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一次精彩的英語課
一次生動的英語課，在氣氛的熏陶下，既可以能更快速地吸收語文知識，更能考驗一個老師的教學能力。下面是小編采集的材料：
【作文一】
雖然那節(jié)英語課已經(jīng)過去了好幾天，但我還是記憶猶新。
還記得那是星期一的下午，我早早地來到了學校，因為下午第一節(jié)是英語課，英語老師說這是一節(jié)全校公開課，聽說有好多老師聽課呢，我一定好好準備，爭取有個出色的表現(xiàn)。
我們早早地就做好了課前準備，十分興奮。不一會陸陸續(xù)續(xù)來了許多聽課教師，我還真是第一次看到有這么多老師聽課，我都有點緊張了。玲玲玲----上課鈴響了，英語老師精神飽滿的走進教室。老師微笑著看著我們，開始流利地講起了課。
在中途時，老師突然拿出一個不透明的袋子，里面裝著東西，老師把袋子放到講桌上，神秘的讓我們用英語猜猜袋子里有什么?如果誰猜對了，里面的物品就歸誰。一下子，教室里沸騰了，同學們的熱情被激發(fā)起來。刷，同學們舉起右手，目光投向老師，好像在說--老師，叫我!第一個同學高興的回答—是香蕉，他答對了，老師把一個香蕉 給了他。這時下面的同學熱情更高了，我也舉起了手，可惜老師沒叫道我， 第二個同學答錯了，很遺憾的坐下。老師鼓勵他，沒關系，還有下一次。看，第三排的那個同學把手舉的很高，生怕老師看不見，還小聲地叫—老師，叫我，老師--。他幸運的被叫起來答題，他答對了，美美的拿過獎品---一袋酸奶。聽課老師不時地對我們同學投去贊許的目光。
這節(jié)課，讓我感到既生動又有趣。不知不覺，下課鈴響了，我們才戀戀不舍地走出了教室。
【作文二】
今天，我們上了一堂十分精彩的英語課。
“go we biack cat go we,go we……”隨著一聲聲清脆悅耳的歌曲拉開了課堂的序幕。
我們感覺英語老師今天和以前有點不大一樣，老師左右手拿了大大小小的包，我仔細一看，里面有花瓶.巧克力和糖果，最重的是還有一個特大號的大南瓜，英語老師走到講臺上說：“下面就有請我們家庭組合Ben家庭。”張肜肜他們非常“害羞”的走上講臺，英語老師問：“Ben家庭會在商店里面買什么東西呢你?讓我們盡請期待吧。”演練開始了，張肜肜他們一本書也沒有，只有一點點會背就說：“Can lhelp you……”過了一會兒他們張口結(jié)舌,一句話也說不出來了——誰讓他們不會背書呢!我們在底下發(fā)笑，這時張肜肜說：“我們需要一些面具和一些巧克力。”這時候顧老師像一位變戲法的魔法師一樣一會變出面具，一會兒又變出巧克力……
第二次演練，顧老師拿出了一個大南瓜，大家都很疑惑，這大南瓜有什么用呢?老師揭開了了秘密，原來大南瓜是用來當燈籠的，我頓時傻了，有的同學說我倒。到了小陽那組，小陽.高雨童.孫成站在旁邊沒有演，老師問：“他們是干嘛的?”小陽說：“我們是跑龍?zhí)椎摹?rdquo;在場的師生都哈哈大笑起來。
一下子又到了下課的時間，我們都在心里默默為自己點了32個贊。
【作文三】
“Stand up!”“Good morning，class!”“Good morning ，teacher!”“Sit down please!”聽，這是誰的聲音?哦，原來是剛讀三年級的弟弟心血來潮，當起了英語老師，正教我們學英語呢!
只見弟弟一本正經(jīng)地拿著“教鞭”指著“黑板”上的單詞，“命令”爸爸說：“爸爸小朋友，請你讀一下這個單詞。”爸爸就站起來讀：“Yes。”爸爸剛坐下，媽媽便站起來說：“不對，應該是‘No’。”沒等媽媽說完，我“呼”地站起來：“不，是‘鴨死’。”(其實，那是“Yes”，我們只不過想逗逗弟弟罷了)
弟弟裝出一副沉思的樣子，想了想說：“小朋友們回答很好，這個問題我們下課再談，現(xiàn)在先讓我們來學幾個字母。”話音剛落，我們已經(jīng)笑成了一團。瞧，媽媽笑彎了腰，我笑得快溜到桌子底下了，連平時不太愛笑的爸爸也笑出了眼淚。“這弟弟，口氣倒挺像個老師嘛!”我邊笑邊說。這時，弟弟用“教鞭”使勁兒打了幾下桌子，“啪啪啪!”“教室”頓時安靜下來。弟弟教訓道：“你們這些學生真不像話，對老師這么沒禮貌，下午把你們家長叫來……”還沒等她說完，我們大家又捧腹大笑起來。尤其是我，笑得肚子都疼了。這下，弟弟可真生氣了，他撅著小嘴，一屁股坐在地上，好像要哭了：“不好玩兒，不好玩兒，這老師我不當了……”為了哄弟弟，我們連忙又正經(jīng)了起來。
就這樣，我們這幾個“學生”再也不找茬兒了，乖乖地聽“老師”的話，他說什么我們就做什么。沒辦法，他小嘛，凡事總得讓著他。不過，這真是最有趣、最生動的一堂英語課。
【作文四】
曾經(jīng)，我最害怕的就是上英語課，但等我上過一堂生動有趣的口語課后，我才發(fā)覺原來英語可以這樣學。誰有這么大的魅力改變了我?請聽我娓娓道來。
我記得那時是五一勞動節(jié)，英語老師要參加“希望英語風采”大賽，害怕考砸丟臉，無奈就參加了賽前輔導班。一清早我?guī)е欢褵⿶纴淼脚嘤栔行�，剛一入座就發(fā)現(xiàn)像我等害ry怕英語的大有人在，“英語憑什么占用我們的休息時間?”“英語、英語，我恨死你!抱抱怨聲不絕于耳，一個扎著蝴蝶結(jié)的小女孩尖聲尖氣地喊：“我一輩子都愛國，都不出國門，我學英語有什么用啊?”一個陰樣怪氣的聲音從角落傳出：“是啊!要是咱的祖先把全世界都征服了，咱就只要學漢語就成了。”正當我們尋找是誰發(fā)出的怪聲時，一個大個子的外國人走了進來。
這個外國人長著一頭凌亂而稀疏的黃發(fā)和一雙深陷的藍寶石般的眼睛。有趣的是他穿了件中國特色的紅馬甲。后面的人笑稱：“這就是傳說中的外籍老師。”這老外竟然聽懂了我們的小嘀咕。笑瞇瞇地盯著我倆，故意清了清嗓子：“yes, I’m Pual. I comefrom canada”說著說著，他竟不由自主地站到了桌子上，我們驚得目瞪口呆，這成何體統(tǒng)?哪有站在講臺上上課的老師!
又過了一會兒，Pual開始問每個同學的名字。第一個問的是我，他一副嬉皮笑臉的樣子：“What’syourname?”“back!”我響亮地回答，誰知Pual.聽后，張大了嘴，撓了撓頭：“Backhome?”隨即又撩起他可愛的小馬甲，指了指自己的背：“Isit?”全班立刻哄堂大笑，。我氣得直拍桌子，他竟然說我是脊背。再看看Pual，對我又是擠眉弄眼，又是拍掌，好象在為自己的惡作劇的成功沾沾自喜，活脫一個調(diào)皮搗蛋沒長大的男孩。不過，他一鬧騰，到讓我記住了我的英文名字的多重含義，我開始覺得有趣了。
Pual又開始了第二輪發(fā)問：“DoyoulikeKFC?”這時一個瘦小的小男生站了起來：“YesIdo.BecausechickenisverydeliciousandI’mverything.” Paul連忙用手捏住肚子上的肥肉,用不連貫的中文說:“我可以給…給…你.”我們又是一場哄堂大笑.。Pual快成“行為藝術(shù)家”了。不知不覺中，快下課了，大家都學得很好，有人甚至聲稱愿意再上十節(jié)課。
這真是一堂有趣的英語課，它教會了聯(lián)想記憶法。