【必備】課堂作文六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
哈哈，哈哈……從教室里傳出陣陣爽朗的笑聲，我好奇地三步并作兩步跑進(jìn)了教室。呀！每個(gè)同學(xué)的身后都長出了一條條花花綠綠的尾巴，有布做的、有綢子做的，還有呢料做的，使人看了眼花繚亂。同學(xué)們你踩我一下，我踩你一下，可真熱鬧�？磥�，我來晚了，同學(xué)們已經(jīng)做好了踩尾巴游戲的充分準(zhǔn)備。
這時(shí)，老師走進(jìn)教室說：到外邊去，女同學(xué)畫一個(gè)圈，然后由女同學(xué)去踩男同學(xué)的尾巴。因?yàn)榕瑢W(xué)弱小，就用連抓帶踩的方法。聽到這兒，大家都笑了。
到了外邊，一切準(zhǔn)備就緒。老師一聲令下，男同學(xué)在操場上盡情奔跑。別看女學(xué)生平時(shí)顯得弱小，到了這時(shí)卻毫不示弱，像勇猛的娘子軍，采用扇形圍攻的方法去追男同學(xué)。男同學(xué)邊跑邊哈哈地笑著、他們一會(huì)兒轉(zhuǎn)彎。一會(huì)兒繞圈，一全兒退回去，左躲右閃，像狡猾的狐貍。女同學(xué)在后面不停地追，累得滿頭大汗也顧不上擦，繼續(xù)追著。雙方好像展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，有的同學(xué)不但沒有踩著尾巴，還把同學(xué)的腳踢了，可這位腿受傷的同學(xué)仍馬不停蹄地東躲西跑；有的同學(xué)把別人的鞋踩掉了，但掉了鞋的同學(xué)們?nèi)詻]命地往前跑，跑出老遠(yuǎn)才回來撿鞋子；還有的男生被嚇得往樹上爬，可爬到中間又掉下來，樣子很狼狽。女同學(xué)就趁機(jī)抓住樹上的俘虜，拽下了他們的尾巴。
這時(shí)，觀眾們見了，笑得前仰后合，有的一屁股坐在地上，再也站不起來了；有的笑得臉通紅，捂著肚子直喊痛；還有兩個(gè)同學(xué)扶在一起笑，憋得喘不上氣來，他們費(fèi)了九牛一虎之力才停住笑聲。
最后，男同學(xué)一個(gè)個(gè)都敗下陣來，每一個(gè)女同學(xué)都拿著一條尾巴，滿載而歸。
課堂作文 篇2
師：人人都渴望生活在有鳥兒的鳴叫、有花兒的芬芳、有小溪的流淌、有禽獸的奔跑的大自然懷抱中，大自然中蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣，當(dāng)你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼……你的心也一定會(huì)被融入這美好的大自然吧。同學(xué)們，今天就讓我們一起去側(cè)耳傾聽那大自然的聲響吧。
（板書課題：傾聽大自然的聲音）
說到這里我的耳旁就回蕩起了：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲；回蕩起了“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”的風(fēng)叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學(xué)們，你也聽到了嗎？聽到了什么聲音呢？來說說好嗎？
生：我聽到了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲
生：我聽到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲
師：說得多好，其它同學(xué)也一定聽到更為悅耳的聲音吧，繼續(xù)！
生：我聽到了“松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)歸啼”雨點(diǎn)打落的聲音及鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。
生：我聽到了“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。
師：看來同學(xué)們真的是一個(gè)生活的有心人呀，當(dāng)你漫步于大自然中，當(dāng)你聆聽到這些來自于大自然聲響時(shí)，心中有那些話要說呢？老師先說一句吧：當(dāng)我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時(shí)，我的心仿佛純潔成一滴水，我好想浸入泥中，為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢？想說什么？
生：當(dāng)我聽到呼呼的風(fēng)聲，我想隨風(fēng)飛舞，去觀賞祖國的大好河山。
生：當(dāng)我聽到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚，永遠(yuǎn)歡游在它的胸堂。
生：當(dāng)我聽到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數(shù)星星，在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。
生：當(dāng)我聽到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍(lán)藍(lán)的天、白白的云為我作伴，感受“天蒼蒼，野茫茫”草原的遼闊。
……（學(xué)生激情高漲，一發(fā)不可收。）
師：我為同學(xué)們豐富的想象力而深感欣慰，大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音，用心感悟了大自然帶給我們的樂趣，下面讓我們再一次親耳聆聽來自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音？這些聲音給你帶來了什么樣的心境？
�。◣煼乓魳贰栋嬴B朝鳳》音樂，生邊聽音樂邊看大自然畫面，讓音樂與畫面將學(xué)生帶入美麗的大自然中）
師：好了，說說你聽到了什么？想到了什么？心情如何？
生：我聽到了鳥叫聲，我好象來到一個(gè)大森林中，與百鳥同舞，與鳥兒對唱，好快樂。
生；我聽到了各種鳥的鳴叫，一片歡騰的景象，剛才的我好似來到一個(gè)有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著，穿梭于樹林間，互相嬉戲，好歡快、好熱鬧，我也好快樂了。
生：我也聽到了好多鳥的叫聲，當(dāng)我聽的時(shí)候，我好象變成了一只鳥，飛翔在百鳥群中，與它們追逐、與它們歌唱，我忘記了塵世的一切不快樂，盡情享受在大自然的懷胞中，感覺自己好幸福。
師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我只想說一句話：你們是想象大師！有著豐富的想象力！大自然留給我們的是無窮的想象和無盡的歡樂，它讓我們留連忘返，融入其中，享受不盡，感受多多�？墒�，親愛的同學(xué)們，我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現(xiàn)實(shí)的？
生：（齊答）虛幻的。
師：如果我們現(xiàn)在到大自然中去，會(huì)聽到這些美好的聲音嗎？真誠地告訴我。
生：可能會(huì)聽到，但要等。
師：為什么要等呢？
生：因?yàn)轼B兒的鳴叫，獅的吼叫等一些聲音很少了。
師：哦，是這樣呀。那在我們生活的環(huán)境周圍，一般可以聽到些什么聲音呢？
生：可以聽到水流的聲音，雨打樹葉的聲音。
生：多數(shù)是工廠的噪音、汽車的鳴叫、還有其它各種各樣的讓人不得寧靜的聲響吧。
師：當(dāng)你在說到伴隨你的生活周圍的聲響時(shí)，老師聽出了你憤怒的心聲，是不是？你很氣憤嗎？
生：是的。
師；那是為什么呢？
生：由于人們對環(huán)境的破壞，使得我們的生活失去了美好的聲響，讓我們再也找不到大自然帶給我們的歡樂和幸福。還有水也被污染，讓魚兒也失去了美好的生息之所；大量地獵殺，使珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕，至于那馬嘶、獅吼就更難聽到了。
師：你說得很好。同學(xué)們，剛才這位同學(xué)所說的能不能代表你們共同的心聲呢？
生：能！
師：看來我們的生活真的失去了太多的繽紛，失去太多的`美好，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能讓天籟之音永伴我們的生活呢？說說我們各自的設(shè)想。
生：保護(hù)森林，讓鳥兒有棲息之所。
生：植樹造林，讓動(dòng)物重歸大自然。
生：保護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，讓生態(tài)保持平衡。
生：保護(hù)水源，讓魚兒有生存的地方。
師：你們的方案都是可行的，如果真的能實(shí)施，那么就不愁你聽不到大自然的聲響了，從我做起，從現(xiàn)在做起吧，讓我們生活在美好的大自然的懷抱中，感受它的美麗、感受它的溫馨。如果你能把你這節(jié)課的所思所想寫下來，那一定是美麗之中蘊(yùn)有遺憾，歡樂之余又有思索，那是真誠的流露，下面請以“大自然的聲響”為話題記下我們心靈的軌跡吧。字?jǐn)?shù)不限，有多少記多少。
（學(xué)生寫作，老師巡視。20分鐘交流。）
�。ㄓ袑W(xué)生舉手）
師：好，我們稍停一會(huì)，有幾個(gè)同學(xué)已完成任務(wù)，下面我們一起聽聽他們的佳作。
生：（生念作文）
師：這位同學(xué)用生動(dòng)形象的語言為我們描給出大自然悅耳的聲響，同時(shí)也讓我們體味到他的感覺。在字里行間也流露出他對現(xiàn)在周邊環(huán)境的憂慮。應(yīng)該是一篇成功的作文。
生：（念作文）
師：這位同學(xué)重點(diǎn)描繪了大自然的各種聲響，讓我們跟隨她再一次走進(jìn)了那令人神往的大自然中，真切體會(huì)它的美麗。
（下課鈴響）
師：今天這節(jié)課我們一起涉足于大自然中，聆聽到了好多來自天籟的聲音，雖然它離我們有些遠(yuǎn)，但任能給我們帶來好多美的享受，但愿在我們的心中、生活中永存這種美，讓我們一起努力去保護(hù)它吧，同學(xué)們再見！
課堂作文 篇3
我現(xiàn)在是六年級學(xué)生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學(xué)是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。社會(huì)上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì)兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠(yuǎn)處，有個(gè)小女孩正踮著腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會(huì)跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個(gè)阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
課堂作文 篇4
課堂，不只是我們在學(xué)校里老師給我們上課叫課堂，生活中處處都是課堂。每一個(gè)事物都能教會(huì)我們一些人生中的道理，而大自然，也是課堂。
春天，萬物復(fù)蘇。春給萬物都涂上了艷麗的色彩，花園里百花齊放，你不讓我，我不讓你，一個(gè)個(gè)都爭先恐后地綻放著。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作，飛快地采著蜜，一邊演奏著“嗡嗡嗡”的勞動(dòng)之歌，在歌聲中飛舞旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)著自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著蜜，它們卻沒有獨(dú)吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂，讓我知道了無私奉獻(xiàn)。
夏天，烈日炎炎。夏讓整個(gè)世界變成了火爐，樹葉和花朵都低垂著腦袋，沒有一絲生機(jī)。唯有荷花仙子獨(dú)自開放著。它雖然沒有牡丹艷麗，可卻有自己獨(dú)特的清香；它雖被烈陽照射，卻宛如出水的美人，為炎炎的夏日增添了幾分清涼。古人云：“出淤泥而不染�！焙苫ň退闵L在淤泥中，卻依舊亭亭玉立，清香四溢。是荷花，讓我知道了不被世俗所染。
秋天，落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉，像一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，站得筆直，不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹，它永遠(yuǎn)穿著綠衣裳。是松柏，讓我知道了堅(jiān)貞不屈。
冬天，北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫卷。萬物都開始冬眠，花朵脫下了鮮艷的衣服，準(zhǔn)備來年的綻放，整個(gè)畫卷是黑白的，只有梅花綻開著，給這幅畫增添了幾分生機(jī)和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花，讓我知道了不畏困難，勇往直前。
自然不就是最好的課堂嗎？自然蘊(yùn)含著真理，等待著一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的人去尋找，去領(lǐng)悟。
課堂作文 篇5
我去上數(shù)學(xué)班，數(shù)學(xué)老師沒有像往常一樣拿著課本，而是說：“同學(xué)們，今天是六一兒童節(jié)，就不上課了，我們來場吹牛比賽怎么樣？”同學(xué)們都欣喜萬分，課堂上的笑聲作文350字。
只見張浩走上臺，搖頭晃腦道：“動(dòng)物園有只猴子，接過一個(gè)花生米，塞進(jìn)屁股里再拿出來才吃，游客們都很疑惑，工作人員解釋道：猴子吃了一個(gè)桃，桃核拉不出來，現(xiàn)在一定量好了再吃，小學(xué)五年級作文《課堂上的笑聲作文350字》。”只有幾個(gè)同學(xué)笑了。
吳明走上來，看了張浩一眼，那眼神仿佛在說：張浩那還叫笑話？便講道：“蚊子和屎殼郎對話，蚊子說：你是干什么的？我是護(hù)士，打針的�！笔簹だ尚Φ溃骸巴�，我是醫(yī)院里捏藥丸的�！边@時(shí)一半的同學(xué)笑起來。
李浩龍也道：“顯示器說：我好慘，整天被人看。鼠標(biāo)說：我也很慘，整天被人摸。鍵盤說：我更慘，整天被人打。主機(jī)說：我才慘呢，整天被人按�！蓖瑢W(xué)們都笑得前仰后合。
這笑聲在我們教室內(nèi)久久回蕩。
課堂作文 篇6
夏宇欣爸爸來我們班上課了。夏爸爸是一位橋梁專家，他給我們介紹了很多關(guān)于橋梁的知識。通過這次課，我了解了各種各樣的橋，知道了橋墩的作用，還聽說了一些特別有趣的橋。比如自然生物橋，小螞蟻如果要過河，它們會(huì)有幾只螞蟻先搭橋，讓其它螞蟻通過。
夏爸爸告訴我們，上海黃浦江上的南浦大橋、楊浦大橋、盧浦大橋等幾座大橋都是他和他的同事們設(shè)計(jì)、建造的。我覺得他真了不起。