【推薦】在課堂的作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的在課堂的作文7篇，歡迎大家分享。
在課堂的作文 篇1
“精彩，無處不在。”
——題記
“啪”，隨著電燈的打開，黑暗的寢室又重見光彩，整潔的床鋪，雜亂的牙刷，茶杯······ 雖然是寢室，卻又有一股家的感覺。
“嗨，阿美”，娟起身走向我的花，給她澆水，她的綠葉耷拉著，完全沒有了往日生機(jī)勃勃的樣子，我無奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子，不得不贊嘆生命是多么頑強(qiáng)。
突然，娟驚呼“大哥回來啦！”。我抬頭一看，只見“大哥”兩步并作三步飛奔而來，一頭栽到在床上，大叫到：“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道：“天天考試，我都要被‘烤’糊了”。說完便端著盆子說：“我要去去糊味”�！鞍Γ 薄按蟾纭眹@息一聲，便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔(dān)心阿美會(huì)被他熏死，便把阿美往右移了移。
當(dāng)我雙腳浸入溫暖的熱水中時(shí)，一天的疲憊都被這熱水褪盡，我又重獲新生，開啟了狂聊模式:我們談天說地，從班級(jí)學(xué)習(xí)聊到校園生活、從日�，嵤铝牡絿掖笫隆ぁぁぁぁぁつ悴坏貌慌宸覀冞@兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達(dá)幾千瓦，直聊得天昏地暗，乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當(dāng)我們思如泉涌、滔滔不絕之時(shí)，班主任已悄然光臨，一聲大喝：“再說一會(huì)兒”！直嚇得我們一佛出世，二佛升天�；艁y之中，我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳，誰知嚇得淼大叫一聲：“那是朕的擦臉手巾”。我一驚，毛巾掉到了洗腳盆里。
夜深人靜，月黑風(fēng)高之時(shí)，我們倚在床邊，目看窗外，續(xù)寫著我們的《小窗幽記》，低低的絮語，偶或也會(huì)讓老師聽到，于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風(fēng)中的白楊。當(dāng)我們?cè)俅位氐奖桓C時(shí)，大家都已經(jīng)沉沉睡去，詮釋著一幕幕的《百年孤獨(dú)》。
睡在床上，我想：寢室果然是最舒服的地方，這里有我們的歡聲笑語，有我們的喜怒哀懼。
一天的好運(yùn)都比不上藏在寢室里的精彩，我們?cè)谶@溫暖的氛圍中沉沉睡去。
在課堂的作文 篇2
在返程那天背著行李在火車站門口最后一次凝視北京，這個(gè)城市，依舊像當(dāng)初來的那樣給我留下好印象。天是淡藍(lán)的，有一絲淺灰，風(fēng)干燥寒冷，勁兒很足，吹得人神清氣爽，吹得空氣中留下一股淡淡的清新。風(fēng)雖凜冽，陽光卻格外和煦，照得這座古城在風(fēng)中熠熠閃光。而過去幾天在北京的記憶也在陽光燦爛中于腦海浮現(xiàn)……
勵(lì)志修學(xué)營，讓我感覺最勵(lì)志的，莫過于走了。腦中浮現(xiàn)的最多的畫面就是成群的人，在不同的路上，不停地走，不停地走，無論是在清華古樸的校園大道上，還是故宮莊嚴(yán)肅穆的石磚上，哪里都有我們成群走過的腳印。
走在北大清華的校園中，我們感受著它們陳舊與現(xiàn)代的交織。說實(shí)話，它們從外觀上都不是那么的吸引人，但是在偌大的校園中走著走著，卻逐漸感受到那些建筑的古樸、簡(jiǎn)單、明了。從停滿自行車的大路走到橋上的小路，不時(shí)有騎著自行車擦肩而過的行人。校園的草坪上，有嬉鬧著的雙頰凍得通紅的孩童，陪伴他們的老人就坐在那些古老建筑前的石階上，年輕的生命與滄桑的生命在這久被歲月沉淀的校園中達(dá)到一種和諧。我們走著，就像走在街道上。我想，大學(xué)校園之所以給我這樣的感覺，也許是因?yàn)榇髮W(xué)便已是一個(gè)小社會(huì)，踏入它便意味著離真正的社會(huì)更近一步，然后才會(huì)知道自己究竟想成為怎樣的人。
走在北風(fēng)怒號(hào)的居庸關(guān)長城上，刺骨的北風(fēng)似乎讓人想起幾千年前，我們的祖先，那些修筑長城的人，在如此浩大的工程面前，他們經(jīng)歷了多少個(gè)季節(jié)更換？他們的汗水浸濕了多少塊城磚？他們有沒有在如此嚴(yán)寒的冬天，穿著薄薄的單衣，瑟瑟發(fā)抖地勞作？他們的尸骨，已不知葬向何方，但他們不知，長城幾乎已經(jīng)成了中國的一個(gè)符號(hào)，在每爬一級(jí)陡而高的石階時(shí)，都可以感受到民族的自豪感與凝聚力。當(dāng)風(fēng)刮得更猛烈時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)攢簇在一起，綻放的，依然是飽滿的笑容。就像無論時(shí)代怎樣變遷，在任何危急時(shí)刻，大災(zāi)面前，中華兒女總像這長城上的磚一般，緊緊的黏合在一起，迎著北風(fēng)，無聲地微笑……
走，走在故宮古老宮門前，我們聆聽歷史的回聲，精巧巍峨的建筑讓人贊嘆祖先的偉大，惋惜晚清的腐敗沒落。
走，走在王府井香氣四溢的小吃街中，五彩繽紛的各色小吃在掛著鮮紅燈籠的胡同中給我們展示著老北京特有的韻味與風(fēng)情。
走，走在結(jié)冰的河上，看人們盡情地溜冰玩耍，看貓咪旁若無人躺在胡同口曬太陽……
古人說的是對(duì)的，“讀萬卷書，行萬里路”，今后的路我們還要不停地走，執(zhí)著地走下去。每一處風(fēng)景是收獲，每一次跌倒也是收獲。
最好的課堂永遠(yuǎn)在路上。
在課堂的作文 篇3
“精彩，無處不在�！�
——題記
精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來曙光。
瞞天過海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計(jì)，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因?yàn)槲铱吹搅怂旖橇鞒鲩W閃的“銀絲”.......
“怪哉，怪哉！為什么老師還沒看見他呢”我自言自語的說�！斑恕蔽疫�是下了狠手叫醒了他。正在這時(shí)數(shù)學(xué)老師看過來，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識(shí)的想了想，急中生智來了一句：“老師，我眼鏡今兒個(gè)摔壞了，沒....沒帶眼鏡，看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊。“哎，他同桌回答一下吧”老師說道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒聽見老師講的是什么�！跋抡n到我辦公室來一下�！崩蠋熀莺莸恼f道。
“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢�！�
偷梁換柱
又是一天自習(xí)課，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時(shí)進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時(shí)，我神不知鬼不覺地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語文書放在我的桌上。
我料的不錯(cuò)，真的是老班來了�？吹轿艺诳磿笨湮铱炭�，。不幸的是同桌竟毫無察覺到老師站在他旁邊�！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上�！澳愀掖蛭摇蓖兰饨械�，等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺無地自容。
老班說：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的�！蓖李D時(shí)無語，支支吾吾的說不出話。
爾后嘆到“天要亡我！”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。
“山重水復(fù)疑無路，精彩多多激人心��！”精彩，無處不在！
在課堂的作文 篇4
我們來到了體驗(yàn)中心。這個(gè)體驗(yàn)中心，四面的墻上掛滿各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長長的操作臺(tái)，上面放著各種做蛋糕的工具，周圍的桌子上還擺滿了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就高興的不得了，全都圍在了美食周圍。只看見廚師姐姐手拿巧克力醬，在飲料上開始作畫啦。手起手落間，一副巧克力畫作就呈現(xiàn)在飲料上，看得我們贊嘆不已，都想親手試一試。
吃完體驗(yàn)中心為我們精心準(zhǔn)備的糕點(diǎn)和飲料后，我們開始自己動(dòng)手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙，我立刻變成了一個(gè)小廚師。我們用事先準(zhǔn)備好材料：黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個(gè)攪拌機(jī)先將雞蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……這些東西很快成了糊糊，我開心得手舞足蹈，說：“真好玩！”當(dāng)攪拌的差不多的時(shí)候，加入面粉、黃油，我們一個(gè)個(gè)都興奮地不得了，都想快快完成我們的大作。同學(xué)們都躍躍欲試：有的瞪大眼睛對(duì)著材料左瞧瞧右看看；有的忙著混合材料；有的帶著手套直接下手在盆里不停地?cái)嚢瑁贿�有的抵擋不住誘惑做了讒貓，舔著沾到手上的原料……
我們?cè)趶N師哥哥的幫助下，將混合好的材料倒入一個(gè)個(gè)四四方方的面包盒中。怎么都不倒?jié)M呢，我們個(gè)個(gè)疑惑不解，廚師哥哥笑呵呵的說：“因?yàn)樗鼤?huì)膨脹，倒太滿，一會(huì)烤出來就都溢出來啦。”只見廚師哥哥將面包盒放進(jìn)烤箱，我們懷著忐忑不安的心情等待著。時(shí)間到啦，我們各個(gè)都圍在烤箱周圍，金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕散發(fā)出一陣陣誘人的香味，我口水都快要流出來了！
之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作了棋盤餅干。一黑一黃的餅干拼在一起，好看的不得了。看著自己的杰作，我心中涌出一陣說不出的喜悅。
活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)中心還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開了西門子體驗(yàn)中心。我多么希望再做一次呀，因?yàn)檫@收獲的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干，還有無限的快樂！
在課堂的作文 篇5
預(yù)備鈴聲一響，班里突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著小木子就指著鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。因?yàn)樵缭谏蟼�(gè)星期英語老師就布置了一個(gè)作業(yè)——周二抽查二單元單詞。
于是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴里不停地咕噥著；小雯人家可是三好生，聚精會(huì)神、不動(dòng)不搖地練著英語單詞無語功，那神態(tài)就好似胸有成竹的大將，在沙場(chǎng)點(diǎn)兵；最潮的要數(shù)小露了，她上身一動(dòng)不動(dòng)，腳丫子卻在不停地跺著地板，就好像在菜市場(chǎng)跳著踢踏舞——難受加難過�！翱禳c(diǎn)背呀，快點(diǎn)背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細(xì)眼睛盯著書本，雙手合十，嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著。此時(shí)班級(jí)里已經(jīng)是書聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏著鈴聲，微笑著走了進(jìn)來。望著老師面帶殺氣的眼睛，我們多么渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們?cè)僬視r(shí)間，揚(yáng)眉吐氣地背下來��！
但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸，每個(gè)人都低著頭瞅著桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛，一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴(yán)肅地掃視了全班一遍，終于開始點(diǎn)名了。第一個(gè)同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那里，好似一尊尷尬的雕像�？粗侵钡臉幼樱以谛睦锬钪骸扒f不要叫我��！千萬不要叫我�。 �
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準(zhǔn)備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因?yàn)榱硪粋�(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤回答，一臉的怒氣，一下子轉(zhuǎn)過身子，快步走向了講臺(tái)。半節(jié)課中，老師叫了幾個(gè)好學(xué)生，但都沒有過關(guān)，老師的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云，厲聲說道：“這次，抽查這個(gè)同學(xué)不過關(guān)，下課到我辦公室，沒有抽查的同學(xué)，不要以為你就可以逃過去，下節(jié)課，我們接著查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣�；剡^頭來，看看那個(gè)同學(xué)，正不情愿的往辦公室走。
“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時(shí)候悄悄告訴自己，“還是應(yīng)該勤奮一點(diǎn)，千萬不要臨時(shí)抱佛腳，否則上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，實(shí)在是心路難平”。
在課堂的.作文 篇6
在秋高氣爽的時(shí)節(jié)，我們學(xué)校迎來了一學(xué)期一度的研學(xué)活動(dòng)——二零一九年英西毅行活動(dòng)。
活動(dòng)分為幾大類：徒步十公里、登山、采茶花和茶果還有最后的旅游洞天仙境。這些活動(dòng)每個(gè)都不一樣，但都有一個(gè)“好”字，其中我最喜歡的就是洞天仙境之旅，說是仙境一點(diǎn)也不過分，那山里簡(jiǎn)直就是天堂一樣。
洞天仙境外面是一座山，山前有一扇大門，門是能工巧匠用木頭精心雕刻的。我們班一起走進(jìn)了大門，到了坐船點(diǎn)，看見了一座山。
山下有一個(gè)經(jīng)過急流多年沖穿的洞，也就有一條河，從中穿過去。山洞上方還有一個(gè)小洞，但是看不見什么，只是黑黑的一片。老師帶著我們?nèi)プ�，輪到我們時(shí)卻沒有了船位。我們只好改用徒步的方式，走路進(jìn)山。
我們一同走上了沿山而建的木橋。木橋旁是山巖，偶爾會(huì)滴下幾滴露珠�！班粥粥本拖皲撉俚母咭翩I。
走進(jìn)山里，回頭往后看。只見剛剛在山外看不見什么的洞上長滿了綠色的植物，像是在黑黑的紙上用毛筆灑上綠墨似的，翠綠無比，充滿了生命力，我心想：好一個(gè)洞天仙境，就是個(gè)世外桃源！
感嘆完后繼續(xù)跟上大隊(duì)部，向前邊走邊觀景，“看，一個(gè)問號(hào)！”一名同學(xué)手指山頂上。我隨著他手指的地方看。果然是一個(gè)問號(hào)，山頂射下萬道金光。山頂?shù)拇蠖闯书L方形，邊緣長了許多植物。大洞下面是一個(gè)圓形的小洞，外面長著一些植物，里面黑乎乎的看不見。小洞和大洞剛好成一個(gè)問號(hào)。我又想：真是一個(gè)世外桃源�。�
欣賞完整座山后。我們坐船回來。山青，水美，又有別樣的風(fēng)景。我們滿載而歸，載的是青山，載的是綠水，載的是開心，還載著洞天仙境的風(fēng)景，一個(gè)世外桃源般的風(fēng)景。
在課堂的作文 篇7
上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，坐了下來。過了一會(huì)兒，趙老師走了進(jìn)來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課老師要去開會(huì)，你們自己在教室安靜地做作業(yè)哦！”“恩！”每個(gè)人都點(diǎn)了頭。老師剛走下樓，我們班便像剛煮開的水一樣，沸騰了。男生們紛紛聚在一起，聊起了上次的足球賽；女生們也沒了在老師面前那副乖巧文靜的模樣，開始了交頭接耳，竊竊私語。 突然，大家的注意力都集中在了張辰的話語上：“大家安靜！你們想想，要是老師突然回來了怎么辦呢？”“可是，難道我們有這么一個(gè)放松的機(jī)會(huì)不要，去寫那一項(xiàng)接一項(xiàng)，永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)嗎？”楊晨鑫說道。此時(shí)，蔣澳站了起來：“讓我來當(dāng)偵察兵吧！”然后，他就走到門口，時(shí)不時(shí)就將頭探出門外，大家又放下了心，繼續(xù)聊天了。 “趙老師來了！”蔣澳大聲喊道。大家還以為他惡作劇，就不信任的往門口的墻壁上望去，有個(gè)矮小的影子，大家以為是反光的原因，所以認(rèn)為是趙老師來了，就紛紛回了位子�！斑�？你們班沒老師還這么安靜？這是六（4）班嗎？我是不是走錯(cuò)班了呀？”回頭一看，切~原來是（3）班的朱世宇來送本子呀！朱世宇放下本子就走了。大家也不顧那么多了，繼續(xù)開始聊天。 “老師來了！老師來了！”蔣澳又向大家發(fā)布了“情報(bào)”�！罢娴募俚陌�？不會(huì)又是誰來送本子吧？”大家發(fā)出了質(zhì)疑。“不對(duì)，這次是真的，你們聽······”楊晨鑫堅(jiān)定的說。大家安靜了下來，仔細(xì)的聽著。是高跟鞋的聲音，趙老師今天穿了高跟鞋的！“大家快拿出英語書，讀第一單元！”不知誰發(fā)出了指令。 趙老師進(jìn)來了，看著我們那“認(rèn)真”的模樣，還夸我們乖呢！ 下課后，我們想到這老師不在的課堂，都笑了！ 我們的童年是多么有趣、美好呀！
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