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      2. 在課堂的作文

        時(shí)間:2022-08-09 20:29:55 課堂 我要投稿

        【精華】在課堂的作文合集五篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的在課堂的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精華】在課堂的作文合集五篇

        在課堂的作文 篇1

          “精彩,無(wú)處不在。”

          ——題記

          “啪”,隨著電燈的打開(kāi),黑暗的寢室又重見(jiàn)光彩,整潔的床鋪,雜亂的牙刷,茶杯······ 雖然是寢室,卻又有一股家的感覺(jué)。

          “嗨,阿美”,娟起身走向我的花,給她澆水,她的綠葉耷拉著,完全沒(méi)有了往日生機(jī)勃勃的樣子,我無(wú)奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子,不得不贊嘆生命是多么頑強(qiáng)。

          突然,娟驚呼“大哥回來(lái)啦!”。我抬頭一看,只見(jiàn)“大哥”兩步并作三步飛奔而來(lái),一頭栽到在床上,大叫到:“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道:“天天考試,我都要被‘烤’糊了”。說(shuō)完便端著盆子說(shuō):“我要去去糊味”!鞍!”“大哥”嘆息一聲,便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔(dān)心阿美會(huì)被他熏死,便把阿美往右移了移。

          當(dāng)我雙腳浸入溫暖的熱水中時(shí),一天的疲憊都被這熱水褪盡,我又重獲新生,開(kāi)啟了狂聊模式:我們談天說(shuō)地,從班級(jí)學(xué)習(xí)聊到校園生活、從日,嵤铝牡絿(guó)家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達(dá)幾千瓦,直聊得天昏地暗,乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當(dāng)我們思如泉涌、滔滔不絕之時(shí),班主任已悄然光臨,一聲大喝:“再說(shuō)一會(huì)兒”!直嚇得我們一佛出世,二佛升天;艁y之中,我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳,誰(shuí)知嚇得淼大叫一聲:“那是朕的擦臉手巾”。我一驚,毛巾掉到了洗腳盆里。

          夜深人靜,月黑風(fēng)高之時(shí),我們倚在床邊,目看窗外,續(xù)寫(xiě)著我們的《小窗幽記》,低低的絮語(yǔ),偶或也會(huì)讓老師聽(tīng)到,于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風(fēng)中的白楊。當(dāng)我們?cè)俅位氐奖桓C時(shí),大家都已經(jīng)沉沉睡去,詮釋著一幕幕的《百年孤獨(dú)》。

          睡在床上,我想:寢室果然是最舒服的地方,這里有我們的歡聲笑語(yǔ),有我們的喜怒哀懼。

          一天的好運(yùn)都比不上藏在寢室里的精彩,我們?cè)谶@溫暖的氛圍中沉沉睡去。

        在課堂的作文 篇2

          不知是誰(shuí)說(shuō)的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中煎熬”,以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”,敘事作文:發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個(gè)人太有先見(jiàn)之明了。而我,現(xiàn)在也總算體會(huì)到了這種感覺(jué),親身體會(huì)了在沉默中煎熬的感覺(jué),同時(shí)另一人也體會(huì)到了在沉默中爆發(fā)的感覺(jué)。

          那天是星期二,是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天,是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語(yǔ)文課的時(shí)候。我們上的是16課《大自然的語(yǔ)言》在上了一小半的時(shí)候,故事的帷幕拉開(kāi)了,“好戲”開(kāi)始上演。

          羅老師問(wèn)了一個(gè)他認(rèn)為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課文在什么地方說(shuō)明物候的哪些知識(shí)?影響物候有哪些因素?本來(lái),大家就不愛(ài)舉手,今天也一樣。這不,羅老師連問(wèn)了好幾遍,眼光在每個(gè)同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待,但我們還是沒(méi)有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟,讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光,像一塊千斤石,壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。那眼光更像穿透鏡一樣,似乎要穿透身體,看到我們心中每一個(gè)角落!盀槭裁床焕砦?為什么不舉手?心到底飛到哪里去了?”盡管他問(wèn)了好幾遍,盡管那眼光咄咄逼人,但大家依然緊閉雙唇,我們好似廟里的泥菩薩,一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開(kāi)尊口,一開(kāi)口,好象就會(huì)丟掉幾百萬(wàn)錢。

          我常聽(tīng)說(shuō):“人的忍耐力是有限的!蔽蚁,不只是我,恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開(kāi)大玩笑的今天,而我們的羅老師,卻更能忍住心中的那股火,避免它引爆炸藥,硬是連問(wèn)了好幾遍?晌覀冇X(jué)得自己是金剛不壞之身,不怕炸藥,超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕,聽(tīng)不見(jiàn)一絲雜聲,聽(tīng)不見(jiàn)平常上課前的桌椅碰撞聲,靜得好像可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳,靜得可以聽(tīng)見(jiàn)繡花針掉地。

          從羅老師發(fā)火開(kāi)始,我們一直都低著頭,眼睛盯著書(shū),似乎要從書(shū)中看出答案,解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來(lái)。他認(rèn)為,低著頭是在逃避老師的`眼光,逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任,是“叛徒”,是“逃兵”。抬頭的時(shí)候,,我覺(jué)得,我正在走向懸崖邊,想收回腳,卻不能收回。我想回答老師的問(wèn)題,但好像又說(shuō)不出口。天殺的才知道,我的勇氣哪兒去了。

          黑板上,有些泛光,老師的身影映在了上面,黑板上的身影隨著老師的走動(dòng)而飄移不定,我看到的身影,依舊那么高大,像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng),卻少了一股輕松的氛圍,只有那樣的凝固,那樣的絕望。我看見(jiàn)老師的臉,不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容,只有憤懣里帶著傷心。

          下課了,老師帶著失落的心離開(kāi)課堂了。望著那個(gè)遠(yuǎn)去的背影,我沒(méi)有如釋重負(fù)的感覺(jué),但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊,沉默不是煎熬嗎。

          今天,我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二,我們有沒(méi)有長(zhǎng)大,有沒(méi)有懂事呢?因?yàn)榻裉煳疑狭艘还?jié)覺(jué)得很糟的課,是一節(jié)老師失望的語(yǔ)文課。在語(yǔ)文課里,我們浪費(fèi)了時(shí)間,浪費(fèi)了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了,大家也覺(jué)得無(wú)聊極了,但愿今后我們不再這樣了。

        在課堂的作文 篇3

          今天,我們又到多媒體教室去上課。正當(dāng)我們?cè)诰劬珪?huì)神人地聽(tīng)講時(shí),一件意想不到的事發(fā)生了。

          衛(wèi)湘裕同學(xué)突然嘔吐了,書(shū)上、桌子上、椅子上,文具盒上全都是臟物,并發(fā)出一陣陣刺鼻的味道。同學(xué)們有的捏住鼻子,一邊說(shuō):“太難聞了。”有的轉(zhuǎn)過(guò)頭去連看都不看,還有的干脆趴在桌子上。

          這時(shí)老師走過(guò)來(lái),親切地對(duì)衛(wèi)湘裕說(shuō):“哪兒難過(guò)?先去洗一下吧!”說(shuō)罷,衛(wèi)湘裕就跑出去了。同學(xué)們都不敢打掃衛(wèi)湘裕吐的臟物。老師正準(zhǔn)備打掃時(shí),王琪突然站起來(lái)說(shuō):“老師,我來(lái)打掃,以前我也給別人打掃過(guò),讓我來(lái)吧!”

          她跑到后面拿了拖把,認(rèn)真地拖著。她先拖衛(wèi)湘裕的椅子,桌子,最后幫衛(wèi)湘裕把書(shū)上的嘔吐物用抹布擦干凈。這時(shí)有的同學(xué)還捂住鼻子在小聲地說(shuō):“難聞死了!

          老師看著大家說(shuō):“你們有何感受?”大家沉默不語(yǔ)。老師接著說(shuō):“同學(xué)們應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助啊!” 這時(shí)同學(xué)們都用羨慕的目光看著王琪。

          是啊,聽(tīng)了老師的話我想起了泰戈?duì)柕囊痪涿浴爸挥姓嫘膼?ài)人的人,才能獲得別人的愛(ài)!

        在課堂的作文 篇4

          趣事無(wú)處不在,就靠你那一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天,我就看見(jiàn)一件有趣的事兒!別急,聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。

          下午第三節(jié)課時(shí),老師發(fā)《讀書(shū)與作文》時(shí)發(fā)生的。“咦?誰(shuí)沒(méi)有拿?”老師不解地問(wèn)同學(xué)們,同學(xué)們你看我,我看你,好像在說(shuō):“不是我!”這時(shí),老師讀起了名單,“哦!葉妙珊你沒(méi)有拿去啊!”“上來(lái)拿吧!”老師說(shuō)著,這時(shí),沈依琳已經(jīng)把她的那一本放在了葉妙珊的位置上--原來(lái),沈依琳拿錯(cuò)了,這時(shí),童敏潔說(shuō)了一句:“野妙”你的在這里!頓時(shí),全班笑成一團(tuán),童敏潔也不好意思地捂著臉,自己也笑了起來(lái)。原來(lái),“野貓”是葉妙珊的外號(hào),“葉妙珊”是她的大名,童敏潔這個(gè)搞在了一起,才會(huì)說(shuō)成--野妙!老師看著我們笑成了一團(tuán),自己也情不自禁地笑出來(lái),拍手喊停!

          有時(shí),雖然一件在課堂上不起眼的小事情。也會(huì)成為我們緊張的學(xué)習(xí)中的一包調(diào)味包呢!增加課堂了活躍的氣氛呢!

        在課堂的作文 篇5

          ‘丁零零”,上課了又是一節(jié)寫(xiě)字課。等了兩分鐘,不知誰(shuí)說(shuō)了一句‘‘老師沒(méi)來(lái)’’。頓時(shí),教室里炸開(kāi)了鍋。

          我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞,一邊抬手,一邊扭屁股,嘴里還唱著歌,弄的教室里的同學(xué)哈哈大笑。忽然,一個(gè)不明飛物從講臺(tái)上飛了出來(lái),一看是足球,男身起哄,玩起了那個(gè)足球。鄒子豪看見(jiàn)了就罵起來(lái):“你們這些三八!快把足球還給我!瑢W(xué)們見(jiàn)是他,只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話,其中也有我一個(gè)。葛友明跑向杜敏欣的座位,見(jiàn)她在折紙盒子,便把盒子從杜敏欣的手上搶了過(guò)來(lái),杜敏欣見(jiàn)了,立即從衛(wèi)生柜里拿出掃把追著葛友明說(shuō):"我老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊!龥_了過(guò)去,把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機(jī)拿出來(lái),戴上耳機(jī)在聽(tīng)歌,她兩手握著耳機(jī),嘴里還小聲的唱著歌。我旁邊那一組的戴永進(jìn),他手捧漫畫(huà)書(shū),時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語(yǔ)文課代表,正專心的畫(huà)著畫(huà),時(shí)不時(shí)還會(huì)緊鎖眉頭,好像正在思考這里怎么畫(huà)呢。只聽(tīng)見(jiàn)那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說(shuō):“你白癡。 编u子豪說(shuō):“你才白癡呢!”兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)啦。

          “丁零零,”下課鈴響了,男生們大叫了一聲,剛要出教室,就被馬校長(zhǎng)給逮個(gè)正著......

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