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      2. 課堂的作文

        時(shí)間:2022-12-02 16:41:50 課堂 我要投稿

        課堂的作文(集合15篇)

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的課堂的作文,歡迎閱讀與收藏。

        課堂的作文(集合15篇)

        課堂的作文1

          今天在馮老師的課上,我們玩了“掃地打雷”的游戲。

          “�。繏叩�,雷!媽媽,我還不想死!”馮“司令”說(shuō):“我們要去”掃雷!"

          馮“司令”的話音剛落,就有同學(xué)尖叫得像火燒舌頭;有的同學(xué)嚇得一動(dòng)不動(dòng),怕踩地雷;還有其他人.

          馮“司令員”說(shuō):我先選幾個(gè)“工程師”當(dāng)“先遣部隊(duì)”。隨后馮“司令員”選擇了鐘漢裕、馬、陳耀瑞、盧新瑞。馮“司令”說(shuō):“我要你掃地�!焙芸�,“先遣部隊(duì)”的成員拿走了他們想要的東西,包括探雷針、電話機(jī)和小紅旗。

          “掃雷”開(kāi)始了,士兵們帶著緊張的表情進(jìn)入了“戰(zhàn)場(chǎng)”。“先遣部隊(duì)”的成員開(kāi)始“掃雷”。工程師們繞著“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)了幾圈,但沒(méi)有找到一個(gè)礦。只剩下十秒鐘了,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一,只聽(tīng)砰的一聲,礦炮爆炸了。三個(gè)工程師馮“指揮官”只讓所有的“工程師”去排雷,于是“排雷”開(kāi)始了。我在窗外聞到了,有地雷的味道。往下看,耶!我有一個(gè)礦。

          我今天真的很開(kāi)心。其實(shí)“戰(zhàn)地”是教室,“礦”是白兔糖,“工程師”是我們同學(xué),“司令”是馮老師。

        課堂的作文2

          生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的,但依然要選擇成功,因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹。”所以,每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí),我都一遍又一遍地告訴自己:“痛苦過(guò)后是彩虹…”在這個(gè)課堂里,災(zāi)難是我的老師,它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會(huì)有所作為。所以,面對(duì)人生,我笑口常開(kāi);面對(duì)挫折,我面不露怯。在這個(gè)課堂里,落葉是我的老師,它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土,但這也是好的,因?yàn)槲覀冇植赣讼乱淮�,我們以行�?dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值,盡管我們不突出,但這就夠了�!�

          在這個(gè)課堂里,菊花是我的老師,它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天,是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步,在百花盛開(kāi)的春天,誰(shuí)會(huì)有暇來(lái)觀顧我們的容顏,只有在秋天,我才可以得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,但是我無(wú)悔�!笔蔷栈ń虝�(huì)了我“多想一步,你的一生都會(huì)開(kāi)滿艷麗的花朵�!�

          生活是什么?我常問(wèn)自己,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師!

        課堂的作文3

          今天,我們上作文課時(shí),老師要我們回答幾道題,每答對(duì)一題就會(huì)加10分,老師將我們分為兩組,哪組分?jǐn)?shù)多哪組就贏,贏的同學(xué)就可以獲得好學(xué)生卡。

          比賽開(kāi)始了,老師個(gè)第一組的同學(xué)出了一道題:“我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族?第一組的同學(xué)都異口同聲的說(shuō):‘‘56個(gè)。哈哈哈,當(dāng)然不是56個(gè),而是55個(gè),為什么說(shuō)是55個(gè)呢,因?yàn)樗麄兌嗨懔艘粋€(gè),漢族不是少數(shù)民族,56—1=55,所以是55個(gè)少數(shù)民族。接下來(lái)是我們這組回答,老師說(shuō):‘‘福建的簡(jiǎn)稱是什么?’’同學(xué)們想破了腦袋也想不出,最后告訴我們答案是閩,老師給第一組提出的問(wèn)題大部分都會(huì),尤其是那個(gè)叫許士涵的同學(xué),他可厲害,同學(xué)們不會(huì)的題目他都會(huì),我們這組打不出來(lái)的題目,他都回答得出來(lái),老師獎(jiǎng)了他好幾張好學(xué)生卡。到了最關(guān)鍵的時(shí)刻,如果我們這題答對(duì)了,他們打錯(cuò)了,那我們就平局,如果他們打?qū)α�,我們就輸了。老師�?duì)第一組說(shuō):“水占人體的幾分之幾?’’并給他們3次機(jī)會(huì),前兩次他們都打錯(cuò)了,第3次被許士涵答對(duì)了�!�,這下我們必死無(wú)疑了’’老師給我們提出的問(wèn)題我們也答對(duì)了,可我們還是輸了,我們不服氣,要求再來(lái)一題,可老師不答應(yīng),最后第一組贏了。

          我并沒(méi)有氣餒,以后多看點(diǎn)課外書,多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。我想在明白了一個(gè)道理:課堂上學(xué)來(lái)的只是一瓢水,誰(shuí)是都可以蒸發(fā)干,知識(shí)無(wú)處不在,需要我們?nèi)W(xué)習(xí),才能得到更多的知識(shí)。

        課堂的作文4

          星期五下午,老師帶我們上了一堂別具一格的課,這節(jié)課不像平時(shí)講課文,而是玩游戲——搶椅子。

          那天下午老師忽然叫收東西把桌椅排到后面去,當(dāng)時(shí)我們大家全都糊涂了,不知道老師葫蘆里賣的什么藥,直到后來(lái)開(kāi)始了老師才向我們宣布這一消息:原來(lái)要玩游戲搶椅子啊!接著老師說(shuō)了一下游戲規(guī)則:拿五把椅子,六個(gè)人在掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈,每轉(zhuǎn)一次淘汰一人,走一人帶走一把椅子直到坐到最后一把椅子的人獲勝。然后老師就搬來(lái)五把椅子,又選了六名純正的“娘子軍”在大家的掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈,等大家的掌聲一停,剛剛還是好姐妹的“娘子軍”全都翻臉比翻書還快,搶起了座位,你搶這個(gè),我搶那個(gè),最后只有一個(gè)人沒(méi)有座位,這時(shí)全班同學(xué)都笑了起來(lái)像炸開(kāi)了鍋,淘汰的人拿走了一把椅子。隨著椅子的減少,游戲進(jìn)入了總決賽,兩個(gè)好姐妹都互不相讓,眼睛對(duì)視都擦出了“火花”,但是獲勝的只有一個(gè)人那就是王琪。這一輪結(jié)束了,下一輪又開(kāi)始

          隨著時(shí)間一分一秒的流逝廣播響起了,廣播一響起就意味著這一節(jié)別具一格的課就結(jié)束了,真不知道下次什么時(shí)候還上這樣的課。

        課堂的作文5

          大自然中,有野心巨大的獅子;有膽小如鼠的野兔;也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么,可這小小的螞蟻,卻給我上了生動(dòng)的一課。

          螞蟻在生活中十分常見(jiàn),我家的樓下就有。因此人們對(duì)螞蟻不重視,可就是這弱小的螞蟻?zhàn)屛以诘谒膯卧獢?shù)學(xué)考試中得到了好成績(jī)。

          我一直是一個(gè)平平常常的女孩,沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人,因?yàn)槔蠋煴容^關(guān)注學(xué)習(xí)最好的與學(xué)習(xí)最差的同學(xué),我就這樣平平凡凡,毫無(wú)亮點(diǎn)的中游生很難引人注目。

          直到一天,我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景,這讓我十分吃驚。

          這一天,我去樓下玩,無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物,也許是好奇吧,我駐足觀望起來(lái)。

          這是一只黑色螞蟻,它用前肢推動(dòng)食物,后肢配合,可試了一次又一次,在螞蟻的多次嘗試下,食物終于被搬了起來(lái)。

          可這只螞蟻回窩時(shí),螞蟻群的其它成員并不在意,這是一只默默無(wú)間的螞蟻,我的心被震撼了。

          我決心學(xué)習(xí)螞蟻精神,在我的努力下,第四單元的考試,我得到了全班最高分100分,此刻我明白了:日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂,是人一生不可缺少的課堂。

        課堂的作文6

          走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點(diǎn),研究課題,參加競(jìng)賽,服務(wù)社會(huì),善待他人,學(xué)做家務(wù)……生活中處處是課堂,這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)才干;能鍛煉體魄,磨煉意志;能使心靈得到凈化,智力得到開(kāi)發(fā)……

          我喜歡一直用一只筆,看著筆墨從很多到一半,到最后用完�?粗恢恢粵](méi)有筆墨的筆,我十分有成就感,看著它們,我就會(huì)想到自己在課堂上,書桌前奮筆疾書的樣子。除了成績(jī)是對(duì)努力的見(jiàn)證,一只只沒(méi)有墨的筆,也是。

          我喜歡植物�?粗~錢草,從只有光禿禿的根莖,到長(zhǎng)出須根,再到冒出葉子卷著的小芽,到后來(lái)葉子長(zhǎng)開(kāi)、長(zhǎng)大,不停地重復(fù)著。看著他們?cè)介L(zhǎng)越大,讓我感覺(jué)到日子一天又一天飛快地過(guò)去了,不過(guò),日子是看不見(jiàn)的,但植物的變化,是看得見(jiàn)的�?粗鼈�,就會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)生命是那么值得期待。

          我喜歡夜空中的星星。一顆星星,在天幕中,是十分不起眼的。但,當(dāng)成千上萬(wàn)的星星匯聚在一起,想必又十分鮮亮。這些星星,單獨(dú)出現(xiàn)在夜空,是十分不起眼的,但,正是這些毫不起眼的小星,卻教會(huì)了我團(tuán)結(jié)。

          我喜歡雨后的晴空,明亮,干凈,像一塊被打磨了無(wú)數(shù)次,洗了無(wú)數(shù)次的玻璃一樣,一塵不染,博大而寬廣。風(fēng)雨交加時(shí),它總是耐心地等待煙消云散的那一刻。它告訴我,你所處的困境也許是風(fēng)雨交加,但,只要不被迷惑,就會(huì)有煙消云散的那一刻。

          生活中,處處都是課堂,小到一株不知名的野草,大到雨后的晴空。

        課堂的作文7

          “生活處處是課堂”,這句話說(shuō)的也不無(wú)道理,想想,自己曾經(jīng)在生活中是否有一些發(fā)現(xiàn)呢?

          有一次,我看到魚缸里的金魚不停地來(lái)回游動(dòng)。于是,我起了好奇心:魚來(lái)回游動(dòng)是不是跟它的尾巴有關(guān)系?我抓起一條金魚,對(duì)它說(shuō):“小魚,為了我的一次試驗(yàn),先犧牲一下你,對(duì)不起哦,我想你一定會(huì)原諒我的,對(duì)嗎?”然后,我拿來(lái)一個(gè)剪刀,把它的尾巴剪了,我又把它放回了水中,它不會(huì)動(dòng)了,似乎死了一樣。我既傷心又高興,傷心的是我失去了一條小魚,高興的是我獲得了一個(gè)新知識(shí):原來(lái),魚游動(dòng)與尾巴真的有關(guān)系。

          還有一次,那是一個(gè)很熱的中午,我看見(jiàn)地上有幾只螞蟻,我想知道螞蟻有幾條腿,但是螞蟻太小了,再加上它來(lái)回爬,根本就看不清楚。于是,我拿了一個(gè)放大鏡。心想這次一定能看清楚了,令我想不到的是:我剛把放大鏡放到螞蟻上面,這只螞蟻居然死了。我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn):螞蟻在陽(yáng)光下,如果用放大鏡照的話,螞蟻就會(huì)被曬死。因?yàn)榉糯箸R把太陽(yáng)光聚集起來(lái)會(huì)產(chǎn)生高溫。

          “生活處處是課堂”,其實(shí),我們?cè)谏钪�,有時(shí)候也會(huì)在不知不覺(jué)中給自己上一課。

        課堂的作文8

          今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語(yǔ)猜猜。

          第一個(gè)上場(chǎng)是錢仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話,錢同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒(méi)有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ):“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

          接下來(lái),輪到盧老師表演了,她說(shuō):“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開(kāi)始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開(kāi)始表演第二個(gè)字,只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來(lái)。

          第三個(gè)字,盧老師在空中畫了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子,哈哈大笑了起來(lái),忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái),這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說(shuō),整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

          一個(gè)短短的成語(yǔ)猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè),將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

          同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著,下課的鈴聲響起來(lái)了……。

          大家只好期待著下周的精彩了。

        課堂的作文9

          在擁擠的人群中,我憑著大個(gè)頭,奮力的擠上了公交車,向著學(xué)校的課堂飛馳。

          滿載著安靜的公交車,籠罩著一層清晨還在朦朧的霧中的露珠。在陽(yáng)光的撫摸下漸漸蘇醒。聞著淡綠色清醒的草香,我愜意的享受著這明朗的早晨。

          這如同藍(lán)色水晶一般通透的早晨卻被一陣嬉笑聲給打破了,化為煙霧,隨風(fēng)潛逃。我心中燃起了一把怒火。

          只看這兩位女生嬉笑著沖進(jìn)車內(nèi)。絲毫不理會(huì)乘客們緊皺著的眉頭。他們的笑聲很刺耳,如同一曲優(yōu)美的華爾茲中的不諧和的音符。

          心中的一汪泉水突然水花四濺,猶如龍卷風(fēng)般直沖天幕。在這浪濤飛濺中的我的心卻又燃起一把烈火,噼噼叭叭的響聲充斥著我的心情。按捺不住怒氣的我用腳在地上用力的踏,他們卻依然沒(méi)有察覺(jué)。

          我愉快的早晨就這樣被毀了。我真想把那兩個(gè)女生趕下車。卻又忽然記起來(lái),我在前幾天,也在車上吵鬧來(lái)著!

          唐太宗告訴我們:“人以銅為鏡,可正衣冠;以人為鏡,可知得失”�!墩撜Z(yǔ)》中說(shuō):“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�!薄皳衿渖普叨鴱闹M不善者而改之。”

          在這擁擠的公交車內(nèi),我看到了自己的得失。當(dāng)我的心不在充斥著幼稚與無(wú)知時(shí),我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,完善自己。

          這,就是成長(zhǎng),這,也是課堂。

        課堂的作文10

          “叮,叮,�!钡诙�(jié)課的鈴聲打了。

          只見(jiàn)王老師拎著紫色的皮包,手夾著備課本,邁著輕快的步子,帶著微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下,一步跨上了講臺(tái),用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈,取出一個(gè)精致的眼鏡盒,輕輕地戴上眼鏡,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)上一節(jié)作文課,作文的內(nèi)容就是黑板上畫了什么內(nèi)容,就是什么內(nèi)容�!蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫了一個(gè)潦草的“化”字,又在“化”字上添了幾筆,問(wèn):“同學(xué)們,這個(gè)‘化’字像什么?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō):“對(duì),是老鼠。老鼠想干什么呢?”她沒(méi)有要我們直說(shuō),又拿了一只藍(lán)色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)根據(jù)這兩畫寫出一個(gè)童話故事�!�

          忽然,教室里一下子熱鬧起來(lái),一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō):“老鼠想從窗戶里進(jìn)去,可它跳了好幾次都跳不上去,所以累死了�!庇械恼f(shuō)主人把小老鼠活活打死了,而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。

          我是這樣想的:小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò),身上的傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一座房子,房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興,往上一跳,傷口裂開(kāi)了,就死了。一只貓走過(guò)來(lái),把小老鼠吃掉了。

          “叮,叮,叮……”下課鈴響了。一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。

        課堂的作文11

          今天下午,賈老師神神秘秘地走進(jìn)教室,一手拿著橘子,一手拿著報(bào)紙。報(bào)紙上有許多切好的蠟燭和兩把紅色剪刀。賈老師走在我們前面,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們今天做橙燈。”我們非常興奮,高興得手舞足蹈。我們都想快點(diǎn)開(kāi)始做橙光。

          賈老師給了我們每個(gè)人一個(gè)又大又圓又胖的金橘。橘子表面有很多小坑。橘子有綠色的樹(shù)枝,樹(shù)枝上有綠色的葉子。橘子又酸又甜,我的口水都下來(lái)了。橘子的底部有凹痕。我很想快點(diǎn)做橙燈。

          賈老師拿出一把尖刀,然后用它給大家剝橘子。賈老師用刀給我剝蓋子。只見(jiàn)賈小姐小心翼翼地剝開(kāi)橘子皮,輕輕拉開(kāi)。橘黃色的蓋子打開(kāi)了,我看到了橘黃色的果肉。我們一起吃橘子。橘子果肉酸甜可口,非常好吃。吃了以后,橘子變成了空的橘子殼。賈老師說(shuō):“這樣才能做橙燈”!我開(kāi)始用鋒利的小刀雕刻圖案。我雕刻鉆石、三角形、圓形和矩形�,F(xiàn)在橙色燈殼更漂亮了。

          賈老師點(diǎn)燃蠟燭,把油滴在橘子里,然后把蠟燭放在橘子燈里。我們展出了橙色的燈。我理直氣壯地說(shuō):“我們的橘燈一定很好看”!

          展覽開(kāi)始了,我很高興。我們把橘黃色的燈放在桌子上,賈老師認(rèn)真地為我們點(diǎn)著了火。我很高興看到紅色的橙色燈。橘黃色的燈好美!

          我們一起拍照,一起許愿,玩得很開(kāi)心。

        課堂的作文12

          這周末是雷雨季節(jié),但是這阻止不了我去圖書館聽(tīng)賴?yán)蠋熤v課。

          今天你是小記者,明天你是大記者。到底是怎樣的有趣的課堂呢?授課的老師是帶隊(duì)的賴?yán)蠋�,他擁有著十幾年的工作�?jīng)驗(yàn),對(duì)于記者行業(yè)非常的熟悉。賴?yán)蠋熞簧吓_(tái)就很有禮貌的向大家介紹了自己,還告訴我們采訪怎么樣應(yīng)用和采訪對(duì)象建立關(guān)系等他說(shuō)他帶過(guò)很多小記者去參加過(guò)各種各樣的活動(dòng),有新聞的地方就會(huì)有記者。

          小記者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)又是什么呢?讓我和你們娓娓道來(lái),一、是非分明;二、知識(shí)豐富;三、高度敏捷;四、吃苦耐勞;五、廣交朋友;六、勤奮寫作。為了能夠讓我們更加充分了解這幾大要素,老師還通過(guò)去年采訪的照片來(lái)舉例說(shuō)明。

          老師還告訴了我們大記者和小記者的區(qū)別。大記者是從事采訪、報(bào)道新聞近期發(fā)生事實(shí)的(記錄真實(shí)事件)的專業(yè)人員。小記者則是一些少年兒童,雖不是新聞單位的人員,但從小喜愛(ài)寫作加入報(bào)社小記者團(tuán)隊(duì)的人。

          新聞就是指不常見(jiàn)的`新鮮的事或者是大事。最后我們還上臺(tái)玩了游戲,4個(gè)人一組,一個(gè)人編時(shí)間,一個(gè)人編人物,一個(gè)人編地點(diǎn),一個(gè)人編事件連成一句話的新聞。小記者們都踴躍參與其中,什么事例都拿來(lái)舉例示范,惹得大家都笑得像要成熟的麥穗一樣彎了腰。

          這堂別開(kāi)生面的記者課在我們的歡聲笑話中結(jié)束了,我們依依不舍地離開(kāi)了圖書館。這次活動(dòng)讓我受益匪淺。

        課堂的作文13

          蜜蜂,在我們心目中是“采蜜仙子”,但今天,它卻成了我們班的不速之客。

          第四節(jié)自習(xí)課,當(dāng)所有學(xué)生都低著頭做作業(yè)的時(shí)候,突然,一聲尖叫打破了教室的寧?kù)o。

          原來(lái),一只蜜蜂停在夏頭上的假花旁吃蜜,嚇得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的舉動(dòng)引起了我們班的笑聲,有同學(xué)問(wèn):

          “夏同學(xué),你不是我們班第一個(gè)大膽的人嗎?今天怎么這么尷尬?”“我……”“刷——”,夏的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋果。

          就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的時(shí)候,蜜蜂從其他女同學(xué)身上飛過(guò),把我們班的女生嚇得躲來(lái)躲去,引來(lái)了班里男生的笑聲。突然,我們班又多了幾個(gè)“紅蘋果”。

          我們班有的男生很勇敢,有的用鉛筆砸蜜蜂,有的用鉛筆盒晃蜜蜂,有的用水噴蜜蜂,但都很容易被調(diào)皮的蜜蜂逃脫。最后,它停在張子欣的桌子前向我們展示。張子欣害怕失去上帝,本能地躲在桌子底下尋求庇護(hù)。一些女孩對(duì)張子欣說(shuō):“也說(shuō)我們,你不去那里!”“我……”

          在屋頂上盤旋了一個(gè)星期后,蜜蜂悄悄地飛走了。我們班安靜了下來(lái)。氣氛就這么消失了,學(xué)生們沉浸在知識(shí)的海洋里。

        課堂的作文14

          那天清晨,同學(xué)們像往常一樣走進(jìn)了教室,開(kāi)始了漫長(zhǎng)的一天。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,對(duì)于整天面對(duì)數(shù)字和加減乘除的我們,一聽(tīng)到“數(shù)學(xué)課”幾個(gè)字,便叫苦連天。正好這時(shí),數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)了教室,幽默地說(shuō):“叫也沒(méi)用,這個(gè)數(shù)學(xué)課還要上的。”正說(shuō)著,上課鈴響了起來(lái),同學(xué)們便無(wú)可奈何地回到了座位。

          看著一個(gè)個(gè)數(shù)字和符號(hào),我心想:唉,要是能發(fā)生些什么好玩的事就好了。忽然,有人驚恐地說(shuō)道:“有馬蜂!”我立刻抬頭向天花板看去,果真,一只黃黑相間的大馬蜂正在我們的腦袋上“嗡嗡”地飛著,我心里暗暗想到:馬蜂啊馬蜂,你可別飛到我這兒來(lái)啊�?墒邱R蜂還是繼續(xù)向我的座位上“前進(jìn)”,我正擔(dān)心馬蜂會(huì)不會(huì)蜇我,突然,大馬蜂一個(gè)轉(zhuǎn)彎,飛到了孫苡然的座位旁,這下我可安心了,可是孫苡然卻嚇得直往后退。這時(shí),孫苡然的同桌拍了一下她:“嘿,不就是一只馬蜂嗎,怕它干啥?”可是馬蜂好像聽(tīng)懂了什么,忽然向她的同桌飛去,她的同桌紋絲不動(dòng),誰(shuí)知馬蜂真的從他旁邊繞了過(guò)去,飛到了講臺(tái)前。數(shù)學(xué)老師拿起數(shù)學(xué)書對(duì)著馬蜂猛揮一陣,打開(kāi)窗戶,把這個(gè)“不速之客”趕出了教室。

          就這樣,數(shù)學(xué)老師平息了一場(chǎng)“馬蜂風(fēng)波”。

        課堂的作文15

          我們?cè)谡n堂上的笑聲有很多,比如:音樂(lè)課上,有的同學(xué)獨(dú)唱翻調(diào)了,就會(huì)引來(lái)不少同學(xué)的笑聲;英語(yǔ)課上,錄音帶忽然卡住發(fā)出怪怪的聲音,同學(xué)們立刻哄堂大笑;語(yǔ)文課上,幾位同學(xué)在講臺(tái)前表演官紳向西門豹磕頭討?zhàn)埖那榫埃麄€(gè)教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中,最令我難忘的是星期二那節(jié)語(yǔ)文課上的一幕。

          同往常一樣,上課鈴響之后,同學(xué)們安安靜靜地坐在座位上,睜大眼睛望著洪老師,津津有味地品味3分鐘文化大餐-——聽(tīng)她讀《365天日記啟蒙》。那天老師讀的是消防隊(duì)員的故事。大概內(nèi)容是:小作者的爸爸和王叔叔都是消防隊(duì)員,一天早上,火警號(hào)聲突然響起,小作者的爸爸丟下飯碗就往外跑,王叔叔也急急忙忙從廁所里沖出來(lái),跟著他爸爸一起上了電梯。中午回家的時(shí)候,爸爸對(duì)他說(shuō)“王叔叔真勇敢,救出了一個(gè)三歲小孩……”他的話沒(méi)說(shuō)完,自己卻哈哈大笑起來(lái),笑了一會(huì)兒,他才湊在小作者的耳邊說(shuō):“時(shí)間太緊張了,他的褲子沒(méi)系好,抱小孩下樓的時(shí)候,褲子也滑到了腿上�!眲傋x到這兒,“哈哈哈……”全班立刻開(kāi)懷大笑。你看,孫錦明笑得前仰后合,汪悅笑得捧著肚子直哼哼,莊俊笑得從板凳上掉下來(lái),徐逸寧笑得趴在桌上起不來(lái),我笑得眼淚直往外流,就連一向比較嚴(yán)肅的洪老師也笑得合不攏嘴……

          啊,課堂上的笑聲給我們帶來(lái)多大的快樂(lè)呀!它能減輕我們的負(fù)擔(dān),讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,我希望我們的課堂永遠(yuǎn)充滿笑聲。

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          2. 課堂的作文(集合15篇)

              在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的課堂的作文,歡迎閱讀與收藏。

            課堂的作文(集合15篇)

            課堂的作文1

              今天在馮老師的課上,我們玩了“掃地打雷”的游戲。

              “�。繏叩�,雷!媽媽,我還不想死!”馮“司令”說(shuō):“我們要去”掃雷!"

              馮“司令”的話音剛落,就有同學(xué)尖叫得像火燒舌頭;有的同學(xué)嚇得一動(dòng)不動(dòng),怕踩地雷;還有其他人.

              馮“司令員”說(shuō):我先選幾個(gè)“工程師”當(dāng)“先遣部隊(duì)”。隨后馮“司令員”選擇了鐘漢裕、馬、陳耀瑞、盧新瑞。馮“司令”說(shuō):“我要你掃地�!焙芸�,“先遣部隊(duì)”的成員拿走了他們想要的東西,包括探雷針、電話機(jī)和小紅旗。

              “掃雷”開(kāi)始了,士兵們帶著緊張的表情進(jìn)入了“戰(zhàn)場(chǎng)”。“先遣部隊(duì)”的成員開(kāi)始“掃雷”。工程師們繞著“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)了幾圈,但沒(méi)有找到一個(gè)礦。只剩下十秒鐘了,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一,只聽(tīng)砰的一聲,礦炮爆炸了。三個(gè)工程師馮“指揮官”只讓所有的“工程師”去排雷,于是“排雷”開(kāi)始了。我在窗外聞到了,有地雷的味道。往下看,耶!我有一個(gè)礦。

              我今天真的很開(kāi)心。其實(shí)“戰(zhàn)地”是教室,“礦”是白兔糖,“工程師”是我們同學(xué),“司令”是馮老師。

            課堂的作文2

              生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的,但依然要選擇成功,因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹。”所以,每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí),我都一遍又一遍地告訴自己:“痛苦過(guò)后是彩虹…”在這個(gè)課堂里,災(zāi)難是我的老師,它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會(huì)有所作為。所以,面對(duì)人生,我笑口常開(kāi);面對(duì)挫折,我面不露怯。在這個(gè)課堂里,落葉是我的老師,它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土,但這也是好的,因?yàn)槲覀冇植赣讼乱淮�,我們以行�?dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值,盡管我們不突出,但這就夠了�!�

              在這個(gè)課堂里,菊花是我的老師,它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天,是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步,在百花盛開(kāi)的春天,誰(shuí)會(huì)有暇來(lái)觀顧我們的容顏,只有在秋天,我才可以得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,但是我無(wú)悔�!笔蔷栈ń虝�(huì)了我“多想一步,你的一生都會(huì)開(kāi)滿艷麗的花朵�!�

              生活是什么?我常問(wèn)自己,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師!

            課堂的作文3

              今天,我們上作文課時(shí),老師要我們回答幾道題,每答對(duì)一題就會(huì)加10分,老師將我們分為兩組,哪組分?jǐn)?shù)多哪組就贏,贏的同學(xué)就可以獲得好學(xué)生卡。

              比賽開(kāi)始了,老師個(gè)第一組的同學(xué)出了一道題:“我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族?第一組的同學(xué)都異口同聲的說(shuō):‘‘56個(gè)。哈哈哈,當(dāng)然不是56個(gè),而是55個(gè),為什么說(shuō)是55個(gè)呢,因?yàn)樗麄兌嗨懔艘粋€(gè),漢族不是少數(shù)民族,56—1=55,所以是55個(gè)少數(shù)民族。接下來(lái)是我們這組回答,老師說(shuō):‘‘福建的簡(jiǎn)稱是什么?’’同學(xué)們想破了腦袋也想不出,最后告訴我們答案是閩,老師給第一組提出的問(wèn)題大部分都會(huì),尤其是那個(gè)叫許士涵的同學(xué),他可厲害,同學(xué)們不會(huì)的題目他都會(huì),我們這組打不出來(lái)的題目,他都回答得出來(lái),老師獎(jiǎng)了他好幾張好學(xué)生卡。到了最關(guān)鍵的時(shí)刻,如果我們這題答對(duì)了,他們打錯(cuò)了,那我們就平局,如果他們打?qū)α�,我們就輸了。老師�?duì)第一組說(shuō):“水占人體的幾分之幾?’’并給他們3次機(jī)會(huì),前兩次他們都打錯(cuò)了,第3次被許士涵答對(duì)了�!�,這下我們必死無(wú)疑了’’老師給我們提出的問(wèn)題我們也答對(duì)了,可我們還是輸了,我們不服氣,要求再來(lái)一題,可老師不答應(yīng),最后第一組贏了。

              我并沒(méi)有氣餒,以后多看點(diǎn)課外書,多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。我想在明白了一個(gè)道理:課堂上學(xué)來(lái)的只是一瓢水,誰(shuí)是都可以蒸發(fā)干,知識(shí)無(wú)處不在,需要我們?nèi)W(xué)習(xí),才能得到更多的知識(shí)。

            課堂的作文4

              星期五下午,老師帶我們上了一堂別具一格的課,這節(jié)課不像平時(shí)講課文,而是玩游戲——搶椅子。

              那天下午老師忽然叫收東西把桌椅排到后面去,當(dāng)時(shí)我們大家全都糊涂了,不知道老師葫蘆里賣的什么藥,直到后來(lái)開(kāi)始了老師才向我們宣布這一消息:原來(lái)要玩游戲搶椅子啊!接著老師說(shuō)了一下游戲規(guī)則:拿五把椅子,六個(gè)人在掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈,每轉(zhuǎn)一次淘汰一人,走一人帶走一把椅子直到坐到最后一把椅子的人獲勝。然后老師就搬來(lái)五把椅子,又選了六名純正的“娘子軍”在大家的掌聲中繞著椅子轉(zhuǎn)圈,等大家的掌聲一停,剛剛還是好姐妹的“娘子軍”全都翻臉比翻書還快,搶起了座位,你搶這個(gè),我搶那個(gè),最后只有一個(gè)人沒(méi)有座位,這時(shí)全班同學(xué)都笑了起來(lái)像炸開(kāi)了鍋,淘汰的人拿走了一把椅子。隨著椅子的減少,游戲進(jìn)入了總決賽,兩個(gè)好姐妹都互不相讓,眼睛對(duì)視都擦出了“火花”,但是獲勝的只有一個(gè)人那就是王琪。這一輪結(jié)束了,下一輪又開(kāi)始

              隨著時(shí)間一分一秒的流逝廣播響起了,廣播一響起就意味著這一節(jié)別具一格的課就結(jié)束了,真不知道下次什么時(shí)候還上這樣的課。

            課堂的作文5

              大自然中,有野心巨大的獅子;有膽小如鼠的野兔;也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么,可這小小的螞蟻,卻給我上了生動(dòng)的一課。

              螞蟻在生活中十分常見(jiàn),我家的樓下就有。因此人們對(duì)螞蟻不重視,可就是這弱小的螞蟻?zhàn)屛以诘谒膯卧獢?shù)學(xué)考試中得到了好成績(jī)。

              我一直是一個(gè)平平常常的女孩,沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人,因?yàn)槔蠋煴容^關(guān)注學(xué)習(xí)最好的與學(xué)習(xí)最差的同學(xué),我就這樣平平凡凡,毫無(wú)亮點(diǎn)的中游生很難引人注目。

              直到一天,我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景,這讓我十分吃驚。

              這一天,我去樓下玩,無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物,也許是好奇吧,我駐足觀望起來(lái)。

              這是一只黑色螞蟻,它用前肢推動(dòng)食物,后肢配合,可試了一次又一次,在螞蟻的多次嘗試下,食物終于被搬了起來(lái)。

              可這只螞蟻回窩時(shí),螞蟻群的其它成員并不在意,這是一只默默無(wú)間的螞蟻,我的心被震撼了。

              我決心學(xué)習(xí)螞蟻精神,在我的努力下,第四單元的考試,我得到了全班最高分100分,此刻我明白了:日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂,是人一生不可缺少的課堂。

            課堂的作文6

              走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點(diǎn),研究課題,參加競(jìng)賽,服務(wù)社會(huì),善待他人,學(xué)做家務(wù)……生活中處處是課堂,這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)才干;能鍛煉體魄,磨煉意志;能使心靈得到凈化,智力得到開(kāi)發(fā)……

              我喜歡一直用一只筆,看著筆墨從很多到一半,到最后用完�?粗恢恢粵](méi)有筆墨的筆,我十分有成就感,看著它們,我就會(huì)想到自己在課堂上,書桌前奮筆疾書的樣子。除了成績(jī)是對(duì)努力的見(jiàn)證,一只只沒(méi)有墨的筆,也是。

              我喜歡植物�?粗~錢草,從只有光禿禿的根莖,到長(zhǎng)出須根,再到冒出葉子卷著的小芽,到后來(lái)葉子長(zhǎng)開(kāi)、長(zhǎng)大,不停地重復(fù)著。看著他們?cè)介L(zhǎng)越大,讓我感覺(jué)到日子一天又一天飛快地過(guò)去了,不過(guò),日子是看不見(jiàn)的,但植物的變化,是看得見(jiàn)的�?粗鼈�,就會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)生命是那么值得期待。

              我喜歡夜空中的星星。一顆星星,在天幕中,是十分不起眼的。但,當(dāng)成千上萬(wàn)的星星匯聚在一起,想必又十分鮮亮。這些星星,單獨(dú)出現(xiàn)在夜空,是十分不起眼的,但,正是這些毫不起眼的小星,卻教會(huì)了我團(tuán)結(jié)。

              我喜歡雨后的晴空,明亮,干凈,像一塊被打磨了無(wú)數(shù)次,洗了無(wú)數(shù)次的玻璃一樣,一塵不染,博大而寬廣。風(fēng)雨交加時(shí),它總是耐心地等待煙消云散的那一刻。它告訴我,你所處的困境也許是風(fēng)雨交加,但,只要不被迷惑,就會(huì)有煙消云散的那一刻。

              生活中,處處都是課堂,小到一株不知名的野草,大到雨后的晴空。

            課堂的作文7

              “生活處處是課堂”,這句話說(shuō)的也不無(wú)道理,想想,自己曾經(jīng)在生活中是否有一些發(fā)現(xiàn)呢?

              有一次,我看到魚缸里的金魚不停地來(lái)回游動(dòng)。于是,我起了好奇心:魚來(lái)回游動(dòng)是不是跟它的尾巴有關(guān)系?我抓起一條金魚,對(duì)它說(shuō):“小魚,為了我的一次試驗(yàn),先犧牲一下你,對(duì)不起哦,我想你一定會(huì)原諒我的,對(duì)嗎?”然后,我拿來(lái)一個(gè)剪刀,把它的尾巴剪了,我又把它放回了水中,它不會(huì)動(dòng)了,似乎死了一樣。我既傷心又高興,傷心的是我失去了一條小魚,高興的是我獲得了一個(gè)新知識(shí):原來(lái),魚游動(dòng)與尾巴真的有關(guān)系。

              還有一次,那是一個(gè)很熱的中午,我看見(jiàn)地上有幾只螞蟻,我想知道螞蟻有幾條腿,但是螞蟻太小了,再加上它來(lái)回爬,根本就看不清楚。于是,我拿了一個(gè)放大鏡。心想這次一定能看清楚了,令我想不到的是:我剛把放大鏡放到螞蟻上面,這只螞蟻居然死了。我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn):螞蟻在陽(yáng)光下,如果用放大鏡照的話,螞蟻就會(huì)被曬死。因?yàn)榉糯箸R把太陽(yáng)光聚集起來(lái)會(huì)產(chǎn)生高溫。

              “生活處處是課堂”,其實(shí),我們?cè)谏钪�,有時(shí)候也會(huì)在不知不覺(jué)中給自己上一課。

            課堂的作文8

              今天剛上課的時(shí)候,盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲:成語(yǔ)猜猜。

              第一個(gè)上場(chǎng)是錢仕伯,盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話,錢同學(xué)便意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作,這時(shí)我還沒(méi)有想到什么,但是,當(dāng)他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí),我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ):“聞雞起舞”,我馬上舉起手時(shí),但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

              接下來(lái),輪到盧老師表演了,她說(shuō):“我的謎底可難了,大家可要看好哦!”我們大家都瞪大了眼睛,看看盧老師葫蘆里賣得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著我們吸氣,有人就開(kāi)始叫了:“吹?風(fēng)?還有什么呀?”盧老師沾沾自喜,開(kāi)始表演第二個(gè)字,只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,什么也想不出來(lái)。

              第三個(gè)字,盧老師在空中畫了一個(gè)圖形,是一道閃電,把大家畫得一臉茫然。第四個(gè)字,盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子,哈哈大笑了起來(lái),忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái),這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”!對(duì)、對(duì)、對(duì),就是風(fēng)馳電摯,大家異口同聲說(shuō),整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

              一個(gè)短短的成語(yǔ)猜猜,讓我們的課堂滿激情與歡樂(lè),將我們松散心聚在一起,一起認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

              同學(xué)們還在聚精會(huì)神聽(tīng)著,下課的鈴聲響起來(lái)了……。

              大家只好期待著下周的精彩了。

            課堂的作文9

              在擁擠的人群中,我憑著大個(gè)頭,奮力的擠上了公交車,向著學(xué)校的課堂飛馳。

              滿載著安靜的公交車,籠罩著一層清晨還在朦朧的霧中的露珠。在陽(yáng)光的撫摸下漸漸蘇醒。聞著淡綠色清醒的草香,我愜意的享受著這明朗的早晨。

              這如同藍(lán)色水晶一般通透的早晨卻被一陣嬉笑聲給打破了,化為煙霧,隨風(fēng)潛逃。我心中燃起了一把怒火。

              只看這兩位女生嬉笑著沖進(jìn)車內(nèi)。絲毫不理會(huì)乘客們緊皺著的眉頭。他們的笑聲很刺耳,如同一曲優(yōu)美的華爾茲中的不諧和的音符。

              心中的一汪泉水突然水花四濺,猶如龍卷風(fēng)般直沖天幕。在這浪濤飛濺中的我的心卻又燃起一把烈火,噼噼叭叭的響聲充斥著我的心情。按捺不住怒氣的我用腳在地上用力的踏,他們卻依然沒(méi)有察覺(jué)。

              我愉快的早晨就這樣被毀了。我真想把那兩個(gè)女生趕下車。卻又忽然記起來(lái),我在前幾天,也在車上吵鬧來(lái)著!

              唐太宗告訴我們:“人以銅為鏡,可正衣冠;以人為鏡,可知得失”�!墩撜Z(yǔ)》中說(shuō):“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�!薄皳衿渖普叨鴱闹M不善者而改之。”

              在這擁擠的公交車內(nèi),我看到了自己的得失。當(dāng)我的心不在充斥著幼稚與無(wú)知時(shí),我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,完善自己。

              這,就是成長(zhǎng),這,也是課堂。

            課堂的作文10

              “叮,叮,�!钡诙�(jié)課的鈴聲打了。

              只見(jiàn)王老師拎著紫色的皮包,手夾著備課本,邁著輕快的步子,帶著微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下,一步跨上了講臺(tái),用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈,取出一個(gè)精致的眼鏡盒,輕輕地戴上眼鏡,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)上一節(jié)作文課,作文的內(nèi)容就是黑板上畫了什么內(nèi)容,就是什么內(nèi)容�!蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫了一個(gè)潦草的“化”字,又在“化”字上添了幾筆,問(wèn):“同學(xué)們,這個(gè)‘化’字像什么?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō):“對(duì),是老鼠。老鼠想干什么呢?”她沒(méi)有要我們直說(shuō),又拿了一只藍(lán)色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)根據(jù)這兩畫寫出一個(gè)童話故事�!�

              忽然,教室里一下子熱鬧起來(lái),一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō):“老鼠想從窗戶里進(jìn)去,可它跳了好幾次都跳不上去,所以累死了�!庇械恼f(shuō)主人把小老鼠活活打死了,而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。

              我是這樣想的:小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò),身上的傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一座房子,房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興,往上一跳,傷口裂開(kāi)了,就死了。一只貓走過(guò)來(lái),把小老鼠吃掉了。

              “叮,叮,叮……”下課鈴響了。一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。

            課堂的作文11

              今天下午,賈老師神神秘秘地走進(jìn)教室,一手拿著橘子,一手拿著報(bào)紙。報(bào)紙上有許多切好的蠟燭和兩把紅色剪刀。賈老師走在我們前面,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們今天做橙燈。”我們非常興奮,高興得手舞足蹈。我們都想快點(diǎn)開(kāi)始做橙光。

              賈老師給了我們每個(gè)人一個(gè)又大又圓又胖的金橘。橘子表面有很多小坑。橘子有綠色的樹(shù)枝,樹(shù)枝上有綠色的葉子。橘子又酸又甜,我的口水都下來(lái)了。橘子的底部有凹痕。我很想快點(diǎn)做橙燈。

              賈老師拿出一把尖刀,然后用它給大家剝橘子。賈老師用刀給我剝蓋子。只見(jiàn)賈小姐小心翼翼地剝開(kāi)橘子皮,輕輕拉開(kāi)。橘黃色的蓋子打開(kāi)了,我看到了橘黃色的果肉。我們一起吃橘子。橘子果肉酸甜可口,非常好吃。吃了以后,橘子變成了空的橘子殼。賈老師說(shuō):“這樣才能做橙燈”!我開(kāi)始用鋒利的小刀雕刻圖案。我雕刻鉆石、三角形、圓形和矩形�,F(xiàn)在橙色燈殼更漂亮了。

              賈老師點(diǎn)燃蠟燭,把油滴在橘子里,然后把蠟燭放在橘子燈里。我們展出了橙色的燈。我理直氣壯地說(shuō):“我們的橘燈一定很好看”!

              展覽開(kāi)始了,我很高興。我們把橘黃色的燈放在桌子上,賈老師認(rèn)真地為我們點(diǎn)著了火。我很高興看到紅色的橙色燈。橘黃色的燈好美!

              我們一起拍照,一起許愿,玩得很開(kāi)心。

            課堂的作文12

              這周末是雷雨季節(jié),但是這阻止不了我去圖書館聽(tīng)賴?yán)蠋熤v課。

              今天你是小記者,明天你是大記者。到底是怎樣的有趣的課堂呢?授課的老師是帶隊(duì)的賴?yán)蠋�,他擁有著十幾年的工作�?jīng)驗(yàn),對(duì)于記者行業(yè)非常的熟悉。賴?yán)蠋熞簧吓_(tái)就很有禮貌的向大家介紹了自己,還告訴我們采訪怎么樣應(yīng)用和采訪對(duì)象建立關(guān)系等他說(shuō)他帶過(guò)很多小記者去參加過(guò)各種各樣的活動(dòng),有新聞的地方就會(huì)有記者。

              小記者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)又是什么呢?讓我和你們娓娓道來(lái),一、是非分明;二、知識(shí)豐富;三、高度敏捷;四、吃苦耐勞;五、廣交朋友;六、勤奮寫作。為了能夠讓我們更加充分了解這幾大要素,老師還通過(guò)去年采訪的照片來(lái)舉例說(shuō)明。

              老師還告訴了我們大記者和小記者的區(qū)別。大記者是從事采訪、報(bào)道新聞近期發(fā)生事實(shí)的(記錄真實(shí)事件)的專業(yè)人員。小記者則是一些少年兒童,雖不是新聞單位的人員,但從小喜愛(ài)寫作加入報(bào)社小記者團(tuán)隊(duì)的人。

              新聞就是指不常見(jiàn)的`新鮮的事或者是大事。最后我們還上臺(tái)玩了游戲,4個(gè)人一組,一個(gè)人編時(shí)間,一個(gè)人編人物,一個(gè)人編地點(diǎn),一個(gè)人編事件連成一句話的新聞。小記者們都踴躍參與其中,什么事例都拿來(lái)舉例示范,惹得大家都笑得像要成熟的麥穗一樣彎了腰。

              這堂別開(kāi)生面的記者課在我們的歡聲笑話中結(jié)束了,我們依依不舍地離開(kāi)了圖書館。這次活動(dòng)讓我受益匪淺。

            課堂的作文13

              蜜蜂,在我們心目中是“采蜜仙子”,但今天,它卻成了我們班的不速之客。

              第四節(jié)自習(xí)課,當(dāng)所有學(xué)生都低著頭做作業(yè)的時(shí)候,突然,一聲尖叫打破了教室的寧?kù)o。

              原來(lái),一只蜜蜂停在夏頭上的假花旁吃蜜,嚇得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的舉動(dòng)引起了我們班的笑聲,有同學(xué)問(wèn):

              “夏同學(xué),你不是我們班第一個(gè)大膽的人嗎?今天怎么這么尷尬?”“我……”“刷——”,夏的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋果。

              就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的時(shí)候,蜜蜂從其他女同學(xué)身上飛過(guò),把我們班的女生嚇得躲來(lái)躲去,引來(lái)了班里男生的笑聲。突然,我們班又多了幾個(gè)“紅蘋果”。

              我們班有的男生很勇敢,有的用鉛筆砸蜜蜂,有的用鉛筆盒晃蜜蜂,有的用水噴蜜蜂,但都很容易被調(diào)皮的蜜蜂逃脫。最后,它停在張子欣的桌子前向我們展示。張子欣害怕失去上帝,本能地躲在桌子底下尋求庇護(hù)。一些女孩對(duì)張子欣說(shuō):“也說(shuō)我們,你不去那里!”“我……”

              在屋頂上盤旋了一個(gè)星期后,蜜蜂悄悄地飛走了。我們班安靜了下來(lái)。氣氛就這么消失了,學(xué)生們沉浸在知識(shí)的海洋里。

            課堂的作文14

              那天清晨,同學(xué)們像往常一樣走進(jìn)了教室,開(kāi)始了漫長(zhǎng)的一天。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,對(duì)于整天面對(duì)數(shù)字和加減乘除的我們,一聽(tīng)到“數(shù)學(xué)課”幾個(gè)字,便叫苦連天。正好這時(shí),數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)了教室,幽默地說(shuō):“叫也沒(méi)用,這個(gè)數(shù)學(xué)課還要上的。”正說(shuō)著,上課鈴響了起來(lái),同學(xué)們便無(wú)可奈何地回到了座位。

              看著一個(gè)個(gè)數(shù)字和符號(hào),我心想:唉,要是能發(fā)生些什么好玩的事就好了。忽然,有人驚恐地說(shuō)道:“有馬蜂!”我立刻抬頭向天花板看去,果真,一只黃黑相間的大馬蜂正在我們的腦袋上“嗡嗡”地飛著,我心里暗暗想到:馬蜂啊馬蜂,你可別飛到我這兒來(lái)啊�?墒邱R蜂還是繼續(xù)向我的座位上“前進(jìn)”,我正擔(dān)心馬蜂會(huì)不會(huì)蜇我,突然,大馬蜂一個(gè)轉(zhuǎn)彎,飛到了孫苡然的座位旁,這下我可安心了,可是孫苡然卻嚇得直往后退。這時(shí),孫苡然的同桌拍了一下她:“嘿,不就是一只馬蜂嗎,怕它干啥?”可是馬蜂好像聽(tīng)懂了什么,忽然向她的同桌飛去,她的同桌紋絲不動(dòng),誰(shuí)知馬蜂真的從他旁邊繞了過(guò)去,飛到了講臺(tái)前。數(shù)學(xué)老師拿起數(shù)學(xué)書對(duì)著馬蜂猛揮一陣,打開(kāi)窗戶,把這個(gè)“不速之客”趕出了教室。

              就這樣,數(shù)學(xué)老師平息了一場(chǎng)“馬蜂風(fēng)波”。

            課堂的作文15

              我們?cè)谡n堂上的笑聲有很多,比如:音樂(lè)課上,有的同學(xué)獨(dú)唱翻調(diào)了,就會(huì)引來(lái)不少同學(xué)的笑聲;英語(yǔ)課上,錄音帶忽然卡住發(fā)出怪怪的聲音,同學(xué)們立刻哄堂大笑;語(yǔ)文課上,幾位同學(xué)在講臺(tái)前表演官紳向西門豹磕頭討?zhàn)埖那榫埃麄€(gè)教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中,最令我難忘的是星期二那節(jié)語(yǔ)文課上的一幕。

              同往常一樣,上課鈴響之后,同學(xué)們安安靜靜地坐在座位上,睜大眼睛望著洪老師,津津有味地品味3分鐘文化大餐-——聽(tīng)她讀《365天日記啟蒙》。那天老師讀的是消防隊(duì)員的故事。大概內(nèi)容是:小作者的爸爸和王叔叔都是消防隊(duì)員,一天早上,火警號(hào)聲突然響起,小作者的爸爸丟下飯碗就往外跑,王叔叔也急急忙忙從廁所里沖出來(lái),跟著他爸爸一起上了電梯。中午回家的時(shí)候,爸爸對(duì)他說(shuō)“王叔叔真勇敢,救出了一個(gè)三歲小孩……”他的話沒(méi)說(shuō)完,自己卻哈哈大笑起來(lái),笑了一會(huì)兒,他才湊在小作者的耳邊說(shuō):“時(shí)間太緊張了,他的褲子沒(méi)系好,抱小孩下樓的時(shí)候,褲子也滑到了腿上�!眲傋x到這兒,“哈哈哈……”全班立刻開(kāi)懷大笑。你看,孫錦明笑得前仰后合,汪悅笑得捧著肚子直哼哼,莊俊笑得從板凳上掉下來(lái),徐逸寧笑得趴在桌上起不來(lái),我笑得眼淚直往外流,就連一向比較嚴(yán)肅的洪老師也笑得合不攏嘴……

              啊,課堂上的笑聲給我們帶來(lái)多大的快樂(lè)呀!它能減輕我們的負(fù)擔(dān),讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,我希望我們的課堂永遠(yuǎn)充滿笑聲。