有關(guān)考試的作文五篇
篇一考試
我想，你們一定都被誰報復過吧？我也被報復過，但是報復我的不是人，而是卷子！
事情是這樣的……
今天我獨自一人在家，看著這次考試的試卷，分數(shù)真是慘不忍睹，為了不讓媽媽看到我的成績，我決定毀尸滅跡。我把試卷揉成一團扔進了垃圾桶，然后我就去看電視了。不一會兒，一張大卷子來到了我的家，這張卷子可大可大了，比我都大，甚至比房子都大。這張大卷子橫著走到我的身邊，然后就兇巴巴地看著我，嚇得我急忙躲進了衣柜里。卷子見我躲進了衣柜，一下子就把我家的衣柜掀翻了。它抓起我的衣領(lǐng)，把我舉了起來。我的媽呀，今天我咋這么倒霉呢！我大叫著：“卷子大老爺你就放我下來吧！我沒找你沒惹你，你為啥要抓我呢？”“你還說你沒招惹我！”卷子一開口把我嚇了一大跳，因為它連說話時的嘴型都是四四方方的。它接著說：“你瞧瞧你考的那點分吧，全班最低。每次考不好還把我們卷子弄得皺巴巴的扔掉，看我這次不吃了你！”說完它張開大嘴向我撲來……
��！我一下子從沙發(fā)上坐起來，才知道自己只是做了一個白日夢。唉，我也不希望這是真的，卷子啊卷子，我知道錯了。你千萬不要來報復我了，我好好學習還不行嗎？
教師評語：小作者善用虛實結(jié)合，把一場夢境描寫的細致入微。其中對于卷子的描寫可謂形象生動，更難得的是小作者通過這次卷子的報復，知道了應(yīng)該如何正確地對待學習，對待考試。
篇二生動的考試
吉林省洮南市實驗小學六年四班 高歌
天，陰沉沉的。我的心也和天一樣陰沉沉的，因為今天的考試我才考了87分。
回到家，***臉色晴轉(zhuǎn)多云，最后竟有暴風雨的前兆。只聽媽媽嚴肅地說：“好好反省一下吧你！”
“砰”，我關(guān)上了門，淚水灑了一地。無意間看到一只蜜蜂在窗戶上嗡嗡地叫著，它一下又一下撞擊著窗戶，想沖出去。過了幾分鐘，它還是一次一次地嘗試撞破這扇囚禁它自由的玻璃，我看著它的舉動，冷笑了一聲：“真傻，撞死你也撞不壞窗戶啊�！蓖蝗唬异`光一閃，那個一次又一次撞擊玻璃的蜜蜂不就是我嗎？我就像它一樣，在考試中迷了路，找不到出去的方向了。我擦干了淚水，坐在桌前，把錯題改正確，又抄到錯題本上。做完這些，我心情也好了很多，我起身把窗戶打開，放走了那只蜜蜂。
第二天早上，我們又進行了一次數(shù)學測試，經(jīng)過昨天慘痛的教訓，我在做完題后認真地檢查了一遍。最終我得了100分！我高興極了。謝謝你，小蜜蜂，因為你我才看到了自己的問題。
天，藍悠悠的，又高又遠，我的心情也像天一樣又自在又放松。也許我不僅僅在這次考試中收獲了好成績，更是在人生的考試中學會了重要的一課。
教師評語：本文結(jié)構(gòu)清晰流暢，情景交融。尤其開頭和結(jié)尾分別寫出天氣和心情的關(guān)系，用景物烘托出心情是非常好的描寫方法，小作者能夠很好地把握生活中的素材，一直蜜蜂都能成為人生的導師，可見小作者感悟很深刻。
篇三曾經(jīng)的考試
吉林省洮南市四小 六年三班 張耘嘉
2014年的第一場雪，比以往來的更晚一些。我現(xiàn)在是回憶器的開發(fā)人員，我將要作為第一批實驗者，檢測回憶器到底好不好用。因此，我將要回到小學一年級的時候�！皽蕚�，三二一，發(fā)射！”
不到一分鐘，我被送到了小學一年級的考場。我看見了小時候的我：頭發(fā)很短，個字不高，還有點胖乎乎的。我看見我正在寫試卷，我湊上去看了看試卷，剛看一道題我就暴跳如雷，面紅耳赤，16-3=12。天啊，我知道為什么小時候我總也考不了滿分了，這也太馬虎了。再看下一題：樹上有七個蘋果，掉地上一個還有幾個？再看我的答案，我竟然迷迷糊糊的寫了7+1=8。哦，天啊，我實在是太傻了。要是現(xiàn)在讓我重新考試，我一定能考個100分，一定能把第一名的獎狀帶回家，這樣我就有可能會成為大名鼎鼎的班長，站在同學面前耀武揚威……唉！曾經(jīng)的考試啊，那時的我怎么就那么傻呢？
“時間到了！”短短十分鐘很快就過去了，我這才從沮喪中回過神來，發(fā)現(xiàn)自己正坐在那個圓形的回憶器里，我看到了小時候的我，也看到了曾經(jīng)的那場考試。
教師評語：小作者聯(lián)想能力很強，在文中進行穿越，這種方法讓人耳目一新。文中對于過去考試的描寫比較詳細，寫出了作者的無奈和期盼。但是回憶器再好也不能改變過去，與其后悔不如好好珍惜現(xiàn)在，這也是小作者想向我們說明的道理。
篇四集體考零分
吉林省洮南市三小 六年四班 趙天浩
一天下課時，老師在我們每個人的桌子上放了一張“空白試卷”，什么也沒說，就出去了。
上課鈴聲響了，可老師卻沒有來，同學們都坐在教室里等著老師的到來。一開始還很靜，可過了幾分鐘，屋子里就開始顯得亂了，有幾個調(diào)皮的學生站了起來，有的伸懶腰，有的做怪動作。還有一個一下子跳到了桌子上，沖大家擠眉弄眼地說：“看樣子老師不能來了，我們不如一起玩吧！”聽了他的話，班里立即有幾個學生積極響應(yīng)起來，他們都鬧哄哄地離開了座位，坐在一起說話聊天。
開始時，我還和其他一些同學靜靜地坐在那里等老師，可等了一會兒，見老師還是沒有來，就也坐不住了，拿出了課外書津津有味地看了起來，屋子里越來越亂了，有人唱起了歌，有人趴在桌子上打起了呼嚕……班級里漸漸成了個菜市場，再看地上，一片狼藉，果皮，廢紙，礦泉水瓶，就像臺風過境一般。
大家都在盡情地玩耍，誰也沒注意到后門的玻璃窗那有一雙明亮的眼睛正注視著一切。
直到快下課的時候，老師才終于出現(xiàn)了。他說：“我給你們發(fā)了一張卷子，考試內(nèi)容就是你們這堂課的表現(xiàn)，你們自己看看能得多少分吧�！闭f完老師就意味深長地看著我們……
我們也立即恍然大悟，臉也漸漸紅了——是的，在這場考試中，我們都考了零分。
教師評語：開頭設(shè)下懸念，給你一種神秘的感覺，讓人想一探究竟。其中對課堂中學生們的描寫非常詳盡到位，真實再現(xiàn)了班級里的情況。結(jié)尾一語道破這次考試的目的，這場零分考試讓人學到不少東西。
篇五我被媽媽難倒了
今天，對于我來說是個不幸的日子，因為我被媽媽難倒了。
本來媽媽是在做飯的，而我在客廳咣當咣當?shù)姆瓥|西，把屋子搞得一團亂。這時，媽媽放下了手中的菜，走過看來訓我：“張繽予，你干嘛呢？作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了�！蔽艺f�！澳悄阍趺床蝗タ磿�？看你弄得亂七八糟的，限你十分鐘把屋子收拾干凈，否則別想吃飯。”我看著媽媽像一頭發(fā)怒的獅子一樣，趕緊收拾好了客廳。過了一會兒，午飯時間到了。媽媽說：“我考你一個問題，如果你答對了，吃完飯你就出去玩，如果答錯了，就得乖乖在家里看書，怎么樣？”我一口答應(yīng)了。心想：我這么聰明，媽媽肯定難不倒我。
只見媽媽就拿出一個軟管，中間放著一把鑰匙，而鑰匙的兩端放著三顆球。媽媽說：“怎樣在不把球拿出來，又不切斷軟管的情況下把鑰匙取出來呢？”哎呀，這可真難倒我了。我想了很長時間，連飯都沒吃�？墒俏疫�是沒想出答案。我只好去問媽媽，媽媽說：“小笨蛋，只要你把軟管的兩端連接起來讓球滾到同一側(cè)，然后再把軟管打開，這樣鑰匙不就出來了嗎？乖乖在家看書吧，你還嫩著呢！”
唉，我怎么這么笨啊，看來到底姜還是老的辣，這次我可敗在***手里了。
教師評語：考試不僅僅在學校，生活中的考試更能讓人得到鍛煉。小作者的這篇就通過描寫自己和媽媽之間的“較量”，寫出了生活中五花八門的考試，這樣的取材更有生活氣息，讓人長見識學到東西。
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