九年級作文：這也是課堂
暫別眼前的茍且，不為詩意，不談遠(yuǎn)方，我，只是想出去走走。
——題記
曾幾何時(shí)，“一場說走就走的旅行”以各種不同的姿態(tài)占據(jù)版面，遠(yuǎn)方，有詩，有夢，有飛翔。而我只能安心于我的課堂，潛心求學(xué)，我向往遠(yuǎn)方，我相信這也是課堂，未知天地里有別樣的風(fēng)景，以及旅途中行走的心情。
喜歡用腳步來丈量祖國山河，不同的世界，帶給我不同的快樂和幸福。如果不走出去，以為世界就這么大；如果不走進(jìn)別樣的領(lǐng)域，以為世界上的人都過著和自己一樣的生活。走出去，別樣的風(fēng)光，別樣的`世界，別樣的景致，別樣的精彩，會(huì)讓封閉已久的心靈打開一扇窗，讓自己的世界豁然開朗。
旅游可以開闊眼界，增長知識(shí)和見聞。通過旅游，我可以親眼觀察到豐富的人文景觀，還可以了解各地的文化風(fēng)俗、飲食習(xí)慣、宗教信仰……旅游給我?guī)砣碌母惺埽?/p>
古人云，“行萬里路，讀萬卷書”。旅游，就是一次走讀的過程。當(dāng)我在新疆碰見胡楊，在海南遇見椰子樹，自然就會(huì)和它周圍的氣候、土壤聯(lián)系起來道出因果，這和過去地理書上的長篇說教比起來更容易讓人接受、理解和記憶。當(dāng)我在印度尼西亞見到赤道紀(jì)念碑，就自然想到地理書上的長篇描述文章，也更容易理解、記憶這些內(nèi)容。這旅途中的課堂總是能給我最直接、最鮮活的感受，讓我大開眼界。
每一次旅行，所到之處，不同地方的地勢概況、建筑風(fēng)格、植物動(dòng)物、著裝特點(diǎn)、民風(fēng)名俗、飲食習(xí)慣、宗教信仰等等，在我的親身體驗(yàn)和各種不同的傳說、典故和逸聞異事的耳聞中了然于心，而不像在書本上學(xué)習(xí)，缺乏感性認(rèn)識(shí)。
遠(yuǎn)離快節(jié)奏的城市生活，輕裝上陣，讓我們有機(jī)會(huì)靜下來，自省自身，想想心事，去傾聽自己內(nèi)心的聲音。自我覺察，覺察自己的需要、情感等，修正行為，調(diào)整方向，只有這樣才不至于被生活攜裹著順流向前，失去自我。
每一次出行，當(dāng)我們投身于大自然的懷抱，置身于海濱、山谷、森林、曠野、田園、湖畔……呼吸新鮮空氣，沐浴陽光，享受著綠色帶來的恬靜舒適，讓身心達(dá)到最佳狀態(tài)。
把生命浪費(fèi)在美好的事物上，這是一個(gè)“神奇”的課堂，路為紙、地為冊、行作筆、心當(dāng)墨。
蔣勛說：人需要出去走走，在一個(gè)環(huán)境里待久了，便會(huì)失去它的敏銳度。
旅行中的課堂，看的不僅僅是風(fēng)景，更是為日漸麻木的生活注入新鮮的汁液，尋覓一方自我對話的時(shí)機(jī)，遇見未知，遇見更美的自己。