有關(guān)課堂作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的有關(guān)課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)課堂作文1
“呼，呼——呼……”聽(tīng)，那是什么聲音?哦，那是秋風(fēng)在唱歌!秋風(fēng)唱啊唱，唱出了豐收的田野，唱出了農(nóng)民燦爛的笑容……在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我們五年三班的菜地收獲了!
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”上課了，陳老師滿面春風(fēng)地走來(lái)，手里提著一大袋胡蘿卜，這引得同學(xué)們議論紛紛!陳老師費(fèi)力地高舉起那位重量級(jí)“嘉賓”——胡蘿卜，說(shuō)：“同學(xué)們，我們的菜地收獲啦!今天，人人有份……”沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋!
第一組的組長(zhǎng)——黃智洲，一溜煙地沖向陳老師，一把奪走了一大袋胡蘿卜。那神態(tài)得意洋洋，眼里閃爍著異樣的光彩，又好像在說(shuō)：“哈哈!這一大袋都是我的了!”我們第二組的同學(xué)們都用著“仇恨”的眼神盯著他，三四組的同學(xué)們就大聲抗議：“為什么是第一組先發(fā)?”陳老師安撫同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們先安靜下來(lái)，我來(lái)安排!”黃智洲不屑一顧地瞪了我們一眼說(shuō)：“哼!羨慕嫉妒恨!”我們笑得人仰馬翻，教室里充滿著無(wú)限生機(jī)與興奮!
第一組第一桌的林欣怡，用一雙乞求的目光望著黃智洲，黃智洲卻毫不在乎，拿了一個(gè)小小的胡蘿卜，林欣怡的眼里有了些許失望。不料，黃智洲又放下了小蘿卜，林欣怡的眼里又有了一絲喜悅。黃智洲拿了一個(gè)較大的蘿卜放在欣怡的桌面上，林欣怡開(kāi)心的笑了說(shuō)著：“謝謝黃同學(xué)!”
終于，第一組發(fā)完了。我們這一組由陳老師親自發(fā)蘿卜。第二組前面的同學(xué)發(fā)完了!該發(fā)我們這組了。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的袋子，只見(jiàn)陳老師看了我一眼后，拿了一個(gè)小小的蘿卜，我心急如焚，心想：“我親愛(ài)的陳老師，拿一個(gè)大一些的吧!不要拿小的給我!天靈靈，地靈靈……”可是，陳老師卻不肯答應(yīng)，拿了一個(gè)小小的蘿卜準(zhǔn)備放到我桌上。就在那一刻，咒語(yǔ)顯靈了!陳老師把蘿卜放在了我同桌的桌上，又緊接著拿了一個(gè)大得多的蘿卜給我。嘴角和眼神出賣了我掩蓋不住的喜悅!唉!真是虛驚一場(chǎng)!
終于發(fā)完蘿卜了，我們議論著，歡呼著，教室里一片熱火朝天的景象。我仔細(xì)觀察著我的蘿卜，真可愛(ài)!瞧穿著紅色的外衣，頭上還戴著一頂綠色的帽子，小巧乖萌!我看著蘿卜，早已經(jīng)垂涎三尺了!就好比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!”我們的蘿卜有的像人參，有的像犄角，還有的像手!總之，花樣是五花八門，數(shù)不勝數(shù)!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……“隱約聽(tīng)到下課的鈴聲，可是歡呼聲，議論聲蓋過(guò)了下課的鈴聲!這節(jié)課別開(kāi)生面!也讓我們體會(huì)到了收獲的喜悅!
有關(guān)課堂作文2
今天上午，微機(jī)課老師在課堂上傳授新的內(nèi)容——要教給同學(xué)們制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫。我一聽(tīng)要親手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫，可來(lái)了勁頭，因?yàn)槲铱偸菒?ài)看動(dòng)畫�？吹絼�(dòng)畫里的人物動(dòng)來(lái)動(dòng)去非常好奇�？晌铱偸遣幻靼走@到底是為什么。今天我終于可以解開(kāi)這個(gè)秘密了。
老師先幫著我們打開(kāi)了電腦。打開(kāi)電腦以后，老師又告訴我們只要點(diǎn)擊倒數(shù)第二個(gè)“F”兩次我們就可以進(jìn)入紅色的“F”了。進(jìn)入以后再點(diǎn)擊一下左鍵，點(diǎn)擊的內(nèi)容是上檔鍵：檔案。這樣就可以真正地制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫了。
老師先在大屏幕上為大家演示并講解了一遍。首先老師給我們講，制作一副簡(jiǎn)易動(dòng)畫大體上分為兩部分。一是：讓一個(gè)小球自己滾動(dòng)起來(lái)。二是：用繩子牽引著小球滾動(dòng)�，F(xiàn)在開(kāi)始做第一部分。首先在工具中選擇出橢圓工具，然后點(diǎn)擊左鍵。用橢圓工具畫出一個(gè)小圓球，再選擇出自己喜歡的立體顏色并點(diǎn)擊左鍵。然后再?gòu)墓ぞ咧姓页鲱伭贤敖o自己的小球圖上色彩。接著對(duì)著小球點(diǎn)擊右鍵下面會(huì)出現(xiàn)一列字，從中選擇出轉(zhuǎn)化為元件。點(diǎn)擊左鍵，然后對(duì)著任意一幀點(diǎn)擊右鍵，下面會(huì)出現(xiàn)一些字條，再這些字條中選擇插入關(guān)鍵幀。把小球移動(dòng)到自己喜歡的位置。然后點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)點(diǎn)擊右鍵下面還會(huì)出現(xiàn)一些字條。從中選擇出創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫就行了。最后用手按一下回車鍵小球就會(huì)按一定的速度移動(dòng)到你喜歡的位置。
我按照老師的講解在電腦上做了一遍。果然如老師所說(shuō)的一樣。小球真的移到了我喜歡的位置。
做完第一部分后，老師又教給我們做第二部分。“剛才做的不動(dòng)。先點(diǎn)擊耳機(jī)似的圖畫，這樣就增加了運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。接著點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)。小球就會(huì)回到起始的地方。然后從工具中選擇直線工具，用直線工具畫出牽引小球的繩子，繩子可以轉(zhuǎn)折但是要注意繩子一定要連接在一起。畫完后點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)，將小球的中心與繩子的一端連接，然后點(diǎn)擊關(guān)鍵幀下面的小白框，再將小球的中心與繩子的另一端連接。最后點(diǎn)擊回車鍵測(cè)試一下，小球是否會(huì)按照繩子的路線滾動(dòng)，如果是那么我們的簡(jiǎn)易動(dòng)畫就做成了。那么現(xiàn)在請(qǐng)大家自己動(dòng)手做一做�！�
我又按照老師所說(shuō)的做了一遍，盡管我做的不是非常的熟練，但是最終我還是做好了。小球真的按照繩子的路線動(dòng)了。后來(lái)我自己又練了幾遍，最后我終于練熟了。
今天我的收獲可真大。因?yàn)槲也粌H知道了動(dòng)畫的巧妙，又學(xué)會(huì)了獨(dú)立動(dòng)手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫，我可真高興。
有關(guān)課堂作文3
課堂，不一定有黑板、粉筆，不一定有課桌和板凳，也不一定要有書本和端端正正坐著的學(xué)生。真正的課堂就在生活中。
一年暑假，我們一家人去內(nèi)蒙古旅游。坐著大巴車，從一個(gè)景點(diǎn)趕往另一個(gè)景點(diǎn)，我坐在靠窗的位置。車窗外的景色秀麗極了，深深的吸引了我。可是，當(dāng)我偶爾轉(zhuǎn)頭看向車內(nèi)時(shí)，看到車內(nèi)的其他人，有的在玩手機(jī)，有的在睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有人注意車窗外的美景。只有一個(gè)小女孩，用她那嬌嫩的手指在車窗上不停地比劃著，不時(shí)的發(fā)出一兩句感嘆和驚呼，好像是要告訴全世界自己的想法。對(duì)此，許多人卻發(fā)出了不耐煩的抱怨聲。突然，車子停了下來(lái)，司機(jī)和導(dǎo)游跑下車去查看情況。不一會(huì)兒，導(dǎo)游上車告訴我們車子出了點(diǎn)故障，要等下一輛車來(lái)接應(yīng)我們，估計(jì)得等三個(gè)小時(shí)。
聽(tīng)到這個(gè)消息后，車上的人都開(kāi)始抱怨了，人聲鼎沸、群情激奮。有的人煩躁地坐立不安，有的人罵罵咧咧，有的人開(kāi)始斥責(zé)旅游公司地失職……車內(nèi)亂成一鍋粥。就在這時(shí)，我聽(tīng)到那個(gè)小女孩對(duì)她的爸爸媽媽說(shuō)道：“爸爸媽媽，既然這樣，我們干嘛不下車到道路旁邊地草原上玩一會(huì)兒呢？”她的父母聽(tīng)到后，一陣阻攔，可是小女孩仍不肯罷休。最終，在小女孩的“軟磨硬泡”下，她的父母帶著她下車去了。
車外的道路兩旁，是一望無(wú)際的碧綠草原。仔細(xì)看去，茂密的草場(chǎng)上還點(diǎn)綴著很多的小野花，各種顏色，五彩繽紛。幾陣微風(fēng)吹過(guò)，吹在臉上，讓人神清氣爽。小女孩在父母的陪伴下，在草原上奔跑著、嬉笑著，盡情的釋放著屬于她自己的快樂(lè)。她一會(huì)兒摸摸草叢里的花朵，一會(huì)兒在草地上打個(gè)小滾，她還采了一些花草編成一個(gè)小手環(huán)戴在手腕上�？粗嚧巴獾乃彝蝗挥X(jué)得她就像是一個(gè)生活在草叢里的“草精靈”，那么可愛(ài)，那么快樂(lè)！
可能是受到了小女孩的影響，車上的人慢慢停止了抱怨，也走下車去。大家有的站在草叢中，任憑微風(fēng)吹過(guò)；有的坐在草地上，低頭欣賞著草叢中那無(wú)名的小野花；有的躺在草地上，仰望著蔚藍(lán)的天空，而有的人則是拿著相機(jī)，記錄下著美麗的景色……看得出，人們因?yàn)檠矍暗拿谰�，已�?jīng)把先前的一些不快拋擲腦后，甚至有點(diǎn)流連忘返。
看到這些，我忽然覺(jué)得這個(gè)天真的小女孩在無(wú)意中給我上了一課，她用自己的行動(dòng)告訴我：其實(shí)快樂(lè)真的十分的簡(jiǎn)單，只要用心去品味，去感悟，就能讓生活時(shí)時(shí)充滿驚喜和快樂(lè)！
有關(guān)課堂作文4
“叮鈴鈴”——上課了，又是一天枯燥難耐的學(xué)習(xí)生活。上課時(shí)，老師蒼白無(wú)力的'講解讓同學(xué)們睡意連連；下課后，老師喋喋不休的話語(yǔ)更讓人心煩意亂！同學(xué)們又開(kāi)始鬧嚷起來(lái)，商量著這節(jié)課自己又該如何度過(guò)。
窗外淡淡的花香蝶舞翩躚，花兒淺淺開(kāi)放，春風(fēng)輕拂的感覺(jué)吸引著同學(xué)們的注意力。他們完全沒(méi)有將課聽(tīng)進(jìn)去！唉，比起橫飛的唾沫星子，同學(xué)們更愿意接受飛鳥(niǎo)的流連；比起枯燥的課堂筆記，同學(xué)們更愿意感知輕風(fēng)的柔拂；比起裝作認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)們更愿意祈禱下課鈴聲快快響起。
哎，以前的這些小滑頭們是多么的淘氣，可今天為什么對(duì)上課如此流連？昔日飛動(dòng)的小甲蟲都惹他們逗弄一番，而現(xiàn)在一聲吶喊都無(wú)法震擊他們的耳膜，這究竟是怎么一回事呢？
窗外花香淡淡，卻勾不住他們的心緒，春風(fēng)一度地?fù)釔?ài)，卻換不回他們的情思。看啦！現(xiàn)在的他們，一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神地聽(tīng)課、講題。他們安靜地預(yù)習(xí)課本上的內(nèi)容，從容地展示自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真地注視講臺(tái)上的同學(xué)。仔細(xì)聆聽(tīng)，他們只為享受“高效課堂”的樂(lè)趣。
是啊，課堂的改革風(fēng)風(fēng)火火地潮涌而至，從四川一路奔來(lái)，卻不減弱它的力度，而現(xiàn)在的課堂早已變了模樣。
昔日教室后方的宣傳畫變?yōu)楝F(xiàn)在的展示板；昔日講臺(tái)上的老師變?yōu)楝F(xiàn)在的同學(xué)；昔日塵封的知識(shí)變?yōu)橛縿?dòng)的浪潮；昔日灰暗的前途已一路繁花。
聽(tīng)，他們振振有詞地發(fā)言，聽(tīng)，他們生動(dòng)跳躍的語(yǔ)言。看，他們靈悅閃動(dòng)的表情，看，他們對(duì)前途欣賞的眼神。捕捉那一雙雙或喜悅或含羞的眼神，那一顆顆湛亮的燙金般的星星在他們眼中閃耀。
希望？憧憬？期盼？昔日的文字變得飛動(dòng)閃耀，昔日的鈴聲變得讓人期盼，昔日的同學(xué)變得陽(yáng)光活潑，昔日封閉的舌頭變得巧舌如簧！
一個(gè)個(gè)追夢(mèng)少年，一雙雙期盼眼神，正注視著前方的某一點(diǎn)，那一個(gè)點(diǎn)可能是滿樹(shù)金黃，留待收獲；可能是花開(kāi)如海，留待欣賞；可能是葉動(dòng)如風(fēng)，留待感知……不管怎樣，他們昔日灰蒙蒙的眼神早已明亮，我相信，等待他們的是希望，是光明。
夏天早已過(guò)去，轉(zhuǎn)眼之間，已近秋日。秋之未央，飛動(dòng)的金葉隨喜悅飄零，收獲之歌需快樂(lè)相隨，滿樹(shù)盛載春夏的勞動(dòng)成果，那一顆顆飽滿碩大的果實(shí)滿載同學(xué)們的汗水和喜悅，當(dāng)他們拿著手中高分的卷子，他們有沒(méi)有想過(guò)昔日他們賞讀春花秋葉的情景？
“叮鈴鈴”——上課鈴響起，教室里同學(xué)依舊。窗外秋風(fēng)徐徐，陽(yáng)光再?zèng)]往日的柔媚，同學(xué)們期待老師的到來(lái)，就像昔日期待小飛蟲偶爾飛來(lái)供自己玩耍一樣。一張張追夢(mèng)憧憬的臉蛋將永遠(yuǎn)映襯在那個(gè)秋日的天空。
有關(guān)課堂作文5
每當(dāng)我射殺敵人，取下最高分?jǐn)?shù)。你以為這是我一個(gè)人干的？比賽，是5個(gè)人的！It takes five！
——題記
空余時(shí)間，我會(huì)選擇網(wǎng)上遨游，而其內(nèi)容我會(huì)選擇一系列FPS應(yīng)用程序。有人說(shuō)，這是虛擬世界，浪費(fèi)時(shí)間，沉迷于其中，但是我認(rèn)為，這也是課堂。
使用這種應(yīng)用軟件挺長(zhǎng)時(shí)間了，久而久之，感到了一些人情世故。和朋友們一起玩時(shí)這種感覺(jué)并不怎么強(qiáng)烈，和陌生人玩久了，就會(huì)覺(jué)得人情的冷漠。其實(shí)，F(xiàn)PS所宣揚(yáng)的精神，是團(tuán)結(jié)與合作。而我們卻恰恰忽視了這一點(diǎn)。
現(xiàn)實(shí)中的精英們，都經(jīng)過(guò)十分嚴(yán)格的挑選和訓(xùn)練，在這過(guò)程中，他們?cè)缫延H如兄弟，決不會(huì)看到自己的隊(duì)友有難而不幫忙的。因?yàn)樗麄儗⑺说纳闯勺约旱囊徊糠�。永遠(yuǎn)不要讓隊(duì)友孤軍奮戰(zhàn)。所以和可以信任的隊(duì)友一起配合沖鋒，相信自己的戰(zhàn)友。
網(wǎng)絡(luò)里是很難打贏一只既有技術(shù)又有配合的隊(duì)伍的。配合的重要性，不可小視。當(dāng)你被十字線瞄準(zhǔn)，你面對(duì)閃著銀光的刀刃，彈雨所形成的戰(zhàn)線，你不能退縮，正當(dāng)你放手一搏的時(shí)候，你的隊(duì)友出現(xiàn)了，也許你們犧牲了，也許你們成為了孤膽英雄，這都是合作的偉大，這就是團(tuán)隊(duì)精神的所在。
這種精神潛意識(shí)地改變了我待人待物的習(xí)慣，對(duì)身邊的每一個(gè)人，都要珍惜，他們?cè)谄匠：芷匠＃谖C(jī)時(shí)刻都可以拉你一把。這都是我感受到的，絕不放棄任何一名隊(duì)友，用手中的粉碎生活中的虛偽，為了勝利而歡呼和喜悅。即使失敗了，依舊會(huì)感到雖敗猶榮�，F(xiàn)實(shí)中，大家可能互不相識(shí)，但在這虛擬世界中可以相互依賴、相互支持、親密無(wú)間。默契！團(tuán)隊(duì)！友誼！打造出鐵一樣的隊(duì)伍�；蛟S我們會(huì)在游戲中不斷犧牲，但我們決不會(huì)感到可惜，因?yàn)槲覀優(yōu)閳F(tuán)隊(duì)的勝利而奮斗過(guò)！
沒(méi)有一個(gè)人能夠永遠(yuǎn)以一敵百，只有通過(guò)完美的團(tuán)體配合才能造就一次次戰(zhàn)斗的勝利！無(wú)味地追逐槍法的精準(zhǔn)，反而失去了戰(zhàn)斗的意義。個(gè)人就算再努力也永遠(yuǎn)敵不過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量。親密無(wú)間的戰(zhàn)友、不斷拼搏的勇氣、天衣無(wú)縫的合作以及那股執(zhí)著的自信可以打造出一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，它無(wú)堅(jiān)不摧，它就是戰(zhàn)斗中每個(gè)人最強(qiáng)大的后盾！把每一份勝利的喜悅分享給每一位并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天勝利；沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的輝煌！他們陪你走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們和你一樣，都是為了一個(gè)共同的理想而奮斗不懈。
在這個(gè)奇妙的“課堂”里，有著最最無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)，正是這樣，我們擁有戰(zhàn)勝一切的團(tuán)隊(duì)精神。這里就是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這里將是展現(xiàn)奇跡的地方。這，也是課堂。
有關(guān)課堂作文6
最近兩天，窗外連綿不斷地下著傾盆大雨，給我們上、放學(xué)帶來(lái)了很多不便，最讓人掃興的是今天下午的體育課又要泡湯嘍……
隨著一道刺耳的“丁丁”響，同學(xué)們都一臉不情愿地回到了座位上。這時(shí)，體育皮老師邁著輕快的步子、哼著歌走進(jìn)我們班。
“切，幸災(zāi)樂(lè)禍!”不知誰(shuí)小聲嘀咕著。
咦，皮老師身后是什么東西?我側(cè)著頭，眼睛睜得老大。
“體重機(jī)!”只聽(tīng)某某“肥兄”一聲慘叫。(雖然聲音很小，但叫得很慘)
“我們不會(huì)是要……”另一位“肥兄”大驚失色。
只見(jiàn)皮老師一臉壞笑得看著我們，尤其多看了看我們班的幾位“肥兄”。
“同學(xué)們，”皮老師拿出藏在背后卻已早被我們發(fā)現(xiàn)的體重機(jī)，“我不說(shuō)，你們也知道今天干什么吧?”
還沒(méi)等我們回答，皮老師又說(shuō)道：“好了，從第一組開(kāi)始�！�
“ahoh!”我非常希望我是第一組的，但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，唉!
皮老師坐在講臺(tái)的板凳上，將體重機(jī)放在地上，“快啊!”
下面是603班從未有過(guò)的一幕：此時(shí)華中科技大學(xué)附屬小學(xué)603班的男生變得格外有紳士風(fēng)度，女生變得格外有淑女形象。
“您先請(qǐng)吧!”
“不，女士?jī)?yōu)先嘛。”
“不用客氣，你先吧�！�
最后，我們第1組幾乎是按照由瘦到肥的順序上了講臺(tái)。說(shuō)真的，我也經(jīng)有好一段時(shí)間沒(méi)稱體重了。阿密陀佛，希望不要長(zhǎng)胖阿……
很快，我們班的“肥兄”、“瘦妹”們都依依稱完了體重，其中，人氣最高的一位是我們班的頭號(hào)“肥兄”楊博聞同學(xué)，在他稱體重時(shí)，幾乎是全班同學(xué)一擁而上。
當(dāng)全班同學(xué)總算安靜下來(lái)時(shí)，離下課還有好一會(huì)兒時(shí)間。同學(xué)們都笑里藏刀地盯著皮老師，好像在問(wèn)：皮老師，我們現(xiàn)在干嘛阿?
皮老師瞇著眼掃視著我們?nèi)�，“下面時(shí)間……”
“黃海林!上來(lái)給大家唱首歌!”皮老師指著我們班的班長(zhǎng)黃海林。
黃海林開(kāi)始表示強(qiáng)烈反對(duì)，后來(lái)，擰了半天實(shí)在擰不過(guò)我們大家和皮老師，(團(tuán)結(jié)就是力量嘛!)紅著臉上去唱了幾句，下面同學(xué)們笑聲不斷，都給予了他熱烈的掌聲。后來(lái)，皮老師又“拉”了一群同學(xué)上來(lái)表演，他們當(dāng)中有些毫不拘束，熱情大方;有的面紅耳赤，扭扭捏捏不肯表演;還有的上來(lái)放“笑蛋”，讓同學(xué)們都過(guò)足了笑癮……
“丁……”剎那間，同學(xué)們臉上的笑容不見(jiàn)了。
“啊，怎么那么快就下課了!”
“哎呀，還沒(méi)過(guò)足癮呢……”
“唉，好可惜啊……”
我心中也有千萬(wàn)個(gè)不舍，心情一下子沉了下來(lái)。時(shí)間怎么過(guò)得這么快呢!
唉，真希望下次體育還能夠在教室上!
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