關(guān)于課堂的作文集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的關(guān)于課堂的作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于課堂的作文1
六年級(jí)了,課堂倒變得無(wú)聊起來(lái),課堂上老師的問(wèn)題一出,同學(xué)們似乎提不起精神,沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
“同學(xué)們,這篇文章該如何歸納中心思想”語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單,但是,同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來(lái),把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈,看沒(méi)有同學(xué)回答,就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答,小明支支吾吾地說(shuō):“是!是……”其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷!八懔税,這篇文章的中心思想是……”語(yǔ)文老師喪失了信心,說(shuō)話也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉,好無(wú)聊的課堂。
偶爾,我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景!巴瑢W(xué)們,這個(gè)拼音怎么讀?”老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽(tīng)到問(wèn)題就“嗖”地一聲把小手舉得老高,嘴里還不停地喊道:“我來(lái)!我來(lái)!”還有的從椅子上跳起來(lái)!澳銇(lái)回答!”老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。,每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí),老師上課那副古板的面孔,平淡的語(yǔ)調(diào),使大家都昏昏欲睡。
。∥覀兩倌陜和瘧(yīng)該敢于流露真情發(fā),體現(xiàn)出我們活潑的本色;不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板,那像什么祖國(guó)的花朵,新時(shí)代的希望。
關(guān)于課堂的作文2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲打響了,同學(xué)們跑進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一盆水,這是怎么回事呢?老師開(kāi)口了,說(shuō):“今天我們來(lái)做紙花,看紙花開(kāi)花。”同學(xué)們開(kāi)心極了!
老師做著示范,同學(xué)們認(rèn)真地看著,首先在紙上畫(huà)一個(gè)圓,再在圓的周?chē)?huà)上花瓣,然后用剪刀沿著花瓣的邊緣剪下來(lái)并涂上顏色,最后把花瓣向內(nèi)折,一個(gè)紙花做好了,還可以給你的紙花取一個(gè)名字。
這時(shí),老師端來(lái)一盆水,我們把紙花放入水中,放入水中的那一刻,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)紙花開(kāi)了,一朵朵紙花漂浮在水面上,就像一艘艘美麗的船在水面上行駛;有的紙花倒著開(kāi),像是抓魚(yú)人的手,在水中摸索著;還有的紙花沉到水底,像海草在水底搖擺……過(guò)了一會(huì)兒,我們發(fā)現(xiàn)水的顏色變了,像彩霞倒映在水面,又像擠入了五彩繽紛的顏料。
小朋友們,你學(xué)會(huì)了嗎?這真是一節(jié)有趣的課。
關(guān)于課堂的作文3
我們學(xué)校每周都開(kāi)周會(huì),特別是上個(gè)星期,我們班舉行了 一場(chǎng)特殊的周會(huì),周會(huì)的題目叫“開(kāi)心堂”。
班主任給我們講了游戲規(guī)則:“可以說(shuō)笑話,可以在黑板上畫(huà)漫畫(huà),總而言之必須把同學(xué)們逗笑,如果沒(méi)有把同學(xué)們逗笑,就要給大家跳一個(gè)舞!庇螒蛞(guī)則剛說(shuō)完,同學(xué)們就興奮起來(lái),議論紛紛。
第一位表演的是張雪晴同學(xué),她模仿小沈陽(yáng)有聲有色,惟妙惟肖,閉上雙眼,似乎感覺(jué)到小沈陽(yáng)就站在你的面前。第二位表演的是王哲同學(xué),他給大家講了一個(gè)笑話,逗的大家捧腹大笑,有的同學(xué)笑得前仰后合。然后,是我們班的畫(huà)畫(huà)天才----李玉麒開(kāi)始表演了,他在黑板上畫(huà)了4幅漫畫(huà),讓我們看了笑的肚子疼。大部分同學(xué)都積極的參加了,教室里歡歌笑語(yǔ),氣氛活躍,簡(jiǎn)直像是一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)一樣。接著同學(xué)們八仙過(guò)海各顯其能,拿出自己的絕活表演,一節(jié)課同學(xué)們都開(kāi)懷大笑,我笑的眼淚都流出來(lái)了。
這別開(kāi)生面的周會(huì),既調(diào)劑了我們的學(xué)習(xí)緊張氣氛,還活躍了我們的心情,讓我受益匪淺,使我終生難忘。
關(guān)于課堂的作文4
今天是五一勞動(dòng)節(jié),是至善教育集團(tuán)為我們開(kāi)展戶外活動(dòng)的日子。早晨七點(diǎn)我高高興興的.來(lái)到了至善教育大門(mén)口,哇,好多同學(xué)呀!至善有200人。
集合了,老師將我們分成四個(gè)小組分別叫點(diǎn)點(diǎn)組、燃燃組、希希組、望望組,意思就是點(diǎn)燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下,我上了第一輛大巴車(chē)。
出發(fā)了,大家一路歡笑,老師不停地給我們拍照不知不覺(jué)到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風(fēng)景啊,湖水清清的,像一塊碧綠的玉石,旁邊還有嫩綠的小草。
活動(dòng)開(kāi)始了,我們走進(jìn)了臉譜教室,老師發(fā)給我們一個(gè)臉譜模型后,說(shuō):“你們各自發(fā)一個(gè)自己喜歡的臉譜,紅色代表高興,臉可以畫(huà)紅色……”一會(huì)兒我就畫(huà)了一個(gè)喜笑顏開(kāi)的小姑娘。
接著我們還畫(huà)了沙畫(huà),觀看了模擬法庭,進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練,嘗試了扛槍射擊……
另我最開(kāi)心的是井岡山之路。開(kāi)始我有點(diǎn)害怕,因?yàn)檫@條路很高,并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路,在同伴的鼓勵(lì)下,我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的,是為了增強(qiáng)小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開(kāi)心極了,也學(xué)到了很多知識(shí),我以后要多參加這樣的活動(dòng)。
關(guān)于課堂的作文5
人的生命就像一朵花,每天都在變化著,或開(kāi)、或敗。我的生命之花不也在變化嗎?
我記得我在《我可以抱你嗎,寶貝》中看到一句話“我的女兒能走多遠(yuǎn),只有上帝知道;我想知道的是,于昨天相比,我的女兒今天又學(xué)會(huì)了什么”,也許這句話與題目不相干,但也告訴了我,人的每一天,都是有變化的。
在我小的時(shí)候,我連打雞蛋都打不好,現(xiàn)在,我能非常麻利地打好雞蛋;小時(shí)候,我騎三輪車(chē)都歪歪扭扭,現(xiàn)在,我已經(jīng)會(huì)騎自行車(chē)了;以前,我還鬧過(guò)傳反毛衣的事,現(xiàn)在我把衣服穿的整整齊齊……雖然,這都是一些細(xì)微的小事,可是,每做好一件,那是多么大的成就感啊!
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩,在伢伢學(xué)語(yǔ)時(shí),我就經(jīng)常看一些帶拼音的圖畫(huà),讀著讀著,我已經(jīng)不再滿足于圖畫(huà)。我試著看一些文字書(shū),這些書(shū)里面的字密密的,一面紙里,有一大半的字我都不認(rèn)識(shí)。我利用字典,把一小個(gè)故事逐字逐句的標(biāo)上拼音。媽媽回來(lái)了,我看著拼音,磕磕巴巴地讀了一遍,媽媽直夸我。!我從看圖畫(huà)書(shū)到讀文字書(shū)里的成就感與虛榮心,是別人體會(huì)不到的,那時(shí),我覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人!
生活中,變化無(wú)處不在,就讓我們留心觀察,用一雙雙善于發(fā)現(xiàn)變化的眼睛去尋找吧。
關(guān)于課堂的作文6
課堂是學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。遵守課堂紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一方面是對(duì)老師的尊重,另一方面是為了提高學(xué)習(xí)效率。
上課鈴響以后,學(xué)生們利
當(dāng)老師講課進(jìn)度快了,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂、老師講的與學(xué)生平時(shí)看的有出入或老師講漏題,學(xué)生要提示時(shí),可以采用舉手發(fā)言的形式向老師反映問(wèn)題,而不要大聲喊“我沒(méi)聽(tīng)懂”、“你講錯(cuò)了”、“你講漏題了”。向老師指出問(wèn)題時(shí),要有禮貌,如“老師,您講的××問(wèn)題,我沒(méi)聽(tīng)懂”、“老師,××?xí)鲜沁@樣講的”、“老師,您講漏題了”等。老師肯定會(huì)接受你的意見(jiàn),改正教學(xué)中的問(wèn)題。上課提示老師講課存在的問(wèn)題時(shí),可能會(huì)影響講課進(jìn)度,最好下課后個(gè)別找老師商討效果更佳。
討論是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的形式之一。討論時(shí)要注意發(fā)言的藝術(shù)性,陳述自己的觀點(diǎn),一定要聲音洪亮、吐字清晰,讓別人聽(tīng)清自己的觀點(diǎn)。陳述的觀點(diǎn)只是一家之言,切忌氣勢(shì)咄咄逼人,目空一切。表明自己的立場(chǎng)時(shí),要有禮有節(jié)。如果別人不同意自己的觀點(diǎn),提出異議,應(yīng)虛心聽(tīng)取,不可出言不遜。
關(guān)于課堂的作文7
“哧”的一聲“悶雷”響起,接著是一股奇怪的味道。所有人都朝著發(fā)聲點(diǎn)看去,卻看到同學(xué)小剛的臉紅了,從紅耳朵到手腳,仿佛涂了一層紅漆。
學(xué)生們正要笑,突然,老師唰的一聲抬起頭,用劍一樣銳利的目光掃視了整個(gè)教室。你只能咽下嘴里的笑聲。尤其是小軍和小濤這種“小丑組合”,臉越來(lái)越大,越來(lái)越紅,老師低頭繼續(xù)備課。但這種平靜并沒(méi)有持續(xù)多久。小軍忍不住,發(fā)出一聲氣球爆炸,緊接著小軍雷鳴般的笑聲。小軍開(kāi)始這樣的時(shí)候,學(xué)生們像爆米花一樣爆開(kāi),教室突然爆成一鍋粥。一向嚴(yán)肅的中隊(duì)長(zhǎng)肖佳試圖用手捂住嘴。他嘴里就是不聽(tīng)小賈的話,一個(gè)勁兒地笑。
活潑的梁瀟使勁拍著桌子,不停地笑著。婷婷,一個(gè)年輕的女士,淚流滿面。她笑著用手帕不停地擦眼淚。其他人捂著肚子在笑,甚至有人在地上打滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息。這時(shí),所有人都發(fā)現(xiàn)蕭軍在地上打滾,捂著肚子。老師抱起他,問(wèn)怎么了。蕭軍上氣不接下氣:“我。肚子。痛苦!”老師緊張地問(wèn):“為什么?”小軍:“笑。"這時(shí),全班又哄堂大笑起來(lái)。老師背過(guò)身,搖晃著身體,她忍不住偷偷笑了。
關(guān)于課堂的作文8
“哈哈哈”只聽(tīng)到走廊里陣陣笑聲。怎么回事?如果你想知道答案,跟我來(lái)!
當(dāng)我走進(jìn)弘文五班的教室時(shí),我看到黑板上畫(huà)著一張小圓臉,眼睛很大,頭上有三根頭發(fā),耳朵呈扇形。大嘴巴,少了幾顆牙。形狀很可笑,但一切都很完整,只少了一個(gè)鼻子。“!原來(lái)是畫(huà)鼻子游戲!”學(xué)生們喊道。
然后,馮老師宣布了比賽規(guī)則:誰(shuí)的鼻子靠近中鋒就贏,畫(huà)歪了就輸,獎(jiǎng)品豐富。說(shuō)完,老師宣布比賽開(kāi)始。
我們爭(zhēng)著舉起小手,老師先選了我。我高興地跳上了講臺(tái)。馮老師給了我一支紅粉筆,掏出手絹蒙住了我的眼睛。突然覺(jué)得黑了,老師讓我原地呆三次左三次右。我不能馬上感覺(jué)到它。我慢慢挪動(dòng)雙腳,伸出手四處摸索,一步一步往前走,生怕摔倒在地。我慢慢的摸了摸黑板前面,畫(huà)了個(gè)鼻子,頓時(shí)引來(lái)一陣笑聲。當(dāng)我撕開(kāi)眼睛上的手帕?xí)r,我變紅了,我用鼻子捂住了眼睛?吹竭@里,我沮喪地離開(kāi)了講臺(tái)。
接下來(lái),學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)畫(huà)鼻子,結(jié)果和我一樣,不是畫(huà)在頭上就是畫(huà)在嘴上。學(xué)生們都笑了,連老師都笑得捂著肚子。
這真是一次有趣的課外活動(dòng)!
關(guān)于課堂的作文9
有這樣一本書(shū),書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字,但人人都是作者,而書(shū)的內(nèi)容又豐富多彩,這本“書(shū)”就是--生活。
那天,我做完作業(yè)。忽然發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)桌上非常亂,我心里閃過(guò)一個(gè)念頭:何不自己把它收拾干凈呢?說(shuō)干就干,我先拿來(lái)一塊非常干凈的抹布,把學(xué)習(xí)桌上的灰塵擦掉。“這樣就干凈多了!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。然后,就來(lái)清理學(xué)習(xí)桌上那一大摞書(shū)了!澳敲匆淮筠麜(shū)要清理到什么時(shí)候才能清理完啊!”我又不像一休那么聰明;也不像神仙那樣會(huì)法術(shù),只能自己動(dòng)手弄了。我先把所有的書(shū)搬到床上,累得我滿頭大汗,然后把那里擦得一塵不染,一塊干凈的抹布如今已經(jīng)變成了臟兮兮的炭球,咳,真是萬(wàn)事“經(jīng)歷”難啊!過(guò)了約20分鐘,那一大摞書(shū)終于被我搞定了。
這件事使我明白了,無(wú)論做什么事都要付出艱辛,只要持之以恒,堅(jiān)持不懈,沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。
“生活”這個(gè)課堂讓我學(xué)到了校園課堂上所學(xué)不到的東西。
關(guān)于課堂的作文10
現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難,很少能去體會(huì)大自然,所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。
我心目中的理想課堂就是在一片樹(shù)林里光著腳丫感受大自然的沃土,能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容,能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí),能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的,傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦烤著吃。
每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。
第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫(xiě)下來(lái),再把他們埋在土里,用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙,這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。
第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹(shù)”面前,把我們最想得到的禮物寫(xiě)下來(lái),折成千紙鶴的樣子,在把它們放到“神樹(shù)”上面,我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。
第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)照顧自己,增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜,搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。
這就是我理想中的課堂,雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美,卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)!
關(guān)于課堂的作文11
我討厭音樂(lè)課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課等,但我最討厭的是我同桌汪有樂(lè)不愿聽(tīng)的課,因?yàn)樗鲜谴驍_我。
汪有樂(lè)最討厭的是周三的品德課,因此我在上課前,總要做好心理準(zhǔn)備,來(lái)迎接他的“攻擊”!岸b忊彙鄙险n了,汪有樂(lè)的三寸不爛之舌開(kāi)始唐僧似的碎碎念了:周于琪你知道嗎?我買(mǎi)了一本《斗羅大陸》你要看嗎?你有沒(méi)有這樣?xùn)|西呀……才能進(jìn)過(guò)了十分鐘,我已經(jīng)生無(wú)可戀了。汪有樂(lè)你一會(huì)兒后,累了,便從抽屜里拿出一本書(shū),看了起來(lái)。他一會(huì)兒“哈哈哈”地笑,一會(huì)兒“切切切”的鄙視書(shū)中的人,一會(huì)兒又“嘩嘩嘩”翻書(shū),仍舊吵的我上不好課。所以我使勁地踢了他一腳,他倒也識(shí)相,不作聲了。
但好景不長(zhǎng),只過(guò)了兩三分鐘,他又開(kāi)始展示神功了:“周于琪,你超線了,把你的手放回去。不要碰我的桌子!币幌伦,我就生氣了,回瞪他:“你敢說(shuō)你這節(jié)課沒(méi)有超過(guò)線?沒(méi)有把你那只罪惡的左手放在我的桌子上?”他一下子就不說(shuō)話了,就在我得意之時(shí),他說(shuō):“我敢說(shuō)我沒(méi)有,因?yàn)槲覜](méi)有罪惡的手!庇谑俏腋邮箘诺靥吡怂荒_,這一腳真夠牛的,汪有樂(lè)在接下來(lái)的15分鐘里,一言不發(fā)。
雖然汪有樂(lè)在他不喜歡的課程中非常的吵,但是品德課一個(gè)星期只有一節(jié)!
關(guān)于課堂的作文12
我們正在讀自己的習(xí)作,張老師突然說(shuō):“趙子卓,你上臺(tái)來(lái)。”頓時(shí),大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來(lái)。
等了一會(huì)兒,張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上,說(shuō)為什么踢郭紫旋,趙子卓說(shuō):“她踢我書(shū)包!崩蠋焼(wèn)郭紫旋:“你為什么踢他書(shū)包!惫闲f(shuō):“他拉我帽子,我是不小心的!蹦敲矗幸粋(gè)同學(xué)說(shuō):“再一,再二,不再三。”有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)!庇钟幸粋(gè)同學(xué)說(shuō):“你們要珍惜今天,以后,說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了!薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉,才能成為一個(gè)很好的同桌!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)道。
通過(guò)道理讓他們相互道歉,并讓他們說(shuō)還委屈嗎??jī)扇硕颊f(shuō)不委屈了。
音樂(lè)響起,下課了,張老師讓他們回自己的座位,這一節(jié)課我們有了一些收獲。
關(guān)于課堂的作文13
星期五第四節(jié)課,我們到樓下活動(dòng)室上了一節(jié)烹飪課。
烹飪課的內(nèi)容是炒青菜,老師先讓我們分成8個(gè)小組,有的組炒菜心,有的炒生菜,有的炒黃瓜。剛開(kāi)始,我們那組都不敢開(kāi)煤氣,害怕爆炸。過(guò)了一會(huì)兒,還是沒(méi)人開(kāi),沒(méi)法子,只好由我來(lái)開(kāi)了。我輕輕地?cái)Q了一下,“咝”的一聲,把我們嚇了一大跳。我剛擰好,楊志恒就迫不及待地打開(kāi)火,并把鍋放上去。因?yàn)閯偛胚沒(méi)準(zhǔn)備好,所以手忙腳亂的。馬迪華叫楊濱岸快去洗黃瓜,黃瓜洗好了,我馬上把黃瓜倒進(jìn)鍋里,然后放了一些油。等黃瓜炒得半熟,馬迪華就叫何偉雄放鹽進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒,黃瓜熟了,馬迪華用碟子裝起來(lái)。接下來(lái)就是我來(lái)炒肉片了。炒肉片的方法和炒黃瓜差不多。不一會(huì)兒,肉片就炒熟了。最后,我們把黃瓜和肉片一起放進(jìn)鍋里炒了幾下,啊,香極了!我們連忙用碟子把黃瓜肉片裝起來(lái),拿起筷子,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩浴R驗(yàn)槭亲约撼吹,吃起?lái)覺(jué)得特別香,大家一下子就吃光了。盧鎮(zhèn)鵬來(lái)遲了沒(méi)吃著,急得哭了。
我覺(jué)得這是一節(jié)非常有趣的烹飪課,我希望下次還會(huì)有這種課上。
關(guān)于課堂的作文14
從小到大,我上了許許多多的語(yǔ)文課,可記憶最深的還是那節(jié)語(yǔ)文課。
七歲的那年,我膽子特別小,但我有幸遇見(jiàn)了一位老師―李老師,她是一位年輕教師,成天笑瞇瞇的。一次語(yǔ)文課的經(jīng)歷,使我對(duì)她充滿了一種深深的敬意。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走到講臺(tái),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,繪聲繪色地講著。忽然,老師問(wèn)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我卻猶豫了很久,舉還是不舉呢?唉,我還是沒(méi)有勇氣。正當(dāng)我害怕的時(shí)候,李老師卻叫我來(lái)回答。我嚇了一跳,在全班同學(xué)的目光中站了起來(lái),嘴里支支吾吾的說(shuō)著。我急得要哭了,李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵(lì)著我,我明白了李老師的用意,鼓起勇氣,流利的回答。我做到了!全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲,我克服了困難,戰(zhàn)勝自己。作文
上完這堂課后,我變得不再內(nèi)向,活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上,時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著,李老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
這節(jié)語(yǔ)文課,使我受到了啟發(fā),給了我力量,真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課!
關(guān)于課堂的作文15
靈犀指,一門(mén)江湖奇功,在后1000年被送上了金筆課堂供孩子們玩,這背后是靈犀指發(fā)生了驚天動(dòng)地的改變,不信,就聽(tīng)小譚慢慢道來(lái)。
今天老師帶你做一個(gè)游戲——靈犀指,頓時(shí),腦海里充滿了問(wèn)號(hào),靈犀指不是一門(mén)功夫?莫非老師是他的傳人,今天是來(lái)教我們打拳的。真不可思議,“嗯……嗯,游戲規(guī)則是這樣的。”老師說(shuō):“首先,你們把右手食指放在鼻尖上,當(dāng)我說(shuō)指鼻子時(shí)你們,就必須指其他地方!薄爸懒恕,“哈哈,我還以為是什么了,真是張飛吃豆芽——小菜一碟。”“鼻子”老師說(shuō):“呀,就生的情感上來(lái)看,我后面的辛欣同志中招了。”“喵喵”之聲從后發(fā)出,哎,看來(lái),我們的一戰(zhàn)友已經(jīng)為此獻(xiàn)出“喵”的代價(jià)了?磥(lái)我得小心了。突然,小朱同志也陣亡了,他為此付出了“噶”的代價(jià)。一將成,成古枯,已經(jīng)有兩位戰(zhàn)友掛了。就在這時(shí),我的手也不聽(tīng)使喚了,停在了鼻尖,一失足成千古恨,我也壯烈犧牲了。
最后,我方只有4個(gè)留在戰(zhàn)場(chǎng)上,只有我們?nèi)齻(gè)倒霉蛋掛了。悲劇呀。
經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)斗,我明白了,生活中就只有芝麻大的事業(yè)應(yīng)該認(rèn)真去完成,這樣成功就會(huì)離越來(lái)越近。
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