精選別樣的課堂作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的別樣的課堂作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
別樣的課堂作文 篇1
十月一日國慶節(jié)，我和媽媽去看公公的折紙展覽。公公先帶我們看了大廳里的折紙，有運(yùn)動(dòng)員、十二生肖和一些動(dòng)物。公公又帶我們走進(jìn)了一個(gè)小道，那里面有公公自創(chuàng)的折紙，還有公公在泰州辦折紙展覽的報(bào)紙。
我們回到大廳時(shí)，來了一群小朋友，他們的老師請公公教他們一些入門的折紙。老師對那群小朋友說：“外國人都說中國沒有折紙專家，而肖老師就是一位折紙專家，我們要堅(jiān)持把中國折紙藝術(shù)發(fā)展下去，因?yàn)檎奂埵俏覀冎袊藙?chuàng)造的！今天我們跟肖老師學(xué)一些入門的折紙�！�
公公首先教他們折帆船。帆船很好折，大多的小朋友都會(huì)了，有幾個(gè)小朋友沒學(xué)會(huì)，來我這里求助。我發(fā)現(xiàn)，其中兩個(gè)小朋友都是因?yàn)榧垱]有折整齊，我便提醒了他們，他們明白了，把紙折整齊了，帆船也就折出來了。另外的小朋友，是因?yàn)椴粫?huì)把帆船底部拉出來，我就做給他們看，很快他們就學(xué)會(huì)了。我告訴公公，大家都學(xué)會(huì)了。
然后，公公又教了他們怎樣折衣服，從衣服變成褲子，從褲子變成照相機(jī)，從照相機(jī)變成猴子……在他們不會(huì)的時(shí)候，我努力的教他們，最后所有的小朋友都學(xué)會(huì)了公公教的折紙。
這天，我?guī)凸陶奂垼伯?dāng)了一回小老師，這真是一個(gè)別樣的課堂！
別樣的課堂作文 篇2
上課鈴敲響，這節(jié)課是語文課，然而走上講臺(tái)為我們授課的不是語文老師，而是我們身邊的一位同學(xué)，我們在驚詫之余記起了一個(gè)承諾——語文老師前幾天說將會(huì)請兩個(gè)小老師為我們授課。
一陣熱烈的掌聲響起，第一位小老師舒埋著頭走上了講臺(tái)，她在同學(xué)們真誠的目光下打開了課本，面向大家靦腆的笑了笑，然后緩緩開始講課。她清了清嗓子，首先開始講作家的生平簡介，與她后面的內(nèi)容比起來，反而像這篇文章的重點(diǎn)是介紹這個(gè)作家，她有些羞澀，似乎只是自顧自得一個(gè)人在講臺(tái)上夸夸其談，而有些不好意思向我們開口提問。她粗略的讓人讀了一遍課文，此后再也沒有賞析課文了。在她一個(gè)人單調(diào)的講聲中，她的講課接近尾聲，我們除了語文書上多了幾行筆記，其余的時(shí)間都像是在欣賞她一個(gè)人的表演秀，她匆匆鞠躬，逃下了講臺(tái)。我抬頭看鐘，時(shí)間大概只過了十幾分鐘左右。老師走上臺(tái)為她講課的不足做了補(bǔ)充。雖然這個(gè)小老師只是自己講自己的沒有管我們，但我還是挺佩服她的勇氣的，如若是我，我該連答應(yīng)這件差事的勇氣都沒有呢。
那天過后，我們很快又迎來了璇的講課。她大大方方的蹦上講臺(tái)，以活躍的氣氛開始了她的講課。與老師上課的沉默不同，與舒上課的沉悶不同。在她的課堂上我們沒有任何隔閡，就像以往一樣輕松愉快的交談，氣氛活躍至及，“好，現(xiàn)在我們來品讀課文，誰先……”璇帶著大大的笑容問我們，她的話音未落，講臺(tái)下就“唰唰唰”的舉起了一大片的手。她在講臺(tái)上不緊不慢，緩緩的向我們揭示了幸福的含義，始終都帶著像燦爛的花兒一樣的微笑。同學(xué)們在下面回答問題時(shí)，她細(xì)細(xì)的聆聽，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而滿面笑容，她指出同學(xué)回答中的錯(cuò)誤，為我們進(jìn)行詳細(xì)的剖析。語文書上，精悍的筆記卻包含了所有知識(shí)點(diǎn)，我們再底下聽的津津有味，一次走神也沒有，“我的講課到此為止，謝謝大家�！本瞎瑲g快的跳下講臺(tái)，依然是滿面笑容，當(dāng)她回到她的位置上時(shí)，恰好，下課鈴響了……
在她的課上，我體會(huì)到了不一樣的風(fēng)格的講師；在她的課上，我感受到了一種從未有過的，老師與同學(xué)前所未有的親近;在她的課上，我品味到了幸福的真正含義！這是一場別樣的課堂，這是一場師生之間的平等對話。在她的課堂上，我有一種前所未有的曼妙體驗(yàn)。
這是兩種別樣的課堂，這是兩種別樣的體驗(yàn)，這是兩種對幸福的別樣的感受。我佩服他們的勇氣，希望有一天，我還能體會(huì)這兩種風(fēng)格迥異的課堂。
別樣的課堂作文 篇3
課堂是多姿多彩的，下面就來聽聽我的課吧！
這一節(jié)，是邱老師的英語課。邱老師可是我校有名的和尚，因?yàn)樗系恼n像和尚在念經(jīng)一樣。可我覺得他的可不是和尚念經(jīng)而是催眠曲。看，有的同學(xué)懶洋洋地打著哈欠，有的同學(xué)用雙手硬生生地把眼睛給拉大，不讓自己睡著，還有的同學(xué)干脆睡起覺來�？汕窭蠋熑匀惶咸喜唤^地講著。說實(shí)話，我也想睡覺。環(huán)顧四周，李明同學(xué)的眼皮已經(jīng)不知不覺耷拉下來，只把眼睛留一條超細(xì)的縫兒。張濤同學(xué)已經(jīng)睡得不成樣了，口水直流。再看一看陳明同學(xué)正和邱老師的語調(diào)在打呼呢！老師，對不住了，我也得睡一會(huì)兒，實(shí)在太困了。
隨著一聲清脆的鈴聲，下課了，就這樣第一節(jié)課過去了。
嘿，第二節(jié)課開始了。上這節(jié)課的老師是我最喜歡的——傅老師。大家一聽這節(jié)是傅老師上的，都?xì)g呼起來，幾個(gè)淘氣的同學(xué)一蹦三尺高。這時(shí)，精神抖擻的傅老師進(jìn)來了，面帶微笑說：“同學(xué)們，今天我們在教室玩游戲吧！”一聽要玩游戲大家都興高采烈起來。老師表演的第一個(gè)動(dòng)作是孫悟空三打白骨精，結(jié)果傳下去到了最后一個(gè)的時(shí)候變成了鋤地，整節(jié)課我每年都沉浸在歡聲笑語中。
唉，讓我最膽戰(zhàn)心驚的第三節(jié)課來了。這節(jié)課是朱老師，凡是聽過他的課，都知道什么閻王，所以大家都稱朱老師為活閻王。這時(shí)，活閻王，咚咚咚地走了進(jìn)來。頓時(shí)，教室里的空氣被閻王的氣勢給冰了起來�；铋愅鯂�(yán)肅的說：“起立！”，大家都齊刷刷地站了起來。課上到一半的時(shí)候，邊鈺的.書掉在了地上，大家都向她投去同情的目光。只見閻王撿起那本書“嗖嗖”的幾下把書給撕碎了，又用百分之一百的準(zhǔn)確度把書扔進(jìn)了垃圾箱里，這可是邊鈺在這個(gè)月第五次被撕書了。
這就是我多姿多彩的課堂。
別樣的課堂作文 篇4
從小學(xué)開始，我從未上過這樣的一節(jié)課，這節(jié)課使我受益匪淺，真是別樣的課堂。
“叮當(dāng)當(dāng)”，班主任踩著鈴聲走進(jìn)教室，神秘地說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)特殊的課。”
特殊的課？同學(xué)們嘰嘰喳喳地在下面竊竊私語。
“首先，你把你的缺點(diǎn)寫在紙上�！庇谑峭瑢W(xué)們在下面寫了起來。過了一會(huì)兒，寫完了，老師讓同學(xué)們把寫著自己缺點(diǎn)的字條放進(jìn)箱子里。等放完了后，老師說：“我們現(xiàn)在要把里面裝著紙條的箱子埋起來�！�
老師帶著我們走到了學(xué)校后花園，把“缺點(diǎn)箱”埋了起來。
“好了，既然把缺點(diǎn)埋起來了，那么從此以后我們就不能對自己說‘不’或‘我不能’了�！�
同學(xué)們聽了以后，都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺得這真是一堂別樣的課。
此后，音樂課上不好唱的音符，發(fā)音不準(zhǔn)的單詞與難做的奧數(shù)題……我們都要自己來完成，而且不能說“不”和“我不能”。之后，我每完成一項(xiàng)作業(yè)，都自信滿滿，感覺自己像個(gè)“完美的人”，這都是那節(jié)別樣的課堂帶來的“功勞”啊。
別樣的課堂，這讓我懂得了我們時(shí)時(shí)刻刻都要保持自信，做好自己，不要因別人的“完美”而迷失了自己。
別樣的課堂作文 篇5
這一節(jié)課老師沒有直接說干什么，而是拿出了一袋不知為何物的東西，讓我們摸摸，我心生疑慮：葫蘆里賣的什么藥啊?我沖上前去摸了摸，未經(jīng)思考邊便脫而出：“是紅豆!”接下來，許多人也摸了摸得出了不同的答案：紅豆、綠豆、黃豆、豆子......“對，今天的題目就是豆子進(jìn)課堂!”。老師收官總結(jié)。
“第一關(guān)‘小試牛刀’!”老師面不改色的發(fā)碗。不知是何方神圣――任正帆“可以試一下嘛”,老師依然面不改色：“可以!”這一聲令下，大伙便沸騰了起來，夾豆子的夾豆子，想計(jì)劃的想計(jì)劃。“預(yù)備!”老師怪聲怪氣地喊。大伙忍不住了，都開懷大笑，課堂像是炒豆子的鍋，氣氛變得滾燙滾燙。正在歡笑的我們忘記了自己的處境，最意想不到的事發(fā)生了，老師瞅準(zhǔn)我們放松戒備，時(shí)不知用哪個(gè)地方的語言說’了一句“開始”大家“撲哧”一聲，光顧著笑，動(dòng)作落后了。 我用筷子不緊不慢地夾，可我的同桌因?yàn)槿握母蓴_，幾乎是夾一顆笑十秒，所以我們的最終成績?yōu)榈箶?shù)第2名。
這節(jié)課雖然沒有收獲物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，可收獲到了無窮的歡樂。
別樣的課堂作文 篇6
“課堂”，這個(gè)字眼，我們最熟悉不過了，生活中處處都有，這些課堂都讓我領(lǐng)悟到了什么呢?
帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗倪h(yuǎn)去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)課堂讓我了解了：看清自我也是生活的真理!
不知何時(shí)，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。這課堂讓我明白了：一切隨自然吧!
一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，這個(gè)課堂讓我懂得了：什么是真正的團(tuán)結(jié)。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機(jī)中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯(cuò)了。枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機(jī)。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。這個(gè)課堂讓我學(xué)到了：這微笑，它叫作樂觀!
在課堂中，我領(lǐng)悟到了很多，懂得了很多，讓我一步步走向知識(shí)的浩瀚的海洋中遨游，滲透我的心靈，我說：“課堂，我很喜歡!”
別樣的課堂的初中作文：和老外一起上課感覺別樣好
星期三，來自曼徹斯特的老外給我們上了三節(jié)課，他們舉止優(yōu)雅、幽默風(fēng)趣，給我們留下深刻的印象。
那天上午的陽光十分明媚，我的心情也是特別的好，因?yàn)榍耙惶炖蠋熅透嬖V我們第二天老外為我們上課。上午第二節(jié)課一結(jié)束，我的心情便開始激動(dòng)起來，第三節(jié)課老外就要為上一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的外國特色課，在我緊張期盼等待下，鈴聲終于響起了，我便和好朋友一起跑到教室里，個(gè)個(gè)都坐得端端正正，不一會(huì)兒校長帶著他們來到我們教室，校長首先介紹客人的情況，這些客人來自英國，是一個(gè)叫曼徹斯特的城市，英文是Manchester，它位于英國的西北部。
開始上課了，老外要我們向他所帶來的幾幅畫提問題，不會(huì)說的可以上去指，一開始我們膽小不敢舉手回答，只有王硯一人舉手，王硯的回答贏得老外連說幾聲：“Good 、Good!”，有了王硯的開場白，我們都有了信心，接下來便有好多人舉手回答問題，這令老外很吃驚，想不到小小娃娃英語水平都這么高，不得了。接下來他給我們每組發(fā)了一個(gè)袋子，讓我們用英文描述他，我們都大膽地回答，同學(xué)們都有意展示自己的水平，好想老外面前好好表現(xiàn)，對我們的表現(xiàn)，老外更是手舞足蹈地并用生硬的中文說“好、好”，還夾雜著流利的英文“very good”，突然，他一不小心碰了我的頭一下，趕緊說了幾聲：“Sorry、Sorry”，老外的幽默風(fēng)趣使我們更加大膽，課堂氣氛更加活躍，為了讓我們躁動(dòng)的心平靜一下，老外讓我們畫畫。我們各顯才藝，不一會(huì)兒就畫完了，老外看看手中我們的杰作，都朝每位作者投去了贊許的目光。
上完這節(jié)課，我感受到：其實(shí)我們?nèi)W(xué)習(xí)英語并不是去應(yīng)付考試，而是讓我們能和老外溝通，成為他們的好朋友，學(xué)習(xí)外國先進(jìn)文化知識(shí)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)國際交流共同謀求發(fā)展。
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