關于在課堂的作文5篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的在課堂的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在課堂的作文 篇1
今天上午，何老師像往常一樣在認真地授課，因為有外面的老師聽課，所以我們聽的格外認真。
突然，教室的中間位置傳來了一聲嘔吐的聲音，這時，聽到有同學報告：“王思蘊吐了！”何老師立即放下語文書，指派王琛迪到樓下找點土端回來，由呂淑杰照顧王思蘊。只見王思蘊的同桌焦鳳奕主動去安慰她。何老師和聽課的老師一起把王思蘊的書桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干凈。這時教室里發(fā)出了很別扭的“嘻嘻”聲，原來是個別同學幸災樂禍。土端回來了，全班同學眼睜睜的看著何老師清理地面。這時我真想上前幫忙，可看著別的同學沒動，我離那么遠，最終也沒上前幫忙，心里很矛盾。
這件事雖然過去了，我的心情久久不能平靜。王思蘊從何老師、聽課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖，而我們其他人卻什么也沒做。我想，當別人有困難時，一定要伸出自己的援手去幫助，不能無動于衷，更不能幸災樂禍。
在課堂的作文 篇2
那是一個星期天下午，我去上我最喜歡的作文輔導課。因為老師常常會給我們創(chuàng)設一些情景，也會帶著我們玩游戲，再通過輔導，我們有材料可寫，還知道怎么寫，可以輕松愉快的完成學習任務。
今天課堂上會做什么有趣的活動呢？我心里一直惦記著，一節(jié)課快結束了，“怎么？今天沒有活動嗎？”就在這時，老師說：“教你們個‘手指游戲’。很簡單，跟著我做�！薄邦A備！上課，老師進來了，全體起立！一二一，一二一，一二一，停！”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學了兩遍就會了。
之后，老師突然點名趙杜鑫，讓他模仿老師的樣子帶著同學們做。只見他膽怯地走上了講臺，一臉茫然。他做了一次錯了，再來還是錯，于是他的手開始發(fā)抖，做了一次還是錯。“學前班的孩子學兩遍就會了，你為什么不會？”老師的批評，更是讓趙杜鑫的眼淚在眼眶里打轉。同學們都把差異的眼光投向老師，“老師今天怎么了？小題大作�！贝蠹叶己芤苫�。接著，老師又點名馮佳佳做一次，結果馮佳佳也做錯了，她被老師嚴厲的態(tài)度嚇得也要哭了。誰知，老師看都沒有看她一下，就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍，這時老師的臉才終于陰轉晴了。
同學們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟，老師讓我們分析三位同學的表現(xiàn)，并鄭重告訴我們：“以后無論什么課都要認真聽講，無論做什么事情都要相信自己，拿出勇氣和膽量做好！我剛才是為了給大家提供一個曲折的故事材料才那樣做，但是批評得有點過，抱歉了！”大家終于明白了緣由，沒有人埋怨老師！
這節(jié)課，這件事，一直留在我的心里。
在課堂的作文 篇3
從一年級到四年級，我上過無數(shù)堂課，有的讓我開心，有的讓我難過，有的讓我傷心……但那節(jié)課，讓我難以忘記。
那是一節(jié)英語課。
我從小就膽子小，在課堂上都不敢發(fā)言，但經(jīng)過那節(jié)課，就改變了我。那天，我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來。到我了，英語老師說：“kevin，你來試試吧！”我行嗎？連學霸都背不上來，我能回答上來嗎？老師用鼓勵的眼神看著我說：“上來試試吧，你永遠是最棒的！”這句話仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個世紀一樣漫長，我依然有點怕。我開始背了起來：“he wants eat a apple ……”背到一半時，汗水已經(jīng)浸濕了我全身，老師的話又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個深呼吸，繼續(xù)背了下去。
終于，我順利地背了下去，同學們投來羨慕的目光。
通過這件事，我明白了一個道理：相信自己，自己是最棒的！
在課堂的作文 篇4
發(fā)生在課堂里的一件事 在這一次的事中，我感受到了鐘老師就如我們第二個母親。 一如既往，我們準備上語文課，嚴肅的鐘老師從門口進來，開始上課。課講到一半是，傳來了幾聲震撼人心的咳嗽聲，我一直抬起頭，迎上的是鐘老師漲紅的臉，好像被什么東西卡是住了似的，發(fā)出接二連三的咳嗽聲。
當時我們同學很吵的，可是都霎時間安靜了下來。當時我，目不轉睛地看著鐘老師。心里想：鐘老師干嘛了？為什么會突然這樣？我仔細的想了一想，原來鐘老師的喉嚨是做過手術的，時不時發(fā)作了？我看見鐘老師做了幾個手勢，黃穎瑜就像離玄的箭一樣沖去了辦公室給鐘老師那水去。當時，我們?nèi)嗑拖駸徨伾系奈浵�。鐘老師見喉嚨好了一點，就繼續(xù)給我們講課，可是鐘老師沒講幾句話，鐘老師的喉嚨又講不出聲來了，就在黑板上寫著：自由讀書。鐘老師寫了這句話之后，我又想：“鐘老師這么難受，還要給我們繼續(xù)講課，是因為鐘老師不想浪費我們這么寶貴的時間。
事后，謝芷晴給鐘老師送上了治喉嚨的藥片，朱雨欣給鐘老師送上了涼茶給鐘老師喝，有些同學們又給鐘老師送上幾句安慰的話語，而我呢？本想去給鐘老師送上安慰的話語，可是我沒有做到，我內(nèi)疚……我看見鐘老師這么辛苦還要給我們上課，是因為鐘老師視我們?nèi)缬H生兒女那樣。
而我們的同學即時送上安慰的話語和端上一杯水，說明同學們也視鐘老師為一個母親來照顧她。通過這間事中，我又一次感受到了這一句話：人間處處有真情，真情處處暖人心��！
在課堂的作文 篇5
“精彩，無處不在�！�
——題記
“啪”，隨著電燈的打開，黑暗的寢室又重見光彩，整潔的床鋪，雜亂的牙刷，茶杯······ 雖然是寢室，卻又有一股家的感覺。
“嗨，阿美”，娟起身走向我的花，給她澆水，她的`綠葉耷拉著，完全沒有了往日生機勃勃的樣子，我無奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子，不得不贊嘆生命是多么頑強。
突然，娟驚呼“大哥回來啦！”。我抬頭一看，只見“大哥”兩步并作三步飛奔而來，一頭栽到在床上，大叫到：“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道：“天天考試，我都要被‘烤’糊了”。說完便端著盆子說：“我要去去糊味”�！鞍�！”“大哥”嘆息一聲，便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔心阿美會被他熏死，便把阿美往右移了移。
當我雙腳浸入溫暖的熱水中時，一天的疲憊都被這熱水褪盡，我又重獲新生，開啟了狂聊模式:我們談天說地，從班級學習聊到校園生活、從日常瑣事聊到國家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達幾千瓦，直聊得天昏地暗，乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言兩拍》······正當我們思如泉涌、滔滔不絕之時，班主任已悄然光臨，一聲大喝：“再說一會兒”！直嚇得我們一佛出世，二佛升天�；艁y之中，我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳，誰知嚇得淼大叫一聲：“那是朕的擦臉手巾”。我一驚，毛巾掉到了洗腳盆里。
夜深人靜，月黑風高之時，我們倚在床邊，目看窗外，續(xù)寫著我們的《小窗幽記》，低低的絮語，偶或也會讓老師聽到，于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風中的白楊。當我們再次回到被窩時，大家都已經(jīng)沉沉睡去，詮釋著一幕幕的《百年孤獨》。
睡在床上，我想：寢室果然是最舒服的地方，這里有我們的歡聲笑語，有我們的喜怒哀懼。
一天的好運都比不上藏在寢室里的精彩，我們在這溫暖的氛圍中沉沉睡去。
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