關于課堂作文600字四篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的課堂作文600字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課堂作文600字 篇1
繁華的街道上車水馬龍,五光十色,這熱鬧繁雜的人流涌動之處,與安靜肅穆的學校相差甚遠,卻也是我最好的課堂。
烈日當空,所有人都對毒辣的陽光避之不及,只有我一個人頂著大太陽站在車站路牌前,頗為頭痛地對著上面的地名喃喃自語。與好友相約去打羽毛球,難得自己單獨出一趟門,不料卻坐錯了公交車,別說體育館了,我連自己在哪兒都不知道。
眼看就快到約定時間了,我只得放棄那塊半天也沒看懂的公交路牌,將目光投向四周的路人,沒辦法,只有去問路了。不遠處,一位較年長的阿姨正在等車,眉眼間透著和善,我一喜,連忙朝她跑去,想也不想便脫口朝她喊道:“喂,體育館怎么去?”那阿姨聞聲抬頭,皺了皺眉,頗有些不悅地看著我。我滿懷期待地望著她,心想這阿姨看起來就很和善,如果她認路肯定會幫我的。在我期待的注視下,她搖了搖頭,張開雙唇,冷冰冰地吐出三個字:“不知道!彪S即便低下頭,不再搭理我
剛想繼續(xù)追問,卻見她已打定主意不理我,我張了張嘴卻沒說出口,一邊腹誹一邊悻悻地轉頭離開,準備尋找下一個目標。剛走出沒兩步,另一位少年走來,似乎也是來問路的。我頓住了腳步,往回走了一點,萬一他也要去體育館呢,我抱著僥幸的心理站在不遠處,豎著耳朵“偷聽”。
只見少年走到之前我問路的阿姨身邊,對著阿姨綻開了一個禮貌而又燦爛的笑容,隨即輕聲開了口:“阿姨你好,請問你知道怎么去汽車站嗎?”那阿姨立即抬起頭,露出一抹微笑,柔聲答道:“知道,只要……”,這溫柔的模樣跟剛才對我冷淡的態(tài)度簡直大相徑庭?粗⒁探厝徊煌膽B(tài)度,腦海里回響起少年彬彬有禮的話語,下一秒,這聲音被我剛才無禮的喊聲截斷,兩種聲音在腦海里交錯,形成鮮明的對比。剎時,我的臉上一陣發(fā)熱,猛然間恍然大悟,原來并非阿姨性格冷漠,而是我最開始的無禮導致了阿姨的態(tài)度。
課堂作文600字 篇2
屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)!}記
在語文考試失利后,我又遭遇數學的慘敗。驚痛之余,不敢相信自己的眼睛,想盡力看清那鮮紅的`數字,到底看清了,卻紅了眼圈,鼻間也隱隱有些酸澀。一整天,我感到肩上仿佛有什么東西重重壓著。
久久凝視著那刺目的數字,我想哭卻哭不出。惆悵著,又萌生出許多自我安慰的話來。我苦笑著,接受著“常敗將軍”的現(xiàn)實,心里極其苦悶。一向好強,不甘平庸的人,怎么會叫自己在門坎上摔落多次?
悶悶地回家,把卷子遞給爸爸看,他分明地蹙起眉頭,眼睛也瞪起來。這么低的分值,好像是他女兒平生第一次遇見。他肯定是被驚到了,注視著試卷一會兒,放在桌上,徑直走去了。
這小小的舉動,在我看來仿佛是一種放棄。我無心再看那卷子,無神地翻著老舍的小說,平日在我眼中極為精彩的情節(jié),現(xiàn)在卻索然無味。
爸爸又進來了,臉色平緩了許多,他頗為鄭重地坐在我的對面,說:“這不過一時失利罷。當年清朝大臣曾國藩帶兵打仗,多次失敗,他自嘲道‘屢戰(zhàn)屢敗’,后來想了一想又改為‘屢敗屢戰(zhàn)’,雖然文字一樣,意思一樣,但順序不一樣,包含的精神氣不一樣,最后他一戰(zhàn)而勝。所以你要有信心!
只因兩字之差,換來的卻是鼓動士氣的話語。曾國藩屢受挫折,卻不甘失敗,意志越戰(zhàn)越堅,我一次挫折,又怕什么?挫折也是課堂!在挫折這個強大的對手面前,更要激起再次努力爭取佳績的動力和勇氣才好。
我立在課桌前,毅然寫下了四個字:越敗越戰(zhàn)!這于我也是課堂。
課堂作文600字 篇3
每個人都有一張屬于自己的臉,今天我們就完了一個找臉游戲,一個有趣的游戲。
第一,就是用一張紙寫出自己臉部最突出的地方。
老師只給了五分鐘時間,在這五分鐘時間里,大家安安靜靜地寫著自己的這張臉,五分鐘一過,老師準時收了我們的臉,再很自然的按左右為我們分了ab兩小組。
老師把臉收上去,就像洗牌一樣為我們洗“臉”,這“臉”洗好后,老師把ab兩組的臉交換了,讓我們互讀。
我拿到的那一份上面又是涂又是改,我讀了幾遍也沒讀順,我就想這是哪個同學的,一個男生?可這上面的文字很明顯能表現(xiàn)出鄭好的頑皮勁,但她的書面有這么差嗎?算了,先聽聽我的“臉”在誰手上吧。
嗨,正好有人讀到了我的“臉”,他是陳哲。他也是沒救了,把我如此貌美如花的“臉”,讀的死氣沉沉的,這還算好,我寫的不壞,他找到我了,我覺得陳哲他不是看我猜的,就十有八九是看我的字數的吧!
輪到我了,我像別人一樣站起來讀手上的這張“臉”,可我讀的結結巴巴,不時瞪大眼睛看那張紙,讀的時候我就猶豫了,這張臉是誰的?肯定是男生的吧。要不是我機靈地看到鄭好羞的臉紅了,我根本猜不到是她的“臉”。
我情有可原,但還要抱怨,我的猜想并不差,但差一點輸在了鄭好的臉下,最后老師告訴我們上一個班有人沒寫好,讓大家都猜不到這是誰的臉,那張臉就被丟了。
五張“臉”五次猜對,我們班未出“丟臉”的事。
最后一步是議“臉”,意思是談一談游戲感受,說一說臉上的重要特點。我一邊讀著鄭好的,一邊瞄她的臉,嗯,寫的不好,如果能抓住特點,我能猜的更快。
不過游戲很好玩,下次有機會我還想再玩一次!
課堂作文600字 篇4
今天,老媽帶回一株仙人掌,我很是好奇,便每天進行照料。誰知,在照料它的過程中,讓我不知不覺中竟悟出了一個道理。
因為要外出軍訓兩天,我心急如焚:因為沒法給仙人掌澆水了!我的小心思似乎被老媽看了出來,老媽很好奇地問:“你怎么了?有什么不高興的事嗎?”我急得如同熱鍋上的螞蟻“哎呀!明天不能給仙人掌澆水,它會死的呀!”老媽“噗呲”一聲笑了出來,然后親切地說道:“傻兒子,仙人掌不會死的,它堅強著呢,即使你十天半月不給它澆水,那它也還是“活蹦亂跳”的呢!”我不禁大吃一驚,“什么?為什么呢?”我已控制不住心中的好奇心。
經過老媽一番細心的解答后,我恍然大悟,原來是這樣啊,一開始仙人掌的祖先們生活的地方是靠近沙漠的丘陵地帶,也是有著茂盛的寬大葉子,隨著風沙不斷的侵占它們的領地,丘陵也被同化成了沙漠,為了生存,它們把自己的寬大葉子強行改成了能抵抗風沙的小針刺,并且也有了強大的抗熱能力和儲水功能,面對這些,我不禁深有感觸。
這是多么偉大!環(huán)境能改變一切啊!仙人掌為了生存,不得不逼著自己適應現(xiàn)在的環(huán)境,它開始咬著牙進化,開始用生命的極限面對炎熱,風沙,開始了艱辛而又無奈的沙漠之旅。
仙人掌這種堅持不懈的精神是多么的讓人敬畏,它鍥而不舍的精神是被這弱肉強食的殘酷環(huán)境逼迫出來的,為了生存,為了美好的明天,它不得不這樣做,它也許面對過絕望,也許面對過死亡,但是它都挺下來了,這種堅韌不拔的精神值得我們學習。
仙人掌雖說對于我們人類來說,很渺小,很脆弱,但是它這種奮勇向前,不懼怕生活艱難的精神卻是比我們當中某些人強過千倍百倍,生活就好比課堂,而仙人掌就好比我們的老師,教會我們怎樣面對生活,怎樣面對整個社會!
生活處處皆課堂,而老師則是我們身邊的各種事物,能學到多少,完全是靠得是你對生活的感悟與理解!
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