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【精品】課堂作文400字六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的課堂作文400字6篇,歡迎閱讀與收藏。
課堂作文400字 篇1
自從我們學(xué)校實(shí)行新課改以來,我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。
以前,我們上課是一橫排一橫排坐的,面對黑板,看著老師,老師走到哪,我們看到哪。上課,老師講,我們聽,不會的也很少討論,有時不會的問題,想問問別人怎么做,總是沒這個膽量,真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲,和同學(xué)們的.讀書聲,就只有筆的聲音了。我們就像一個學(xué)習(xí)的機(jī)器,老師讓干啥,我們就干啥,如果老師不在,我們會把天鬧翻。
現(xiàn)在,我們的課堂大變樣,同學(xué)們在課堂上可以說、笑,可以站、坐,可以走動,可以向老師提問,也可以向同學(xué)請教,我們既是學(xué)生,也可以當(dāng)老師,我就多次給同學(xué)們講他們不會的問題,當(dāng)然也有很多同學(xué)是我的老師。有時我們還進(jìn)行小組比賽,哪個小組先完成老師的問題,就給哪個小組加分,我們之間的競爭很激烈,有時還會發(fā)生小矛盾和爭執(zhí),但最后我們都會檢查自己,有時也會做出讓步。我們都有自己的口號和喜歡的名字,我們是雄鷹組的,我們的口號是“雄鷹,雄鷹,展翅翱翔!”怎么樣?還有力量吧!另外,我們在教室里是分小組坐的,全組同學(xué)圍在一起,討論起問題可熱烈了。
我喜歡現(xiàn)在的課堂,因?yàn),課堂上有我,有他,這是屬于我們自己的課堂。真正達(dá)到了我的課堂我做主!
課堂作文400字 篇2
上課了,老師踏著鈴聲走了進(jìn)來。
“這是什么?”老師指著自已捏緊的拳頭問。
“粉筆!”“石頭!”“要收拾人!”“空的!”出現(xiàn)了很多答案。
老師打開手,一個黃色的氣球出現(xiàn)在我們的眼前
“切!”同學(xué)們不約而同地說。
“我開吹了!”李老師開始吹氣球了。氣球漸漸地變透明了,吹過的人都知道這意味著什么——快爆啦!
同學(xué)們叫起來:“快爆啦!”并不約而同地捂住耳朵。我卻不以為事:爆了就爆了吶,氣球不爆才是奇跡!
李老師一邊吹著要爆了的氣球一邊向我們走來:有的同學(xué)在尖叫,好像走過來的不是老師,而是死神;有的同學(xué)像地震來時一樣躲到了桌子下面;有的同學(xué)膽還挺大,竟然靠了過去。當(dāng)李老師靠近李鑫城時,他發(fā)出一聲響徹云霄的尖叫,好像李老師手里拿的不是氣球,而是一把明晃晃的匕首要刺進(jìn)他的'心臟似的。李老師又走向廖紫菡。李老師肯定在想:男同學(xué)都這么怕,女同學(xué)肯定更怕。結(jié)果,廖紫菡競?cè)粵]反應(yīng)!李老師向章茂楠走去,把氣球伸向他。他不但不怕還把臉貼了上去,大有“敢做敢當(dāng)?shù)木瘛。李老師又靠近秦德高,他和章茂楠一樣不怕,還把他那如同十五月亮白多黑少的眼睛湊了過去。結(jié)果李老師剛拿開,氣球砰的一聲——爆炸了。
李老師,你別再這樣了,您已把我們嚇得半死不活,膽都破了!
課堂作文400字 篇3
生活猶如萬花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師,生活處處是課堂。
春天,楊樹上掛滿了綠色的小葉片,各種植物動物貪婪地享受春光?,萬紫千紅的春天,只有楊樹耐得住寂寞。楊樹為我們帶來夏的繁盛和根中的沉默。
夏天,火辣辣的太陽照在人們的頭頂上,人們耐不住這高溫,躲在了楊樹底下,楊樹用它那碧綠的大葉子為人們遮住了難耐的暑氣,自己卻忍受著太陽的.灼燒,它帶來的是可愛的濃蔭,也帶著一種奉獻(xiàn)。
秋天,大多數(shù)植物的生機(jī)與活力都不同以往了。高大的楊樹,也已被秋風(fēng)染成了金黃色,風(fēng)一吹,片片樹葉落到了地上,落到了腳下,令人心中不由得產(chǎn)生些許悲傷,但也有些許盼頭。因?yàn)闃淙~將被土壤吸收作為第二年楊樹的養(yǎng)分“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”寫照了葉化春泥更護(hù)楊。它帶著養(yǎng)分,也帶著一種感恩。
冬天,萬物蕭條,楊樹也露出了光禿禿的樹干,但它蒼然屹立于天地之間,枝干上負(fù)著積雪,更顯示出它的蒼勁有力,堅韌不拔。它帶來了一種堅韌與剛強(qiáng)。
在大自然中我因楊樹學(xué)會了沉默、奉獻(xiàn)、感恩與堅毅,并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹那樣的人,屹立在天地之間!
課堂作文400字 篇4
我常常在想,未來的課堂會是什么樣的呢?一天,我突然有了個奇妙的想法。
未來課堂的書很神奇,如果你有什么不會讀的單詞,你只要輕輕點(diǎn)一下書中的單詞,它就會自動讀出來;如果你有什么不會的題,你只要點(diǎn)一下那道題,它就會為你講解。
如果老師要出去辦事,又擔(dān)心學(xué)生們在教室不好好學(xué)習(xí),老師就會啟動智能機(jī)器人。你可別小瞧了它,它能幫老師講課、回答學(xué)生的問題、處理其它教學(xué)上的事務(wù)等等。智能機(jī)器人還有一個特點(diǎn),如果有學(xué)生很不聽話,它就會給這個同學(xué)的家長打電話,把孩子接走明天再來上學(xué)。如果有學(xué)生生病了,智能機(jī)器人只要掃描一下他的身體,得了什么病就會在5分鐘內(nèi)快速診斷出來并治好,不用再打電話給家長了。
教室里還有一個特別的`儲物間,里面有主食、水果、青菜和肉,課間如果學(xué)生餓了可以讓學(xué)生自己來挑選吃什么食物。
未來的課堂還有一個非常神奇的功能,就是教室的位置可以任意調(diào)換,可以在遼闊無邊的天空上;可以在五顏六色的花叢里;可以在肥田沃土的田野里;也可以在枝繁葉茂的樹林里;還可以在波光粼粼的小河邊。如果你擔(dān)心周圍的環(huán)境會影響你,教室外面會有玻璃罩子阻擋一切聲音,就連最厲害的子彈都傷害不了這些玻璃。
你是不是覺得未來的課堂很神奇呢?
課堂作文400字 篇5
上課了。我開始還挺起勁的,一下子不知怎的思路斷了。我又眼呆呆地盯著黑板,老師說的話一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。
這時,陳老師問:“剛才那個問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來,搖搖并沒有,左右張望,心想:怎么辦,剛才我沒聽到,問同桌?算了,估計他也不知道。嗯……賭一把吧!拔,吳XX,剛才老師說什么事呀?”我低著頭,盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭:“不知道”他的聲音比我還小。
舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答,眼睛時不時地瞧瞧周圍的同學(xué),我舉了手可看到老師向我看來了,手又收回來了。老師的目光總感覺她馬上就請我一樣,“最危險的地方就是最安全的.地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題,老師應(yīng)該不會請我吧。我膽怯也舉了手。對了,有一個人可以發(fā)言。我把腳踢同桌,他氣沖沖地瞪著我。這時,老師的目光掃到我這邊來了。“吳XX,你來說!崩蠋燑c(diǎn)了同桌的名,“呼”我大大地嘆了一口氣。
他的樣子可愛極了,手還時不時的搔弄我一下。我則不理他,頭向另一邊一擺,心中還在暗自得意。
通過了這次,我知道了上課一定要不能東張西望,要隨時認(rèn)真。
課堂作文400字 篇6
星期一,張老師說下一節(jié)課由葉老師首先來給我們上課。我非常的期待。
到了星期三,我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。葉老師首先讓我們用看、聞、摸、吃來辨別兩塊豬肉中哪一塊是生肉,哪一塊是熟肉。我們首先來看,生肉中的瘦肉是紅的,而熟肉中的瘦肉是淺花色的.;然后我們來聞,生肉有一股腥味,而熟肉很香;然后我們來摸了,熟肉有油,生肉沒有油;最后我們要來吃了,我們小組里一個人都不敢來吃,最后我們一致決定由蔡帥帥來吃,他吃完后,覺得生肉很難吃,而且還有一股強(qiáng)烈的臊味,吃完后都快吐出來了。而熟肉吃起來有點(diǎn)香,很有嚼勁。
在后半節(jié)課里,老師讓我們親自來爆玉米花,老師還給我們一張記錄表,讓我們把這個的過程寫下來,老師先要我們把酒精燈點(diǎn)亮,再把鐵碗放到酒精燈上,最后再把放了油的玉米放到鐵碗里去,然后我們就要開始觀察了。觀察了一會兒,我覺得有點(diǎn)香了,突然,我們發(fā)現(xiàn)玉米出現(xiàn)了一道口子,還露出了一點(diǎn)乳白色,過了半分多鐘后玉米花寶寶從鐵碗中跳了出來,我們小組里的每一個人都很激動,特別是蔡帥帥,他都把口水流到桌子上了,最后還把好不容易爆成的爆米花給吃了,可把我給氣死了。
后來,張老師說這樣的爆米花吃起來不衛(wèi)生,還說要給我們爆一點(diǎn)干凈、衛(wèi)生的爆米花。我們?nèi)嗳硕技拥靥似饋恚詈笪覀兠恳粋人都拿了一點(diǎn)爆米花來吃。
一想起這節(jié)科學(xué)課我就更喜歡這門課了。
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