快樂的課堂作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的快樂的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂的課堂作文1
上課鈴響了，該上體育課了，老師讓我們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒�，到了操場，老師說：“游戲規(guī)則是：圍成一個(gè)大圈，中間有三人，有三個(gè)足球，給三個(gè)同學(xué)，這三個(gè)同學(xué)，向中間的三人扔球，誰被擊中了，誰下場，球被誰撿到了，誰就扔�！蔽覀兙桶匆笕プ觯磺袦�(zhǔn)備就緒，三個(gè)同學(xué)對(duì)準(zhǔn)里面的三個(gè)人，從不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲開了第一輪攻擊，可是后面接到球的同學(xué)，又扔回來了，三個(gè)人一沒留神，被球擊中。下一輪是我和欒貴鑫、門子涵，周圍的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么來什么，球又向我扔來，我眼急手快身子一歪，球貼著身子過去了。
跑了和尚，跑不了廟，我躲過去了，欒貴鑫沒躲過去，球擊中欒貴鑫的腿上了，欒貴鑫下場了，我和門子涵在圈里和他們周旋，沒過一會(huì)，門子涵被擊中下場了，就剩我一個(gè)人了，我暗自高興，我正在高興時(shí)，有人神不知鬼不覺的向我扔了一球，我正在高興勁上被擊中了，我氣乎乎下了場，我明白了個(gè)道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因?yàn)榍蛩俣嚷�，有時(shí)間躲閃，可是沙包這鬼東西速度太快，沒時(shí)間躲閃。里面的人沒用多長時(shí)間就換了好幾撥人，該我和門子涵、張榮坤。我們剛進(jìn)去，所有的沙包都向我扔來，我剛躲過前面的沙包后面又來了，真是明槍易躲暗箭難防，我還不知道什么東西來了，我就一愣，說時(shí)快，那時(shí)快，我的后腦勺被沙包擊中了。我一看，原來是田一翔扔的。
我下場后決定報(bào)復(fù)，下一輪是馬海峰、王琳琳、田一翔，開始了，馬海峰被擊中，沙包落在我這了，我撿起來，對(duì)準(zhǔn)田一翔就扔，結(jié)果偏了，沒打中，又來一個(gè)沙包，我對(duì)準(zhǔn)田一翔脖子就扔，結(jié)果正好打到田一翔的脖子上。就在這時(shí)候，下課鈴響了。
快樂的課堂作文2
今天，我們上了一節(jié)快樂的游戲課。
老師剛說完游戲的名稱，我們?nèi)嗟男∨笥旬惪谕暤卣f：“好！”老師接著宣布：“擊鼓的人是……”老師的話還沒說完，教室里的氣氛就火了起來，大家爭著舉手，那氣氛，非常熱烈。
當(dāng)老師選出擊鼓人的時(shí)候，我很失望，我居然沒被選中。
游戲開始了，我的眼睛卻緊盯著王椿葳瘋狂的表情，每當(dāng)手絹要傳到他那里的時(shí)候，他就會(huì)緊張起來，他的臉蛋紅得比蘋果還要紅。
第二輪游戲又開始了，老師又開始選擊鼓的人了。我興奮得把小手舉得高高的，希望老師能選中我，但是老師還是沒有點(diǎn)到我。
開始傳手絹了！我光顧著看傳手絹的小朋友了，卻忘了自己也在游戲當(dāng)中。傳到我了，我還在發(fā)愣，劉罡男提醒了我，可惜太晚了。當(dāng)我緩過神以后，鼓停了。哎！我只有上去表演節(jié)目了。
我上去表演了一段跆拳道，贏得了同學(xué)們熱情的掌聲。表演完以后，老師又讓我表演一個(gè)小動(dòng)物。哎呀！做什么小動(dòng)物好呢？“有了！”我忽然想起來了！做大猩猩！我小時(shí)候最拿手了。我開始表演大猩猩了，我用舌頭抵著上嘴唇，兩只手伸到頭頂上，兩條腿做蹲馬步形狀，一邊拍手，一邊腳走外八字形狀，把小朋友逗得哄堂大笑。表演完以后，同學(xué)們還讓我再做一遍，這次小朋友都笑得前俯后仰�？粗∨笥芽鞓返纳袂椋乙残α恕�
快樂的課堂在小朋友的歡笑中結(jié)束了，真希望以后多有這樣的課堂。
快樂的課堂作文3
今天早上，雨過天睛，太陽公公掀開青灰的天空向大地?fù)]灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步，走走玩玩地來到作文班里學(xué)作文。班里已經(jīng)有一半的人到了，過了一會(huì)兒，人已經(jīng)全部到齊了，快樂的作文課堂開始了。
一節(jié)課過后，我們休息十分鐘，我們?cè)诮淌依镎務(wù)撓乱还?jié)游戲課玩什么游戲，同學(xué)們你一言我一語，每人的意見不同，這時(shí)我過來說：“下節(jié)做什么游戲得上課才知道�！�
就在我們議論紛紛的時(shí)候，老師拿著口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。
這節(jié)是游戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然后拿來了一袋瓜子，給比賽的同學(xué)十六顆瓜子，讓同學(xué)們比賽吃瓜子。
比賽規(guī)則是這樣的：每位同學(xué)發(fā)十六顆瓜子先轉(zhuǎn)一個(gè)圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉(zhuǎn)一個(gè)圈再吃下一組瓜子，依此類推，先吃完瓜子者勝利，而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。
比賽開始了，每位同學(xué)都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴里放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作著，瓜子殼也勢(shì)如暴雨般向外噴出，不一會(huì)兒各位參賽者手中 的瓜子已經(jīng)所剩無幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時(shí)間，全部的參賽都都完成了比賽， 整個(gè)比賽時(shí)間不到一支煙的工夫，冠軍就產(chǎn)生了，觀眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經(jīng)落幕，這真是一場有趣的比賽游戲��！
快樂的課堂作文4
快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會(huì)扼殺學(xué)生的天性。那么怎樣才能讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)到喜悅與樂趣而樂于寫作呢？在多年的教學(xué)生涯中，我一直嘗試讓學(xué)生快樂作文，讓作文課快樂起來。
一、多媒體激發(fā)興趣
教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲形并茂、生動(dòng)活潑的美景。不但為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展。如，教學(xué)片段作文肖像描寫時(shí)，為了幫助學(xué)生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時(shí)，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個(gè)片段，先讓學(xué)生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，將抽象的內(nèi)容形象化，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人之感，有效增強(qiáng)了感染力，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)。
二、動(dòng)機(jī)激勵(lì)熱情
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情�！蔽覀兛蓮某删头矫鎭砑ぐl(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情。
1.采取各種辦法，讓學(xué)生的作文獲得發(fā)表的機(jī)會(huì)
如，一方面可積極地開展指導(dǎo)和組織學(xué)生向�？�(bào)刊的投稿活動(dòng)，另一方面可自編學(xué)生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵(lì)學(xué)生“冒尖”，給寫作比較突出的學(xué)生提供了寫作平臺(tái)，讓更多的學(xué)生獲得成就感，同時(shí)帶動(dòng)寫作的風(fēng)氣。
2.從語言的交往角度來激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫作興趣
快樂的課堂作文5
在小學(xué)的時(shí)候并不喜歡語文，感覺語文枯燥無味根本提不起興趣，那時(shí)的感受就是作文煩！背書煩！課文煩！可是到了初中之后，余老師把我領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界！
今天下午老師給我們講習(xí)題，在講到菊花的花語的時(shí)候大家起了爭執(zhí)，七嘴八舌的爭吵起來。最終還是我們答對(duì)了。老師問紅玫瑰的花語時(shí)點(diǎn)了葉沐陽回答。葉沐陽不假思索的回答：“我愛你�！边@句話引起班級(jí)的哄堂大笑起來。慢慢的我們都安靜下來。只有王金柱還在笑，老師的目光已經(jīng)移到了他的身上，可他卻渾然不覺。老師說：“王金柱你有沒有送給人玫瑰？或別人送你過玫瑰？”我被老師說的話弄得捧腹大笑起來。“我送過別人玫瑰�！蔽翼樦曇敉目�，原來是葉沐陽說的�！澳悄阏f說你給誰送的玫瑰？”
“我小時(shí)后以為送花都送玫瑰，在我媽媽生日的那天我送了我媽媽10朵玫瑰，后來才知道送母親花應(yīng)該送康乃馨。”
聽了他的講解我們笑得更大聲了。這時(shí)老師說：“繼續(xù)上課，把心收回來，都是玫瑰惹的禍�！蔽蚁耄喝绻倒鍟�(huì)說話的話，一定會(huì)說關(guān)我什么事……
語文課之后就是英語課，我的心情出奇的好，但老師要我們不看書演示時(shí)兩位同學(xué)上去對(duì)話。當(dāng)讀到：“good afternoon Miss chen(應(yīng)該是Mr·chen)頓時(shí)大家都笑了起來，老師也忍不住笑了起來。我連連說：“不行了，不行了，快笑岔氣了�！薄�
快樂的一天過去了，我相信在以后的日子里如果都像這樣快樂學(xué)習(xí)的話，一定會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍，永遠(yuǎn)記住那句話：“興趣是孩子最好的老師！”
快樂的課堂作文6
夢(mèng)，跨越了夜晚與黎明，沉睡與覺醒的界限。有的夢(mèng)，像浮云一飄而過，有的夢(mèng)，卻像我夢(mèng)里的課堂在我生命的`年輪中烙下深深地印記。
曾幾何時(shí)，我的夢(mèng)走進(jìn)了我的小學(xué)課堂，眼前是極其熟悉的葉老師，周圍是我熟悉的同學(xué)。
這堂課是我們的作文課，剛開始，葉老師因?yàn)槲业纳掀魑膶懙煤枚頁P(yáng)了我，她富有磁性的聲音以及同學(xué)們欣慕的眼神讓我很快樂。
不知經(jīng)過了多久，葉老師講到了一道仿寫題，藍(lán)天是_____的美。她要求找一個(gè)同學(xué)仿寫，她打量著我們。
突然，用她那與粉筆打了多年交道的手點(diǎn)起了因?yàn)閯偛诺目鞓范悬c(diǎn)茫然的我，要我仿寫。我不禁緊張了起來，下意識(shí)地脫口而出：藍(lán)天是美麗的美。
說完，我就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而此時(shí)同學(xué)們已是哈哈大笑。用他們異樣的眼光看著我，我頓時(shí)崩潰，腦袋一片空白。
這時(shí)，葉老師用嚴(yán)厲的目光制止了他們。又面帶微笑地對(duì)我說：“很有創(chuàng)意的開頭，繼續(xù)吧！”我這時(shí)分明看見了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼，散放著對(duì)我的鼓勵(lì)。頓時(shí)，我之前的緊張蕩然無存，整理好思路，大聲地吟誦出：藍(lán)天是美麗的美，那里有著最最純凈的白云，最最迷人的晚霞。仰望藍(lán)天，數(shù)著星斗，在這是數(shù)億萬年來人類悠閑地休閑方式。在藍(lán)天中，你可以看見最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，它會(huì)讓你感受到與夢(mèng)想在一起的快樂。最可貴的是，它會(huì)在你最需要的時(shí)候告訴你：孩子，你又離夢(mèng)想進(jìn)了一步！……一氣呵成，腦海中老師的鼓勵(lì)仍未消失。
我的課堂在我的夢(mèng)里結(jié)束了，但它就像我所有的課堂一樣，老師的鼓勵(lì)與支持永在，讓我在向前的道路上永不放棄！
快樂的課堂作文7
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會(huì)寫得是有趣呢？因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個(gè)小時(shí)��！怎么會(huì)有趣呢？讓我來告訴你。
這節(jié)課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊？原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點(diǎn)，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆，打亂順序，叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái)，隨便抽一張，當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”
我們進(jìn)行了兩輪的抽詞，抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。！
最后，謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底，具體到底，結(jié)果寫出來的就都更好笑了。
同學(xué)們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！
快樂的課堂作文8
快樂人人都擁有，但是快樂分好多種：有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同：我的快樂是在一堂課上。每個(gè)人都擁有快樂，快樂是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢是買不到的。
星期三的下午，我們上了一堂“快樂”的課，是體育課。體育課開始了，第一項(xiàng)：跑步，五百米。我們排成了一條“直線”，做好準(zhǔn)備。哨子一響，同學(xué)們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個(gè)同學(xué)都大喘氣，當(dāng)然我也不例外。男女同學(xué)已有很多放棄了。那時(shí)我也想放棄，我太累了，當(dāng)我要放棄時(shí)，想起了媽媽的話：做什么事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持是勝利。想起了媽媽的話，我的信心又回來了。我堅(jiān)持不懈，最終跑到了終點(diǎn)。我心里可高興了!
第二項(xiàng)：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來，我要沒有接住，毽子落在地上，同學(xué)們肯定嘲笑我。霎時(shí)，我又想起了媽媽對(duì)我說的話，想到了這些，我的信心又回來了。毽子落下來了，我居然接住了，我不停地踢那只“可愛”的毽子。比賽結(jié)束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書包，高興地走回了家。
今天的這一堂課，使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個(gè)人，使他們快樂起來。如果一個(gè)人沒有過快樂，那他就是一個(gè)無法體驗(yàn)快樂的含義的人。
快樂的課堂作文9
今天，茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起，只見班長大喊一聲，開始背成語，我們無精打采地背誦起來：“垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書聲中，茅老師大步走了過來，老師開始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習(xí)思維，老師說：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開包，他就不會(huì)死，請(qǐng)大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來的，他的包是降落傘。全班聽了哄堂大笑。老師說：”你是正確的。”大家才停住了笑聲。我們自己瀏覽課文，并寫出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫好了五個(gè)詞語�？匆妱e人還在埋頭苦讀，我便修改起來。只見茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫地寫出了生機(jī)勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂、自由。
接下來老師開始提問：“你們遇到過哪一件事最快樂？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說：“鏟地。”老師緊追著問為什么是鏟地。“因?yàn)楹苡腥��！薄盀槭裁春苡腥ぁ！蔽覀兞⒖绦ζ饋�，有些人手摸著肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大�?/p>
，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來了。
這節(jié)課我們?cè)诒硶曋虚_始，在歡笑聲中結(jié)束，真是一堂快樂的語文課。既學(xué)到知識(shí)，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語文課。
快樂的課堂作文10
可愛的同學(xué)們！每一天，我們都在學(xué)校的課堂中學(xué)習(xí)、成長。而我今天就來寫一寫我的課堂－－快樂的課堂。
星期二的上午的第四節(jié)課，是一節(jié)音樂課，在這節(jié)音樂課上，我們不僅唱了《校歌》，還學(xué)會(huì)了譜一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，還做了一個(gè)小游戲。
一上課，班里就響起了陣陣動(dòng)聽、悅耳校歌聲，歌聲好聽極了，簡直可以和百靈鳥的歌聲相媲美了。
首先，老師先教給我們一首歌，她一句一句的教，然后讓我們來唱，最后我們都學(xué)會(huì)了，男生和女生還要比賽呢！男生的歌聲雄壯、有力；女生的歌聲則是優(yōu)美、動(dòng)人，這兩種聲音結(jié)合在一起：讓傷心的人聽了，馬上開心起來；讓憤怒的人聽了，又馬上平靜了下來；讓開心的人聽了，不自覺的就跟著美妙的音樂唱了起來。
后來，老師又教我們譜一些小曲子，那些曲子雖然短，但是都很好聽，讓人聽了感到舒服極了！
最后，在音樂的伴奏下，老師讓兩個(gè)會(huì)跳拉丁舞的同學(xué)在老師的伴奏下，翩翩起舞。舞蹈跳完后，全班同學(xué)給予他們熱烈的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)也開心極了！
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！保抡n了，同學(xué)們還都沉浸在音樂的海洋里。同學(xué)們的嘴里還哼唱著上課學(xué)習(xí)的歌曲，這其中也包括我。
通過這節(jié)音樂課，我不僅學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲，而且懂得了怎樣譜一首悅耳、動(dòng)聽的樂譜。
真是個(gè)快樂的課堂��！
快樂的課堂作文11
第一節(jié)課，老師讓我們準(zhǔn)備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進(jìn)行表演。
同學(xué)們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想著自己的節(jié)目，都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡�。過了十幾分鐘節(jié)目正式開始了，沒想到我是第一個(gè)被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學(xué)們，聽好了，有一個(gè)人生了四個(gè)孩子，第一個(gè)叫一明，第二個(gè)叫二明，第三個(gè)叫三明，那么，第四個(gè)叫什么?“同學(xué)們議論開來，大家都說叫四明，我哈哈大笑說：“錯(cuò)了錯(cuò)了，叫小明�！贝蠹衣犃硕夹χf：“對(duì)對(duì)對(duì)他最小嘛�！睆埐哒f：“我來考考大家：“什么魚不能吃?”我一聽，迫不及待地說：“木魚唄�！睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來：“四加四加四，打一水果�！蓖瑢W(xué)都靜靜的思考著，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，突然，郭忠強(qiáng)從最后面發(fā)出了一聲：“我知道了，是石榴，你說對(duì)不對(duì)?”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)能說會(huì)道，就連平時(shí)不說話的也夸夸其談。
課堂上的笑聲此起彼伏，正當(dāng)我們沉浸在無限歡樂之中時(shí)，下課鈴響了，哎，真希望時(shí)間能定格在這美好的時(shí)刻，讓這快樂永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)圍繞在每個(gè)人身邊。
快樂的課堂作文12
上課了，開心老師開始吹氣球，把我們嚇得心怦怦跳。
一開始，我們還是很淡定的。哼，這氣球只有拳頭那么大，何足懼也？可是，隨著氣球越來越大，我們的心也越跳越快。開心老師忽然一臉壞笑地走向我：她要干什么？是要置我于死地嗎？看著她一步一步地走向我，然后伸出帶著“炸彈”的“魔爪”，我一下子捂住耳朵，氣球會(huì)在我這里爆炸嗎？正擔(dān)心時(shí)，幸好開心老師很快就去了另外一個(gè)同學(xué)那里。
那個(gè)同學(xué)就像一個(gè)“膽小鬼”一樣，不等老師伸出“魔爪”，她已經(jīng)躲到椅字的另一側(cè)去了，可終究還是逃不過的。老師先往前走，然后突然一轉(zhuǎn)身，鬼魅地一笑，對(duì)著那個(gè)同學(xué)猛打氣，只見氣球已經(jīng)有一個(gè)葫蘆一樣大了，不對(duì)，有，一個(gè)超大級(jí)的西瓜那么大了！要是我，早就開始尖叫了。
剛嚇完這個(gè)同學(xué)，開心老師又去嚇第3個(gè)同學(xué)了。不過，她萬萬沒想到，這位同學(xué)竟然不怕她的威脅，反而迎了上去，他難道不怕氣球在他那里瞬間爆炸，毀了他的那張帥臉嗎？開心老師見威脅不成，只得走向了下一個(gè)“獵物”“車子”，不過“車子”就像一個(gè)武士一樣，拿著一支筆，刺向氣球，開心老師靈活地躲過了。
開心老師拿著那個(gè)大得不能再大的氣球走到角落里，接著打氣。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，感覺下一秒就要爆炸了，隨著“砰”的一聲，氣球爆炸了，我被嚇得差點(diǎn)兒從椅子上彈起來。開心老師打完最后一下，就像兔子一樣地竄了出去。
“哈哈”！我幸災(zāi)樂禍極了。因?yàn)殚_心老師被她自己給嚇了一跳，真是搬起石頭砸自己的腳�。�
快樂的課堂作文13
我曾經(jīng)上過這樣一堂課。
事情是這樣的：由于我們一連幾天都非常聽話，下課又不惹事。老師當(dāng)然很高興，為了獎(jiǎng)賞我們，老師決定那節(jié)課給我們猜謎語。我們高興得一蹦三尺高。
規(guī)則是這樣的：由班長先出一個(gè)謎語，答對(duì)的人可以上去出題目，并且為他所在的小組加一分，答對(duì)出題者的題也可以上去出題，并且也給他的所在小組加一分……到下課時(shí)看哪個(gè)小組的得分最多，哪個(gè)小組就勝出。
開始答題了，由班長出題：“為什么黑手喜歡戴白手套？”這道題真難，我們絞盡腦汁都沒想到答案。我就瞎蒙，結(jié)果錯(cuò)了，那些人趁機(jī)取笑我，說我笨蛋。我羞得滿臉通紅，罵道：“黑手手真黑，把我的名聲都抹黑了！”恩？手黑，就要戴白手套……我懂了！是手太黑！我把答案說了出來，果然對(duì)了。我心想：哼，看你們還不佩服俺老子，哈哈！
輪到我出題了：老子是古代出名的什么家？這道題不愧是被我任為“天下第一難題”，其它同學(xué)想得腦袋爆炸了都想不出。一些“知識(shí)淵博”的人趕緊翻歷史書，還是無功而返。最后只好讓我宣布答案：“老人家！”我大聲說。這時(shí)同學(xué)們恍然大悟，那些“知識(shí)淵博”的人更是沒有想到了。
時(shí)間過得真快，我們組以24分的成績勝出了，當(dāng)然了，也少不了俺老子啦，哈哈！
快樂的課堂作文14
張老師一聲令下“開始!”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。
可是，我們覺得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對(duì)我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無奈地對(duì)他說：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開了�？赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱]注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依�，別那么小氣了!”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì)兒，邊雅忱對(duì)我說：“看什么看，快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。
接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋果貼紙，我們可高興了!
快樂的課堂作文15
今天下午第一節(jié)課，也是我們大家期盼的一節(jié)課：表演《漁夫的故事》。我扮演的是漁父，另一個(gè)同學(xué)扮演魔鬼，還有兩個(gè)讀旁白。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，我們把桌子拉開，形成一個(gè)大場地。
表演開始了，我拿著“膽瓶”“漁網(wǎng)”和“大�！北硌萜鹆藵O夫的角色，他們?cè)谂园�，我在做�?dòng)作，大家看了哄堂大笑，好一陣子才平息。嘿！~剛剛平息了，“魔鬼”以一個(gè)搞笑的方式從“膽瓶”里出來，全班笑得更厲害了，連我們的班主任也笑得上氣不接下氣，笑得臉都脹紅了，看到大家這么高興，我們演的更加帶勁了，使《漁夫的故事》變成搞笑劇。
又是一陣一陣的大笑，一直沒有停息，為什么呢？哦，原來是兩個(gè)旁白在讀魔鬼手像。。。魔鬼突然插話大叫：所羅門阿，別殺我，我可不敢再違背您的命令了！我假裝很害怕，站穩(wěn)了，雙腳發(fā)抖，聲音顫抖，以表示害怕，便顫抖邊說：魔魔魔魔鬼！��！~~所所所羅羅門已經(jīng)已經(jīng)已經(jīng)死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么鉆到這個(gè)個(gè)膽瓶里里里里的？”“漁夫阿，準(zhǔn)備受死吧！”我大叫：媽媽呀！哈哈哈哈哈哈，又笑。在兩個(gè)旁白讀那特別長的一段的時(shí)候（魔鬼追殺），魔鬼猛撲過來，我見狀趕緊跑，在他們讀的時(shí)候，只有兩個(gè)聲音，一個(gè)就是持續(xù)不斷的哈哈大笑，一個(gè)就是旁白，笑聲淹沒了旁白的讀聲，那是很正常的。這時(shí)，旁白大笑，朗讀聲一下子就沒有了，但是老師說過旁白是不能笑的，不過我和魔鬼那個(gè)連滾帶爬追趕的情景一想起來我都想大笑。。。慢慢的，我們的表演結(jié)束了，笑聲仁未停止，我們也開懷大笑，那時(shí)候，是我們最快樂的笑聲，笑聲里充滿了童年生活的樂趣，難忘的一節(jié)課，使我在這里寫了下來，希望永久保存著這份珍貴的快樂。
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