【精華】有趣的課堂作文9篇
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文 篇1
今天下午老師對我們說:“明天要上一節(jié)同學們想不到的課哦!”我們?nèi)喽己芷诖,但也充滿恐懼。
第二天來臨了,……“叮叮!薄瑢W們議論的聲音沒有了,只聽見老師走路的清脆聲音。老師走一步我們的心就跳一下。
老師來到了教室只在黑板上畫了一個圓圈,問我們這是什么。我第一個舉手,所以老師就先叫我說,我說那是一個太陽,可是同學們不服。就說那是煙囪、罐子、盒子……大家都議論紛紛,老師說:“這題沒有一定的答案”張鑫問:“為什么呢?”老師和藹可親地說:“在現(xiàn)實生活中有很多東西都像一種形狀,還有很多人的思維都不一樣所以答案自然不一樣啦!
老師欣然一笑說:“你們不再怕這堂課了嗎?”我們大家異口同聲的說:“不怕了!蔽殷@奇的問:“老師你怎么知道我們心里怕呢?”老師說:“我可是學過心理學的哦!”
于是我們不再怕了,而是信心十足,是老師喚醒了我們學習的興趣,推開了想象的大門。
這是多么有趣的一堂課。
有趣的課堂作文 篇2
“鈴,鈴,鈴……”上課玲響了,這節(jié)課是科學課,老師邁著穩(wěn)重的腳步走進教室。
一個同學和我小聲地在座位上靠著耳朵說:“老師是要干什么呀?”
“我也不知道啊。”正當我和同學嘀咕時,發(fā)現(xiàn)教室異常的安靜,我們迅速抬起頭來,發(fā)現(xiàn)老師正直勾勾地看著我們。
老師一拍桌子,震得桌子上面的課本都掉了下來,他說了一句:“你們給我站起來!”我們不敢違抗老師的命令,只好站了起來,但我太著急了,隨著“咚”的一聲,我的椅子翻了過來。同學們哈哈大笑,老師這時才開始上課。
老師從自己的口袋里掏出一個土豆和兩根細長的吸管,像我那樣笨手笨腳。擺弄了半天,老師站起來時,往后一仰,還摔了一跤,發(fā)出“咚,哐當,哐當”的聲音,把同學們給嚇了一跳。
“呀。老師不要緊吧?”
“老師肯定沒事……”老師慢慢地站起來,開始了實驗,老師用左手一按,土豆就被固定住了。他又用右手吧吸管平平的一端按住,對著土豆就是使勁一插,結果插歪了?墒牵瑳]有一個同學敢笑,私底下,你看看我,我看看你,然后又接著看老師。只見老師又使勁一插,正好插進土豆里,這個實驗成功了。
雖然下課后,我并不記得實驗的意義,但上課時發(fā)生的有趣的事,我一直忘不了。想想都好笑。
有趣的課堂作文 篇3
要怎樣防止交通事故的發(fā)生呢?你懂得一些交通標志嗎?火災時,是選擇逃走還是躲避?這一系列的問題,由小午哥哥為我們奇妙的解答。
星期五的語文課時,來了三位大學生------小午哥哥,小士哥哥和香蕉姐姐。一聽說他們是來為我們上活動型的安全教育課時,全班激動地跳了起來!
首先,小午哥哥先給我們放了一段關于交通的視頻。講的是關于人行和車開的例子。如在行走時要靠右走,紅燈行,綠燈停的舉例。
最重要的玩游戲環(huán)節(jié)終于來臨了。游戲規(guī)則很簡單,眼看一個行人和一輛車撞著了,你會選擇停?右轉(zhuǎn)還是左轉(zhuǎn)?剪刀代表停止,石頭代表右轉(zhuǎn),而布就代表左轉(zhuǎn)。小午哥哥請了幾個人上來,剪刀石頭布,如果碰撞了,減三滴血,沒命了。輕輕地撞了,減兩滴血,差一點撞了,減一滴血。錯橫交織,不減血。玩游戲時,我和陳梓禾都出剪刀,耶!不減血。趙漢卿和張琛雨商量過了,雖然不減血,但是犯規(guī)了,所以一定得表演一段節(jié)目。張琛雨站在后面,趙漢卿就只能在前面“獻藝”啦!
這時,說到地震,有些同學緊張得抱在一團。小午哥哥讓我們看完一段地震演習的視頻后,居然要讓我們來試一次!就是讓我們趴在桌子底下,用書包掩住頭部。最可笑的是,胡恒宇的體積太大了,鉆不進桌子里,就把桌子頂了起來,全班笑成一片,有的臉笑得通紅,還有的佩服得他五體投地。
“聽了, 我忘記了; 看了, 我知道了; 做了, 我真正明白了!”在玩中學習還真是一種很好的學習方法呢!
聽說這幾位大學生是林海澄媽媽的學生,想讓他們來給我們講一下安全有多么的重要,提高我們的安全意識,因為不怕一萬,就怕萬一。謝謝您喲!林海澄媽媽,這堂別開生面的互動課真的讓我們學到了許多許多!
有趣的課堂作文 篇4
陰沉沉的早晨,小雨綿綿,大風呼呼的刮著,像刀子一樣吹到臉上好疼。我背著書包,走進周末溫暖的教室里,不一會兒,老師快步走進了鬧成一鍋粥的教室里,教室里立即安靜了下來。
只見老師神秘地從包里拿出幾張白紙,發(fā)給了每一個同學,讓同學們畫圓形和方形。我想:對我來說,畫這個就跟寫“1”一樣易如反掌。
接著,老師讓我們再拿出一支筆來,左右開弓同時畫,要求左手畫園,右手畫方。老師的.話音剛落,教室里就炸開了鍋:不會吧?這個不可能的!我辦不到!太難了!……我這才反應過來,我們上當啦!可是沒有辦法啊,硬著頭皮也得畫!
不一會兒,教室里發(fā)出一陣陣的笑聲,原來啊,同學們畫的圓不是圓,方不是方。我也畫了滿滿一張紙,都不滿意,我急得像熱鍋上的螞蟻,于是朝同桌石越的桌上一看,不禁笑出了聲音,哈哈!他畫得圓像方,方像圓,簡直就是四不像嘛!再看看我自己畫的扁扁的圓和歪七扭八的方,笑得我上氣不接下氣。
有趣的課程很快結束了,可是那個笑聲似乎還在教室里回蕩,大家都說這真是一堂有趣的課!
有趣的課堂作文 篇5
今天,莫老師給我們上了一堂有趣的習作課。
上課一開始,莫老師就問我們:“同學們,老師教了你們兩年多了,你們知道老師最欣賞,最喜歡哪位同學嗎?”莫老師此話一出,同學們議論紛紛,有的說是王小睿,因為她學習成績好,有的說是我,因為我作文寫得好,又是班長……這時,原本鴉雀無聲的教室頓時像炸開了鍋一樣,異常熱鬧。
莫老師見我們說得起勁,就笑瞇瞇地告訴我們,她把自己最喜愛的同學的照片放在她帶來的盒子里。讓我們?nèi)タ,大家都爭先恐后地舉起了手。莫老師先讓王小睿上去看,只見王小睿高興地走上講臺,小心翼翼地打開盒子,先是一愣,接著是驚訝的表情,然后又微微地笑了?吹剿@樣的表情,我想:也許她看到了自己的照片吧!
接著陳彥君也被請了上去,他三步并作兩步地上了講臺,輕輕打開盒子,然后又傻乎乎地看著莫老師,這時,同學們也更加好奇了,只見臺下的同學,有的伸長了脖子,踮起腳尖,十分想知道那張照片到底是誰,有的急得直跺腳,還有的在臺下竊竊私語……
最后我也被請了上去,我走上講臺急忙打開盒子,咦?真奇怪,盒子里除了一面鏡子以外什么也沒有,再挪動鏡子,啊,鏡子里那個胖乎乎的小女孩不是我嗎?難道說老師是欣賞……哦,我立刻明白了老師的用意,輕輕合上盒子,會心地笑了。而臺下的同學,早已迫不及待了,都想個看個究竟
哎!老師葫蘆里到底賣的是什么藥呀!
“你們想知道照片上是誰嗎?”莫老師大聲地問。
“想!蓖瑢W們異口同聲地答道
于是同學們排著隊,興致勃勃地走上了講臺。有的同學瞟了一眼,偷偷地笑了,有的同學看后咧開嘴笑了,還有的同學看了一下,若有所思地點了點頭……
同學們回到座位后,莫老師又問:“同學們,你們知道了老師最欣賞,最喜歡的同學了嗎?”
“知道了,是我們五(2)班所有的同學。”同學們不約而同地答道。
我明白了,原來莫老師欣賞我們每一個人,因為每個人都有長處,都有閃光點!我還明白了,作文從生活中來,只要用“我口寫我心”,用“我手抒我情”,把寫作文當做一種樂趣,一種需要,其實作文也不難呢!
有趣的課堂作文 篇6
今天第五節(jié)課,我們正在教室里寫作業(yè),想著快點寫完,好痛快地去玩。突然劉老師叫我們?nèi)齻小記者去多媒體教室上課。唉!看來玩不成了,不過小記者培訓也不錯喲。看看今下午培訓什么?大家跟我去多媒體教室吧!
到了教室,只見講臺上站著一位陌生的老師,她戴著眼鏡,圓圓的臉蛋,穿著一件黑大衣,笑瞇瞇地看著我們。老師先從故事中講起了她“彭”姓的來歷,然后問小記者中有沒有姓彭的,當知道有幾個姓彭的同學,老師給他們一人一個大擁抱,說他們是一家人。頓時覺得老師好親切。
開始上課了,老師說給我們帶來了禮物。我們一聽有禮物,都睜大了眼晴都想著老師到底給我們什么禮物?還有些同學問老師是不是送作文書,老師笑著說"當然不是,是教給你們寫作文的方法!ㄟ@時大屏幕出現(xiàn)了兩個句子:1、媽媽說:‘’關了電視去學習了!2、妹妹說:"我一要買這面包!ㄟ@個句子我們經(jīng)常寫到的,很好寫,我立馬寫好把手舉得高高的,心想:彭老師看了一定會表揚我。當彭老師看了后只是對我笑了笑,頓時我疑惑了起來。走了一圈,看了一圈的彭老師走上了講臺,選了幾位同學讓我們把自己寫的表演出來,逗得大家哈哈大笑。最后老師總結了寫作方法,學會在句子中加神態(tài),語氣,動作才能使文章更生動。
這節(jié)培訓課真有意思,不僅生動活潑,又增長知識,期盼下次培訓早點來。
有趣的課堂作文 篇7
上課了,一段優(yōu)美的旋律在我耳邊響起,這節(jié)課是語文課,只見張老師快步走進教室,對同學們神秘且微笑地說:";這節(jié)課我們來做一個游戲,游戲名是搶橡皮!鳖D時教室里一片歡呼,大家拍手叫好。
這時老師宣布比賽規(guī)則:兩人搶同一塊橡皮,橡皮放在課桌中間位置,雙手交叉抱在胸前,身體離開桌子,老師說“一、二”不動,說“左手”或“右手”才能按口令去搶,出錯手算輸,誰先搶到誰就贏。
預賽開始了,教室里的空氣好像凝固似的,同學們懷著緊張的心情等待著老師的口令,我也是使勁緊咬著嘴唇,攥緊拳頭,心里暗暗下決心,一定要戰(zhàn)勝同桌,這時老師發(fā)話了“一、二,左手”,我敏捷的伸出左手,率先搶到橡皮,我贏了!我高興的歡呼起來,這時教室里同學們都激動的談論著,像炸開了鍋。很快,老師宣布:“決賽現(xiàn)在開始”。教室一瞬間從熱烈氣氛轉(zhuǎn)為安靜。有的同學神態(tài)自若,有的則神情緊張。但是同學們都挺直身子,全神貫注的盯著老師。我心中默默對自己說:“一定要勝利呀!”“一、二,左手”老師出其不意一個左手,我愣了一下,沒想到老師還說左手,但我迅速的把左手伸出,飛快的伸向橡皮,哈哈,我又勝利了!我興奮地環(huán)顧四周,有人正呵呵笑,表達自己的喜悅,有人唉聲嘆氣,為自己的失誤而惋惜
。同學們說笑著,討論這場游戲的得與失。
這節(jié)課帶給我歡樂,也給我啟迪。這個游戲告訴我們:做事要認真,仔細對待每件事,這樣才能成功。
有趣的課堂作文 篇8
今天的科學課上,蔣老師帶我們做了一個非常有趣的實驗。
“叮呤呤”,上課鈴響了。蔣老師走進教室,“同學們,今天我們要做一個實驗,大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道!昂!今天的實驗就是:我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀,讓橡皮泥浮在水面上,并在里面放一角錢硬幣。如果放2個就沉下去的話,那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位,聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好,現(xiàn)在開始!”頓時,教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個小組!鞍,我想到了!”我叫了起來!皣u,你小聲點!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問!拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛!”我興奮地說!昂冒,試試看吧。”“哈哈哈,成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴!袄蠋煟覀兂晒α!”心情激動的陳子涵忙向老師匯報。“你們的橡皮泥浮起來啦?”“是啊!”芮藝說!澳芊艓讉硬幣?”蔣老師問!昂俸,還沒試。”“那趕快試試吧。”“當……”第1個硬幣放上去了!爱敗钡2個硬幣放上去了。第3個硬幣還沒放上去時,“小船”已經(jīng)沉沒了!拜d重量是2,老師!薄昂,同學們”,突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看,“班長很聰明,把橡皮泥捏成了小船的樣子!闭f完,便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子,載重量是1。接著,他們增加了橡皮泥的量,擴大了碗的面積。哈,他們裝了4個!真厲害!
你們說,今天的科學課有不有趣?
有趣的課堂作文 篇9
“叮鈴鈴……”伴隨著美妙的上課鈴聲,同學們陸續(xù)走進了教室,靜靜地等待著王老師來上課。
王老師走進教室,神秘地說:“今天我們要來做個游戲,名字叫‘轉(zhuǎn)告’。”話音剛落,同學們都高興得跳了起來:“吔!”王老師接著說:“現(xiàn)在每組選出5個隊員來比賽!蓖瑢W們都爭先恐后地舉起手來,當然我也不敢示弱。王老師望著同學們那著急的樣子,真不知道選誰才好……
人數(shù)選好了,王老師又選了兩位“隊長”,把規(guī)則說了一遍后,又悄悄地對“隊長”說了幾句話!邦A備---開始!”隨著王老師的一聲令下,比賽開始了!兩位“隊長”首先把要“轉(zhuǎn)告”的話告訴了后面的同學,再由后面的同學轉(zhuǎn)告下去。此時,在兩旁的同學都大吵大鬧,想打亂在比賽中的同學的思路。“停!”比賽結束了,王老師讓最后的一位同學重復一遍他所聽到的“話”的內(nèi)容,明明是:“xxx火車票”,但他卻說成了“xxx火球彈”,惹得同學們個個都哄堂大笑。
王老師笑著問同學們:“剛才比賽時的情景都看清楚了嗎?”“看清楚了!”同學們異口同聲地答道!昂,那么我們現(xiàn)在就來寫一篇作文好嗎?”哦,原來王老師是別有用心!我們才恍然大悟,不過我們也玩得好開心啊。
這堂課又使我們學到了不少知識,不管做什么事都要用心地去聽、記,否則別人問你,你就一無所知。
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