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黑板上的記憶作文精品【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的黑板上的記憶作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板上的記憶作文1
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板,似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看,考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字,讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì),誠實(shí)守信。
那四個字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經(jīng)過半,周圍的同學(xué)們一個個都埋頭休息,此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去,仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中,我看見了那四個字,瞌睡蟲一下子消失的`無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束,確定沒有錯題后,我把考卷交給了監(jiān)考老師,心中無比驕傲。
那四個字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經(jīng)過去三分之二,我仍遵循著老師寫的那前四個字,卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒,顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論,似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時,那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著,假如寫了上去也許還能對,不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢?那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了,那道題前的劃線處依然是空白的,卻白的如此純潔、美麗。
當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時,我們正在嬉笑打鬧,絲毫不在意老師寫的是什么?衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍,直到最近我才發(fā)現(xiàn),考試時那不變的八個字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了,于是,我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。
黑板上那八個字,早已烙在心頭,它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺,必將讓我牢記一輩子。
黑板上的記憶作文2
假期中,偶爾會聽到學(xué)校的上課鈴聲,這段美妙的音樂讓我想起了剛踏入中學(xué)時的青澀。
開學(xué)第一節(jié)課,我們穿著新發(fā)的校服,書本,等待著老師的“駕到"。第一節(jié)課是英語課,也是我們班主任孫老師的課,我有點(diǎn)緊張,也有一點(diǎn)興奮。一會兒,一位扎著大波浪馬尾的女老師進(jìn)來了,她首先自我介紹,生動而有點(diǎn)活潑,我打心眼兒里喜歡這位老師。
孫老師先讓我們把書翻到第一頁,說:"同學(xué)們,讓我檢查一下你們的`背誦情況。”我的心一下子被揪緊了,趕緊低下頭,可老師偏偏抽中了我,好像知道我沒有背一樣。
我和另外一位同學(xué)同時上黑板抽默幾個單詞,那位同學(xué)很快就下去了,而我才默出來一個,在這種尷尬的時候,孫老師說:“你昨天晚上沒有背吧,這次算了,明天我還會抽你的,回家認(rèn)真背吧!蔽易吡讼氯ィ艺娴臎]有想到孫老師不但不罵我,而且還如此的和藹,我一定回家認(rèn)真背。
這就是我踏入中學(xué)后,第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好。
第二天,我自信滿滿地走上講臺,在黑板上流暢地寫下單詞,老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。
第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好但是它帶領(lǐng)我走向第二次的光明。
即使我現(xiàn)在已經(jīng)初二了,即使現(xiàn)在的我已經(jīng)不再青澀了,但是那一次黑板上的記憶讓我意識到:一次錯誤可以原諒,兩次錯誤可以寬容,第三次不可再犯,但是我絕不容許第二次錯誤的發(fā)生!
黑板上的記憶作文3
不知道為什么,看待這個題目之后我有些想哭,然后,我便毫不猶豫的選擇了它。
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。
南邊的初三樓,這是歡聲笑語,與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同,我仿佛再次聽到他們喊“我又畢業(yè)了!”是啊,他們又畢業(yè)了,那么若是讓他們再上一次作文課,再寫一遍“黑板上的記憶”他們會是什么心情?他們會不會傷心?他們會不會落淚?我想,他們或許也會吧。
我們面對的`黑板,面對的講臺換了又換,黑板上粉筆字的字體變了又變,給我們傳授知識的人兒啊,來了走,走了來。
“一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花!边@是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文,我清楚的記得,當(dāng)時那老式的黑板上,刻滿了多少孩子們對知識的渴望。 “神龜雖壽,猶有竟時……幸甚至哉,歌以詠志!边@是我們初一時候的第一堂語文課,老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對往后生活的向往與憧憬。
老師說,“我們該長大了!
老師說,“我們太過天真!
老師說,“這個社會特別殘酷!
老師說,“為何我們非要等到失去才會去珍惜!
老師說,“得不到,已失去的,最美!
今天黑板上的內(nèi)容已不同于昨天,但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛你,學(xué)校的生活,沒有過去與現(xiàn)在的區(qū)別。
黑板上的記憶作文4
歲月悠悠,時光在每個人臉上留下了印痕,在成興道路上烙下了風(fēng)雨的足跡。每每看到某樣事物是否會頓時引起你的千思萬緒而百感交集。我每見到黑板,總會不禁想起一段不堪回首的往事。
我遺留在黑板上的記憶,成了一段痛苦的往事,但也成了一段美好的回憶。
如往常一樣,一樣的.老師,一樣的環(huán)境,一樣的教室,一切就如以往般平靜,唯獨(dú)我不忍直視那黑板的角落。
打開封塵的記憶,回到那個下午。正午,夕陽斜射著教學(xué)樓,高大的投影映在光滑的地面上,讓人陶醉在這翻美麗之中,甚至無心聽課。響亮的下課鈴聲,使我從“睡夢”中蘇醒了過來,離開位子來到走廊,在夕陽映襯的教室里玩起了彈弓。一只只實(shí)墨的筆芯亂飛在教室上方,一只只的“箭”似在戰(zhàn)場上,正當(dāng)我們玩得興高彩烈,突然,一只筆芯從我耳邊快速閃過直插在黑板的左上角,出現(xiàn)了一個不大但顯眼的小洞,這下子“戰(zhàn)爭”結(jié)束了,亂箭紛紛被擊落了下來,當(dāng)然誰也不肯坦誠,到底是誰打破了黑板,我們這一“大鬧天宮”惹出了不小的后果,漢有人肯站出來,全體受罰,老師逐個地批評,從老師充滿血經(jīng),睜地巨大的眼睛中,我看得她生氣了,我頓時整個人精神麻木了,不敢直視她的眼睛我感到這無聲的語言正在向我們緊逼著……
從那個下午開始,黑板上的那個洞給大家?guī)砹嗽S多不便,一個兩字詞語,要隔著這個洞寫,每每出現(xiàn)這種情況我都會感到十分羞愧。
我留在黑板上的記憶,不時地給我學(xué)習(xí)上的警誡,千萬不要在學(xué)習(xí)生活中破上一個顯眼的大洞!
黑板上的記憶作文5
我家前面是我們村的村委會,那里有一塊很大的黑板,平常沒事,上面總會貼一些通知、海報等等。不過到了年末,它也會成為“光榮榜”,上面寫滿了在學(xué)校獲獎的學(xué)生的名字。
初一上半學(xué)期那年,除夕將近,我走出門外想感受一下熱鬧的'氣氛。當(dāng)來到黑板那里時,一張碩大的紅紙映入我的眼簾,原來那張紙上又寫滿了獲獎學(xué)生的名字,當(dāng)然他們都是我們村的。看著看著,我身后的人漸漸多了起來,大家都紛紛議論著:“這是誰誰家的孩子”,“這孩子將來一定有出息”……于是,我就冒出一個想法:有朝一日,我也一定要上這“光榮榜”,讓爸媽為我驕傲。
然后,我就開始為這個目標(biāo)奮斗,終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎狀,但由于不是年末,所以村里沒有貼?墒俏胰耘χ,終于在初二第一學(xué)期,我又一次得到了獎狀,這次終于上榜了。
那天,爸爸從外面回來,面帶微笑地對我說:“兒子,外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛!蔽艺f:“是嗎?我去瞧瞧!”我飛奔出去了……那里已經(jīng)圍了很多人,我朝黑板掃視了一遍,很快就找到了自己的名字。我盯著自己的名字,心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里, “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說:“照這個勢頭下去,你一定行的。你要一直很努力哦!薄班,我會,的,我一定行的!”那年,我得到了不少的壓歲錢,對我來說那真是一個歡樂年。
在接下來的幾個學(xué)期里,我依然每個學(xué)期都獲得了獎狀,因?yàn)槲沂冀K都在努力著,拼搏著,我相信我一定行的。
現(xiàn)在我又來到了村委會的黑板前,望著上面新貼的“光榮榜”,我想我一定要考上理想的高中,然后繼續(xù)登上這“光榮榜”,給父母爭光,,給家鄉(xiāng)添彩! “加油,潘佳龍!”
黑板上的記憶作文6
一學(xué)期的時間如同流水般流了過去,在學(xué)校發(fā)生的事情有些已經(jīng)從我的記憶中流了出去,可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去。
那塊黑板坐落在教室的正中間,長約四米,高約三米,邊緣由白色的鋼圈保護(hù)著,與那漆黑形成了鮮明的對比。在我的眼里,那塊黑板不只是一塊普通的黑板,在我的心里,它記載著無數(shù)精神財富。試設(shè)想一下,假如沒有了這塊黑板,同學(xué)們的處境將會怎么樣呢?沒有了它,老師就無法將好題在黑板上一遍遍剖析,無法將重要的概念抄上去,更沒法把作業(yè)抄上去,這些對我們來說多么重要呀!
回想開學(xué)時,老師講題的時候,注視著黑板的我總會犯困,可是由于老師在講同學(xué)們錯誤率非常高的題,我只得強(qiáng)迫自己盯著黑板,恨不得把黑板上的內(nèi)容給吃了似的.。就這樣,黑板成了我回憶中的老師。
到了后來,老師經(jīng)常把一些具有代表意義的題抄在黑板上,讓我們下去討論,這樣會使我們的成績有所提高。由于我經(jīng)常抄寫這一類題,成績便有了明顯的提高。就這樣,這塊黑板成了我回憶中的好朋友。
假如沒有這位老師,我的成績怎么可能突飛猛進(jìn)?我怎么可能對學(xué)習(xí)有那么大的信心?我怎么會觸類旁通學(xué)會其他的題?它,忍受住了粉筆的沖擊,只為讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識,所以這位名師好友怎么可能從我的記憶中抹去呢?
黑板上的記憶作文7
時間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā),那一個個清秀的字跡,那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級,同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同,她們的記憶——字,清秀美麗。他們的記憶——畫,瀟灑活潑。
課余,他們手握“彩蝶”,在黑板前神采飛揚(yáng),頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳,碧波蕩漾的西湖,五顏六色的鮮花遍地,沃野中的綠波搖擺不定,一片生機(jī)勃勃,全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來。他們臉上,頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰,卻毫不在意,依然談笑風(fēng)生,手中的“彩蝶”上下翻飛,輕盈擺動,圖未凝,還“冒”陣陣彩煙!按荷珴M園!”不知誰囁嚅了一句,片刻思考,他們繼續(xù)畫龍點(diǎn)睛,錦上添花。
比起他們,她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”!班А币坏赖纼(yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩,她們不喜歡潔白如雪的天地,喜歡用“云錦”托起蝶花,讓它們纏于充滿油墨清香的'黑板,如彩衣天使從天而降,煞是美麗。一個個小精靈躍上黑板,頓時滿黑板的七彩炊煙飄飄然然,美麗至極。
在黑板上,留下我們?nèi)杖找挂沟木A,我們是祖國的花朵,世界未來的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆,奔向浩瀚的書海,讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧!
黑板上的記憶作文8
黑板,大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫,我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎?有,肯定有!
幼兒園時,老師告訴我們這是“黑板”,可大家都不同意,因?yàn)樗念伾前l(fā)綠的。老師沒有解釋什么,而是用粉筆在上面畫畫寫字,教我們認(rèn)識數(shù)字……那時,我對黑板記憶是:一個用來寫字畫畫的板子。
小學(xué)時,老師們在黑板上寫的內(nèi)容多了許多。我對黑板的認(rèn)識也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點(diǎn)”,對于黑板上的內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時,我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小,卻被人人稱道,贊美它的無私奉獻(xiàn)?珊诎,雖然堅硬,卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎?粉筆沒了黑板,雖然還可以在地面上弛騁,但卻失去了在黑板上書寫時的威風(fēng)。黑板沒了粉筆,似乎也沒有用武之地了。我對自己的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜,卻忽略了一項(xiàng)重要的東西。
記得二年級時,我寫了一篇日記,結(jié)尾處是這樣一句話:“我的許多知識,都是從黑板上學(xué)來的!”媽媽看了后,對我說:“孩子,你的確從黑板上學(xué)到了不少知識,但這些知識是從哪兒來的`,是誰寫在黑板上的呢?”“老師寫的!”我說!罢媛斆鳎 眿寢屝χ鴮ξ艺f。
現(xiàn)在回想起來,媽媽其實(shí)是告訴我,黑板上凝結(jié)的是老師的汗水,是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋里!
日復(fù)一日,年復(fù)一年,黑板上的記憶留下,抹去,留下,又抹去……唯一不變的,是老師那辛勤的汗水!黑板上的記憶,將永遠(yuǎn)留在我的腦海中!
黑板上的記憶作文9
再也看不到那講臺上干練的背影了,再也沒有下課扔粉筆的時間了,再也沒有上課偷吃零食的動機(jī)了,再也沒有和同學(xué)賭氣的了條件了,再也沒有在黑板上寫誰是豬是狗的機(jī)會了……
然而現(xiàn)在,我卻可以清楚的記得,每天至少要擦十次的黑板,至少寫過五種科目,至少有八個同學(xué)睡覺,至少有五個回答不出老師的問題,至少有兩個因?yàn)檫t到被罰站……
我也曾厭倦過這里的教學(xué),我也曾吐槽過食堂里的飯菜,我也曾在寢室深夜閑聊,我也曾鄙視過學(xué)校的校服,我也曾逆跑過學(xué)校的操場,我也曾去追過某一個女孩,我也曾和老師翻過臉,我也曾,拿著拳頭對著黑板出氣……
腳上染不到地上紛紛的粉筆灰了,看不到滿滿書本紙屑的垃圾桶了,聽不到校里校外的.八卦了,再也沒有教室灰塵的滋潤了,不能用那五毛錢一袋的辣條來刺激味蕾了,也不能和那滿目瘡痍的黑板走下去了……
不能和你們一起在春天換上一件單薄的衣服去耍帥了,不能和你們一起在秋天換穿衣服了,不能在夏天搶西瓜吃了,不能在冬天兩個人睡一床取暖了,不能說什么“兄弟,永遠(yuǎn)”了……
漸漸的聽著《那些年》,不由自主的寫下了這些,寫下了黑板上排列的組合,那場錯過的大雨和愛情。
是的,其實(shí)我并沒有忘記。
“那些年錯過的大雨,那些年錯過的愛情,好想擁抱你,擁抱錯過的勇氣,曾經(jīng)想征服全世界到最后回首才發(fā)現(xiàn),這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你……”
黑板上的記憶作文10
在那一塊黑板上,從上學(xué)開始,我對他已有了無限無限的記憶,一直以來,都懷著對它的無限敬仰,有了許多故事。
情景一
黑板
開學(xué)第一天,我要見到那群新學(xué)生了,可真期待呀!
學(xué)生
哇!這就是我們的新教室嗎,真大。瞧那塊黑板可真干凈。
黑板
今天上課講的是示兒,板書已在我身上寫下,聽著他們的讀書聲,可真悅耳。
學(xué)生
“示兒,南宋陸游,死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!
情景二
又一次回到小學(xué),那里還是老樣子,教室里依舊一塵不染,甚至還有些清香桌子整整齊齊,絲毫不見有臟亂的跡象走近那個黑板,對我來講近乎萬能的黑板,看見他,似乎看見一位老師站在講臺前講課。
那是多么觸人的黑板啊,望著它就像看見了一位親人一般,十分親切。圍繞著黑板走,扭頭一看,在黑板的側(cè)面有一個,那是“早”我在我的大腦里尋找著,忽然眼前一亮,原來是以前的一個同學(xué)在下面寫的`。
啊,充滿了回憶的黑板。
黑板上的記憶作文11
畢業(yè)那天,朦朧對著那塊黑板最后一句告別:“感謝你,一路陪伴我,做我的點(diǎn)燈人,做我的夢想指引者!彪鼥V的思緒回到了開學(xué)那天……
那天,朦朧歸校,校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲,教室的黑板上空空如也,朦朧望著興奮的同學(xué),默默地找了一個角落坐了下來,她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生,上個學(xué)期轉(zhuǎn)來時,同學(xué)們都以驚異的目光看著她,在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。
“同學(xué)們,坐好了”班主任沐老師來了,“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的`孩子,必須努力奔跑。”朦朧一邊思考著這句話的意思,一邊將它記在了書本上。
一天上著數(shù)學(xué)課,朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺的牽牛花,“朦朧!”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂,“上來把這道題解出來,”朦朧跌跌撞撞地走了上去,她前半節(jié)課根本沒有聽,來到講臺上,她拿起粉筆,看著黑板,越看越覺得,這塊黑板在對她微笑,她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑!彼阎皩W(xué)過的知識在腦海里回想了一遍,終于將自己認(rèn)為簡便、最有效的方法寫在了黑板上,方法還不止一種,老師表揚(yáng)了她,夸她思維敏捷。下課,她來到黑板前,輕輕地說:“你是上帝派來拯救我的天使嗎?”冥冥之中,聽到了黑板對朦朧說:“你是天空中最亮的一顆星,我就是那個讓你不墮落,不再昏暗的指路人!
從那以后,朦朧變得自信了,她開始和同學(xué)們說話了,開始變得愛這個大千世界的生靈萬物。
黑板上的記憶作文12
普通的黑板,不會讓我注意,只有掛在教室門旁的那塊,才著實(shí)讓我著迷。
很多人都覺得,黑板很平常,也沒什么稀奇的,確實(shí)如此,但這塊黑板,在我眼中卻與眾不同。
或許,是因?yàn)樗休d著我的回憶。
那天,你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家,誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來,“老師,我,因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財富!”這時,有另一位同學(xué)站起來大聲說道:“不好,這也太庸俗了吧!我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂,修得一身本領(lǐng)!边@個同學(xué)剛剛坐下,便有另一位同學(xué)站起來反對,各有各的理由,誰也沒有退讓。
這時,你做了一個讓大家安靜的手勢說道:“同學(xué)們都很聰明,能把問題想得這么深,F(xiàn)在大致分為兩派,各有千秋,所以我來總結(jié)一下,要權(quán)要勢的首先也不能說錯,以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán),取得財富,正是這種追求,才造就了他們帝王霸業(yè)。只是,重要的一點(diǎn),無論在什么時候,都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心,與大自然親近,遠(yuǎn)離鬧市,與書為伴,遠(yuǎn)離朝廷的黑暗,當(dāng)修得一身本領(lǐng),可以去外面的世界一展身手,也可以繼續(xù)追求更高的.境界,但必須記住一點(diǎn),只是遠(yuǎn)離鬧市,永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好,現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”
這塊黑板,記載著知識、快樂、人生哲理,我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了,要離開這座城市了,我們一個個都哽咽得說不出話來,您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上,寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個孩子前程似錦。
這份刻在黑板上,也刻在班級每個人心中的記憶,永遠(yuǎn)讓我難忘!
黑板上的記憶作文13
流年似水,瞬間已過了十三年,每一年都有我烙印下的足跡,悲歡離合,用自己所能去譜寫生命的章節(jié)。
一、二年級,成績一落千丈,父母不在身邊,爺爺奶奶約束不了我,那時,我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻,密密麻麻,看了直想睡覺,可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里,他“唾沫直濺三千尺,懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來”喝茶“也不在少數(shù)。
三、四年級,被父母領(lǐng)去了,一頓打罵又是免不了的,轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)了幾次,在模糊的記憶中,只見粉筆沫有所大增,還多了一個講外語的老師,成績一般般,不至于上課睡覺了。
五、六年級,已經(jīng)懂了很多,開始學(xué)會珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒打好,所以現(xiàn)在學(xué)起來有些吃力。我清晰的記得,有一次,周圍的”學(xué)霸們“在傳紙條,擾亂了我聽課,正想制止,一個粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過來,不偏不倚,華華麗麗的打在我頭上。欲開口解釋,卻被老師立刻訓(xùn)斥:”不要找借口!盁o奈,成績優(yōu)秀的學(xué)生,老師又怎么舍得罵呢?(哪怕誤會他人,來維護(hù)好學(xué)生的尊嚴(yán)。哎……)后來,我成績不斷上升,名列前茅。老師笑盈盈的表揚(yáng)我,我該做什么反應(yīng)?
初一,班主任雖嚴(yán),卻是視人一律平等的良師,黑板上的`知識越來越多,更是難上加難,但我會盡自己所能去弄懂。
過去的黑板上仍有粉筆在寫,仍有粉筆沫落下,惋惜已不再是為我而寫,為我而落,這段時光已成為過去,成為塵封已久的回憶……
黑板上的記憶作文14
我獨(dú)自一人劃著小舟,在記憶的銀河里逆流而上。
題記
7歲時,稚嫩的我們背上了那時很火的米老鼠小書包,走進(jìn)了將陪伴我們度過童年的教室。九年來,我們的教室換了又換,但永遠(yuǎn)不變的是正門前面對著我們的那面黑板。
黑板上的自畫像
記得剛上小學(xué)時,總喜歡看著老師在黑板上寫下一行行優(yōu)美的文字。粉筆在黑板上打磨,隨著比劃飄下一陣陣的粉筆末,把老師身上染得雪白,就像七個小矮人里的白雪公主。等到下課后,我就會跑到黑板前去,拾起老師還沒用完的粉筆頭,畫上我的自畫像。當(dāng)年的那個同桌總是畫不過我。記得有一次畫的`實(shí)在太滿意,直到上課也舍不得擦掉,以至于被老師罰擦了一個星期的黑板。多么天真的童年,卻像流水一樣匆匆逝去。
黑板上的滿分題
漸漸地,我長大了。在老師和長輩的忠告下,我開始為我的理想而奮斗。五年級時,我的數(shù)學(xué)成績降到谷底。于是每天的補(bǔ)習(xí)課和海量的數(shù)學(xué)題像塊巨石壓得我喘不過起來。終于,在那次被老師抽到黑板上去做題時,我拿到了夢想中的滿分。困難是礁石,海水敢于進(jìn)擊才會激起美麗的浪花。
黑板上的祝福語
日子從我們的手中溜走,F(xiàn)在的我們已經(jīng)是一名初三的畢業(yè)生了。學(xué)業(yè)也越來越繁忙。但一樣忙碌的還有在一旁默默奉獻(xiàn)的老師。第一次,在屬于他們的日子里,我們在黑板上寫下了老師節(jié)日快樂!那刻,她的淚濕了眼眶,對我們深深的鞠了一躬。親愛的老師,您為了照亮我們的路,寧愿把自己化作灰塵,我們所作的這一切,又怎能報答你忙你的恩情呢?
日復(fù)一日,年復(fù)一年。教室前的那面黑板走過了多少歲月。原本的光滑平坦,已變得坑坑洼洼。我們的成長故事卻在黑板上一遍一遍上演。
黑板上的記憶作文15
從上學(xué)開始,教室前總有一塊黑板,黑板上的記憶是各種各樣的,有老師的諄諄教導(dǎo),有同學(xué)之間的爭吵,也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時刻,黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字!拔移谕等丈缓糜浽蹅兘M任何人的名字,如果記上,全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著,心里畫著十字架!爸ㄖㄖ,”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字,我猛地抬頭一看,情緒又平靜下來:“還好,不是咱們組的同學(xué)!”……
記憶中的板書
雖然我已經(jīng)初中了,但那“咯吱咯吱”的版書聲,仍在我耳邊回蕩,原封不動。
語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名,從她成為咱們的老師以后。曾記得:她第一天開始給咱們講課,在黑板上寫字,把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意,但工整而不亂,我更是看得連眼睛都不愿眨。這咱們并不懷疑,正因——她的板書告訴了咱們!
有一次,老師給咱們上課,不知不覺就偏離了話題,講起了“老師的童年趣事”當(dāng)咱們聽得津津有味的時候,老師也講得慷慨激昂,在黑板上寫下了“趣事”這兩個字,同學(xué)們一看,急忙說:“老師,您“趣事”的“趣”寫錯了!老師一看,急中生智說道:“同學(xué)們,知道我這節(jié)課要干什么嗎?我就是要讓你們找錯字!甭犂蠋熯@一說,咱們這堂課的'氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子,那必須就是黑板前人來人往,黑板上資料滿了又空,空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活,想起來,是那么豐富搞笑,那么多姿多彩!這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
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