【推薦】課堂作文匯編10篇
在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的課堂作文10篇,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
課前交流
師:說個題目給大家聽。前幾天一個朋友說給我聽的,可有意思啦。想聽嗎?
生:想。
師:拿起筆,打開本子,記:如果1=5,2=25,3=125,4=625,問:5=?
生:(拿起筆計算。)
師:好了嗎?誰來回答?
生:5=3125
師:算得特別準。都是這樣嗎?有沒有不同的答案?
。ㄉ伎迹
師:看看第一行:1=5,讀讀看,倒過來再讀讀,5=?
生:5=1
師:你明白了什么?
生:看問題不能只從一個角度入手。
生:有時候,不要只按固有的思維去思考問題。
生:思考問題,要敢于創(chuàng)新。
師:一個小小的題目,讓你們明白了這么多。1=5,5=1,是運用了我們的什么能力?
生:觀察能力。
。◣煱鍟河^察)
師:然后還要經過大腦的——
生:思考。
。◣煱鍟核伎迹
師:你現(xiàn)在對王老師有沒有疑惑?
生:你明明是語文老師,為什么要講數(shù)學知識?
師:數(shù)學課有沒有語文?有沒有作文?
生:有。
師:讓我們帶著觀察,帶著思考,走進今天的課堂。
師:上課。◣熒鷨柡茫
課堂指導
。◣煶鍪救齻三角形)
師:你看到了什么?
生:我看到了三個三角形,分別是直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形。
師:說得很清楚。你還看到了什么?(生思考)
師:比如說顏色?
生:我看到了三個三角形,是粉紅色的。
師:你怎么說,才能把你看到的三角形的顏色,數(shù)量,形狀等講清楚?
生:老師拿出了三個粉紅色的三角形,一個是直角三角形,一個是鈍角三角形,還有一個是銳角三角形。
師:把你看到的說出來,這就是表達。(板書:表達)
(收起三角形)
師:我們現(xiàn)在玩一個小游戲。老師拿一個三角形,只露出它的一個角,你猜是什么三角形。準備好了嗎?
生:準備好了。
師:我開始了?
。ㄉc頭)
師:(故作神秘狀)我真的開始了?
。ㄉ娂娡敌Γ
師:此時此刻,你什么心情?
生:我很疑惑,不知道老師賣什么關子。
生:我很激動。
生:我很緊張,不知道自己能不能猜對。
師:同學們的表情都不一樣啊。你注意到了嗎?
生:有的同學瞪大了眼睛,有的同學托著腮幫子。
師:觀察得真仔細了。這次我真的開始了,你們可要仔細看,仔細聽,看誰有一雙火眼金睛。
師:(拿一個三角形,只露出一個直角)什么三角形?
生齊:直角三角形。
師:(又拿一個三角形,只露出一個鈍角)什么三角形?
生:鈍角三角形。
師:老師露出三角形的一個直角,你們聽到了什么?你看到了同學們什么表情?
生:老師露出三角形的一個直角時,同學們都迫不及待,一起喊:“直角三角形!”有的同學還很興奮。
師:我可不明白,為什么你們這么快就能準確判斷是什么三角形。
生:因為直角三角形只有一個角是直角。鈍角三角形只有一個角是鈍角。
師:也就是說,有一個角是直角的三角形——
生:就是直角三角形,有一個角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。
師:我明白了,直角是直角三角形的本質特點。鈍角是鈍角三角形的本質特點。那么,你似乎明白了什么呢?
生:我們看待事物,要抓住這個事物的特點。
生:我們看任何事物,不能盲目,要抓住關鍵,這樣才能把事物看清楚。
師:拿起筆來,記下這個小游戲的過程中,你最想記下的東西。一個詞,一句話都可以。
。ㄉ鷦庸P寫)
師:你記下了什么?
生:我們看待事物,要抓住特點,才能看清楚,看得全面。
生:我記下一個詞:特點。
師:看到一個角,你就真的能猜出是什么三角形嗎?我再來試試,相信自己嗎?
(師露出三角形的一個銳角)
師:為什么舉起的小手猶猶豫豫?
生:不敢確定。
師:和同桌商量商量。
。ㄉh論)
師:你確定一個。
生:我猜是銳角三角形。
生:我覺得應該是直角三角形。
師:揭秘的時候到了。(慢慢拿出直角三角形)
你注意到同學們的表現(xiàn)了嗎?
生:猜對的同學興高采烈,猜錯的同學垂頭喪氣。
師:這一次,你又明白了什么?
生:觀察事物不能片面去看。只看一個角,就容易被表面現(xiàn)象所迷惑。
生:不識廬山真面目,只緣身在此山中。
師:假如你回去告訴別人你的收獲,你想說什么?一個游戲?一堂課?一個人?一個結論?
生交流
師:如果讓你給這篇文章擬一個題目,你怎么擬?
生:一個道理
生:一節(jié)有趣的作文課
生:游戲中的一節(jié)課
師:拿起筆來,想寫什么就寫什么,我期待你的作文喲!
(生動筆寫作,師巡視)
指名讀文,師相機點評。
拓展指導
師:再給你一個機會,一個彌補的機會。(只露出一個銳角)猜猜這次會是什么圖形?
(生紛紛猜測)
師:揭曉謎底的時刻到了。(師出示平行四邊形及各種圖形。)
。ㄉ泽@)
師:世界是多姿多彩的,生活是豐富的。我們要善于觀察,用心思考,把你的生活,你的感受記錄下來,與人交流,這樣,你會覺得生活別有一番滋味在心頭。
課堂作文 篇2
早晨,當?shù)谝豢|陽光灑在大地上,太陽、小草、花朵露出了會心的微笑。我也要跟它們比笑容了,因為我今天的心情格外地開心,我要去參加一個有意義的活動——“野外大課堂”。
我按捺不住激動的心情,早早地來到集合地點等待……經過了三十多分鐘的乘車時間,我們到達了活動目的地——福興生態(tài)園。
進行了溫馨大合照后,我們直奔野炊地點。“野炊”是我們這次活動的主要環(huán)節(jié),同時也給我們這些住在城里的“小皇帝”、“小公主”帶來了巨大的壓力。
我們各組領好了自己的食材開始分工合作,有的洗食材,有的切食材,有的負責打雜。我被分到了洗食材小組當中。剛開始還在不屑地想著:“洗食材有什么難的?不就是用水洗嘛,老師應該給我安排一個有挑戰(zhàn)性的工作才對嘛!”嗯,的確剛開始的時候還是順風順水的,可是最后卻被那個不起眼的小蘑菇給難倒了。蘑菇底部的泥層很厚,無論怎樣沖洗都不能徹底洗干凈。我們同學幾個想盡了辦法,但最終還是行不通,我們原來的自信心頓時被擊垮了。這時,老師走了過來,檢查我們洗的蘑菇合不合格。只見老師皺了一下眉頭,然后對我們說:“蘑菇底部的黑頭是要去掉的,是不能吃的……”老師邊說邊給我們示范怎么洗。在老師的指導下,我們又恢復了一點自信,把蘑菇的底部去掉了,然后再齊心協(xié)力洗蘑菇——兩個人端著裝蘑菇的盆子,一人用水洗干凈。最終,我們“戰(zhàn)勝”了蘑菇,看著我們的“勞動成果”,心里可高興啦!吃飯的時候,吃到我們親手洗的蘑菇,我們覺得特別香,有一種不一樣的感覺。每一道菜都是一樣,覺得自己用勞動換來的東西就是美味!
吃過午飯后,我們來到了動物觀賞區(qū)觀看動物,有鴿子,火雞,梅花鹿……每一只動物都非常有禮貌,向我們點頭哈腰。我們也忍不住去逗它們,和它們合影留戀……
接下來就是拔河比賽了,我們“鯊魚隊”要挑戰(zhàn)的對手是“黑牛隊”,兩隊都氣勢洶洶。第一輪,由于我們準備不夠充分,黑牛隊戰(zhàn)勝了我們。第二輪,我們當然不甘示弱了,所有隊員都拼盡全力地拔!最后,我們以二比一贏得了拔河比賽的勝利。
時間匆匆流逝,一天的“野外大課堂”之旅在同學們的歡聲笑語中結束了。這次活動非常有意義,我不僅體驗到了勞動的樂趣,還學會了許多在課堂上學不到的知識。
課堂作文 篇3
今天,我們在老師的帶領下做起了有趣的水果拼盤。同學們帶的水果紛紛亮相,有黃澄澄的橙子,紅通通的蘋果,紫汪汪的葡萄,綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開始!”
同學們都像中了頭獎一樣“哇!”
一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組,我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣,好看極了!
把香蕉鋪在一個盤子上之后,又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴,在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣,再用牙簽穿起來做連心魚,可好看了!
我們苦苦思索了一陣子,才決定命名為“海底世界”。可是,我們覺得這個不太好看,所以又新出了一個方案,我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉,把剩下的挖空心,再把柿子的肉放進去,然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然,楊盛東跑過來對我們說:“借一塊香蕉皮吧,求求你們了!”
我無奈地對他說:“可是我們也要用!”
他才失望地走開了?赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱]注意到別的小組,看一下,同學們都手忙腳亂的,各種叫聲紛紛響起,“唉!
我們還沒做完,你干嗎把它吃掉。
“怎么辦,還缺一個做頭發(fā)的東西!薄敖栉依,別那么小氣了!
”……有的同學都已經完成了,并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒,邊雅忱對我說:“看什么看,快點做吧!
”我這時才回過神來,繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上,再加了一些點綴之后,決定命名為“夏威夷公主”。接下來,差不多所有的小組都完成了水果拼盤后,張老師開始讓每個小組的代表人作演講,并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后,選出了兩個優(yōu)秀小組,當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙,我們可高興了!
在“當當……”的響聲中,這一次活動結束了。我今天真開心。
課堂作文 篇4
文無定法亦有法。我們說:“ 盡信書不如無書”,用死板教條的方法寫作文必然不能實現(xiàn)真正的進步。世間萬物都是一個:“易窮則變,變則通,通則久”的過程,作文也不列外。大量實踐證明,優(yōu)秀作文總是有那么幾個共同點,或是立意獨特,或是選材精當,或是文采斐然。掌握這些要點,對幫助我們的作文取得好成績,無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇,還是細化到語言文字,都給粗了一定規(guī)則與法度,有了這些指導,同學們就會少走彎路。
讀是吸納,寫是輸出。如同書法要先臨貼,學繪畫需要寫生一樣,學習作文也應從“模仿入手”,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分,將這些精品有效吸收,并內化成為自己的東西,作文高。作文高人一等不再是夢!
沒有爭論,沒有討論,就不會有進步。同一篇文章,不同的人看了就會有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽取不同的意見,在質疑中反思,在反思中成長,而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是說,要達到“吸引力”的效果,那可是寫作文的最大問題,這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多么會寫作,哪怕你已經成了一個大作家,這個問題還是一個問題。這里,我想說一點,那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動自己,讓自己覺得特別有趣。如果你說的話,你寫的人,敘述的事,你自己都不感覺新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
課堂作文 篇5
我最喜歡的.課堂是什么呢?有時我會這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課?深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn),自己最喜歡的就是作文課了。
對于作文課,我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡,也曾走過了一段艱難的時光,直到有一天王老師的出現(xiàn),將我?guī)нM了神秘而美麗的文學殿堂……
王老師,是一個美麗而又有內涵的老師。在她的心里,似乎每一個學生都是自己的孩子,那份真情顯露在與我們相處的點滴之中……雖然她的學校是一個校外培訓機構,但她總是把踏實的教學看得比盈利更重要,她更不會為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對于我們不懂的那些課外知識,課外拓展老師都會耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學生真誠付出,而且上課也十分有趣,仿佛自己就是一個大齡兒童!
記得暑假時,老師為了鍛煉我們的思維能力,自創(chuàng)了一種名字叫做說“瞎話”的訓練。訓練開始,A同學說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班!”幽默搞笑的B則接著說:“結果,中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉!”輪到王老師了,只見她一本正經:“可憐的浩奇同學只好在小屁股上縫了幾針,每天也只能趴著睡覺了!甭犃怂麄內齻人的“瞎話”練習,惹得我們捧腹大笑!
王老師的幽默神功真的是威力無窮哦!很多時候自己也玩兒的不亦樂乎……
王老師的真心實意,幽默風趣,都是我們無比喜歡她課堂的理由!
課堂作文 篇6
她,個子不高,沒有什么引人注目的地方,但有一顆樂于助人的心靈。
9月1日開學了,我成為進校附小三二班新來的一位同學。我一進去,同學們就開始紛紛議論。老師來了,把議論聲給弄平整了。忽然,我的目光降落在她的身上,她對我笑了笑。
下課了,我就看看語文書,她過來對我說:“你叫什么名字?”我回答:“我叫任暢航!彼终f:“你是不是有不會的,我來幫你!
就這樣,我和張新巧交上了朋友。
課堂作文 篇7
我們在課堂上學習知識,接受教育,掌握現(xiàn)代化社會應具有的專業(yè)技能。我們在不斷地充實自己的大腦,不斷地探索和追求真理,上至天文,下至地理,我們都可以一一從課堂中慢慢了解。
課堂不僅僅能夠給我們提供知識,還能夠讓我們懂得許多為人處事的方法。一個班級,就可以看作是一個小社會,有著形態(tài)各異、性格迥異的同學,每個人對事物的看法也不一樣。在一個班級里,我們可以交到一些朋友,也可以痛恨某些人。我們喜歡一些有趣的課,一些有趣的老師;我們反感那些無聊頭頂?shù)恼n,卻又不得不全神貫注地去聽,因為我們明白這些課對我們的將來、起碼是中學的重要性,而往往比較有趣的課,都是跟中考沒多大的關系的——這便是我們當代中學生的基本矛盾。
課堂理應是安靜的,只能有老師響亮的話語、刺耳的粉筆接觸黑板的聲音以及同學們站起來回答問題的聲音。但如果真的是這樣,課堂就太死氣沉沉了,太可怕了,不像是活人在上課。所以,課堂中也不能缺少一些可愛的聲音,例如同學們的小聲議論聲——盡管有的老師認為這些聲音一點都不可愛,可它至少能為課堂增加一點兒生氣。嚴肅的課堂上,有時也會發(fā)生一些有趣的事情。某同學由于坐姿不佳,椅子突然向后翻到,整個人坐到了地上,迎來了哄堂大笑——往往這些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”,因此更加引人發(fā)笑。
一只蜜蜂,暈頭轉向地在課堂中闖進了教室,它還不知道所以然,同學們就紛紛用驚恐的目光盯著它,并給它讓路。此時,講課的老師就很不開心,因為我們的目光全都從老師轉移到了蜜蜂上了,而我們的心思也不再課堂上了。老師的風頭被蜜蜂搶盡了,真可憐。
課堂就是這樣的,有的同學喜歡它,有的不喜歡。無論如何,我們都要認真地去面對它,用它來充實自己,讓自己學到更多的知識。
課堂作文 篇8
笑有許多種:有微笑、奸笑、假笑、哄堂大笑、撲哧一笑、哭笑不得今天,這些笑就出現(xiàn)在我們的課堂上。
劉雨穎首先沖上講臺,還沒站穩(wěn),就開始表演起來。她抱著肚子,彎著身子,哈哈大笑仿佛中了五百萬大獎。劉雨穎的這番表演,令我們哄堂大笑。黃紫怡更有趣,她像位淑女似的走上講臺,背挺的筆直,頭微微下垂,似乎在做著準備工作。表演時,她時而把嘴巴抿成一條線,嘴角抖動幾下;時而皺起眉毛。黃紫怡,你遇到什么尷尬事了?哭不像哭,笑不像笑。
后來,老師讓我們一起笑,不然,就要被逐出教室。老師的話說的跟真的似的。這時,教室里炸開了鍋,同學們笑的千姿百態(tài)。瞧,柯宜哲笑的倒在桌子上,還一邊用拳頭敲打著桌面;朱鐘渝笑的都在地面上打起滾來;黃晨淵好象怕破壞了自己的淑女形象,所以趴在桌子上,捂著臉笑,肩膀一抖一抖的。我呢,聽到老師命令后,我想了一下,就開始捧腹大笑了。
俗語說:笑一笑,十年少。笑吧,笑吧。
課堂作文 篇9
今天,老師給我們上了一堂有趣的課,“貼尾巴”游戲,這堂課已經深深的印在我的腦海中。
老師先給我們講了一個小故事,接著,我們就開始玩游戲了。首先,我們先把大魚貼在上面,然后用眼罩蒙著眼睛,把大魚的尾巴貼在對的位置。第一個上場玩的來當主持人。最先上場的是我們的大高個,只見她提心吊膽的往上一貼,把大魚的尾巴貼在了大魚的頭上,讓我們班哄堂大笑。下一個上場的是小郭了,小郭往上一貼,結果貼在了大魚的前面……到。“瘋子”了,只見“瘋子”三步并作兩步,往上一貼,“對,對”,我們貼對了。到小洋了,只見小洋胸有成竹地走上臺,好像說得自己能貼對,經過我和“瘋子”的“指導”,我們又貼對了。經過我們搗蛋三人組的破壞,我們以二比零的成績贏了。這節(jié)課真有趣,真是一堂有趣的課堂。
這堂有趣的課在我們班的歡聲笑語中結束了,同時也記錄了我們班的嬉戲。這個“貼尾巴”的游戲讓我知道了在生活中要不斷提升自己的能力。
課堂作文 篇10
夜,像一張大網覆蓋了整片天空,刺骨的寒風吹得樹沙沙作響。車燈將羊腸小道照得忽明忽暗。
晚自習結束后,父親載著我回家。道路兩旁的樹牙五長爪著向我們撲來,我卻無心顧及,滿腦都是剛才的場景。
時間倒流至三兩分鐘前,汽車轉了個彎,拐彎處倒了棵樹。樹光禿禿的,沒有一點綠意。它的樹枝盡力地向路心伸展著,像一支支饑餓者伸出的手臂,有些突兀和森然。主干有口那么粗,非一個力氣大的人奈何不了它。要不是父親眼疾手快,車的一側想必已經遭受到了那棵樹的攻擊。只聽見汽車陡轉時發(fā)出的尖利叫聲。我嚇出了一身汗,父親也是一臉驚魂未定的表情。
此刻,我心中出現(xiàn)了兩個小人。一個穿著白如雪的衣裙,用那甜甜的嗓音與另一個黑如夜衣裙的小人爭吵著。
“我覺得應該回去處理一下那棵大樹,要是絆倒了路人就不好了。”
“我就覺得不應該管,又不是你的事,瞎湊什么熱鬧?”
經過一番思想斗爭,我對父親說道:“爸爸,我們回去把那棵樹處理一下吧,那棵樹搬到了開車的老爺爺和老奶奶,可不是件小事!备赣H會意地點了點頭。那一瞬間,我仿佛看見那位小天使開心地跳著舞,而那位小惡魔嘟著嘴站著。
車在夜幕中倒行著,一位中年婦女騎著自行車從我們身旁駛過。一看她的工作服,就知道是在附近工廠里上夜班的工人。她騎車的樣子似乎有點吃力,微卷著的馬尾辮在身后遙遙擺擺,影子在燈下拉得越來越長,直至消失在夜色中。
不一會兒,車來到了拐角處,我下車定睛一看,原本橫躺在地上的樹已不見蹤影,只留下被人挪動的痕跡。
眼前忽而顯現(xiàn)出一個畫面:月色下,一位中年婦人停下車,疾步走到那棵枯樹旁,用滿是老繭的手,吃力地挪動著那棵樹,腳步沉重而踉蹌,只聽見樹與地面摩擦出刷刷的聲音。
我伸出手欲幫助那位婦人,剛觸碰到她,畫面就如煙霧般消散了。烏鴉佇立在我身后一棵樹的枝頭,哇哇地亂叫著。
夜色中,我仿佛看見那位婦人處理好樹后,臉上綻放的笑靨。
善良是世間最美麗的語言,它使卑微變得高大,使平凡變得美麗。那個普通的女人的點滴善舉,溫暖了我,照亮了我,給我上了一節(jié)深刻的思想品德課!
這件事,雖已過去了一年多,但那個夜班回家的女人的形象,一直留存在記憶里,如同一節(jié)生動感人的課
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