關(guān)于課堂的作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于課堂的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于課堂的作文1
今天我經(jīng)歷了一次尷尬的課堂考試。我早上起晚了，把書包匆匆忙忙地收起來。結(jié)果到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)忘記帶文具盒了。老師已經(jīng)在發(fā)卷子了，所有人都安安靜靜地坐在座位上。我只好紅著臉對(duì)同桌說：“同桌，借我一支圓珠筆”同桌小聲說：“什么？”我又重復(fù)了好幾次，最后我不耐煩了，大聲說：“圓珠筆!”一下子全班人的目光都集中在我身上，我臉上熱辣辣的。整個(gè)人呆在那里，不知道該怎么好。
同桌遞給我圓珠筆，老師發(fā)卷子從我身邊走過，沒有批評(píng)我。我長長得舒出了一口氣，開始全神貫注地做卷子。
老師一直在教室里轉(zhuǎn)，她走到我面前，說：“3，5，6，8，9。”我沒有反應(yīng)過來，抬起頭疑惑地看著她。她又重復(fù)了一遍，然后無奈地說：“還不明白，只做這幾個(gè)題�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“哦是這樣�！庇忠么蠹液逄么笮Γ也蛔栽诘脫狭藫项^發(fā)。
關(guān)于課堂的作文2
昨天，媽媽回家了�；貋淼穆飞希矣悬c(diǎn)悶悶不樂。爸爸就說：帶你出去玩會(huì)吧。
吃過中飯后，爸爸帶我去慶春路書店買書。老師說這個(gè)寒假要看《中國古代寓言故事》，《伊索寓言》，《克雷勒夫寓言故事》3本書。爸爸說只能買一本書。我挑來挑去就買了本《克雷勒夫寓言故事》。買好書后，爸爸帶我到對(duì)面的新豐小吃，點(diǎn)了我最喜歡吃的牛肉粉絲。后來，爸爸要帶我去了馬寅初紀(jì)念館看看，我才知道馬寅初是著名的教育家，他非常喜歡竹子，竹屋就是這樣來的。
這一天，我收獲了很多知識(shí)。后來知道媽媽平安到家了，我也開心了很多。
關(guān)于課堂的作文3
有這樣一本書，書上沒有一個(gè)字，但人人都是作者，而書的內(nèi)容又豐富多彩，這本“書”就是--生活。
那天，我做完作業(yè)。忽然發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)桌上非常亂，我心里閃過一個(gè)念頭:何不自己把它收拾干凈呢?說干就干，我先拿來一塊非常干凈的抹布，把學(xué)習(xí)桌上的灰塵擦掉�！斑@樣就干凈多了!”我自言自語地說。然后，就來清理學(xué)習(xí)桌上那一大摞書了�！澳敲匆淮筠麜謇淼绞裁磿r(shí)候才能清理完啊!”我又不像一休那么聰明;也不像神仙那樣會(huì)法術(shù)，只能自己動(dòng)手弄了。我先把所有的書搬到床上，累得我滿頭大汗，然后把那里擦得一塵不染，一塊干凈的抹布如今已經(jīng)變成了臟兮兮的炭球，咳，真是萬事“經(jīng)歷”難啊!過了約20分鐘，那一大摞書終于被我搞定了。
這件事使我明白了，無論做什么事都要付出艱辛，只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。
“生活”這個(gè)課堂讓我學(xué)到了校園課堂上所學(xué)不到的東西。
關(guān)于課堂的作文4
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，葛老師走進(jìn)教室，給我們講解了比喻的運(yùn)用手法。
老師在講臺(tái)上講了一會(huì)兒，我們也在聚精會(huì)神地聽。老師的目光就死盯著一個(gè)角落，我們覺得奇怪，就順著老師的目光回過頭看，我們都驚呆了，王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上，像個(gè)罪犯一樣，老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒聽見，葛老師有提高嗓音地喊了一聲，王海天才應(yīng)了一下，王海天手忙腳亂的解開手上的紅領(lǐng)巾，可是一著急，打了結(jié)，弄了半天才弄出來，剛想走時(shí)，腳上的紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒，逗得我們哈哈大笑。
王海天走了過來，老師說:“如果你還想系，我來幫你!”說完，拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來的，可王海天輕輕松松地把它解開，還以為自己很了不起，老師和藹可親地對(duì)王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位，拿起語文書，擋住自己那張羞紅的臉。
啊，這節(jié)課可真有趣啊!
關(guān)于課堂的作文5
1、語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
2、開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
3、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
4、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
5、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
6、文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)。
7、作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
8、借景抒情托物詠志很特色。
9、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
10、要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
關(guān)于課堂的作文6
在所有的科目當(dāng)中，我最喜歡語文課，因?yàn)楫?dāng)我攤開語文課本時(shí)，都會(huì)覺得文章的用字遣詞很生動(dòng)，里面的插圖更是可愛、有趣。
上課鐘聲響起，這節(jié)課又要上語文了，我迫不及待的將語文課本從書包拿了出來，馬上翻到今天老師要上的頁數(shù)先瀏覽一遍課文內(nèi)容。上語文課時(shí)，我喜歡聽老師的`講解，她的講解方式生動(dòng)又活潑，說話精神抖擻、表情有趣，每每讓我聽得十分著迷，覺得上課時(shí)間實(shí)在太短暫，真希望時(shí)間能暫停在語文課。因?yàn)槊看紊险Z文課我都很認(rèn)真，所以對(duì)于我而言，語文并不是一門很難的科目；再加上我經(jīng)常閱讀課外讀物，因此我的語文程度越來越好了，現(xiàn)在連寫考卷的速度都加快了很多呢！
所以，我最喜歡上語文課了！
關(guān)于課堂的作文7
在我的印象中，課堂總是同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)個(gè)圓圈，老師站在講臺(tái)上講課。這種課堂雖然方便同學(xué)之間的合作，但考試很容易互相抄襲。這樣一來，考試的結(jié)果就不是同學(xué)們的真正的學(xué)習(xí)情況了。
我理想的課堂是這樣的：同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)大圓圈，而老師則站在圓圈中間講課，每個(gè)課桌兩邊都設(shè)有隔板，每當(dāng)考試時(shí)，隔板就會(huì)升起，這樣就可以防止同學(xué)們的互相抄襲了。
還有，在我理想的課堂中，同學(xué)們舉手發(fā)言變成了在電子桌面上打字，并且問題的答案也會(huì)在所有同學(xué)的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學(xué)制造一個(gè)安靜的環(huán)境。
這就是我理想的課堂。
關(guān)于課堂的作文8
“排隊(duì)下去！”上課鈴響了，體育老師剛走進(jìn)教室就對(duì)我們說道。同學(xué)們飛快地跑下去，樓梯道里頓時(shí)發(fā)出“啪啪啪”的腳步聲。
操場上，老師將我們分成了幾個(gè)小組，我是第一組跑的，在第三跑道�！邦A(yù)備，開始！”老師拿著紅領(lǐng)巾，揮了一下，我趕緊向前沖去。忽然，我感覺到身旁有一陣風(fēng)拂過，原來有人超過我了，超過我的是程旭楠和謝尹琪。跑完后，老師告訴我是第三名，十秒八。
過了一會(huì)兒，大部分同學(xué)都跑完了，我才覺得不對(duì)勁，因?yàn)槲覀兊谝唤M都跑十秒多。“我還是去問問老師吧�！背绦耖臀蚁氲揭粔K了。過了幾分鐘，程旭楠?dú)獯跤醯嘏苓^來，笑著說：“老師叫我們待會(huì)重跑，我們快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。”我們很高興，蹦蹦跳跳地來到了跑道旁。
終于到我們了，我們拼了，瘋狂地跑，不斷擺動(dòng)著雙手，雙腿快速地邁動(dòng)，耳邊都是“呼—呼—”的風(fēng)聲。最終，我跑了十秒。
“叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，真是一次有意思的體育課！
關(guān)于課堂的作文9
很意外今天沒下雨，但回家時(shí)忽然飛來好多燕子，黑色的身影在操場上空不斷地盤旋，很低地掠過。我立馬認(rèn)為待會(huì)一定會(huì)下大雨，于是天空瞬間哭泣。
但天空很快停止眼淚。我很疑惑。
王老師所言甚是：這是我們小學(xué)生涯上課的最后一天了。我忽然明白上屆畢業(yè)生對(duì)我說的一句話：時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)離別之夏。每年這個(gè)時(shí)刻，依依不舍的離別之情貫穿在每一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生心中，當(dāng)日后再聽到畢業(yè)班這個(gè)詞時(shí)，我會(huì)再次想到20xx年同我分別的同學(xué)、朋友。我們面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，我知道必須讓自己盡快融入新同學(xué)中。
我感覺不到什么特殊的感覺，同學(xué)們宜瑾打打鬧鬧，我和燁聊天時(shí)忽然飛來一個(gè)空瓶子，擦過我的臉頰，還把燁的手打紅了。要知道我不是好惹的，那個(gè)渾蛋的桌椅立馬遭到暴力侵害……
我笑了一下，很輕松。
關(guān)于課堂的作文10
今天早上，張老師一進(jìn)教室就聽見同學(xué)們說說笑笑，吵吵鬧鬧，有的看書，有的追逐打鬧，有的在吃零食。教室變成了“大鬧天宮”。張老師非常的“惱火”。
張老師突然想出了一個(gè)辦法。就是讓同學(xué)們玩一個(gè)小游戲——“沉默五分鐘”。老師問：“準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們一起喊：“準(zhǔn)備好了�！睆埨蠋煹箶�(shù)：“三……二……一�！敝灰娡瑢W(xué)們立刻把手放好，把嘴閉上。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，就連同學(xué)們呼吸聲和掉一根針的聲音都能聽見。這五分鐘過的可慢了。有兩個(gè)同學(xué)忍不住了，于是向同桌竊竊私語起來。一下子被老師抓住了，宣布淘汰。其他的同學(xué)有的東張西望，有的抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻，不知怎么才好。好像過了好長時(shí)間。張老師才說：“游戲結(jié)束�！蔽覀兘K于松了口粗氣。我們贏得了勝利。
這個(gè)游戲可真好玩啊。
關(guān)于課堂的作文11
我理想中的課堂是什么樣的呢？讓我來告訴你們吧!
我理想中的課堂是：同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課，桌椅整整齊齊、排列有序，教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的，當(dāng)老師在黑板上寫完字要擦掉時(shí)，一按“擦除”開關(guān)，字體就會(huì)自動(dòng)消失，再無粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。
在我理想中的課堂上，老師講課非常生動(dòng)有趣，教室里的氣氛很活躍，同學(xué)們可以無拘無束地向老師提出各種各樣的問題，開闊自己的視野。如果老師提出問題，同學(xué)們答錯(cuò)了也沒關(guān)系，可以讓別的同學(xué)給他改正錯(cuò)誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些，我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由安排時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們成為朋友，拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。
這就是我心中理想的課堂!
關(guān)于課堂的作文12
我的理想課堂是這樣子的，同學(xué)積極的在小組里合作，沒有一個(gè)人不參與學(xué)習(xí)，都在努力的學(xué)習(xí)，解決不會(huì)的問題，這就是語文課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課的時(shí)候呢？就認(rèn)真聽講，不吵、不嚷、也不鬧，我們班的平均英語成績是最差的，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們老是在英語課大吵大嚷，而且還不聽課，搞得很多老師都走了，這樣的課堂誰也不喜歡；我覺得綠色的英語課是和數(shù)學(xué)課一個(gè)樣子的，不應(yīng)該是這個(gè)課程表現(xiàn)好，那個(gè)課程表現(xiàn)不好！
我在每張學(xué)案上都看到校長說的一句話，“和諧、高效、可持續(xù)的課堂，是我們追求和向往的、充滿愛和活力的綠色課堂�！蔽业睦硐胝n堂就是這樣子的！
關(guān)于課堂的作文13
每當(dāng)我們進(jìn)入自己班級(jí)時(shí)，才覺得這一天才剛剛開始，因?yàn)樵诎嗉?jí)里，每一天的課堂生活中，會(huì)發(fā)生許多不可思議的事，有的令人高興，有的令人驚訝，有的令人緊張，還有的令人難忘。
今天，當(dāng)上課鈴響了之后，盛老師走進(jìn)了教室，她的神情嚴(yán)肅的甚至有點(diǎn)兒冷酷。開始上課了，她出了解一道題，可教室里卻鴉雀無聲，大家都不敢舉手，生怕說錯(cuò)挨罵。這時(shí)，突然聽到一聲“就你來回答吧!王晴琳”�！袄咸鞝�!為什么那個(gè)人偏偏是我呢?”我遲遲疑疑地站了起來，膽怯地望著老師，卻發(fā)現(xiàn)她的眼中滿是信任與期待，好像在說:“你一定能行�！蔽掖笃鹆四懽�，說出了答案，頓時(shí)，老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光。接下來的提問，舉手的人越來越多，因?yàn)槲覀兌贾懒?只要相信自己，就沒有做不了的事情。
關(guān)于課堂的作文14
課堂紀(jì)律
今天，下午快放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一件令人不愉快的事：我把小王和小張不遵守課堂紀(jì)律的事報(bào)告給了王老師，我是組長，我管不住他們，自然要上報(bào)，老師聽了自然很生氣，打了小王和小張每人幾下。
為什么小張和小王不遵守課堂紀(jì)律，非要說話惹得王老師生氣呢？小潘的表現(xiàn)比他倆強(qiáng)多了，要知道小潘以前比小張?zhí)詺舛嗔恕?/p>
說到課堂紀(jì)律，我也應(yīng)該談?wù)勛约毫�，我今天在課堂上表現(xiàn)得怎么樣呢？七節(jié)課上，我有沒有認(rèn)真聽講呢？語文、數(shù)學(xué)、英語是主課，我認(rèn)真的聽講，積極踴躍的回答問題，不然，我的期末考試怎么辦呀！科學(xué)課老師講的幽默風(fēng)趣，我聽得更認(rèn)真了，不放過一個(gè)內(nèi)容，不放過每一個(gè)問題。研究和科活課我搞了一些小動(dòng)作，以后一定要改正。
今天，我的課堂紀(jì)律還可以，沒說話只在小組討論時(shí)進(jìn)行討論。我以后不能在課堂上做小動(dòng)作了，我一定要繼續(xù)努力，讓課堂紀(jì)律變得更好。
關(guān)于課堂的作文15
老師說：“今天的作文課就是做游戲�！蓖瑢W(xué)們都在底下開始議論起來：“什么游戲�。俊崩蠋熣f道：“今天我們玩繞口令游戲�！崩蠋熛仍诤诎迳蠈� “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來。
了“司馬光砸缸”五個(gè)字，然后對(duì)我們說：“大家先練習(xí)三遍，一會(huì)兒發(fā)言時(shí)需快速說三遍�！蓖瑢W(xué)們紛紛在下面練習(xí)起來。隨后，老師請(qǐng)了第一個(gè)同學(xué)說，他說的慢吞吞的，沒有達(dá)到老師的要求。第二個(gè)同學(xué)競說成了“司馬光砸光”了，同學(xué)們哈哈大笑。最后老師又請(qǐng)我來說，我說得又快又好，老師表揚(yáng)了我，同學(xué)們也用贊揚(yáng)的眼神看著我，我開心極了。
然后，老師又說“班干部管班”，結(jié)果老師自己都說錯(cuò)了。在回答時(shí)，沒有一個(gè)同學(xué)答對(duì)。第一個(gè)同學(xué)說得結(jié)結(jié)巴巴，第二個(gè)同學(xué)把“班干部管班”說成了“班干部管關(guān)”了，同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……
這真是一節(jié)有趣的作文課�。�
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