不解,根本聽不懂。
接著,我又開始了對自己眼前的.這個乞丐的聯(lián)想:這個乞丐為什么會淪落到這個地步呢?他是做了什么壞事嗎?“啊……啊……”這個乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著這個乞丐一看,他正拿著碗向我要錢,我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢給了他。爸爸媽媽見狀也給了他一些錢,那個乞丐連忙說了聲:“謝謝!謝謝!”隨后,我和爸爸媽媽就走了。
逛完了整條街,我向爸爸媽媽懇求到:“爸爸,媽媽,我還想去看一下那個乞丐,可以嗎?”“好吧!我們一起去!眿寢屚饬。接著,我們來到了轉(zhuǎn)角處,看見了那個乞丐。乞丐的面前有一碗面,我本以為那個乞丐會把面大口大口地吃掉,可他卻沒有吃掉,而是把面放在了一邊。我心想:這個人怎么這個樣子!別人好心地給你吃一碗面,你卻不吃,你太不知好歹了吧!你一定是裝的!我正想把這些話說出去,媽媽把我攔住了。接著,媽媽又重新買了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時,終于把面吃了下去,連忙對我們說:“謝謝!謝謝!”
回到家后,我非常不解,一臉疑惑的問媽媽:“媽媽,您那時為什么不讓我說?為什么還要再買一碗面給那個乞丐呢?”媽媽語重心長地對我說:“孩子,事情并不是你想的那樣。其實是之前那個人把地上的灰放進了面里讓乞丐吃,乞丐才不吃的!甭犕陭寢尩脑挘沂掷⒕,真不該那樣想那個乞丐!
通過這件事,我明白了:每個人都是有尊嚴的,不能隨便踐踏別人的尊嚴。啊!生活中處處都是課堂,這也是課堂!
課堂作文 篇2
說起教室,大家一定會想到黑板、課桌、講臺、幾盒粉筆。告訴你吧,這些老朋友已經(jīng)在我們地教室不見了蹤影,取而代之地是電子白板、人人通,使課堂變得生動、有趣。
先說電子白板,它有兩層。第一層是兩塊活動的黑板。只需把第一層的一塊黑板往左一推就能顯示出里面的電腦。電腦屏幕很大,至少有50寸,為的是讓一些看不清的人看清,不過它也能通過無線網(wǎng)絡(luò)電子盒將信息傳到我們的.人人通里,好讓人人通與電腦同步。人人通又是什么呢?它就是一臺學習電腦,也叫電子書包。所以每次回家只需要把電子書包帶回家,家庭作業(yè)在那上面就能清楚地看到,只需作答給老師提交就行了。
可別小瞧了這種神奇地東西,它帶來了不少地收獲和方便呢?
那天上語文課,我們的人人通迅速地登上了,打開云端書柜,點擊語文書,馬上就有比課文還大地字體呈現(xiàn)在眼前。翻到魚游到了紙上,老師讓我們讀一遍課文,讀完后有不會地詞語,就把它畫出來,眼睛還沒有眨完呢,就傳到了人人通上。接著又畫描寫青年地句子。以前我的課本又臟又亂,可現(xiàn)在老師用不同顏色的筆把大家的答案標注的一清二楚,我們照著做更是感覺到既快捷又方便。一節(jié)課下來,收獲可真不少。
我們是幸運的,因為董事長有眼光,讓我們成為了全省第一個用“新裝備”上一堂堂“新”課。所以,我們的收獲自然而然就比其他學校多。
課堂作文 篇3
師:清晨,我被屋外呼呼的風聲驚醒,想起我們上次的一篇作文《你聽,多美》還沒講評。當然,這風聲肯定是不美了,攪擾了我的清夢不說,在快要春暖花開的時節(jié)還聽到這樣的風聲實在讓人覺得恐怖。其實我也不是很膽小的人,只是這個聽起來真的絲毫沒有美感,是吧?(生笑)但我們不能因此就否定了世界的美,相信各位都應(yīng)該有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有能聆聽美的耳朵。不好意思,不經(jīng)意之間就發(fā)展了羅丹的觀點。(生笑)其實,我們只要對自然與社會有足夠的敏感,就能感覺到美。想當年,孔子也曾經(jīng)曰:“你聽,多美!”(生笑)他在聽了“韶音”后,閉著眼睛,晃著腦袋,還打著節(jié)拍,說:“這是我聽到的最美的音樂了,就是讓我三個月不吃肉也心甘情愿啊!”(生笑)白樂天在潯陽江畔聽到琵琶聲,也情不自禁地發(fā)出感慨:“你聽,多美啊!”甚至在一千多年后還讓我們也去回味,當然我們只有憑著想象才行。如果說這兩位聽的是音樂,還確實有美的享受,那么東坡先生就更加厲害了,他竟然在石鐘山聽到風生水起,然后在水石相搏之后也欣欣然地說:“你聽,多美!”雖然被后世學者指為聽錯了,可畢竟是大家,品位不俗啊。(生笑)那么,我想問問各位,你們又聽到什么聲音是美的?在作文中是怎樣表達的呢?
生:我感受到江南的雨聲是美的。
師:很不錯,余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象,雖有點寒意,卻真的很美。
生:我覺得長江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。
師:嗯,壯闊。只要不泛濫就好。(生笑)
生:我聽那些古曲《春江花月夜》《梁!肪透械胶軆(yōu)美。
師:高雅!
生:我寫的是我看的兩個電視節(jié)目:一個是春節(jié)晚會上的《千手觀音》,一個是《加油,好男兒》中聾啞人宋曉波的表演,我覺得很震撼,他們雖然耳朵聽不到,卻能用心感受到音樂的美,并把它傳遞給我們。
師:非常好。也向你表達敬意!
生:我覺得周杰倫的歌也很不錯,像《東風破》《菊花臺》《青花瓷》都很美。
師:像《雙截棍》《龍拳》之類的呢?
生:也好聽,只是有點吵。
師:啊呀,知音啊,幸會幸會。ㄉΓ
師:剛才我們幾位同學都說得很好,如果我們的思維再開闊一點還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類,聽的可以包括聲音、音樂和其他。當然音樂也是聲音的一種,因為剛才有幾位同學提到音樂,我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話,聲音又有自然萬物的和諧之聲,如鳥語花香;有祖國前進的文明之聲,如北京奧運;有馳騁疆場的雄壯之聲,如劉項之爭;也有振聾發(fā)聵的吶喊之聲,如魯迅的《吶喊》、梁啟超的《少年中國說》……至于音樂,那更是數(shù)不勝數(shù)了,不知各位聽音樂時看重哪些方面?
生:我覺得音樂首先曲子要優(yōu)美,然后歌詞再詩意點。像方文山給周杰倫作的那些就很好。
師:還是離不開周杰倫哪?(生笑)不過,這位同學的觀點我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣,我們就來研究研究為什么他的歌廣受歡迎。
生:他的歌很適合我們,能引起我們的共鳴。
生:他的氣質(zhì)個性很獨特,在歌曲中有時體現(xiàn)一種大氣,如《霍元甲》;有時又有古典韻味,如《菊花臺》。
生:他的歌包含了很多元素,有現(xiàn)代的,也有傳統(tǒng)的東西,但能夠很巧妙地融合,簡直天衣無縫。
師:看來我們的同學還真的很在行。其他的我們不去細究了,單說他的古典味道,如果細心研究過,方文山絕對功不可沒,相思情愛是古人今人共同的情感,在現(xiàn)代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩詞的意境讓人回味無窮。你可以從《菊花臺》中體會到征夫和思婦的相思,可以從《發(fā)如雪》中領(lǐng)略到青春和愛情的感傷,可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術(shù)的神奇。既然這些都是美的,為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢?
師:除了這些,其實還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時對兒女理解父母的感同身受,聽到《中國話》時對世界認可中國的驕傲自豪,聽到阿炳拉《二泉映月》時的凄慘悲戚,聽到貝多芬《命運交響曲》時的頑強不屈,聽到天才郎朗演奏時的精彩絕倫,聽到弱智舟舟指揮時的自信瀟灑……當然,除了這些音樂,你還可以寫其他的方面,比如希望小學里響起的清脆的讀書聲,某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲,或者在一個特殊的場合聽到雄壯的國歌聲讓你激動不已,甚至你還可以從文學作品藝術(shù)創(chuàng)作中獲得靈感,比如前一段時間放映的電影《集結(jié)號》,整個連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結(jié)號”嗎?以上我所說的這些你任意選擇一個作為切入點都可以,這時你還覺得作文沒東西可寫嗎?有句古話說:“弱水三千,我只取一瓢飲!钡乙嬖V各位的是:“若取一瓢飲,須有水三千。”(板書)你在作文之前不要急著下筆,先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸,盡量讓自己想的多一點,然后選擇最優(yōu)最佳的一個。不怕貨比貨,就怕你肚子里沒貨。(生笑)我還告訴你們一個我的發(fā)現(xiàn),古人說的“胸有成竹”,這個“成”字不僅解釋為完整、成形,還應(yīng)解釋為成批、成量。只有見過成批成量的竹子,熟知它們的各種類型,在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”,必須多喝水,當然白開水不行,礦泉水也不行,(生笑)得是墨水。
師:剛才我們花了比較多的時間說了作文選材的問題,現(xiàn)在我們說說你確定了材料后怎樣才能寫得好的問題。
生:我覺得“你聽,多美”這個題目本身就很美,確定材料之后應(yīng)該還要在形式上構(gòu)思,是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。
師:很好的見解。
生:我想在語言上還要進行加工,因為你聽到的這么美的東西如果不能很好地表達出來也是糟蹋掉了。
師:嗯,這個難度蠻高的,估計只有少數(shù)人能做到。
生:我想如果能說出自己的話,真心話,應(yīng)該也可以。
師:這話我很贊同,我就多說幾句。作文本來就應(yīng)該寫自己的話,有時“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來,卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽了有多美多美,明眼人是能看出你的虛假的,這樣的作文要么空洞乏味,要么矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風潛入夜,潤物細無聲”的春雨降臨帶給大地萬物的喜悅,你沒聽出“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙,或者你根本也沒覺得我上面所說的那些聲音是美的,那就不要選擇它們,你應(yīng)該寫的是你確實聽到某個打動或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是:“若言為心聲,則情真意切!保ò鍟┠阆雀袆恿俗约,然后才有可能感動讀者。我也來說一個我聽音樂的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂,有時甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強大的力量,好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲,我第一次聽那個曲子的時候就被深深地震撼了,后來我又聽了很多次,一直到現(xiàn)在還對這首曲子情有獨鐘。我不敢說我聽出了作曲人的全部心聲,但感覺應(yīng)該聽出了些意味:你爭我奪的慘烈,愛恨情仇的激越,行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適,有清高,有孤傲,有寂寞,有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽,還有江湖故事、俠義精神,甚至還有其他我沒聽出來的東西,這是我自己的真切感受,如果我來寫這篇作文的話說不定就寫這個了。周杰倫說要聽媽媽的話,那是應(yīng)該的,我還想說的是也可以聽聽我的話。(生笑)當然,更要聽聽那些圣賢的話,但是更重要的是別忘了要說自己的話,寫自己的話。不是有這樣的說法嘛:“走別人的路,讓別人無路可走;說自己的話,讓別人無話可說!保ㄉΓ
師:當然,如果是高手,你來個虛構(gòu)的真實能夠讓人信服那也很不錯。像小說戲劇,那就是藝術(shù)的真實。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時那段“霸王別姬”寫得多么深情,惹得多少兒女淚,你說真正有這事嗎?不一定吧,但它就是讓人感動。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊筑后引為知己,后來荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑:琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦,非常生動精彩,特別是第一個環(huán)節(jié),史書中并沒有記載,但她設(shè)計了兩人見面聽到筑的美妙聲音,真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構(gòu)真實,同樣達到情真意切的效果。這也是說自己的話,不過忽悠水平比較高,你甚至要舉起大拇指表示佩服。(生笑)
師:在有了好的材料,有了真情實感之后,還要在哪些方面考慮做得更好些呢?
生:結(jié)構(gòu)上應(yīng)該注意層次,比如來幾個小標題或者在段中反復出現(xiàn)“你聽,多美”的句子。
師:這樣閱卷老師看的非常清楚,也能體現(xiàn)你的功底,蠻好。
生:我覺得在謀篇布局上還可以再弄些花樣,比如來點懸念,像歐·亨利的小說結(jié)尾常常出人意外。
師:嗯,不錯,很能借鑒。
生:都被他們說掉了,我同意他們的.觀點。(生笑)
師:其實剛才幾位說的都有點創(chuàng)新,是吧?好,我這里有一篇文章,大家看看寫得怎樣?(朗誦作文)
6∶10,鬧鐘響。想再賴一會兒,妻踢了我一下。嗯,好吧,起床、刷牙、洗臉,穿上結(jié)婚時的襯衫(穿西服太熱了),套上新鞋。摸摸臉,又折回來,拿出剃須刀。前一天剛刮過,可現(xiàn)在又有些小胡茬,粗粗的,得清理清理,要不然怎對得起這身行頭。
9∶20,手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經(jīng)是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰,學生們都知道這聲音來自我身上的手機,我當然也知道這短消息來自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了,還沒走出教室,就掏出來看了:“醫(yī)生說十點鐘做手術(shù),快點來!
9∶38,我在完成了請假、飛車、健步等一系列的動作后直奔醫(yī)院三樓的婦產(chǎn)科!昂炞职伞!贬t(yī)生遞過來手術(shù)同意書。我看看上面密密麻麻的“手術(shù)可能發(fā)生如下醫(yī)療風險……”有些遲疑,妻也在催促:“簽吧,我已經(jīng)簽了!蔽液芟胝f出“不”。之前的九個月本來都商定好要自然分娩的,可這個小家伙到了預產(chǎn)期一點動靜也沒有,現(xiàn)在已經(jīng)過了一個星期了還不想出來,妻似乎有些急了,而且前幾天查了羊水有點偏少,于是決定要在自己原先光潔無比的腹上劃上一刀。我曾說:“這個疤將永遠留著,你不怕嗎?”“有什么怕的,又沒人看到。為了能早點見到小寶寶,挨一刀也值!彼坪跽f得很輕松。我知道有的女人為了愛,是什么都可以舍棄的,妻更是。她一直都是這樣,決定了的事絕不后悔。一刀,一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕,卻依然要一臉幸福地去領(lǐng)受這一刀,即使擔著這樣多的風險也毫不退縮。女人有時真的可以比男人強大,我遲疑地落下名字……
10∶03,妻躺在擔架上被推向手術(shù)室,一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手:“怕不怕?”她笑著搖搖頭。
10∶09,門被關(guān)上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼,頭稍稍仰起,想要說些什么又終于什么也沒說。我知道這目光包含了太多的含義,我永遠都不會忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術(shù)成功率是很高的,但要說完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機,10:09,真是巧,今天又是10月9號,這一天,這一刻注定是屬于一個非同尋常的人。
10∶17,我和兩個媽媽坐在門外的椅子上,一會兒又站起,走走,手指也不知交*過多少次了。掏出手機,才過了8分鐘。
10∶34,樓下有個學校的同事上來,他的妻子三天前剛剛生了一個胖小子,向我來傳授經(jīng)驗分享甘苦了。呵呵,我也將為人父,真快啊,想起這個小家伙還真是讓我們有些擔驚受怕,半個月的時候,不知什么原因讓他媽媽還出了血,不過其實那時我們還不知道他已經(jīng)來了。四個多月的時候,又是莫名其妙地讓媽媽出血,嚇得我們住院保胎?伤麤]事人一樣,照樣在肚中踢得歡快,現(xiàn)在終于要出來了,但愿他是一個健康聰明的寶寶。
10∶38,一聲啼哭。丈母娘第一個反應(yīng)過來,是我們的寶寶。我雖然也聽到了,但不太確定,好像是樓下傳來的吧。幾十秒后,門被打開,我連忙沖過去,從護士手中小心地接過。“是個兒子。”聽到護士這樣說,其實這句話并不重要,重要的是他出生了,他健健康康地來到這個世上了。我甚至都忘了說聲“謝謝”,就忙著逗他了,直到聽到“快抱到下面去稱一稱,然后打針!边@才醒悟過來。
10∶56,門再次被打開,妻也被推了出來!霸趺礃?”“還好。”她看不出有任何的疼痛,也許是麻藥沒過吧。“你在里面有沒有聽到小孩的哭聲?”“當然,他哭的那一刻,我也哭了!边@就是母親吧。
師:有點長,是吧?如果你們給這篇文章打分,準備打多少?
生:好像沒有提到“你聽,多美”啊,我覺得偏題了。
師:好,我給這篇文章加一句“你聽,多美!本驮谖恼伦詈螅骸捌抻治⑿χf:‘你聽小孩子這清脆的哭聲,多美!边@樣行了吧?
生:嗯,好像切題了。
師:如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關(guān)系,可加上去之后就覺得不但切題,甚至可以說就是“點睛之筆”。用明確的時間記錄等待小孩子出生的整個過程,不但有別于一般的散文,而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現(xiàn)出來,并且前面之所以不厭其煩地描述這個過程,不就是為了聽最后的那一聲美妙的啼哭嗎?現(xiàn)在你們打多少分?
生:65分。(滿分70分)
生:我給滿分。構(gòu)思很巧妙,形式很新穎,而且虛構(gòu)得很真實。
師:看來各位的評價很高啊。確實,如果在考場上看到這樣一篇作文,相信閱卷老師會眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關(guān)的經(jīng)歷才行,憑空虛構(gòu)似乎難度比較大,是嗎?(生點頭)
師:(停頓片刻)再透露一個消息,其實,這篇文章出自鄙人之手,為了紀念小兒出生而作。(生嘩然,作暈倒狀)
生:我要求重新打分,不及格。(生笑)
師:哎呀,從天堂掉進地獄了。(生笑)其實這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個作文如果讓我來寫我會用什么材料的時候,突然想到了這篇文章,就把它拿過來跟大家開了個玩笑。我剛才說要寫這樣的文章得有相關(guān)的經(jīng)歷才行,但如果我們當中確實有人虛構(gòu)出類似于這篇的作文來,那也是有相當震撼力的,不是嗎?所以,我還有一句話要送給各位:“若創(chuàng)新求變,可更勝一籌!保ò鍟┖,這堂課就上到這里,下課。
課堂作文 篇4
“三人行必有我?guī)熝伞边@告訴我們身邊處處有我們的老師,同樣,我想生活也是最好的課堂。
握著拾到的落葉,如同握著一個金秋,我想在每一年抓住從樹梢落下的樹葉,記住生命中的往事,一個個生活足跡,雖然它們不很完整但總是教會了我許多。
小時侯的我異常好勝,一次爸爸和我比賽從一棵樹走到另一棵樹時,看誰的路線走得最直,我暗自得意比快我不是他的對手,比走直誰怕誰呢!于是我一個腳印沿著另一個腳印慢慢走,到達后,爸爸哈哈地笑,并叫我回頭看,天!我的路線曲折如藤而爸爸的路線是筆直的',爸爸和藹地解釋:只有讓你的目光與目標成一線,并且不要轉(zhuǎn)移才會使走路最直。生活教會了我朝著目標執(zhí)著奮進。
長大些,我對海是情有獨鐘,起初我喜歡它的藍,它透徹的藍使舒心,后來當我面對它的時候,才覺得面對大海巨人可成侏儒,侏儒也可成巨人,我面對大海懂得了什么是成功。什么是征服;我面對大海懂得了什么是浩瀚,什么是博愛;我面對大海懂得了什么是潮起潮落,什么是人生起伏;一個生活的偶然又教會了我許多許多。
再后來,我要試著獨立,一次我提一編織袋的書,寸步難行,周圍人卻只是漠視我。那一刻使我明白愛的反義詞不是孤獨,不是恨,而是冷漠,孤獨只是沒有得到愛,它也有對愛的渴望,它會伸出援助之毛,而恨則是愛的不同形式罷了。在我無助時,得到的不是愛心而是冷漠,生活教會了深思,給予我今后要改變這種社會狀態(tài)的決心。
我們都在生活著,不要讓你生命中只有生存,而要懂得生活,它是好的大課堂,新的生活中懂得深思,吸取教訓,同時也不要忘記回頭看看,你的生活足跡會讓你深受啟發(fā)。作文
課堂作文 篇5
在我記憶的沙灘上,有許多金色的小貝殼。今天,我就挑選其中最美麗的一只呈現(xiàn)給你。
一個陽光明媚的早晨,我早早起床,見家里空無一人。高興壞了!耙!太好了,我可以出去玩了。這是怎么回事?原來我和魏千茹她們幾個好朋友約好去花溪公園玩。
中午,我小跑著來到魏千茹家!斑诉诉恕,開門了,是魏千茹,看她懶散的'樣,便問她:“你還沒準備好嗎?”“沒有,只是小趙還在房間里悠閑地看著《爸爸去哪兒》,所以我就慢點啰!”魏千茹慢悠悠地說。過了許久,我們才出發(fā)了。
公交車上,你擁我擠,水泄不通,而且又很悶熱。我們站得腳都發(fā)麻了,還沒到站。這時,我聽見一個洪亮的聲音,正在車上擴散,“大家不要擁擠,年輕人要給小孩和孕婦讓座……”我心中一驚,這聲音從哪兒來的,半天,我還找不到這聲音的主人,這時,聲音又進入我的耳朵里,“下車時要注意,一個一個來,不用怕車門會關(guān)……”這次我終于找到了聲音的主人—司機。雖然我在人群中顯得并不高大,但畢竟我站的位置在前面,我隱約能看見一個頭發(fā)略微有斑白的中年男人,正用鏗鏘有力的聲音,提示著乘客們要遵守秩序,我感動了。到站了,在下車之前,我在評分器那按了一個“非常滿意”雖然車上人群擁擠,但司機卻不慌不忙地叫人群穩(wěn)定下來,這使我心生感慨。
我永遠也不會忘記司機那鏗鏘有力的聲音,因為他給我上了一堂非常有意義的一節(jié)課。
課堂作文 篇6
一陣陣笑聲不時傳出,我們班正在舉行頂橘子大賽。
老師讓各小組選出一名頂橘子高手參賽,選手們需要頭頂著橘子跨過障礙物,順利到達目的地者為本次比賽的冠軍。中間不能用手扶,橘子掉落即視為失敗。
首先上場的是王昱龍,剛才他還說這是張飛吃豆芽——小菜一碟!當橘子在他頭頂搖搖晃晃像個調(diào)皮的娃娃時,他才意識到想過全關(guān),并不簡單。他輕輕抬起右腿,兩臂伸展維持身體平衡,左腳小心翼翼邁過障礙,橘子總算沒掉下來,他長舒一口氣,第一關(guān)過了!第二關(guān)的兩位門神大山一般立在那里,王昱龍討好地沖他們笑笑,但兩位門神絲毫不給面子,王昱龍最終敗下陣來。
第二個上場的是張炎卓,她穩(wěn)了穩(wěn)頭頂?shù)腵橘子寶寶,仿佛在叮囑它別淘氣,不緊不慢地跨過第一關(guān)。接下來迎接她的是兩位強壯的門神,他們似乎不想跟這位小女生過不去,張炎卓游魚一般滑了過去。到了第三關(guān),她小心翼翼蹲下身子,兩只手臂平伸,右胳臂和頭先探出門去,感覺沒危險了才將另外半截身體移出來,教室里瞬間爆發(fā)出熱烈的掌聲。
轉(zhuǎn)眼間這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,參賽同學頂橘子的情景在我眼前揮之不去,人生就像頭頂?shù)拈僮,只有踏踏實實,才可以走得穩(wěn)穩(wěn)當當!
課堂作文 篇7
“叮鈴鈴”——上課了,又是一天枯燥難耐的學習生活。上課時,老師蒼白無力的講解讓同學們睡意連連;下課后,老師喋喋不休的話語更讓人心煩意亂!同學們又開始鬧嚷起來,商量著這節(jié)課自己又該如何度過。
窗外淡淡的花香蝶舞翩躚,花兒淺淺開放,春風輕拂的感覺吸引著同學們的注意力。他們完全沒有將課聽進去!唉,比起橫飛的唾沫星子,同學們更愿意接受飛鳥的流連;比起枯燥的課堂筆記,同學們更愿意感知輕風的柔拂;比起裝作認真聽講,同學們更愿意祈禱下課鈴聲快快響起。
哎,以前的這些小滑頭們是多么的淘氣,可今天為什么對上課如此流連?昔日飛動的小甲蟲都惹他們逗弄一番,而現(xiàn)在一聲吶喊都無法震擊他們的耳膜,這究竟是怎么一回事呢?
窗外花香淡淡,卻勾不住他們的心緒,春風一度地撫愛,卻換不回他們的情思?蠢玻‖F(xiàn)在的他們,一個個都聚精會神地聽課、講題。他們安靜地預習課本上的內(nèi)容,從容地展示自己的觀點,認真地注視講臺上的同學。仔細聆聽,他們只為享受“高效課堂”的樂趣。
是啊,課堂的改革風風火火地潮涌而至,從四川一路奔來,卻不減弱它的力度,而現(xiàn)在的課堂早已變了模樣。
昔日教室后方的宣傳畫變?yōu)楝F(xiàn)在的展示板;昔日講臺上的老師變?yōu)楝F(xiàn)在的同學;昔日塵封的知識變?yōu)橛縿拥睦顺保晃羧栈野档那巴疽岩宦贩被ā?/p>
聽,他們振振有詞地發(fā)言,聽,他們生動跳躍的語言?,他們靈悅閃動的表情,看,他們對前途欣賞的眼神。捕捉那一雙雙或喜悅或含羞的眼神,那一顆顆湛亮的燙金般的`星星在他們眼中閃耀。
希望?憧憬?期盼?昔日的文字變得飛動閃耀,昔日的鈴聲變得讓人期盼,昔日的同學變得陽光活潑,昔日封閉的舌頭變得巧舌如簧!
一個個追夢少年,一雙雙期盼眼神,正注視著前方的某一點,那一個點可能是滿樹金黃,留待收獲;可能是花開如海,留待欣賞;可能是葉動如風,留待感知……不管怎樣,他們昔日灰蒙蒙的眼神早已明亮,我相信,等待他們的是希望,是光明。
夏天早已過去,轉(zhuǎn)眼之間,已近秋日。秋之未央,飛動的金葉隨喜悅飄零,收獲之歌需快樂相隨,滿樹盛載春夏的勞動成果,那一顆顆飽滿碩大的果實滿載同學們的汗水和喜悅,當他們拿著手中高分的卷子,他們有沒有想過昔日他們賞讀春花秋葉的情景?
“叮鈴鈴”——上課鈴響起,教室里同學依舊。窗外秋風徐徐,陽光再沒往日的柔媚,同學們期待老師的到來,就像昔日期待小飛蟲偶爾飛來供自己玩耍一樣。一張張追夢憧憬的臉蛋將永遠映襯在那個秋日的天空。
【課堂作文】相關(guān)文章:
課堂作文:有趣的課堂01-27
課堂作文:快樂的課堂01-27
課堂作文:我們的課堂01-26
課堂作文:有趣的課堂游戲01-27
課堂作文:生活處處是課堂01-27
課堂作文:課堂上的趣事01-27
課堂作文:自然也是課堂01-27
課堂作文:人生的課堂-自然01-26
關(guān)于課堂的作文:人生的課堂01-27
課堂話題作文:快樂的課堂01-27