課堂作文600字合集九篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的課堂作文600字9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文600字 篇1
不知不覺中,網(wǎng)上授課已經(jīng)七天了,回顧這幾天的學習感到既緊張又充實,通過這次網(wǎng)絡學習,我收獲了很多。
特殊時期的網(wǎng)課學習,讓我們充滿了憧憬。于是,我們一夜之間迅速切換狀態(tài),當鬧鐘響起,我們都打整好自己向著那個未知的世界。我們的第一堂課,由班主任主持。老師熟悉的面孔出現(xiàn)在熒幕上,老師熟悉的教誨又在耳畔響起,我們走進新課本的學習,“學校,好久不見”的感覺充斥在我心頭。我喜歡這種課堂,也喜歡它的及時到來,既給足了假期休息的時間,又能在閑暇的時候充實自己。它讓我在假期生活中完全喪失規(guī)律的作息時間又回歸了正軌,與陽光同起,與月亮同睡,一日三餐,一頓不少。有休息,也有學習。
不過,這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴厲的叮囑,沒了學校嚴格的看管,給了不少同學可乘之機,走神,曠課,自認為老師管不到,自己也不去約束,便放任自己。我在聽課的時候也出現(xiàn)了馬虎的行為,有一次,我不小心發(fā)錯了作業(yè),被老師打了回來,這對于我來說是從來沒有過的,我的心里既氣憤又愧疚,氣憤我的敷衍搪塞,愧疚于老師對我的作業(yè)認真批改我還沒有認真完成,我的這種行為是對自己的不負責也是對老師的不尊重,但是經(jīng)歷了這次教訓,我也明白很多,在以后的學習生活里,我會提高自己的自律能力,把這次的網(wǎng)課作為鍛煉,以提高自己的自我約束能力,這樣也能對日后的學習生活有所幫助。
這次網(wǎng)上的學習,讓我收獲了很多,我明白了疫情并不是我們馬虎走神的理由,也不是我們獲取知識的障礙,它是一個讓我們提高自己學習能力的機會。
黑夜過后,是破曉的微光,春暖之時,是花開的芬芳,寒冷散盡,是溫和的暖陽,讓我們一起努力,一起期待美好的明天!
課堂作文600字 篇2
幼年的我,知道錯有桌有椅的教室就是課堂;上了小學的我,了解了教室外揮灑汗水的操場也是課堂……而如今的我,知道了課堂無處不在,生活中也有課堂。那個扎著紅色蝴蝶結的小女孩給我上了一課,使我明白了人間處處有真情。
那是一個烈日炎炎的夏日,我正走上一輛公交車上。我找了一個座位坐下,對面坐著一個扎著紅色蝴蝶結的小女孩,女孩手捂著肚子,清秀的臉上充滿了痛苦,她應該是肚子痛吧,我猜測道。沒過幾站,原本還空蕩蕩的車廂頓時擠滿了人,這時一位老人顫顫巍巍地坐上了公交車,她的頭發(fā)已經(jīng)花白了,白發(fā)之中,只夾雜著幾根黑發(fā),歲月在她的臉上刻下一道又一道的皺紋。老人扶著扶手,在車子的顛簸下有節(jié)奏的搖晃,忽然一個急剎車,老人一不小心摔倒了!芭椤钡穆曧,引來人們的目光,但誰也沒上前扶起她。
老人雙手撐著地站起來,揉了揉摔疼的膝蓋,就在這時又是一個急剎車,老人沒有扶住任何東西,又往地上倒去。就在老人即將摔倒之時,一雙纖細的手扶住了她,是那個扎著紅色蝴蝶結的女孩,她不是肚子痛嗎?我有些疑惑。只見她猶豫了一會兒,便把座位讓給那個老人,自己卻一手捂著肚子,另一只手扶著欄桿,原來她并沒有感到好轉,是因為想幫助老人,不讓她摔倒。在這種情況下,還那樣努力地幫助他人,相比之下,我們——坐在座位上的其他人,顯得如此自私。大家都十分羞愧,紛紛為那個女孩讓座,但這是,她卻已經(jīng)下車了。
這件事在我心中留下了深深的烙印,是這個善良的女孩給我上了一課,使我明白了幫助他人的可貴。
課堂作文600字 篇3
“在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會這樣告訴我們。但是,在我的記憶中的課堂上很吵鬧,唯獨那一節(jié)課堂,使我銘記在心。
那天要開班會,輪到我了,但是沒有勇氣。班長走到我身邊說:“沒事,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿。
“叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,班長一上場,下面轟地一片掌聲,班長介紹完之后,就開始讓選手上臺演講,我排在最后,所以可以學習別的選手的優(yōu)點,再補充我的優(yōu)點,我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧!他們在演講的時候都不敢面看同學們,有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖?吹剿麄兙o張的樣子我想:我上去會怎樣呢?可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力,爭取演講的好點!跋旅嬗姓埾挛煌瑢W上臺演講。”到我了,我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張,但是后來我把自己融入到演講中,就像講故事一樣,說得津津有味,也就不再害怕了。正在講到有氣勢的時候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學哈哈大笑起來,這時,我的臉一片通紅,我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點讀錯了。
下來后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不上臺了。不想了,反正老師說重在參與嘛。
一會兒我問同桌大家為什么笑,原來,有位男同學趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師又拍了拍桌子,男同學模模糊糊地揉了揉眼睛說:“怎么了,怎么了,你們笑個啥呀!”同桌給我一說,讓我也笑得前俯后仰,F(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢!
這節(jié)課是我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會永遠留存在我記憶之中。
課堂作文600字 篇4
“哈哈哈……”從課堂上傳來一陣陣清脆的笑聲,咦?這是為什么呢?現(xiàn)在我就來告訴你吧。 今天在教室 我們上了一堂有趣的口語交際課。老師讓我們組成小組,上臺表演,同學們摩拳擦掌,躍躍欲試,都熱烈地談論起來。 表演開始了,我最喜歡的有兩個。 第一個是陳誠哲、劉正陽和劉一鳴表演的。陳誠哲遇到一道不會的題,劉正陽和劉一鳴來幫助他一起解答。陳誠哲問:“你們能告訴我這道題怎么做嗎?”劉一鳴和劉正陽爽快地答應了說:“我們幫你想想!比缓笏麄兙鸵黄饎幽X一起思考,最后解答了這道題。陳誠哲高興地說:“太謝謝了,下次咱們還一塊動腦吧!”“好!”說完臺下想起了掌聲。雖然這個節(jié)目很短很普通,也很簡單,但能讓我們體會到人與人之間的互相幫助。 這個節(jié)目完了,下一個也很精彩。 第二個是我和幾個同學連同老師一起演的。老師很難受,然后有許多同學問候老師:“老師,你怎么了?”“是不是生病了?”“要不要打120?”老師有氣無力地說:“醫(yī)生是治不好的! 同學們說:“劉老師你到底怎么了,把我們都弄糊涂了!” 劉老師又說:“我是心病!闭f著還把假發(fā)摘下來給我們看,還說:“你們看我這一頭白發(fā),怎么面對你們這些活潑可愛的學生呢?” “那才象一位資深老教師呢哩!”同學們紛紛安慰劉老師:“老師,沒關系,頭發(fā)白了我們依然愛你! “是呀,人都會老,我們也會有白頭發(fā)呢!” 我也對老師說:“我爸才三十多歲,頭發(fā)也白了好多,不就白頭發(fā)嗎?”老師一聽:“真的?那有你爸墊底,我就不怕了!痹捯魟偮,臺下響起一片掌聲,大家都笑了。 今天這節(jié)課,真是既有趣又有意義。我體會到口語交際能提高我們的說話水平和口語交際能力,能激發(fā)我們交友的渴望,拉近人與人之間的距離,促進同學們之間的友誼。 我喜歡口語交際。
課堂作文600字 篇5
(呵呵,有感于小城說雨老師給我的超級表情:聊天窗口有雙手伸出來飛一下,題目就成了美麗一會兒。)
課前,讓孩子們唱了幾首歌:《pleasestandup》、《LondonBridgeisFallingDown》、《兩只老虎》。感覺上還是《兩只老虎》容易唱。就決定一會兒套用《兩只老虎》的韻律,學習今天的重點句型。這個設計來源于上次聽優(yōu)質課時的學習,前面博文有介紹的。
一上課先說了本節(jié)課的任務:1、復習單詞;2、會讀第一單元課文;3、會用今天的重點句型進行對話。
復習過單詞,就引出本節(jié)課的重點句型,板書到了黑板上。然后領讀、示范讀、示范對話、同桌演練。請了三位同學上臺表演,然后請同學們自由結合四人演練。又請膽大的同學進行對話。覺得同學們已經(jīng)掌握得差不多了,就開始套用《兩只老虎》的韻律來唱。
呵呵,不得了了。唱過之后我居然想不起來下個環(huán)節(jié)是什么了,只好再讓孩子們互相練習重點句型。之后想起來學習課文時,心想:時間不夠了。
通過研討我反思這節(jié)課:
優(yōu)點:能用熟悉的歌曲來調動學生的積極性,重點句型掌握得不錯。老師口語能力有提高。
缺點:正如葛老師所說:“學生唱過歌曲。這時候可以只練習重點句型,課文放到下節(jié)課進行。”也就是說,我的課堂應變能力有待提高。
聽課老師說她們就是按每道題的順序來講的,按部就班。他們認為課文是重點,每節(jié)課就是帶著同學們讀熟課文,因為這節(jié)課沒看到我領讀課文,所以應該把課文作為重點。
把他們的一一建議記下,讓自己的課堂更美麗一些。
課堂作文600字 篇6
星期五的班隊課伴著上課鈴聲如期而來,我們迎來了期盼的專屬課堂——由小干部輪流上班隊課。這次班隊課是王佳瑩和我主持健康教育課《膳食寶塔結構》、《注意穿著健康》。
在同學們齊刷刷目光的注視下,我大方地走上講臺,巡視了一遍教室。同學們都用期待的眼神望著我,連平時對我們要求嚴格的婁老師也拿起了照相機,為我來了好幾個角度的寫真!巴瑢W們,今天我給大家上一節(jié)注意穿著健康的班隊課……”我自信滿滿地按了幾下電腦,幾幅插圖和問題躍然紙上。同學們也很配合,積極舉手。之后,我還出示了一些穿衣的溫馨提示。這些小提示,十分貼心,幾位對這方面有所了解的同學將頭點得像撥浪鼓似的,連婁老師也口口聲聲說這些提示說得很好?粗@一幕,我的自信又提升了一個階段。
在精彩知識回顧環(huán)節(jié),聽著同學們頭頭是道地回答,我很是開心,因為同學們掌握了相關知識,我的努力就沒有白費——為了準備這節(jié)課,我提前幾天就開始行動了。星期四晚上,我還讓老媽扮演學生先試教一次。在老媽的配合下,這節(jié)課上得十分順利。我們才收工睡覺。
今天,我深深地體會到了老師們的辛苦和神圣。老師,是您放棄了自己的休息時間,一遍一遍不厭其煩地為我們講解知識,查漏補缺;是您將自己的知識毫無保留地交給了我們,將我們培養(yǎng)成了優(yōu)秀的人才;是您在我們遇到困難時給予我們鼓勵,像一盞引路燈,伴我們在成長的道路上緩緩前行。謝謝老師的辛苦付出!更感謝老師在把每周五的班隊課舞臺讓給我們,讓我們在這個舞臺上自信地綻放光彩!
課堂作文600字 篇7
一位剛剛大學畢業(yè)的年輕人去找工作,被一家公司錄用。信心滿滿的他本以為從此有了一份穩(wěn)定的工作,然而不到一個月,他就被公司解雇,原因就在于不能把所學的知識運用到實際工作中。
在課堂內,努力學習,認真聽講,完成規(guī)定的學習任務,這是我們在今后人生道路上取得成功的先決條件和基礎。正如老子所言:合抱之木,生于毫木;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。如果沒有了這份基礎,即使擁有遠大的抱負,探索的精神,也只是紙上談兵,沒有能力付諸行動,最終導致一事無成。所以,在課堂內,我們應該努力掌握科學文化知識,打好基礎,腳踏實地地為今后的人生鋪平道路。
當然,僅僅擁有知識是遠遠不夠的,如果不能在課堂外加以正確運用,那這些知識就失去了本身的價值。三國時期,司馬懿大軍壓境,蜀軍在商議鎮(zhèn)守街亭的事,自幼熟讀兵書的馬謖自告奮勇,最后,諸葛亮便讓他鎮(zhèn)守街亭要隘。到街亭后,他將主力駐扎在一座孤山上。副將王平根據(jù)地形提出:“山頂扎營,若魏軍斷水源,并以火攻,恐不戰(zhàn)而潰”。但馬謖拒不接受王平進言,還指責到:“你難道不知道《孫子兵法》上說:‘居高臨下,以一當十’嗎?”結果不出王平所料,馬記被魏軍圍困,不戰(zhàn)而敗,痛失街亭。由此可見,再好的理論也不能脫離實際,實踐才是檢驗真理的唯一標準。所以,在課堂之外,還需要我們時常參加社會實踐活動,提高我們的實踐能力,把所學知識與實際情況相結合,運用到工作中。
在課堂內掌握知識,在課堂外動手實踐,這就好比一輛汽車,掌握知識是發(fā)動機,動手實踐是汽油,要想使汽車正確行駛,二者缺一不可。所以,我們只有做到在課堂內努力學習,在課堂外積極實踐,才能適應今后的社會,創(chuàng)造美好人生。
課堂作文600字 篇8
生活中處處是課堂,只要你足夠細心,善于觀察,善于思考,你就會發(fā)現(xiàn)隨時隨地都有屬于自己的課堂。
暑假的一天,我在樓下停車場漫無目的地閑逛,走著走著,我的腳步在一輛黑色的汽車面前停了下來。只見這輛車上有很多灰塵,看來有很長時間沒開了。車前蓋上的一層塵土厚厚的,被人寫滿了字,我仔細一看,都是些不雅的粗話。我看了以后,覺得又好氣又好笑,于是便也寫了一句:“把嘴巴放干凈點!”寫完,揚長而去。
第二天,我思忖著自己昨天的行為,越來越覺得不對勁,既然那些人已經(jīng)在上面寫了些粗話,這樣的行為本身就讓人感到不舒服,我再在車上留下痕跡,不是更不雅嗎?想到這兒,感覺臉上有點發(fā)燒,害羞地低下了頭。
我身不由己地來到停車場。忽然看見一個老清潔工,在有條不紊地擦著車上的灰塵。我走過去問:“阿姨,這是您的車嗎?”
“不是。”她沒有轉身也沒有扭頭。
我很好奇:“那您為什么擦得這么認真?”
這回她停了下來,她把抹布放進一個紅色的小桶里,小桶里的'水已經(jīng)渾濁不堪了。她說:“這雖然不是我的車,但我經(jīng)常在這里活動,看著車上那些骯臟的話,我心里不舒服。我想,別人也會不舒服吧?”說完,彎下身子,又認真地干起來。
哦,我明白了,她哪里是在擦車,她是在擦去玷污人們心靈的臟東西!我往車蓋上看去,剛好看見我寫的那句話,頓時無地自容。
看著老清潔工的認真勁兒,我不由自主地走上前去,和她一起擦了起來。每擦去一點,我的心靈就好像潔凈一分。灰塵和字跡被我和老清潔工一點一點完全擦掉,當汽車被我們擦得锃亮的時候,我感覺到自己的身心被純潔救贖了。
老清潔工退后幾步,審視了一下汽車,收拾好抹布,朝我笑了笑,輕聲說了句:“謝謝你,孩子!”便提著小桶離開了。
呆呆地望著她遠去的背影,我覺得自己的心靈經(jīng)歷了一次完美的洗刷,沒想到,一個尋常的停車場也能學到不少東西,我更想不到的是,我的“老師”竟然是一個看起來沒什么文化的清潔工。
課堂作文600字 篇9
我心中的理想課堂自由卻不散漫,積極又不失傾聽。這是一個充滿智慧的王國,學生與老師共同喜愛的一方小天地。在這里,充滿了活躍與積極的氣氛,洋溢著學生們自信的笑容與老師的精彩言語,這是學習的圣地。
愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣,老師有了上課的動力,這才會是一個精彩的課堂。老師與學生們一起交流,引導著學生們向著目標走去,學生們也用積極的思考和大膽的發(fā)言來回應老師,整個課堂充滿詩意,和諧愉快,有著人文關懷。老師的教學魅力使學生真正體會到學習的樂趣,學生也讓老師感受到教書育人的快樂。這樣的課堂,是被所有人所認可,所喜愛的課堂。老師與學生的積極性被調動,課堂效率也很高。
我理想的課堂充滿賞識與鼓勵。在哪里,老師尊重每一個學生,給學生發(fā)揮的空間。只有尊重才有平等,只有平等才有信任!按缬兴L,尺有所短!泵恳粋人都有自己的閃光點,發(fā)展方向也就不同。學生們在老師的鼓勵下將自己的優(yōu)點充分展現(xiàn)。在老師的平等對待下有了自尊心,有了自信心,給學生帶來不一樣的體驗,一樣的對待、也使學生們關系親密,一起互幫互助,形成一個團結的集體,這樣的集體,才擁有創(chuàng)造奇跡的可能。
老師為主導,學生為主體,這是現(xiàn)在教育的目標。我理想中的課堂,學生們對學習充滿興趣,能積極自主地回答問題,在老師給予討論時間時,爭相說出自己的想法,又不會固執(zhí)己見,善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,吸取別人的優(yōu)點,使自己日趨完善。學生與老師成為朋友,學生主動告訴老師自己的難題,老師也會盡心盡力的給學生提出解決方法。這樣的課外互動使學生更了解、更信任老師,整個班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒有厭惡,沒有訓斥,也沒有冷漠與敵對。
這是我心中的理想課堂,一個智慧的王國,一個被所有人所喜愛的小天地。
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