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        時間:2022-02-24 16:59:19 課堂 我要投稿

        【精選】我們的課堂作文4篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的我們的課堂作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精選】我們的課堂作文4篇

        我們的課堂作文 篇1

          “哈哈哈…..”“唉!”今天下午我們班特別熱鬧,同學們也十分高興。你問這是為什么?這得從第一節(jié)課上課時說起。

          “叮鈴鈴……”上課鈴響了,英語老師快步走上講臺,和同學們互相問候后,便開始了今天的課程。老師領著我們讀了幾遍單詞,見我們沒精打采,象沒睡醒似的,便說:“剛才的單詞同學們都會不會?”“會----”同學們有氣無力地回答!澳俏覀儊碜鲇螒虬?”老師神秘地說,好像預見我們會為這句話精神起來!昂!”同學們果然活躍起來,變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則:“我們要玩的是‘金手指’,兩個同學一起比賽,老師念到哪個單詞的漢語意思,就要用手中的筆按住黑板上對應的單詞,反應快的加一分,先加到六分的獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒說完,二十幾雙手便高高舉起來,都想先玩一玩這個新奇的.游戲,黃新杰猴急地喊“老師,我!我先!”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒,他倆急忙把一支筆抓在手里,上了講臺。站在黑板前,兩人都緊緊握住了手中的筆,好像那不是筆,而是槍,隨時點名“射擊”黑板上的單詞。同學們在下面為他們兩人加油:“樊文一,必勝!”“蘭子恒,加油!”老師說“電影院!敝灰娝麅纱袅艘粫䞍,好像在思考那是什么意思,在什么地方,又好像還沒準備好,愣住了似的。隨后快速反應過來,迅速按住那個單詞,樊文一反應快一些,先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來越激烈,兩人手中的筆在黑板上跳躍著,到了最后,竟打成了五比五,決定勝負的一局開始了,同學們的心好像提到

          了嗓子眼上,各種說話聲、吵鬧聲好像被按了靜音,一丁點也聽不到了,教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽得見!搬t(yī)院”老師念到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學們期待地看著老師,讓老師宣布勝者。老師說:“贏家是蘭子恒!”“耶!”支持他的同學們頓時歡呼起來,而支持樊文一的同學們象霜打的茄子——蔫了。

          這節(jié)英語課,同學們都十分高興。這樣的游戲,既鞏固了知識,又增加了課堂上的活躍氣氛,何樂而不為呢?

        我們的課堂作文 篇2

          在今天的作文課上我們玩了東拉西扯游戲。老師先把我們分成4個組,每個組分別寫時間、地點、人物、事情。當同學們拿到老師發(fā)的紙條,有的同學臉上笑著寫出來,有的同學拿著筆沉思而有的同學卻與同桌討論。

          老師將同學們的字條收上去,然后叫同學們去抽,連成一句話!拔遥摇蓖瑢W們把手舉的高高的!俺谭f”老師叫到我,我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想:會是什么呢?我小心翼翼的一張一張打開,時間:半夜,地點:地域,人物:爸爸媽媽,事情:玩游戲。我看后笑了笑,同學們都等不及了跑到講臺上看了看也笑了笑。“爸爸媽媽半夜在地域玩游戲”“哈哈哈!哈哈哈!”同學們聽了笑得差點在地上直打滾。

          隨后還有去抽,其中也有讓人捧腹大笑:聶老師7月33日在地域仔細的刷牙。小姑半夜在馬桶里洗澡。

          今天的作文課真是一個快樂的課堂。

        我們的課堂作文 篇3

          星期五的班隊課伴著上課鈴聲如期而來,我們迎來了期盼的專屬課堂——由小干部輪流上班隊課。這次班隊課是王佳瑩和我主持健康教育課《膳食寶塔結構》、《注意穿著健康》。

          在同學們齊刷刷目光的注視下,我大方地走上講臺,巡視了一遍教室。同學們都用期待的眼神望著我,連平時對我們要求嚴格的婁老師也拿起了照相機,為我來了好幾個角度的寫真。“同學們,今天我給大家上一節(jié)注意穿著健康的班隊課……”我自信滿滿地按了幾下電腦,幾幅插圖和問題躍然紙上。同學們也很配合,積極舉手。之后,我還出示了一些穿衣的溫馨提示。這些小提示,十分貼心,幾位對這方面有所了解的同學將頭點得像撥浪鼓似的,連婁老師也口口聲聲說這些提示說得很好?粗@一幕,我的自信又提升了一個階段。

          在精彩知識回顧環(huán)節(jié),聽著同學們頭頭是道地回答,我很是開心,因為同學們掌握了相關知識,我的努力就沒有白費——為了準備這節(jié)課,我提前幾天就開始行動了。星期四晚上,我還讓老媽扮演學生先試教一次。在老媽的配合下,這節(jié)課上得十分順利。我們才收工睡覺。

          今天,我深深地體會到了老師們的辛苦和神圣。老師,是您放棄了自己的休息時間,一遍一遍不厭其煩地為我們講解知識,查漏補缺;是您將自己的知識毫無保留地交給了我們,將我們培養(yǎng)成了優(yōu)秀的人才;是您在我們遇到困難時給予我們鼓勵,像一盞引路燈,伴我們在成長的道路上緩緩前行。謝謝老師的辛苦付出!更感謝老師在把每周五的班隊課舞臺讓給我們,讓我們在這個舞臺上自信地綻放光彩!

        我們的課堂作文 篇4

          四年級作文:我們班的“課堂控”

          “我,我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我?”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

          原因只有一個:沒叫他發(fā)言,準確地說是他搶著發(fā)言,但老師拒絕了。就因為這個“發(fā)瘋”,我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

          “今天,第二節(jié)課是數學課,又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎!我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了,只見數學楊老師踏著小方步走上講臺,說:“我們今天來復習第一單元的知識圓,誰來說說在這一單元我們都學了什么?”老師剛問完,我們都高高舉起手,但蘇杭不止是舉舉手那么簡單,而是站起來,邊舉手,邊大喊:“老師,這么簡單的問題……快叫我!”

          可老師偏偏就不叫他,失去了一次機會,他怎么能放棄呢!老師接二連三問了許多問題,但都沒叫他,這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了,這時老師又問了一個問題,還沒叫同學回答呢,他就脫口而出,不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了,這位“課堂控”同學,總算是歇了會。

          這就是我們班的“課堂控”蘇杭,他不管在哪個老師的課上都是一個模樣,真是把老師弄得又氣又笑呀!

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